幼儿园小班画妈妈教案反思多篇

幼儿园小班画妈妈教案反思精选多篇第一篇：幼儿园小班画妈妈教案反思《小班画妈妈教案反思》这是优秀的小班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班画妈妈教案反思！（1）小班游戏活动教案《画妈妈的头发》含反思活动目标：1、观看妈妈的发型，感受亲情的温暖。2、运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合。3、学习基本的构图办法。4、培养幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、感受绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：1、幼儿带来自己妈妈的照片，观看了解不同的发型。2、教师预备白纸、水彩笔每人一份，示范画妈妈的图像三幅（未画头发）活动过程：1、幼儿回顾妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。提问：你的妈妈美丽吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更美丽?2、幼儿观看照片，一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。提问：假如我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?3、个别幼儿示范不同种类线条画法。(用手指在空中比画也可以)4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。(1)启示幼儿用多种线条表现发型。(2)将妈妈的头发画丰满、飘逸。(3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相观赏。寻你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。教学反思：1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片举行观看，便于幼儿更加直观的观看妈妈的头发，为一会的创作举行预备。2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以预备多样性的范图。(2)小班上学期美术教案《画妈妈》含反思活动目标：1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。3、感受绘画的趣味性，体味创作的欢乐。4、依据色彩举行大胆合理的想象。活动重点：初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。活动难点：画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。活动预备：素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。活动过程：一、谈话导入介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"二、基本活动1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你；夸夸我们的妈妈；2、教师引导幼儿用特别的方式（画画妈妈）来表达我们浓浓的爱。（1）请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。（可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么）（2）教师请幼儿来认真描述。（教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握）（3）教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈举行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用明艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂美丽亮的。在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿举行指导，举行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓舞的语言调动启示幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。3、教师请个别幼儿举行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。活动结束。教学反思：优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。美中不脚是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。小班画妈妈教案反思这篇文章共4464字。第二篇：幼儿园小班小蝌蚪寻妈妈教案反思《小班小蝌蚪寻妈妈教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班小蝌蚪寻妈妈教案反思！（1）小班体育游戏教案《小蝌蚪寻妈妈》含反思一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪寻妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，挑选幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪寻妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动办法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常浮现机械对付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想假如我能用这个故事情节贯通活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满脚了一定的活动量。2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：（1）观看小蝌蚪生长的变化，培养学生的观看能力。（2）通过看图说话为幼儿的说话，增强幼儿口语表达能力。（3）培养幼儿肃静的听老师讲故事。（4）锻炼幼儿的团结协作能力。（5）体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前预备为活动的成功开展提供了可能性。二、教学预备：小蝌蚪、故事书和图片。三、教学过程：开始部分（老师把图片预备好）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。出示图一中间部分1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去寻她吧！6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们寻到妈妈啦！［评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，并举行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。四、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探索式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，奥秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采纳了以下教学办法：1、探究法：它是幼儿举行科学探究的基本办法，就是幼儿依据教师预备的小蝌蚪举行探究。2、交流讨论法：举行了探究操作，我制造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍小蝌蚪变成青蛙，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有制造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师举行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了故事中的语言。4、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，进展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。四、说学法以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采纳的学法有：1、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探索问题，用适当的方式表达、交流，探究的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看看，说说方式的参与，对小蝌蚪变成青蛙产生了兴趣。2、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对小蝌蚪有进一步的认识，我采纳了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了故事的语言。采取的以上的教学办法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。