九年级英语教学设计方案

九年级英语教学设计方案TOC\o"1-5"\h\zunit1 Howdoyoustudyforatest? 1Unit2Iusedtobeafraidofthedark 14Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes 24Unit4 Whatwouldyoudo? 29Unit5 ItmustbelongtoCarla 35Unit6 IlikemusicthatIcandanceto 51Unit7 Wherewouldyouliketovisit? 69Unit8 I'llhelpcleanupthecity parks- 85Unit9Whenwasitinvented? 103Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft 122unit1Howdoyoustudyforatest?一、 教学目标1、语言目标 1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标 1）Howdoyoustudyforatest?Istudybyving.2）thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法3、能力目标 1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难2）学会给出关于学习方法的建议二、 重点知识1、重点单词flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface基本要求：会读、会写、会用。2、重点短语makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsththewaytodosthhavetroubledoingsthendupspokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookupmakevocabularyliststryone'sbesttodosth基本要求： 会读、会写、会用。3、重点语法1)How引起的特殊疑问句及其回答2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法基本要求：理解其含义，学以致用。三、导学案SectionA・例析导学Theyalsohavefun。funn.乐趣，玩笑【拓展】1)havefun意为过的快活”相当于enjoyoneselfhaveagoodtime例如：Youaresuretohavefunattheparty。havefundoingsth意为开开心心做谋事”例如：Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.类似的结构还有havetrouble/problemsexperiencedoingsth2、…andthenendupspeakinginChinese.endup结束，后接动词的v-ing形式endupwith以 结束，以 而告终例如：Thegameendedupwithasong.【拓展】end作名词.端，尖，末端，终点例如：theendoftheyear.边缘；极点，极限例如：theendoftheroad.结局，结果。例如：theendofthestoryjoiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglish.thebestwaytodosth做谋事的最好方法【拓展】1)way方式，方法有两种用法thewaytodosththewayofdoingsth例如：Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem.2)way道路thewaytosweg.onone'wayto其中to是介词后面跟表示地点的名词做宾语 例如:Hegotlostandcouldn'tfindhiswayhome.4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?everadv.曾经【拓展】 一般用于疑问句，否定句中，表示频率。类似的词还有always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never,用在行为动词之前，助动词之后。practicen。&v.练习,实习，实践，practicedoingsth.练习干某事例如：Hepracticesrunningeverymorning.5、I'velearnedalotthatway.alot很多，非常【拓展】1)在句中做主语 例如：Alothasbeendoneaboutit.2)在句中做宾语例如：Youhavedonealotforhim.3)在句中做状语，且可修饰比较级例如：Hefeelsalotbettertoday.4)alotof或lotsof可修饰不可数名词和可数名词复数例如：Therearelotsofdifferencesbetweenthem.6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.addv.增加，补充说，继续说【拓展】1)addsthtosth.添加，增加例如:Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.2)addupto总计例如：Thesenumbersaddupto177.・专项练习 选择填空Theboysaregoingtohavefunthepicture.A.drawB.todrawCdrewDdrawingamsorryItookyourumbrella.A.becausemistakeB.withmistakec.bymistaked.bymistakesCan'tyouseeTomandJimfootball?A.playingB.playC.toplayD.playedMyEnglishteacherwasveryangryTom.A.atB.aboutc.withD.onHismotherisstrict.A.withhimB.withheC.inhimD.inheWhenwepracticeEnglishspeaking,weshouldn 'tendhinese.inA.speakB.speakingC.tospeakingD.withspeakLet'goswimmingifithottomorrow.A.willbeB.wouldbeC.isD.isgoingtobeTaiwanistheestofChinaandthewestofFujianprovince.A.in;toB.to;toC.on;toD.in;to•向析导学.Howdoyoustudyforatest?Istudybylisteningtotapes.你怎样学习，准备应考？