汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。汽车发动机系统常见故障诊断与检修汽车发动机系统常见故障诊断与检修61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。汽车发动机系统常见故障诊断与检修汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修第五章系统常见故障诊断与检修本章主要内容使用与维修注意事项》检修常用工具和仪器故障诊断基本方法电路及电控元件诊断常见车型故障码读取与淸除常见故障诊断程序0汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修本章要求了解汽油机电控系统故障诊断与检修的注意事项》了解汽油机电控系统故障诊断与检修的常用工具及仪器.》掌握电路图的读图方法。》掌握常见车型故障码的读取与清除方法掌握汽油杋电控系统常见故障诊断与检修程序。0一、引导学生品味艺术品的意境艺术品的意境是作品中再现和表现的形象所蕴含的让人深思，让人情感波动的能够进行审美感受的一种情境。艺术创作源于生活又高于生活，在任何一种艺术形态中，纯粹地再现客观形象是不可能的，艺术作品不是照相，它是一种再现和表现的有机统一。艺术家在以社会生活为对象的创作过程中，无论再现哪一种生活，选择哪一种表现形式，选择哪一种创作角度，都包含着艺术家的自身修养、时代烙印、审美情趣和审美认识。因此，在艺术欣赏教学中，绝不能只停留在像不像、美不美的表层审美程度上，必须进一步从更深层上去品味作品的意境，品味其所蕴含的丰富内容。李桦先生在《美术漫谈》中说：“谈美，应该结合内容来谈……所谓美的陶冶，美的享受，而不是徒然为了视觉的满足。”他强调“美与思想结合起来”及“通过欣赏者的感受而获得心灵的滋养”，正是突出了美术作品欣赏过程中，由表及里的意境品味的过程。在艺术欣赏教学中，应该引导学生懂得以下三条原则：第一，要让学生知道，意境是优秀艺术作品才具有的特质，它是优秀艺术作品感染力高低的标志；第二，意境的高低，不能从题材大小方面来区分，无论是重大题材的巨幅油画、大型群雕，还是一幅小巧、精致的山水画，乃至方寸大小的篆刻艺术作品，都有其各自的意境。衡量它们的标准，是看艺术作品所表现的思想情感、审美情趣是否和表现形式、表现内容、表现技巧做到了完美的统一。王国维说：“意境有大小，不以是而分优劣”，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，何遂不若，“落日照大旗，马鸣风潇潇……”讲的就是这个道理。(王国维《人间词话》)第三，品味艺术作品的意境，必须从作品的外在形态深入到作品的丰富内涵，把握住作者的审美意图。“境非独谓景物上也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界”。(王国维语)因此，教师就要引导学生去认真体味艺术作品中所蕴含的真情实感。二、引导学生从艺术家的审美认识、艺术构思、艺术表达三方面，对艺术作品进行赏析任何一种艺术作品，都是客观现实生活的再现与艺术家有意识、有目的主观表现的有机结合的产物。从再现到表现，必须经过艺术家的审美认识、艺术构思、艺术表达三个步骤。因此，要准确地赏析一件艺术作品，就必须从这三个方面入手。1、了解艺术家的审美认识，明晰艺术作品的主题任何一件艺术作品，都是艺术家有了明确的审美感受、审美认识，才开始进行艺术构思的，因此，在其创作初始便在脑海中确立了鲜明的创作主题。无论是德拉克洛瓦的《自由引导人民》表现的血与火的斗争的主题，还是米勒《晚钟》所表现的虔诚、静穆的主题；无论是张择端的《清明上河图》所表现的繁荣市井生活的主题，还是马致远的《寒江独钓》所表现的空寂萧飒的主题，在艺术家构思伊始，便在脑海中形成了鲜明的作品主题。因此，艺术作品赏析课教学首要的任务，便是引导学生对作者创作初始的审美感受的探究。如欣赏古元的《人桥》时，首先要探究的是作品中桥为何要由人组成?作者的审美感受是什么?搞清了这个问题，对炮火映红天空的背景、勇往直前的勇士，血肉之躯组成的桥梁的构思，就有了理解，欣赏就能不断地深化。能不能使学生抛去功利的眼光，从审美的角度去赏析，很大程度上，取决学生对作者的审美认识的理解2、艺术构思，是艺术家决定采取何种艺术手法表达自己对自然界对社会生活的认识和感受艺术家对自然对社会生活有了审美感受，有了认识，如何将自己的感受、认识，在自己的艺术作品中表现出来，这是艺术创作的重要阶段。怎样表现得更好是这个阶段的首要任务。探究艺术家的这个创作阶段，主要是引导学生理解审美个性及意境在表达上的多样性。要激发学生们的形象思维，如果把形象思维看成是一种有规律的运动的话，则这种运动的动力是人们的情感。因此，只有调动学生的情感，使其进入积极形象思维运动之中，才能真正搞清艺术家创作艺术作品时的艺术构思。如，探究列宾的《伏尔加河上的纤夫》时，教师就应该积极地引导学生去领悟蓝蓝的天空、壮阔的伏尔加河和姿态各异的纤夫之间的内在联系。作者为什么不用阴郁的色彩去映衬那些很辛苦的纤夫呢?