离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件

离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。汽车故障诊断与检测技术离合器与手动变速器常见故障的诊断汽车故障诊断与检测技术离合器打滑故障现象起步时离合器踏板快抬到头方能起步离合器接合后,发动机动力不能完全传给驱动轮,出现汽车起步困难,油耗上升,行驶中或加速时发动机转速过高但车速提高缓慢等现象在目前的江苏省高考英语中，作文占二十五分，可以说是占据了相当大的比例，对于英语总成绩来说起着关键的作用。因此，每位学生都想在这个环节里取得高分。笔者认为，在平时的教学过程中，教师可以合理安排书面表达评讲课，通过系统的训练还是能够提高英语书面表达的水平的。那么，作为一名普通学生应该如何掌握高中英语书面表达的技术要点呢？笔者从以下几方面谈谈写好一篇质量较高的书面表达应该注意的地方。1.巧妙运用关联词语，过渡词语和平行结构在书面表达中，关联词语，过渡词语和平行结构的运用是必不可少的技巧。在平时的学习中要不断地积累一些相关的词语，并且注意其使用的地方和语言环境，才能够学以致用。所以在学习段落写作之前，学生至少要初步掌握这些词语的使用技巧。过渡词语，顾名思义，是把上下文紧密联系起来，承上启下，疏通思路，理顺语气，使文章的表达更加清晰更紧凑连贯。过渡词语能够增强上下文的连贯性，可用于段落中，也可用于段落之间。关联词语在书面表达中也起着举足轻重的作用。许多学生的书面表达只是简单句的罗列，毫无层次感，让阅卷老师看了直打瞌睡，更不要谈得高分了。而借助关联词语，我们可以把两个或多个句子结合成一个句子，这样的话，文章的句子和段落就有了层次感，更具有美感，这样的作文一定会给阅卷老师留下深刻的印象，得分自然不低。而这时学生要事先对各大从句有比较好的掌握，不然极容易写出来的句子是不符合语法规范的病句错句，得不偿失。平行结构的基本原则是，意义上平等的内容用相似的语法结构表达。使用该结构之后，行文就会变得更加简洁紧凑，富有节奏感，有时地道的英语表达也会采取这种形式，所以会对书面表达起到很好的质量提升。但是，如果涉及的句子意思有歧义的话，则尽量不要用该结构，因为，让人误解的表达形式会让阅卷老师读起来感到吃力，那会得出表达意思不清这样的评论，会不利于书面表达的得分。2.重点关注主题句的磨练，做到简明扼要众所周知，段落主题句的作用在于告知读者该段的中心意思。所以在构思文章段落的时候首先要考虑你要写什么主题。步骤是，第一，选择自己熟悉的话题或者感兴趣的材料来写。第二，选好主题之后要把主题放到一个比较小的范围来思考。比如，要写关于如何提高高中生的英语表达能力，那么就要关注高中生在哪些地方存在薄弱的，就罗列一些点来写，最好就最基本的小项来写，更有针对性。英语书面表达也是一样。范围定好之后可以列一个简要的提纲，内容不需要很具体，但是一定要有很高的概括性，因为下面的行文是根据这个提纲来写的。另外，主题句的位置也需要重点统筹安排，要根据文章表达的需要，可以放段首，中间，或者段尾。总之，关注主题句可以让文章的脉络更加清晰可见，是优秀书面表达的必备要素。3.注意每个段落以及段落之间的行文安排除了主题句之外的文章内容就是要阐述的细节。一般来说，书面表达的写作说明会告知考生要写什么内容。是不是直接翻译要点就行了呢？肯定不行。因为要点的内容是有限的，所以还要找到支撑该论点的观点。以下的行文就要围绕主题句和支撑的观点来展开，切忌写一些与支撑该论点无关的东西。另外还要关注叙述的连贯性，也就是说每段之间要过渡自然，避免生硬的分段，使得文章是一个有机的整体。4.注意语法的正确使用书面表达训练中很多人只是关注遣词造句，有时候不会重点关注语法。恰恰这是所有学生容易犯错误的地方也是阅卷老师容易发现错误的地方。所以平时的英语作业里，教师要加强对语法的训练，当然，形式可以多样化，可以是汉译英，适当的时候教师要给学生一定的提示，因为基础差的学生可能会无从下手。然后对于错误的地方进行重点讲解，从而彻底掌握相关的语法知识。这为今后的书面表达打下扎实的基础是大有帮助的。