通过听录音。How是用来提问怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句， 经常用by加动词的Ving形式，表示通过……方式，方法”或借助某种手段”例如：Howdoyouusuallygotoschool?Igotoschoolbybus。Hemakesalivingbyworkingonthefarm。.Whataboutlisteningtotapes?听录音怎么样？Whatabout •?•・相当于Howabout•?后面可跟名词、 代词或动词Ving形式。常用来提出建议， 征求意见或询问情况。相类似句子有 Whynot+v…？Let's+v.Shallwe+v? You'dbetter+v.Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?3.It'stoohardtounderstandthevoices11难以理解。too+adj/adv+todo表示“太 而不能 ”句中it是形式主语，真正主语是动词不定式。可与so•••that和enough-todosth改写.例如:It'stooheavymetocaryythebox.Itisn'tlightenoughformetocarrythebox.It'ssoheavythatIcan'tcarrythebox.4、-hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.watchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语find+宾语+形容词发现 例如：HefindsEnglishinteresting.不定式做宾语时，用finditadj.forsb.todosthHefounditdifficulttopasstheexam.・专项练习LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhowlongheorsheusedit,howheorshelearnsfromit.Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayof3a.TalkabouttheirwaysoflearningEnglish.・教学设计本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法， SectionA就是紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。教学目标知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。2、熟练运用how引起的特殊疑问句及by的用法。能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。2、能运用how和by来介绍学习方法进行对话练习。教学重难点 1、熟记重点单词短语。2、how对方式方法来提问及by的用法课型：听说课教学过程预习词汇布置学生预习SectionA的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。一、新课导入.检查词汇预习：让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。.展示新知识：新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出 How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。.专项练习）让学生根据SectionA中的1a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest?Istudyby这个句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。）让学生进一步作对话练习， 展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点， 对How引起的特殊疑问句，theway和improve等词的用法进行综合操练。二、听力训练.多层听听（1）：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇o听（2）:通过听力，判断一下所听到的句子是那些。听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。.听后说因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。、对话处理1.读前听听(1):让学生根据听力内容进行对话练习，练习How以引起的特殊疑问句。听(2):听后，选择答案，也就是完成 2b。听力结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进行对话练习。以上对同一听力内容进行了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的基础上，使学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习。.听后读引导学生找出在对话中的语言点，分别是 How,by,improve,too,practice,Whatabout等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。.学后读先让学生自己朗读课文，然后完成 3a下面的表格，并找出课文中出现的重难点，然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。 对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。 再让学生自己熟读课文，掌握要点。为以后说的练习打好基础。四、说的训练.根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。.鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。五、学以致用.设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。.进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。・词语辨析sometimes,sometime,sometime,sometimessometimes表示宥时”，相当于attimes用于一般现在时，常用howoften提问。sometime表示在某个时候”，常用when来提问。sometime表示些时间”，用于现在完成时，常用howlong来提问。