如果用阴郁的色彩去表现纤夫，那种视角将怎样?是否会更好地表现主题?这样从感性到理性的再感悟，才能使学生体味出其中的意境。经过引导学生才会体会到，正是壮阔的河流、高远的天空，反衬了纤夫们生活的艰辛。生活是美好的而创造美好生活的人更能给人们感情上的震撼。正是这种反差，带给了人们更多的思考，这是艺术家艺术构思的外在表现。3、艺术表现，是艺术家用物质把自己对自然界、社会生活的认识、审美感受，经过艺术构思、形象地表现出来由于艺术作品表现的形态不同，所以在欣赏时，要引导学生把握各种艺术形态的特色。如，欣赏齐白石的《荷花影》时，要把握住中国国画的特有魅力，就会感受到白石的淡淡数笔便画活了静静的荷花、静静的生活，甚至那些小蝌蚪都静悄悄地、快乐地聚在一块。要深入理解艺术家的表现技巧，就要引导学生撑握艺术家所处的时代特点、民族特色及风格演变过程等对艺术家的影响。如，要真正了解人民英雄纪念碑上浮雕和秦汉时期的铜雕有什么不同，就要了解各时代雕塑艺术的背景、风格的异同。再如，要了解《带胡子的蒙娜丽莎》意义何在?就要引导学生探究达达主义流派的特点，否则无法欣赏这一流派的艺术作品。三、只有提高学生的人文素质，才能真正有效地提升学生艺术赏析水平艺术赏析是复杂的心理活动、感知活动，也是一个较完整的形象思维活动。它需要欣赏者具备社会化的审美感官，有欣赏的欲望和心境，有一定的审美实践和审美能力，有相应的人文修养等。因此，教师在引导学生进行艺术欣赏时，要思考学生综合人文素质的提高问题。如，我们常用“甜美”来形容歌声，用“闹”来形容盎然的春意，这些都深深蕴藏着人文内容，没有人文素养的人是无法真正体会到那意境的。一名的著名教育家曾说过：“一个好的教师，就算是在责备学生，表现对学生的不满时，也时刻牢记不能让孩子‘成为好人’的愿望熄灭。”在批评学生时，教师应充分尊重学生，保护学生的自尊心，避免学生产生“破罐子破摔”的心理，促使学生产生改正错误、追求上进的愿望。在进行班级管理和日常教学中，班主任应以表扬为主，但是这不意味着不能批评学生，对犯了错误的学生进行恰当地批评，也是班主任教育学生的一种方式。批评和表扬应该是结伴同行、相融而生的，而不是相互抵触和排斥的。当然，班主任在使用批评手段时，要注意把握好尺度，既不能伤害学生的自尊心，又要达到教育学生的目的。一、以赏识的姿态开启学生的心扉在待人接物中，人们通常希望得到别人的认可和赏识，成年人都有这样的期盼，更何况尚不成熟的学生。小学生的心理正处于非常幼稚的阶段，他们缺乏社会阅历，但内心深处非常渴望得到他人的认可和赞扬，尤其是具有权威性的教师和家长。如果经常被批评，心理素质差的学生就会产生明显的挫折感和失败感，给他们幼小的心灵带来巨大的伤害，使他们对未来失去信心，甚至有的小学生会产生逆反心理。因为感觉自己在班主任眼里不是好学生，所以这些学生就会排斥教师和学校，对学习缺乏信心，导致成绩越来越差。作为班主任，如果对学生能多一分耐心，及时肯定他们取得的每一点成绩和进步，就会增强他们的信心，拉近师生之间的心理距离。常常有学生因为喜欢某位教师而喜欢上某门课程，增强学习兴趣。所以在教育学生的过程中，班主任要经常给予学生由衷、恰当的赞美，信任他们，关心他们，避免挫伤学生的自尊心，这对他们以后的学习和成长都有很大的帮助。二、以差异化策略对待不同的学生班主任要善于“蹲下身子”和学生交流，欣赏学生的优点，倾听学生心声。从某种程度上来说，“蹲下身子”是教师是否成熟、是否优秀的标志，只有“蹲下身子”，教师才有可能看到学生眼中丰富多彩的世界，真正感受最真、最美的?W生心灵，也才能走进驰骋在想象和创造空间的学生的内心。班主任对学生常常有着巨大的影响力，有时候甚至一句不经意的话、一个细微眼神都可能对学生产生很大的影响。罗森塔尔效应就是这样的道理，教师对于学生的殷切希望常常能收到预期的效果。俗话说：“响鼓不用重锤敲。”隐喻对积极主动的人不需要过于严厉。很多班主任常常会偏袒学优生，这种行为并不好。随着教育水平的提高，优秀的学生越来越多，但这些学生身上的傲气也愈发突出，他们容易滋生自满和轻视他人的缺点，班主任应该及时发现问题，严格要求优等生，做到“响鼓也要敲一敲”。对于学困生，班主任应以赏识的姿态走进他们的内心，细致耐心地发现他们的优点。学困生不可能各个方面都很差，他们身上也有闪光点，只是比较隐蔽或者有待发现，在明显缺点的“光环”下，这些细小的闪光点常常被忽视和掩盖，班主任要像淘金的工人一样细心、耐心，以敏锐的观察力发现他们身上的“金矿”。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。汽车发动机系统常见1汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修第五章系统常见故障诊断与检修本章主要内容使用与维修注意事项》检修常用工具和仪器故障诊断基本方法电路及电控元件诊断常见车型故障码读取与淸除常见故障诊断程序0汽车发动机电控技术2汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修本章要求了解汽油机电控系统故障诊断与检修的注意事项》了解汽油机电控系统故障诊断与检修的常用工具及仪器.》