］教学反思：在体育活动《小蝌蚪寻妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动办法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常浮现机械对付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪寻妈妈》的故事情节贯通活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满脚了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满脚了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。（2）小班体育优质教案《小蝌蚪寻妈妈》含反思活动目标1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。2.用眼睛寻觅目标后能快速行动。3.遵守游戏规则，奔驰时能够幸免碰撞。4.幼儿能自主结队举行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动预备1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。2.幼儿听过《小蝌蚪寻妈妈》的故事，学会表演“小蝌蚪”。活动过程1.预备活动，引起兴趣。幼儿跟着教师学小蝌蚪做操：“小朋友，我们一起来做操吧!点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。”2.玩游戏——小蝌蚪寻妈妈。(1)教师介绍游戏规则。“小蝌蚪”边念儿歌边自由地游来游去，当念到“转个圈想一想，妈妈妈妈在哪头”时，就原地转圈认真想;当念到“快去寻妈妈”时，首先看清妈妈在哪里，然后抓紧跑到妈妈身边。(2)教师与配班教师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，组织幼儿游戏。(3)请一名幼儿扮演“青蛙”举行游戏。注意提醒幼儿在奔驰时注意避让，防止碰撞。3.放松活动——我是欢乐的小青蛙。教师带领幼儿摹仿小青蛙，放松并整理各种动作。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。(3)小班语言教案《小蝌蚪寻妈妈》含反思活动设计背景结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征举行认真观看，培养孩子的观看能力。活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的办法，表示各种动态的小蝌蚪。2、培养和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。3、培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的欢乐。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点1、对事物的细致观看2、掌握曲线添加的办法3、对蝌蚪各种动态的表达活动预备故事小蝌蚪寻妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程（一）引入1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”（课件里呈现青蛙妈妈）老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”（青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处寻我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!”）老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝寻不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪抓紧寻到妈妈好吗?”3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去寻妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”（念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。）4、引导幼儿观看并提出问题老师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5、幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有味啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”（二）幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的办法。1、老师：“老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才干把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2、在幼儿自由探究之后，老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上曲曲折折的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”3、老师：“请小朋友学学老师的办法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，寻到它们的妈妈吧!”老师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦洁净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用胖皂把手洗洁净。4、展示作品，引导幼儿相互观赏和交流，夸夸自己能干的小手。教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观察，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引导幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再举行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不脚之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。（4）小班音乐教案《小蝌蚪寻妈妈》含反思活动目标：1.初步熟悉曲调，会用自然的声音唱歌。2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4.在举行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动重点难点：活动重点：会用自然的声音唱歌。活动难点：能大胆地用动作表现歌曲内容。活动预备：1、幼儿听过小蝌蚪寻妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。2、与歌曲内容相关的图示，音乐《小蝌蚪寻妈妈》。3、场地预备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。活动过程：一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?（不是，是小蝌蚪）小蝌蚪是什么样子的?（圆圆的脑袋，细细长长的尾巴，全身黑油油的等）一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?（不知道，小蝌蚪在寻妈妈）教师以歌曲内容举行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?二、理解歌唱曲内容。1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。幼儿肃静聆听。2、提问：你听到了什么?幼儿回顾歌曲内容，讲述。3、教师结合幼儿讲述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。三、学歌唱曲。第一遍教师清唱，幼儿聆听。第二遍教师弹琴歌唱，幼儿跟着唱。第三遍教师弹琴，鼓舞幼儿把声音放出来。第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音歌唱。四、歌表演。1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?教师鼓舞幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边歌唱，一边在水里游游，去寻妈妈吧!幼儿跟着教师一边歌唱，一边扮作小蝌蚪游游。4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?幼儿尝试做动作。教师带领幼儿一起做动作。5、师幼一起完整歌表演。课后反思：在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子摹仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪寻妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。（5）小班上学期美术教案《小蝌蚪寻妈妈》含反思活动目标1.学习用手指压印和添画曲线的办法，表现各种动态的小蝌蚪。2.培养和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力，体验美术活动的欢乐。3.作品展示，观赏作品并相互交流，分享成功的欢乐。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.