sometimes表示许多次“许多倍”用于现在完成时，常用howmanytimes来提问。例如：Iwillvisitmybestfriendssometimenextweek.TheyhavebeentoBeijingsometimes.Sometimeswegotoschoolonfoot.HehasstayedinShanghaiforsometime.learnstudylearn意为学习，学会”，指通过学习，练习或从中获得某种知识技能，着重学习的成果。多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。study意为学习，研究”，通常带有努力钻研的意味。例如Itisn'thardtolearntodrive.Wemuststudyhardforourcountry.attend,join,joinin,takepartin参加1)attend到场出席，指出席或参加会议，聚会，讲座等.例如：attendthemeeting2)join指加入到某一组织，团体或人群中去，并成为其中的一员.例如:jointheparty,jointhearmy,jointheclub3)joinin+ving或活动，表示参加某项活动4)takepartin指参加"某一项活动，并在其中起积极的作用， 的宾语是表示集体活动的名词。 例如：takepartinthecontestaloud,loud,loudly都是副词aloud出声地，指提高声音为了是他人能听见，不是心想，不是默读。例如： Hecriedaloudforhelp.loud大声地，主要指说话声和哭声等，常用于比较级。例如：Don'ttalksoloudly.loudly大声地，吵闹地，指声音很大，很喧闹，不悦耳，令人感到讨厌。例如： Shecriedloudly.memorize,remember1)memorize指learnandrememberonpurpose，即有意识地用心去记，贝U重于主观的动作过程。2)remember意为记得，记起，想起"，指某件事或某个印象存留在记忆里事不需要有意识地追忆便可想起，例如：Herememberedeverynewwordhelearned.Hetriedtomemorizedeverynewword.・专项练习单项选择.Hetheleaguein1998.A.joinedB.hasjoinedC.wasD.tookpartin.youshouldjoinanEnglishclub.A.MaybeB.MaybeC.MayD.Can.Weshouldeachotherandeachother.learn,helpB.learn,helpfromC.learnfrom,helpD.learnfrom,helpfromhavebeentotheGreatWall.A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimesDidyouMary'sbirthdayparty?A.joinB.goC.takepartinD.joininHesaidhewouldcomethisafternoon.A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimesYourfatherworksinanoffice.yourmother?A.HowBHowaboutC.HowisD.WhatdoesYouhadbetteroffyourcoat.It 'scold.A.nottotakeB.don'CtanottakeD.takeSectionB・例析导学1、Imakemistakesingrammar.mistaken.专音误【拓展】1)makemistakes意为犯错，出错”例如HemadefewmistakesinhisEnglishexams,hehasdoneagoodjob。bymistake意为由于差错”例如:Hetookmybackpackbymistake.mistakev.意为把 错认成 ”例如：Weoftenmistakehimforhisbrother.2、NowIamenjoyinglearningEnglish.enjoyv.意为享受，享有”【拓展】 1)enjoysth例如：Heenjoysgoodhealth.enjoyoneself过得愉快”相当于haveagoodtime2)enjoydoing意为欣赏，喜爱”例如:Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime.3、Myteacherisveryimpressed.impressv.使感动，给 深刻的印象【拓展】impresssthon/uponsb.使铭记，使深刻地意识到例如：Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory.4、IcouTpleteadj.完整的，完全的” 在句中做定语，表语例如：Thenovelisnotcomplete.Thisisacompletestory.【拓展】 completev.完成例如：Shehascompletedherstudies.5、forgetalotofnewwords.forgetv.（forgotforgotten） 忘记，遗忘【拓展】 1）forgettodosth 忘记去做谋事（未做）forgetdoingsth. 忘记曾做过谋事（以做过）例如：Don'tforgettotaketheraincoatwithyou.Heforgotlockingthedoorwhenlefthome.2）leavesthsw表示把某物忘在某地例如：ThismorningIleftmyEnglishbookathome.challengen.挑战【拓展】challengev.向 挑战例如:Theirschoolchallengedourstoafootballgame.solution意为“（问题的）解决，是可数名词，后常接介词 to。【拓展】 常与trouble,problems等搭配。例如：Whatisthesolutiontoyourtrouble?Whatisthebestsolutiontotheproblem?Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.practice （practise是英国英语）v.意为练习”后接名词、动名词做宾语。例如：Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday.【拓展】 practice可做名词例如：Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick?Tobeginwith,shespeakssoquickly …tobeginwith意为首先，第一“，常用来列举原因。例如：Wecan'tpossiblygo.Tobeginwith,it'stoocold,andbesides,wewilltalkaboutitlateron.Myteacherisveryimpressed.impressv.意为使感动，给 深刻印象；例如：Iimpressedonhimtheimportanceofhiswork.Heimpressedmefavourably.Hehadtroublemakingcompletesentences.havetrouble（in）doingsth.意为做 有困难”还可以写成havedifficulty/troubledoingsth注思difficulty/trouble前可有修饰语some,much,little,nodifficulty/trouble 为不可数名词3）句中介词in可以省略4）若宾语为名词，介词应用 with