掌握电路图的读图方法。》掌握常见车型故障码的读取与清除方法掌握汽油杋电控系统常见故障诊断与检修程序。0汽车发动机电控技术3汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修使用与维修洹意事项无线电设备天线必须远离ECU,防止干扰防止水漫入ECU,防止ECU受剧烈振动应定期更换燃油滤淸器,以保证燃油的淸洁点火开关接通时,不允许拆开任何12Ⅴ电器线路,以防线圈自感产生的瞬时电压损坏ECU或传感器发生故障时,切记盲目拆检。拆开线束连接器时,不可盲目用力硬拉。安装时注意插接到位》应注意保持各线束连接器清洁、连接可靠≯维修前,必须拆开蓄电池负极线,防止损坏杋件拆开燃油系统前,必须释放然油系统压力对电路或元件进行检查时,除特殊指明外,必须使用高阻抗数字万用表检查电压、电阻或电流0汽车发动机电控技术4汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修二、故障诊断与检修常用工具仪器1、常用工具跨接线作用:主要用于电路故障诊断测试灯作用:用来检查电控元件电路的通断跨接线搭铁来在手柄内测试灯0汽车发动机电控技术5汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用工具:数字万用表1888.8作用:用于测量电阻、电压、电流等参数普通数字式万用表分类:分普通型和汽车专用型两种普通数字式万用表◎测量精度高、测量范围广,应用广泛汽车万用表●除测量电阻、电压、电流外,还能测量转速、频率、温度、电容、汽车万用表闭合角、占空比等项目,并具有自动断电、自动变换量程、数据锁定、波形显示等功能0汽车发动机电控技术6汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用工具:手动真空泵》作用:又称手持式真空测量仪。用来抽发动机电控系统中的真空。一般带有显示真空度的真空表、各种连接软管和接头等附件》注意事项:◎检查前将各真空软管连接好,防止因真空泄漏而导致测量结果失准。◎检查时必须按规定对被检元件施加真空度施加真空度过大会损坏被检元件。◎检查完毕后,在拆开连接的真空软管前,应先施放真空度,否则将灰尘、湿气等吸入被检元件内,会造成不良后果06汽车发动机电控技术7汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用工具:燃油压力表作用:用来测量燃油供给系统燃油压力的专用工具注意事项:注意选择量程与被测系统压力范围相适应的燃油压力表0汽车发动机电控技术8汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修2、常用仪器:喷油器清洗仪便携式喷油器清洗仪无需拆卸,使用方便固定式喷油器清洗仪一般除用来清洗喷油器外都具有喷油器滴漏检查和喷油量检查功能。0汽车发动机电控技术9汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用仪器:故障诊断仪又称电脑解码器。分专用型和通用型两种功能◎读取或清除故障码◎对发动杋控制系统进行动态测试,显示瞬时信息,为诊断提供依据◎向电控系统各执行元件发岀动作指令,以便裣查执行元件的工作状况◎在车辆允许或路试时监测并记录数据流。●具有示波器功能、万用表功能和打印功能有的还能显示系统控制电路图和维修指导,以供诊断和检修时参考◎能对发动机控制ECU进行某些数据的重新输入和更改0汽车发动机电控技术10汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用仪器:故障诊断仪专用型:是汽车制造公司为自己生产的汽车而专门设计制造的。一般只适合在特约维修站配备。通用型:为适应诊断检测多种车型而设计制造的,一般配有不同车系的测试卡和适合各种车型的检测连接电缆连接器。适合综合性维修企业使用大众专用:VAG1552通用:金德K80汽车发动机电控技术11汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件12汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件13汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件14汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件15汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件16汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件17汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件18汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