体验想象制造各种图像的欢乐活动重难点重点：培养和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。活动预备课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。环节教师行为一、导入，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态。三、教师示范讲解画法。四、交代作画要求，教师巡回指导。五、评价观赏作品。六、结束活动1、手指歌导入2、猜谜语;小小动物圆溜溜，细长尾巴游啊游。游来游去寻妈妈，长大以后吃害虫。教师：1、小蝌蚪是什么颜色?2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)3、小蝌蚪的生活方式是单独举行活动还是成群结伴?4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪寻妈妈。(1)、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。1、注意点画办法，画出不同方向游的蝌蚪。2、画完后需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。3、大胆作画，保持画面整洁。将幼儿作品布置到黑板，幼儿观察作品，教师赋予简单评价。幼儿集体唱《我上幼儿园》教学反思：在上好一节课时，我们一定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验摹仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验预备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪寻妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上寻到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注非常仔细地观察，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能浮现的问题都要预想到，做好相应的预备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。（6）小班美术教案《小蝌蚪寻妈妈》含反思活动目标（1）掌握用棉签画小蝌蚪的办法。（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的欢乐。（3）让幼儿关爱小动物。（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。重点难点重点：怎样正确使用棉签画画难点：掌握用棉签画小蝌蚪的办法活动预备（1）物质预备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿预备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。（2）经验预备：幼儿经验预备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪寻妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上寻到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注非常仔细地观察，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。活动过程一.谜语导入，引出小蝌蚪（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去寻妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。（孩子们很喜欢猜谜语，他们喜欢这种文字游戏，感觉很奥秘，平时在歇息的时候，我就让孩子们经常猜谜语，可以锻炼孩子的思维综合反应能力，开辟智力，他们很开心这个时光段。在谜语导入过程中，我有意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很仔细，加上以往的谜语游戏训练，孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的兴趣。）（2）师：那你们听过小蝌蚪寻妈妈的故事吗？幼：听过师：到最后小蝌蚪寻到它们的妈妈了吗？幼：寻到了。师：那谁是小蝌蚪的妈妈？幼：青蛙。（在课前经验预备的时候，有一部份孩子听过《小蝌蚪寻妈妈》的故事，但有一部分没有听过，我就让所有的孩子一起观赏了这个动画片，也让家长在家给孩子讲了讲这个故事，让孩子们在课前有对蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上课时感到陌生。因为小班的上课时光是十五分钟，为了能在有限的时光内能更好的完成活动目标，就需要把故事的内容在课前预备好，起初本以为孩子们应该都听过这个故事，没想到一部分孩子真没听过。应该组织家园联系，让家长每晚给孩子将一个睡前小故事，同时可以让孩子渐渐复述故事，从小班培养孩子的语言能力。）二.了解小蝌蚪身体特点（3）师：孩子们，你们看今天李老师把谁请到我们小三班了？（从纸箱里面拿出鱼缸，里面有无数条小蝌蚪。）幼：孩子们兴奋的都站起来了，特殊高兴，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有几个小孩下坐到前面一起来看。师：我围绕每个桌子和座位，让孩子们认真观察蝌蚪长什么样子。幼：有的说小蝌蚪是黑色的、有的说小蝌蚪长着圆圆的大脑袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。师：老师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋，脑袋后面还长着一条细细，曲曲折折的尾巴，小蝌蚪的身体是黑色的。老师一边总结一边在黑板上用彩笔做示范，画出一个小蝌蚪，加深孩子对蝌蚪的印象。师：好了，孩子们，小蝌蚪累了，说要回去歇息一下，我们一起小声的和他们说再见，不要吵到他们歇息好吗？幼：孩子们逐渐小声的和小蝌蚪们不舍得说“再见”了。（课前预备时，我知道无数孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希翼能见到，于是我寻来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很伤心的说：“小蝌蚪好似很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个办法还真挺管用，每个孩子都肃静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们认真观看，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很仔细，回答问题的时候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。）（4）用棉签画小蝌蚪师：小蝌蚪生活在哪里？幼：水里面。师：好，小朋友请看这里，这是一个池塘，里面有几条小蝌蚪，看看还有什么？（出示一幅老师画好的池塘背景图）幼：有荷叶、有荷花、有小蝌蚪。师：小蝌蚪喜欢群体生活，但是池塘里面惟独几只小蝌蚪，我们一起把它们的其他同伴画出来，好不好？幼：好好师：但是今天我们不用笔，而是用它来画（出示棉签），你们看这是什么？幼：棉签师：平时在什么情况下会用到棉签？幼：打针前用、掏耳朵用等等。师：不错，我们都会在打针前用棉签消毒皮肤，还有假如小朋友用棉签掏耳朵可要小心，必须爸爸妈妈在的情况下才可以用，否则自己掏耳朵会有惊险的。但是今天李老师要用棉签来画小蝌蚪，怎么用棉签画画呢？首先，棉签你们看是没有颜色的，我们把棉签蘸一下黑色颜料，看，棉签变成黑色的了，在池塘里画出小蝌蚪圆圆大大的黑脑袋，之后在后面画出一条细细曲曲折折的长尾巴，看，小蝌蚪游出来了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。谁想到前面来试一试？幼：王浠滨，冯泳琪（当我在前面讲解怎样用棉签画小蝌蚪时，冯泳琪小朋友因为好奇，不自觉的走到前面来了，于是我说：“谁想到前面来试一试？”就让王浠滨，冯泳琪来前面画一画。两个小朋友特殊爱画，画完一个还想画。）师：假如小朋友不小心把手弄上了颜色，可以用篮子里面的手纸擦擦手，然后再放进篮子里面。假如小手很洁净，就不用手纸擦了。还有假如画完一个蝌蚪后，棉签没了颜色，再到调色盘中蘸蘸颜料继续画小蝌蚪，小朋友要注意不要把棉签碰到自己的身上和其他小朋友的身上，画完后把棉签一定要放进调色盘中，不能乱扔。好了，孩子们我们一起试一试吧。师：每位小朋友发纸、调色盘、篮子。（在上美术课前，一定要在课上把要求提好，在课前要预想无数问题可能发生，比如有的会用棉签掏耳朵，所以要告诉棉签不能随便使用会有惊险的、在孩子用棉签画画时，就会用完随意扔到地上，所以要提出要求，不要随意乱丢乱放，要放回到调色盘中、幼儿可能在用棉签画画时，不小心蹭到手上和脸上，或衣物等其它地方，这时就需要用到手纸，不要随意乱摸。要在行为和卫生习惯提出要求，养成好习惯。孩子们画的兴趣很浓，课堂纪律特殊好，都在仔细地用棉签画画，体验用不同的绘画工具带来的绘画乐趣，每个孩子画的都特殊好。）活动展示：把孩子们作品都展示在黑板上。（让孩子们讲述自己画的小蝌蚪，由于年龄小，小班孩子的语言表达能力并不是很好，惟独王浠滨说的较完整：“这是蝌蚪爸爸、妈妈和孩子们，它们一起出去寻觅其它的小蝌蚪了。”最后，我让孩子们彼此看一看其它小朋友画的小蝌蚪是什么样子的，互相观赏。）师：好了，孩子们，我们一起和小蝌蚪去寻妈妈好不好？幼：好，好。师：歌唱曲《小蝌蚪寻妈妈》（给每个孩子发一个小蝌蚪的头饰，戴在头上，老师戴青蛙妈妈的头饰，把老师围在中间，一起唱跳《小蝌蚪寻妈妈》的歌曲。由于教师空间比较狭窄，跳的比较拥挤，但是孩子们唱的跳的还是特殊开心。）教学反思1.