Hissonhadtroubleworkingouttheproblem.・专项练习填空I.Theyenjoyed(their)attheparty.You'dbetter(nottake)thenotebookwithyou.Hewenttoschoolwithout(have)breakfast.Heoftenpractices(run)ontheplayground.We(be)toJinansometimes.IoftenhearJim(sing)inthenextroom.He(take)partinthesportsmeetinglastweekSheismuch(thin)thanbefore.Thisisthebestway(solve)theproblem.•句析导学I.Whydon'tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespokenEnglish?Whydon'tyou+@目当于Whynot+v用于向别人提出建议。例如：Whydon'tyouasktheteacherforhelp?Firstofall,itwasn'tveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.firstofall首先，第一”常放在句首，用于强调事情的重要性。而atfirst是起先，开始”的意思。Itis+adj.+forsb.todosth.对某人来说干谋事 it做形式主语，不定式是句子的真正主语.例如:Itisn'tveryeasyforhertostudyEnglishwell.在以下结构中it做形式宾语，如,find/feel/thinkit+adj+forsb.todosthIfounditdifficulttosingthesongwell.・专项练习theletthestudentsmakeconversationsaboutthechallengesandthesolutionsthestudentsfacenow.Firstletthemtalkabouttheproblemsingroups.Then,trytofindtheirsolutionstotheirproblems.Last,letstudentsmakeconversationsaccordingto2aand2b.theLetthestudentsfinishtheletterof3a.・教学设计预习词汇布置学生预习SectionB的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、 短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。复习检测(1)检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生结对、小组查等形式。(2)采用多种形式对听说课学习内容进行复习。.课前导入 设计情景，激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读。.泛读训练(1)根据阅读素材和阅读规律，深入挖掘素材，设计多层次的阅读任务，引导学生逐步掌握文章信息，并训练处理信息的能力。(2)对较长的文章可采用总 一分一总的形式。.精读足练(1)学生先自主精读课文，找出疑难问题，然后结对或小组内进行交流，不能明确的问题，由教师点拨或指导。(2)精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式的充足练习，使学生掌握并能灵活运用。.写作训练(1)写作训练遵循词组一短句一长句一短篇一长篇的循序渐进原则。(2)写作形式可以先引导学生仿写、改写，再运用所学知识进行独立写作，以实现从语言的输入到输出，由学到用的目的。(3)写作交流 学生将自己的作品在小组内或班内交流，交流的数量尽可能的多。・词语辨析alittleafewlittlefewalittle表示肯定的意思，little表示否定，意为几乎没有”在句中修饰不可数名词。afew表示肯定，意为宥几个"，few表示否定，意为几乎没有”，在句中修饰可数名词。alittle也可在句中作状语，修饰形容词、副词、介词短语或动词。例如：Thereisalittle/littlewaterinthebottle.Ihaveafewfriendshere.Therearefewapplesinthebasket.I'mfeelingalittlehungrynow.fastquickly1)两者意思相近，但侧重点不同，fast表示强调速度快，quickly表示强调时间短)fast还可以作形容词，表示快的”。例如：Hewalkedfasttogettoschoolontime.Hefinishedhistaskquickly.Heisafastrunner..either,too,also,aswell的用法区另1J。either,too,also和aswell都有他”的意思。either作副词，常用在句末，用逗号与前面的句子隔开，连接两个否定句中。例如：Idon'tlikemath.Shedoesn'tlikemath,either.too作副词，用于肯定句中。例如：Hisfatherisaworker,hismotherisaworker,too.also作副词，常用于句中。例如：Healsoplaysthepiano.aswell是副词短语，一般放在句末。例如：Mybrothersentmealetterandsomemoneyaswell.【拓展】（1）、either作代词，意为“（两者中）任意一个“。例如：Wouldyoulikeanappleorabanana?EitherisOK.（2）、either与or连用，表示在两个可能性中任选其一。例如：EitherLucyorIwillgotoBeijing.He'lleithertakethetrainorthebus.5.spokenspeaking用法区另1Jspoken为speak的过去分词转化成的形容词，意为‘口头的，口语的，口说的”。speaking是speak转化的形容词，意为 讲话的，说（某种语言）的”spoken可直接修饰名词；但speaking常与某种表示语言的词一起组成一个形容词。