件19汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件20汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件21汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件22汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件23汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件24汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件25汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件26汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件27汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件28汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件29汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件30汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件31汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件32汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件33汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件34汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件35汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件36汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件37汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件38汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件39汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件40汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件41汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件42汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件43汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件44汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件45汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件46汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件47汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件48汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件49汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件50汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件51汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件52汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件53汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件54汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件55汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件56汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件57汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件58汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件59汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件60汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件61汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件62汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件63汽车发动机系统常见故障诊断与检修课件64谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻6561、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。汽车发动机系统常见故障诊断与检修汽车发动机系统常见故障诊断与检修61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。汽车发动机系统常见故障诊断与检修汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修第五章系统常见故障诊断与检修本章主要内容使用与维修注意事项》检修常用工具和仪器故障诊断基本方法电路及电控元件诊断常见车型故障码读取与淸除常见故障诊断程序0汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修本章要求了解汽油机电控系统故障诊断与检修的注意事项》了解汽油机电控系统故障诊断与检修的常用工具及仪器.》掌握电路图的读图方法。》掌握常见车型故障码的读取与清除方法掌握汽油杋电控系统常见故障诊断与检修程序。0一、引导学生品味艺术品的意境艺术品的意境是作品中再现和表现的形象所蕴含的让人深思，让人情感波动的能够进行审美感受的一种情境。艺术创作源于生活又高于生活，在任何一种艺术形态中，纯粹地再现客观形象是不可能的，艺术作品不是照相，它是一种再现和表现的有机统一。艺术家在以社会生活为对象的创作过程中，无论再现哪一种生活，选择哪一种表现形式，选择哪一种创作角度，都包含着艺术家的自身修养、时代烙印、审美情趣和审美认识。因此，在艺术欣赏教学中，绝不能只停留在像不像、美不美的表层审美程度上，必须进一步从更深层上去品味作品的意境，品味其所蕴含的丰富内容。李桦先生在《美术漫谈》中说：“谈美，应该结合内容来谈……所谓美的陶冶，美的享受，而不是徒然为了视觉的满足。”他强调“美与思想结合起来”及“通过欣赏者的感受而获得心灵的滋养”，正是突出了美术作品欣赏过程中，由表及里的意境品味的过程。在艺术欣赏教学中，应该引导学生懂得以下三条原则：第一，要让学生知道，意境是优秀艺术作品才具有的特质，它是优秀艺术作品感染力高低的标志；第二，意境的高低，不能从题材大小方面来区分，无论是重大题材的巨幅油画、大型群雕，还是一幅小巧、精致的山水画，乃至方寸大小的篆刻艺术作品，都有其各自的意境。衡量它们的标准，是看艺术作品所表现的思想情感、审美情趣是否和表现形式、表现内容、表现技巧做到了完美的统一。王国维说：“意境有大小，不以是而分优劣”，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，何遂不若，“落日照大旗，马鸣风潇潇……”讲的就是这个道理。(王国维《人间词话》)第三，品味艺术作品的意境，必须从作品的外在形态深入到作品的丰富内涵，把握住作者的审美意图。“境非独谓景物上也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界”。(王国维语)因此，教师就要引导学生去认真体味艺术作品中所蕴含的真情实感。二、引导学生从艺术家的审美认识、艺术构思、艺术表达三方面，对艺术作品进行赏析任何一种艺术作品，都是客观现实生活的再现与艺术家有意识、有目的主观表现的有机结合的产物。从再现到表现，必须经过艺术家的审美认识、艺术构思、艺术表达三个步骤。因此，要准确地赏析一件艺术作品，就必须从这三个方面入手。1、了解艺术家的审美认识，明晰艺术作品的主题任何一件艺术作品，都是艺术家有了明确的审美感受、审美认识，才开始进行艺术构思的，因此，在其创作初始便在脑海中确立了鲜明的创作主题。无论是德拉克洛瓦的《自由引导人民》表现的血与火的斗争的主题，还是米勒《晚钟》所表现的虔诚、静穆的主题；无论是张择端的《清明上河图》所表现的繁荣市井生活的主题，还是马致远的《寒江独钓》所表现的空寂萧飒的主题，在艺术家构思伊始，便在脑海中形成了鲜明的作品主题。因此，艺术作品赏析课教学首要的任务，便是引导学生对作者创作初始的审美感受的探究。如欣赏古元的《人桥》时，首先要探究的是作品中桥为何要由人组成?