下面例举一些常见的语法错误，比如，主谓不一致，时态语态的错误使用。对于这些错误，大部分学生可能因为一时疏忽，这时候教师要重点指出并强调，必要时候让学生订正该错误点。还有，平时要加强对英语当中不规则变化动词表的检查，经常让学生写出常用的不规则变化动词的原形，过去式，过去分词等，达到熟能生巧的地步。这样，真正考试的时候就不会犯低级错误了。再者，教师可以整理一些常见的句型让学生摘抄下来并不断地记忆，并且要加强检查的次数，让学生在考试当中感到有话可说，还能用正规的地道的英语去表达自己的意思。6.正确审题，避免跑题，偏题许多考生拿到一篇书面表达之后，还没弄清楚要写什么内容，捡起笔就开始写作。这样的做法导致的结果就是往往跑题，偏题。以下是常见的几种情形。一种是没有看清文体要求。要求写议论文，而写成说明文。另一种是没有发现题目的要求，比如不得出现真实的人名地名，结果在书面表达里面出现了自己的名称。还有一种是，要求学生就某个现象进行评论并且提出自己的看法。结果学生只是对现象进行详细地描述，却没有观点，这样是书面表达的大忌，严重的时候会扣掉很多分数。或者，学生写出了观点，从正反两方面，但是最终还是没有自己的观点，写到最后也不知道要支持哪一方，含糊地结束了文章。追溯以上问题的根源，还是学生平时没有养成很好的读题解题的习惯，对手中的资料不能仔细地研读。所以，教师在评讲书面表达时，应该先教会学生如何去读题，解题，然后才能下手，俗话说，磨刀不误砍柴工，花在审题上面的时间也是必要的，有价值的。7.注意书写的美观与整齐很多考生没有到过阅卷现场，也体会不到阅卷的真实感受。其实阅卷的现场是很紧张的，老师的工作量是很大的，所以阅卷老师是很在乎学生的书写情况的。而恰恰许多学生在平时不注意书写的整体美观度和整齐度，结果给阅卷老师留下了不好的印象，比如说卷面潦草，字迹不清，随意涂改等。所以，平时教师就要要求学生养成书写规范的好习惯，不要因为书写问题而影响得分。具体做法也可以展开英语书法比赛，将书写工整的学生作品贴在教室显眼位置供学生模仿，榜样的作用是无穷的，相信这样从整体上提升学生的书写水平。8.加强优秀范文的背诵要想有好的语言输出，必先有对优秀范文的背诵。通过背一些好的范文，既可以增强学生的英语语感，很多语法现象通过这样的练习收到了很好的效果，学生对语法有了进一步的理解，同时也可以快速提高书面表达水平。这种做法得到了广大学生的应验。以上仅仅是本人在教学过程中的一些体会，正如谚语所说："罗马不是一天建成的。"书面表达的迅速提高也不是短时间内可以实现的。然而，只要教师不断地关注和研究书面表达的训练，对学生写的文章及时地批阅和点评，相信定会提高学生的书面表达水平的。【基金项目】中共北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育研究课题《社区定向医学生学习行为改善的研究》课题编号：BJSZ2016ZC179。一、大学生学习动机现状分析（一）学习动机是学习效果的原动力动机是一切活动的原动力，是其源泉，学生的学习动机活动也不例外，所谓学习动机是引起学生学习行为，维持学习行为并使学习行为趋向一定目标的内部动因[1]，大学的学习活动中，尤其是医学生有较强的专业性，独立性和自觉性。这就更需要通过多种方式刺激学生的学习兴趣作为推动学习的内部动力，促使学生的学习活动保持一定的强度和力度。（二）影响学习动机的因素1.对成功的认识的偏失，导致学习动机下降。当前社会的价值观有功利倾向，趋向于用利益或金钱来衡量一个人是否算得上成功。大学也由以前的由少数人的教育发展成为大众化的教育，在北京，基本上70%以上的高中生都有接受大学教育的机会。上大学能不能找到一份好工作，以及能否发展得很好与在学校的学习关系不大，定向医学生更是没有就业压力，因此学习的动机下降。2.学校缺乏一种竞争的环境，外在刺激因素不够。当前大学教学，基本上只是以每个学期的奖学金制度作为对学生一种奖励和考核；时效性不强，同时，对于学习效果并不强的学生，没有什么处罚。虽然有补考或者其他处罚，但是补考的是极少数，很多同学有60分万岁的思想，考试相对来说比较易通过，学校的评价机制不及时。3.回报家庭付出愿望不足。