教师自我评价：①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验摹仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验预备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪寻妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上寻到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注非常仔细地观察，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能浮现的问题都要预想到，做好相应的预备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没实用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前预备时，我知道无数孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希翼能见到，于是我寻来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很伤心的说：“小蝌蚪好似很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个办法还真挺管用，每个孩子都肃静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们认真观看，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很仔细，回答问题的时候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。2.总的来说这节课上的挺中意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时光紧张，歌表演《小蝌蚪寻妈妈》唱的太仓促了。3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前预备时，我知道无数孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希翼能见到，于是我寻来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很伤心的说：“小蝌蚪好似很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个办法还真挺管用，每个孩子都肃静的回到座位上了。4.假如再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。（7）小班教案《小蝌蚪寻妈妈》含反思活动目标：1.体验游戏的欢乐及表演的乐趣。2.培养幼儿动作的制造性。3.能简单复述故事内容，并举行角色表演。4.萌发对文学作品的兴趣。活动预备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪寻妈妈”的故事。重难点：重点：体验表演的乐趣。难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。活动过程：一.观赏音乐，学蝌蚪游。1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪寻妈妈》的音乐。你们想听吗？(弹奏唱)2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。(1)［1~8］小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。(2)［9〜12］小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。(3)重复［1~8］小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。(4)［9~12］小节：师：吃饱了，姐姐带你们去寻妈妈吧。(音乐［13~16］上)三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪寻妈妈。(1)音乐［13~16］结束，鸭妈妈浮现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈｛配班老师扮｝说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去寻寻吧。”（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼浮现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去寻寻吧。”（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟浮现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈浮现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈寻到了！妈妈寻到了！”四.学说角色的话。.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去寻妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）.学说鲤鱼、乌龟的话同上。五.游戏重新开始。请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。六.结束。师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、寻东西吃、做游戏，还寻到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪寻妈妈的游戏，好吗？教学反思：小蝌蚪寻妈妈是一个篇幅比较大，相对照较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪寻妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事举行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗？而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础！小班小蝌蚪寻妈妈教案反思这篇文章共40099字。第三篇：幼儿园小班美术教案《画荷花》及教学反思小班美术教案《画荷花》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感，在绘画荷花的基础上，学会寻画面上是党的地方添画蜻蜓，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园小班美术《画荷花》含反思教案吧。活动目标1、在绘画荷花的基础上，学会寻画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备材料预备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。认知预备：日常生活中认识荷花、荷叶。活动过程一、观赏池塘中的荷花（幼儿作品观看）1、这是在什么地方?（池塘）夏天池塘里有什么花开了?2、你最喜欢那幅画?为什么?小结：要让自己的画面漂亮，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。二、绘画蜻蜓（重点与难点）1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞?蜻蜓低飞是什么现象?小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特殊是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。2，绘画蜻蜓观看讲述蜻蜓的外形特征•示范绘画蜻蜓・讨论如何添画蜻蜓师：在自己的画面上寻觅空的地方绘画蜻蜓，蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。3，幼儿作画，老师巡回指导4，指导并帮助幼儿晕染池塘中的水老师示范用水晕染池塘中的水蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水教学反思：作为教师要善于发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赋予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。本文扩展阅读：荷花(Lotusflower)：属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而胖厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。第四篇：幼儿园中班画妈妈教案反思《中班画妈妈教案反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班画妈妈教案反思！（1）中班美术公开课教案《画妈妈》含反思活动目标：1、学习画人物半身像。2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。3、培养爱妈妈的情感。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。活动过程：1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。（可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么）。3、教师出示纸型人物，再将若干种头