作者的审美感受是什么?搞清了这个问题，对炮火映红天空的背景、勇往直前的勇士，血肉之躯组成的桥梁的构思，就有了理解，欣赏就能不断地深化。能不能使学生抛去功利的眼光，从审美的角度去赏析，很大程度上，取决学生对作者的审美认识的理解2、艺术构思，是艺术家决定采取何种艺术手法表达自己对自然界对社会生活的认识和感受艺术家对自然对社会生活有了审美感受，有了认识，如何将自己的感受、认识，在自己的艺术作品中表现出来，这是艺术创作的重要阶段。怎样表现得更好是这个阶段的首要任务。探究艺术家的这个创作阶段，主要是引导学生理解审美个性及意境在表达上的多样性。要激发学生们的形象思维，如果把形象思维看成是一种有规律的运动的话，则这种运动的动力是人们的情感。因此，只有调动学生的情感，使其进入积极形象思维运动之中，才能真正搞清艺术家创作艺术作品时的艺术构思。如，探究列宾的《伏尔加河上的纤夫》时，教师就应该积极地引导学生去领悟蓝蓝的天空、壮阔的伏尔加河和姿态各异的纤夫之间的内在联系。作者为什么不用阴郁的色彩去映衬那些很辛苦的纤夫呢?如果用阴郁的色彩去表现纤夫，那种视角将怎样?是否会更好地表现主题?这样从感性到理性的再感悟，才能使学生体味出其中的意境。经过引导学生才会体会到，正是壮阔的河流、高远的天空，反衬了纤夫们生活的艰辛。生活是美好的而创造美好生活的人更能给人们感情上的震撼。正是这种反差，带给了人们更多的思考，这是艺术家艺术构思的外在表现。3、艺术表现，是艺术家用物质把自己对自然界、社会生活的认识、审美感受，经过艺术构思、形象地表现出来由于艺术作品表现的形态不同，所以在欣赏时，要引导学生把握各种艺术形态的特色。如，欣赏齐白石的《荷花影》时，要把握住中国国画的特有魅力，就会感受到白石的淡淡数笔便画活了静静的荷花、静静的生活，甚至那些小蝌蚪都静悄悄地、快乐地聚在一块。要深入理解艺术家的表现技巧，就要引导学生撑握艺术家所处的时代特点、民族特色及风格演变过程等对艺术家的影响。如，要真正了解人民英雄纪念碑上浮雕和秦汉时期的铜雕有什么不同，就要了解各时代雕塑艺术的背景、风格的异同。再如，要了解《带胡子的蒙娜丽莎》意义何在?就要引导学生探究达达主义流派的特点，否则无法欣赏这一流派的艺术作品。三、只有提高学生的人文素质，才能真正有效地提升学生艺术赏析水平艺术赏析是复杂的心理活动、感知活动，也是一个较完整的形象思维活动。它需要欣赏者具备社会化的审美感官，有欣赏的欲望和心境，有一定的审美实践和审美能力，有相应的人文修养等。因此，教师在引导学生进行艺术欣赏时，要思考学生综合人文素质的提高问题。如，我们常用“甜美”来形容歌声，用“闹”来形容盎然的春意，这些都深深蕴藏着人文内容，没有人文素养的人是无法真正体会到那意境的。一名的著名教育家曾说过：“一个好的教师，就算是在责备学生，表现对学生的不满时，也时刻牢记不能让孩子‘成为好人’的愿望熄灭。”在批评学生时，教师应充分尊重学生，保护学生的自尊心，避免学生产生“破罐子破摔”的心理，促使学生产生改正错误、追求上进的愿望。在进行班级管理和日常教学中，班主任应以表扬为主，但是这不意味着不能批评学生，对犯了错误的学生进行恰当地批评，也是班主任教育学生的一种方式。批评和表扬应该是结伴同行、相融而生的，而不是相互抵触和排斥的。当然，班主任在使用批评手段时，要注意把握好尺度，既不能伤害学生的自尊心，又要达到教育学生的目的。一、以赏识的姿态开启学生的心扉在待人接物中，人们通常希望得到别人的认可和赏识，成年人都有这样的期盼，更何况尚不成熟的学生。小学生的心理正处于非常幼稚的阶段，他们缺乏社会阅历，但内心深处非常渴望得到他人的认可和赞扬，尤其是具有权威性的教师和家长。如果经常被批评，心理素质差的学生就会产生明显的挫折感和失败感，给他们幼小的心灵带来巨大的伤害，使他们对未来失去信心，甚至有的小学生会产生逆反心理。因为感觉自己在班主任眼里不是好学生，所以这些学生就会排斥教师和学校，对学习缺乏信心，导致成绩越来越差。作为班主任，如果对学生能多一分耐心，及时肯定他们取得的每一点成绩和进步，就会增强他们的信心，拉近师生之间的心理距离。常常有学生因为喜欢某位教师而喜欢上某门课程，增强学习兴趣。所以在教育学生的过程中，班主任要经常给予学生由衷、恰当的赞美，信任他们，关心他们，避免挫伤学生的自尊心，这对他们以后的学习和成长都有很大的帮助。二、以差异化策略对待不同的学生班主任要善于“蹲下身子”和学生交流，欣赏学生的优点，倾听学生心声。从某种程度上来说，“蹲下身子”是教师是否成熟、是否优秀的标志，只有“蹲下身子”，教师才有可能看到学生眼中丰富多彩的世界，真正感受最真、最美的?W生心灵，也才能走进驰骋在想象和创造空间的学生的内心。班主任对学生常常有着巨大的影响力，有时候甚至一句不经意的话、一个细微眼神都可能对学生产生很大的影响。罗森塔尔效应就是这样的道理，教师对于学生的殷切希望常常能收到预期的效果。俗话说：“响鼓不用重锤敲。”隐喻对积极主动的人不需要过于严厉。很多班主任常常会偏袒学优生，这种行为并不好。随着教育水平的提高，优秀的学生越来越多，但这些学生身上的傲气也愈发突出，他们容易滋生自满和轻视他人的缺点，班主任应该及时发现问题，严格要求优等生，做到“响鼓也要敲一敲”。