例如：IamnotgoodatspokenEnglish.AustraliaisanEnglish-speakingcountry.・专项练习句型转换havefinishedthework,too.（改为否定句 ）.Marygotfewmistakesinthefinalexam.（改为反意疑问句）.Tomisn'taCanadian.Daveisn'taCanadian,either.（合并为一个句子）填空.It'stoohot.Wouldyoumind(open)thedoor?.Tom,(notbe)afraidof(speak)inpublic..Franceisa(develop)country..Wecouldn'tstop(laugh)becauseTommadefacesinclass.5.Ihadsometrouble(make)completesentences.6.Weshouldteachyoungpeoplehow(build)theirlivesonhardwork,notdreams.答案SectionA例析18DCACABCD句析答案略词语辨析18AACDDCBCSectionB例析1themselves2.nottake3.having4.running6.sing6.took7.thinner8.tosolve句析答案略词语辨析句型转换1.Ihaven'tfinishedthework,either.Marygotfewmistakesinthefinalexam,didshe?NeithertomnorDavyisaCanadian.填空opening2.don'13bdeveloped4laughing5.making6.tobuild【拓展】【拓展】1）beafraidtodosth意为害怕去干谋事”Unit2Iusedtobeafraidofthedark.一、教学目标.语言目标 1）学会陈述自己过去常做的事。2）学会陈述自己过去的爱好等。.知识目标 1）usedtodosth的用法2）beafraid/terrified的用法3.能力目标 1）能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。2）能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。二、重点知识重点单词 alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunnyspiderdarkinsecttallshyimpressshortterrifystraighthardlyenough基本要求：会读、会写、会用。重,岚短语 beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sthusedtodosthallthetimealldaynolongerbeinterestedinaswellas基本要求：会读、会写、会用。重点语法 1）usedtodosth的用法2）beafraidtodosth/beafraidofdoingsth的用法基本要求：理解其含义，学以致用三、导学案SectionA・例析导学Iusedtobeafraidofthedark.1）darkn.&adj.黑色（的，深色（的工其反义词是light例如:Inwinteritgetsdarkearlyhere.Cancatsseeinthedark?2）beafraidof+n./ving意为害怕”例如：Marywasafraidofsnakeswhenshewasyoung.Don'tbeafraidofmakingmistakes.Heisafraidtogothereatnight.beafraid后可跟that意思是恐怕”I'mafraidthatIcan'tgotherewithyou.Peoplesurechange.sureadv.无疑，确实【拓展】 1)sureadj.确信的，有把握的besuretodosth/that一定干谋事besureofsth/doingsth 干谋事有把握，有信心例如:Heissuretocomeontime.Itissurethathewillcomeontime.Heissureofpassingtheexam.=Heissurethathewillpasstheexam.makesure确保，弄清楚，弄明白Makesurethatyougethomebeforedark.terrifyv.使害怕，使恐惧其后接宾语，常构成词组beterrifiedof意为恐惧……”例如：Theanimalswereterrifiedbythestorm.IwasterrifiedofthetigerwhenIfirstsawit.ButnowI'mmoreinterestedinsportsbeinterestedin意为对 感兴趣”，介词in后常接名词或动词v-ing形式例如:Peterisinterestedinmoths.,buthissisterisinterestedlearningEnglish.【拓展】interested为表语形容词，只做表语，不做定语.interesting可做定语也可做表语，例如：Weareinterestedintheinterestingfilm.5.Igotosleepwithmybedroomlighton.1)gotosleep意为入睡,睡着“例如:Hewenttosleeplatelastnight.【拓展】 gotosleep和gotobed都有睡觉”的意思但gotobed指就寝"上‘床去睡”这个动作；而gotosleep是指入睡"进入梦乡"这个过程，相当于fallasleep。例如：Iwenttobedattenlastnight,butIdidn 'tgotosleepattwelve.withmybedlighton是“with短合宾语”结构，在句中做状语例如：Withnooneintheroom,hefeltabitafraid.on可表示工作着(的)，开着(的)(与off相对)例如：Don'tleavethetapon.【拓展】 1)with有和 一起”之意Whatdidyouusedtodowhenyouwereyounger?Whatdidyouusedtodowhenyouwereyounger?2)beusedtodosth2)beusedtodosth意为被用来做谋事”常含有被动的含义例如：Wouldyouliketogowithus?2)带有，具有……特征例如：Thecarisrunningwithitslighton.3)用某种工具例如：Heopenthecarwithaknife.7.Don'tyourememberme?rememberv.想起，记起【拓展】1)remembertodosth.记得干谋事(还没做)rememberdoingsth.记得已干谋事(已经做了)例如：Remembertomailtheletterforme.Doyourememberaskingthesamequestion?2)代某人向……问好例如：Remembermetoyourmother.