幼儿园主题《春天来了》主题计划表

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班级：中四班

老师：张婷张晨怡主题说明春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了肯定的认知阅历。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气温和了孩子们被这些变化激发起剧烈的奇怪   心，也渴望通过观看在大自然中查找答案。"亲近大自然，有观看、探究四周事物与现象变化与进展的爱好，初步了解人与自然的关系'是学龄前儿童所要获得的基本阅历之一。"春天来了'这一主题以幼儿的已有阅历为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注爱好，并鼓舞幼儿运用多元方式来表达自己的感受。

在这个主题中，我们将引导幼儿查找《春天在哪里》；知道《春雨沙沙》给大自然带来的奇妙变化；观看了解《春天的小动物》的一些常识。我们将尽可能地带幼儿到大自然中去，让大自然成为主题训练活动的"活动室'，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，有意识地让孩子去发觉一些植物和动物的变化。

本主题实施周期：第7周第11周

主题目标1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

2、感受大自然漂亮的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

主要活动内容语言：迎春花、春天来了、洪亮的大鼓、开满玫瑰花的院子、三只蝴蝶音乐：春雨沙沙沙、两只小鸟、小树苗、、小蜜蜂美术：漂亮的风筝、蝴蝶真漂亮、春天的树林、春天的花园、小蝌蚪找妈妈科学：妈妈的语音留言信箱、小蝴蝶与坏巫婆、彩带飘舞、亮眼睛找一找综合：找春天、小鸟造房子、树叶小耳朵、泥土和种子、会变化的小蝌蚪个别化学习：

春天的花园、春天的故事、春天的旋律、春天的嬉戏、春天的魔牌、花朵排排队

环境创设大环境1、创设《春天来了》的主题墙，张贴关于春天的问题，使幼儿了解春天的变化。

2、将幼儿绘画和制作的风筝、蝴蝶、燕子、小鸟、花朵等装饰在主题墙上。

3、师幼共同装扮春天的花园，收集"查找春天'的资料，关心幼儿进一步感受春天的美妙。

资料支持1、在植物角内种植植物、豆类发芽、饲养小蝌蚪、螺丝，引导幼儿观看了解动植物的特征和生长过程。

2、在区域中供应操作图，作为幼儿制作活动提示，展现制作的作品。

3、幼儿操作材料包、个别化材料等。

家园共育1、家长可利用双休日、节假日带幼儿参与"春天春游'活动，在活动中，请家长引导幼儿观看春天植物的变化，鼓舞幼儿提出问题。

2、请家长带孩子接触大自然，引导孩子观看花草树木和小动物，丰富孩子的生活体验和情感阅历。

3、和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观看春天花草树木的变化，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发觉并尝试将观看到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

4、让孩子带一盆植物来园，让孩子在观看中了解植物的成长。

5、鼓舞家长与孩子在家中一起动手种植一盆花或饲养小蝌蚪，观看它们的生长变化，并记录、表述。

6、开展亲子活动，在家长的带领下让幼儿进一步了解春天的季节特征，感受春天的变化。

7、做好春季传染病的宣扬、预防工作，让家长和幼儿了解一些简洁的保健学问。

主

题反思

在围绕我班主题"春天来了'的实施过程中，侧重于孩子们的感受和体验，把幼儿的表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以"儿童进展为本'的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印     。带幼儿到户外去嬉戏，体验春天嬉戏的欢乐。情愿用唱歌、嬉戏、手工对形式表达对春天的宠爱，让孩子们相互沟通。

孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式表现出春天里的