对于学困生，班主任应以赏识的姿态走进他们的内心，细致耐心地发现他们的优点。学困生不可能各个方面都很差，他们身上也有闪光点，只是比较隐蔽或者有待发现，在明显缺点的“光环”下，这些细小的闪光点常常被忽视和掩盖，班主任要像淘金的工人一样细心、耐心，以敏锐的观察力发现他们身上的“金矿”。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。汽车发动机系统常见66汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修第五章系统常见故障诊断与检修本章主要内容使用与维修注意事项》检修常用工具和仪器故障诊断基本方法电路及电控元件诊断常见车型故障码读取与淸除常见故障诊断程序0汽车发动机电控技术67汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修本章要求了解汽油机电控系统故障诊断与检修的注意事项》了解汽油机电控系统故障诊断与检修的常用工具及仪器.》掌握电路图的读图方法。》掌握常见车型故障码的读取与清除方法掌握汽油杋电控系统常见故障诊断与检修程序。0汽车发动机电控技术68汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修使用与维修洹意事项无线电设备天线必须远离ECU,防止干扰防止水漫入ECU,防止ECU受剧烈振动应定期更换燃油滤淸器,以保证燃油的淸洁点火开关接通时,不允许拆开任何12Ⅴ电器线路,以防线圈自感产生的瞬时电压损坏ECU或传感器发生故障时,切记盲目拆检。拆开线束连接器时,不可盲目用力硬拉。安装时注意插接到位》应注意保持各线束连接器清洁、连接可靠≯维修前,必须拆开蓄电池负极线,防止损坏杋件拆开燃油系统前,必须释放然油系统压力对电路或元件进行检查时,除特殊指明外,必须使用高阻抗数字万用表检查电压、电阻或电流0汽车发动机电控技术69汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修二、故障诊断与检修常用工具仪器1、常用工具跨接线作用:主要用于电路故障诊断测试灯作用:用来检查电控元件电路的通断跨接线搭铁来在手柄内测试灯0汽车发动机电控技术70汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用工具:数字万用表1888.8作用:用于测量电阻、电压、电流等参数普通数字式万用表分类:分普通型和汽车专用型两种普通数字式万用表◎测量精度高、测量范围广,应用广泛汽车万用表●除测量电阻、电压、电流外,还能测量转速、频率、温度、电容、汽车万用表闭合角、占空比等项目,并具有自动断电、自动变换量程、数据锁定、波形显示等功能0汽车发动机电控技术71汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用工具:手动真空泵》作用:又称手持式真空测量仪。用来抽发动机电控系统中的真空。一般带有显示真空度的真空表、各种连接软管和接头等附件》注意事项:◎检查前将各真空软管连接好,防止因真空泄漏而导致测量结果失准。◎检查时必须按规定对被检元件施加真空度施加真空度过大会损坏被检元件。◎检查完毕后,在拆开连接的真空软管前,应先施放真空度,否则将灰尘、湿气等吸入被检元件内,会造成不良后果06汽车发动机电控技术72汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用工具:燃油压力表作用:用来测量燃油供给系统燃油压力的专用工具注意事项:注意选择量程与被测系统压力范围相适应的燃油压力表0汽车发动机电控技术73汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修2、常用仪器:喷油器清洗仪便携式喷油器清洗仪无需拆卸,使用方便固定式喷油器清洗仪一般除用来清洗喷油器外都具有喷油器滴漏检查和喷油量检查功能。0汽车发动机电控技术74汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用仪器:故障诊断仪又称电脑解码器。分专用型和通用型两种功能◎读取或清除故障码◎对发动杋控制系统进行动态测试,显示瞬时信息,为诊断提供依据◎向电控系统各执行元件发岀动作指令,以便裣查执行元件的工作状况◎在车辆允许或路试时监测并记录数据流。●具有示波器功能、万用表功能和打印功能有的还能显示系统控制电路图和维修指导,以供诊断和检修时参考◎能对发动机控制ECU进行某些数据的重新输入和更改0汽车发动机电控技术75汽车发动机电控技术第五章系统常见故障诊断与检修常用仪器:故障诊断仪专用型:是汽车制造公司为自己生产的汽车而专门设计制造的。一般只适合在特约维修站配备。通用型:为适应诊断检测多种车型而设计制造的,一般配有不同车系的测试卡和适合各种车型的检测连接电缆连接器。适合综合性维修企业使用大众专用:VAG1552通用:金德K80汽车发动机电控技