・专项练习1.Iam(terrify)ofspiders.2.Heisafraidof(see)strangers.3.Itisnotagoodhabit(chew)guminthepublicplaces.4.Thelittlechildwas(terrify)of(be)leftaloneinthehouse.5.Itissaidthat(chew)gumisgoodforourteeth.6.Hehardly(have)timeforconcerts,didhe?7。Lilyisinterestedin(play)thepiano.8.Hewasn'tfeelingwell.Sohehadtostop(work).•句析导学1.Iusedtobeafraidofthedark.Didyouusetoplaythepiano.以上句式都表示过去常做谋事，而现在不复存在的习惯.usedtodosth表示过去常常，以前常常”例如：Iusedtogetupathalfpastsixinthemorning,nowIusuallygetupatseven.【拓展】 1)beusedtosth/doingsthgetusedtosth/doingsth意为习惯于做谋事”其中to为介词例如：Mr.Liuisusedtohardwork.Hegotusedtoworkingatnight.例如：Knivesareusedtocut.beusedfordoingsth意为被用来做谋事”，介词for用来表示用途或用于什么目的例如：Apenisusedforwriting.beusedas…意为被用做 ”把 当作 来用"，介词as表示"作为"。例如：Englishisusedasasecondlanguageinmanycountry。2.Youusedtobeshort,didn 'tyou?改句为反意疑问句，反意疑问句是提出情况或看法， 问对方是否同意的句子。反意疑问句的结构有两种情况，其一为前肯后否，其二为前否后肯。例如：Youaren'tgoingouttoday,areyou?【拓展】 反意疑问句的几种特殊情况1）当陈述部分no,never,hardly,little,few等含有否定意义的词时简略句用否定形式，例如：Thelittleboycanhardlyspeak,canhe?2）陈述句的主语为名词或代词，简略问句的主语为相应的人称代词；陈述句的主语为指示代词 this,that,不定代词something,nothing等，不定式，动名词或从句时，简略问句的主语为 it;陈述句的主语为指示代词these,those不定彳t词everyone,nobody,everyone等时，简略问句的主语为they;陈述句为therebe句型时，简略问句中重复使用 there。Toseeistobelieve,isn'titTherewillbeameetingtomorrow,won'tthere?3）陈述部分是复合句时，简略问句的主语与助动词和主句一致。例如：ShelivedinBeijingwhenshewasyoung,didn'tshe?但如果主句的谓语动词是think,suppose,believe,imagine,expect,feel等，且主语为第一人称或第二人称时 ，简略问句的主语和时态却要和宾语从句一致，而肯定和否定，则要与主句一致。例如：Idon'tthinkyouareastudent,areyou?4）祈使句也可加简略问句，不表示反意，只表示语气。否定祈使句+willyou?肯定祈使句+won'tyou?（表示邀请）肯定祈使句+willyou?（表示请求）Let't?包括对方）+…，shallwe?（表示建议）Letus（不包括对方）+•••,willyou?（表示请求）Let+第二人称+…，willyou?・专项练习Letthestudentstalkwiththeirpartnerabouthowyouhavechanged.ThatisWhatdoyoudonowThenmakeaconversationwitheachother.LetthestudentsmakeaconversationaccordingtoSectionA3A.・教学设计本节课以过去和现在的变化为话题，重点是介绍一个人在过去常做的事及爱好等， SectionA就是紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。教学目标知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。2、熟练运用usedtodosth和beafraidtodosth的用法。能力目标 1、能够听懂有关学习方法的简短对话。2、能运用usedto来谈论过去。教学重难点 1、熟记重点单词短语。2、usedtodosth和beafraidtodosth的用法。课型：听说课教学过程预习词汇布置学生预习SectionA的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、 短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。一、新课导入.检查词汇预习：让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。.展示新知识：从谈论一个人的外表及性格，从而导入本课的话题。.专项练习1）让学生根据SectionA的1a中由Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?及Heusedtobequiet,din'the1学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，你的过去和现在有那些变化。二、听力训练.多层听听（1）:通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇听（2）:通过听力，判断一下所听到的句子是那些。听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。.听后说因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。三、对话处理.读前听听（1）：让学生根据听力内容进行对话练习，练习用usedtodosth来讨论过去。听（2）：听后，选择答案，也就是完成 2b。听力结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进行对话练习。以上对同一听力内容进行了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的基础上，使学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习。.听后读引导学生找出在对话中的语言点，分别是 usedtodosth,beafraidtodosth,beterrifiedofsth及on等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点°.学后读先让学生根据自己的实际情况，然后完成 3a下面的表格，并找出里面出现的重难点，然后小组讨论共同处理出现的难点。对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。再让学生自己熟读课文，掌握要点。为以后说的练习打好基础。四、说的训练.根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。.鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。五、学以致用.设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。.进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。・词语辨析alonelonely的用法辨析alone独自的（地），单独的（地）例如：Heisaloneathome.拓展alone表示单独，独自一个人”，不含感情色彩。可在句中作表语和状语。lonely指人孤独寂寞，指地方荒芜人烟，有浓厚的感情色彩，可作定语和表语Shelivesalonebutsheneverfeelslonely.・专项练习单项选择Wherelivebeforeyoucamehere?A.didyouusedtoB.didyouusetoC.useheto D.heusedto2.Noonelikeshe.A.stillB.neverC.anymoreD.tooalwaysgotosleepthelighton.A.inB.withC.toD.andIgetupearly.A.usetoB.usedtoC.amusedtoD.wasusedtoHehisfather.A.looklikeB.islooklikeC.islikeD.looksthesameMarkgotherewithustonight,butheisn'tverysuraboutit.A.mustB.mayC.canD.willHeisrunningaballhishand.A.with,inB.take,inC.for,inD.at,withI'vereadseveralbooks,butofthemisfunny.A.neitherB.eitherC.noneD.allSectionB・例析导学Idon'tworryabouttests.worryaboutsb.为某人或谋事担心或着急例如：Don'tworryabouthim.Heisok.【拓展】 worry的过去分词可转化为形容词使用 ，构成beworriedabout,相当于worryabout，意为担心”例如：Theboyisneverworriedabouthisstudy.Wehavetotakeabustoschool.takeabustoschool相当于gotoschoolbybusItakeabustoschooltoschooleveryday.==Igotoschoolbybus.everyday.我每天乘公共汽车去上学。【拓展】walktoaplace==gotoaplaceonfoot步行去一个地方【拓展】ridetoaplace==gotoaplacebybike骑车去一个地方driveacartoaplace==gotoaplacebycar开车去一个地方3.…IusedtowatchTVorchatwithmygrandfather.chatwithsb.意为与 闲聊”，其中是动词。例如：Iliketochatwithmyfriendsonline.chat还可以用作名词，意为 闲聊”，例如：Theydroppedinforachatlastnight.Ireallymisstheolddays.missv.意为怀念”后可接名词，代词或动词 ving形式。例如：Imisslivinginthecountry.【拓展】1）missv.意为朱击中，未得到，未达到， ”的意思。例如：Heshotatthebirdbutmissed.2）没见到，没听见，没理解例如：Thehouseisinthecorner,don'tmissit.3）发现丢失 例如：Ifoundmybookwasmissing.4）没赶上例如：Hemissedtheearlybus.・专项练习完成单词Iamsobusy,Ihhavetimetofinishthework.Heusedtospendmuchtimecwithhisfriends.Don'tbewaboutyourson.Therichmenenjoypgolf.HewouldtakepineverythinggoodIdo.Wthesewords,helefthomequickly.Heutobequiet,didn 'the?Thegirlwastofthesnakes.•句析导学Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.Inthelast/pastfewyears在刚刚过去的几年里常用于现在完成时，象already,just,ever,never,before,yet,recently,for+一段时间，since等都用于于现在完成时。例如：HehasjustreturnedfromtheUSA.Shehasn'tcomebackyet.Itis5yearssincehelefthome.・专项练习Letthestudentsfinishtheletterof3bbyusingtheinformationfrom2b.・教学设计预习词汇布置学生预习SectionB的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、 短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。复习检测(1)检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生结对、小组查等形式。(2)采用多种形式对听说课学习内容进行复习。.课前导入 设计情景，激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读。.泛读训练(1)根据阅读素材和阅读规律，深入挖掘素材，设计多层次的阅读任务，引导学生逐步掌握文章信息，并训练处理信息的能力。(2)对较长的文章可采用总一分一总的形式。.精读足练(1)学生先自主精读课文，找出疑难问题，然后结对或小组内进行交流，不能明确的问题，由教师点拨或指导。(2)精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式的充足练习，使学生掌握并能灵活运用。.写作训练(1)写作训练遵循词组一短句一长句一短篇一长篇的循序渐进原则。(2)写作形式可以先引导学生仿写、改写，再运用所学知识进行独立写作，以实现从语言的输入到输出，由学到用的目的。(3)写作交流 学生将自己的作品在小组内或班内交流，交流的数量尽可能的多。・词语辨析haveto与must的区别havetodosth.不得不'干谋事”具有客观性，即不以人们的意志未转移.而must强调主观性，即随人们的意志而改变。例如：ImustlearnmoreEnglish.Ihavetogetupearlytocatchtheearlybus.2)可以用于各种时态，而只用于一般现在时和一般过去时 ，两种时态中，例如：Ihadtotellhisthenews.nomore与nolonger的区另Unomore==not…anymorenolonger==not…anylongernomore可用来修饰名词 例如：Thereisnomorefoodinmyhouse.nomore或not…anymore——般指动作和行为的不再发生或重复 例如：Theynomoreuseanimalstodothefarmwork.nolonger或not…anylonger旨情况或状态不再存在或延续例如:Iamnolongeryounger.spend,pay,cost的区另Uspend意为花费”，常用作，spendtime/money(in)doingsth.花费某人多长时间/多少金钱做谋事；spendtime/moneyonsth.在谋事上花费了某人多少时间或多少金钱例如：Ispendanhourreading.Hisdoesn'tspendmuchtimeonhishomework.cost常用做：sthcostsb.money例如：Thiswatchcosthim9dollars.take作花费，需”解时，常用于时间，主语一般用it,但有时也可用人，常用句式Ittakessb.sometimetodosth.例如：Ittookmeaweektoreadthebook.pay作花费，付”解时，只用于钱，用 人”作主语，后跟宾语人或钱，常以pay…for出现。例如：Ipaid20yuanforthebook.・专项练习句型转换1.Hepaid5yuanforthebook.(同义句)2.Itookhimanhourtoworkouttheproblem.(同义句)3.Heusedtobealone.(改为一般疑问句)改为否oc改为否oc句.（）动词填空Heusedto(stay)uplate,butnowheisusedto(go)tosleepearly.Heis(worry)abouthismother 'sillness.Shespendshalfanhour(read)everyday.9.Ittookhimseveraldays(travel)here.答案SectionA例析导学1.terrified2.seeing3.tochew4.terrifiedbeing5.chewing6.had7.playing8.working句析导学答案略1--4 BCBB 5一8 CBACSectionB例析导学1.hardly2.chatting3.worried4.playing5.pride6.with7.used8.terrified句析导学答案略词语辨析Thebookcosthim5yuan.Hespentanhourworkingouttheproblem.Didheusetobealone?Shedoesn 'thavetofinishtheworkby5o 'clock.stay,going6.worried7.reading8.totravelUnit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes复习目标1、语言目标TalkingaboutwhatyouareallowedtodoornotAgreeanddisagree(谈论被允许干什么或不被允许干什么，以及对某件事同意或不同意)2、知识目标含有情态动词should的被动语态3、能力目标通过本单元所学知识，学会使用被动语态一、重点知识1、重点单词licensesillystudypresentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieveracetaughtimportancesucceedpoint基本要求：canread,canwrite,canuse2、 重点短语Insteadof,stayup.concentrateon,atpresent,oldpeople 'shome,intheway,careabout,driverspendtimewithsb,goshopping,bestrictwithsb,bestrictinsth.基本要求：会读会写会用二、复习导学案则析导学1、Sixteen—year—oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.get,v.意为使，让"。Getsthdone结构相当于havesthdone意为使•・•..被做，让某人做某事”。【拓展】(1)get作动词，意为得到，获得”eg.Shegotgoodmarks(2)get作动词，意为收到“Eg.Shegotaletterfromhome.(3)get作动词，意为实”Eg.Igotthedictionaryforfiveyuan.(4)get作动词，意为有■”用于现在完成时)Eg.Haveyougotapen?⑸get作动词，意为到达“Eg.WritetomeassoonasyougettotheUSA.(6)get作动词，意为变得”Eg.Itisgettingwarmerandwarmer.⑺get作动词，物作主语意为 进展”；人作主语，意为生活，过活Eg.Thebusinessisgettingalongverywell.Howisyourbrothergettingalong?2、Theyaren'tserienough.enoughadj.意为足够的“【拓展】(1)enough作形容词，意为 足够的”，修饰可数名词或不可数名词。Eg.Hehasenoughmoney.(2)enough作副词，意为充分地”Eg.Shesingswellenough.⑶enough作名词，意为足够，充分”Eg.Thereisenoughheretofeedthewholefamily.3、Heneedstospendtimewithfriends.spendv.意为消磨(时光)【拓展】(1)spend .withsb和某人消磨时光Eg.Hisfatherspentahappytimewithhim.(2)spend•••..onsth为某物花多少钱(或时间)”Eg.Ispent200yuanonthenewbike.⑶spend (in)doingsth为做某事花多少钱或多少时间Eg.Hespentonehourdoinghishomework.4、Hedoesn'seemtohavemanyfriendsseemv.意为似乎，好像”【拓展】(1)S