在我们人生的道路上父母的付出是最多的，我们有义务报答父母的养育之恩。父母含辛茹苦把我们养大，对它们最好的报答就是好好学习，这样的学习动机曾经让很多人有所建树。现在上大学的都是独生子女，父母的宠爱大于要求，给子女的压力比较小，所以子女的回报意识不足，努力程度下降。二、对单位教学实际情况调查与分析（一）调查对象范围调查对象为教学督导组成员30人、参与带教的教师130人和学生100人。调查工具为自设问卷，调查内容除教师一般信息外，主要针对老师对学生学习情况进行调查；督导组和学生的调查问卷内容增加了“希望授课教师在哪方面需要加以提高或改进”的条目。督导组问卷、学生组问卷的回收率和有效问卷均为100%；教师问卷回收率84.6%，有效问卷100%。（二）教学工作调查结果通过调查问卷调查，一些比较集中的情况如下：教师一方：72.3%的带教教师认为学生学习态度低于自己的预期。52.5%的人认为自己缺乏授课技巧，64.6%的人认为自己缺乏对课堂教学设计，86.8%的认为缺乏教育教学知识和技能，56.8%的人认为参加师资培训机会少。督导组方面：78%的人认为需加强教师的授课技能的培养，加强教学部门的督导和管理，重视师资培训环节。学生方面：85%的学生认为应提高老师的讲授能力和水平，讲课突出重点，课堂多互动，多交流等。（三）我院教学工作调查结果分析从调查结果可以看出，教师认为学生学习态度存在问题的比重较大，教师感到对教学管理工作力不从心的比重较大，学生认为老师课堂教学形式单一比重较大。而临床教师承担教学任务在临床工作中合理的激励不足，打消了教师的积极性[2]。三、思想政治教育模式改善学习效果方法（一）出台改善教学的相关政策，为思想政治教育提供基础支持。学习效果取决于教和学，我单位首先立足“教”的问题，如何让让老师有能力、有意愿去贯彻思想政治教育的创新方法决定最终的效果，为此，出台了相关政策为思想政治教育方式的贯彻提供了基础支持。1.强化师资培训。医院聘请校本部和其他教学机构、人员对我院教学人员进行系统的培训，包括教育学、教育心理学、现代教育技术以及教学方法和教学手段等方面的培训，并且定期组织参加各教研室的集体备课，学习讲稿与教案的规范书写、教学用具的使用和制作，同时还跟随各专科带教教师带见习课，观摩教学查房和临床技术操作等，通过对临床教师多方面的培训，不断提高青年教师的教学能力和水平。2.完善教学管理制度，保证教学质量。建设完善的教学管理制度是临床教学质量最基本的保证。我院的教学管理是三级管理机构，即教育教学委员会―教学办公室―教研室，每个机构对教学过程中的不同环节都要进行动态监督和管理。针对督导组管理力度不足，在学期开始前制定出各级管理人员听课计划，每人每学期听课不少于2次，并对听课内容做出质量反馈，加强对临床教师的考核，包括教学能力、科学研究工作能力、业绩成果、合作能力、其他工作活动情况、个人素质等。3.强化教师课堂中的思想政治教育。将临床教学与医德修养，医务人员执业规范、核心价值观教育进行一定程度的结合，增强医学生对医生的职业认同感，同时分享医学大家的成才之路，分享医疗界的正能量事迹，潜移默化影响学生的学习动机。（二）针对学生学习动机的不利因素，通过丰富教学模式将思想政治的工作理论融入到教学中。1.“讨论式”教学方法讨论的过程可以使教师发现学生知识掌握上存在的不足和问题，进行有的放矢的讲解，既节省了时间，又因为传授的是学生想知道的问题，学生乐于接受，因而提高课堂效果。2.“启发式”教学方法指在培养学生自主性的前提下，教师有目的地安排教学内容，启发学生质疑、解疑，激发学生的学习积极性，自己努力去寻求解决问题的方法的学习过程。启发式教学其优点是充分调动学生的思维，主动求知，以调动学生的学习兴趣。3.“自主式”以充分发挥学生的主体地位为原则“自主式”是包含于讨论和启发过程中的。当然，每一种教学方法都不是万能的，课堂教学中，根据教学内容、课型设计的变化，把各种教学方法有机的结合起来，做到“一法为主，多法兼用”，多方位调动学生的积极性。（三）利用医学教育师生联系的紧密性建立良好师生关系，改善不利因素对学生学习动机的影响。良好的师生关系直接影响学生的学习情绪。师生心理相容能提高教学效果，学生喜欢某位教师，也会对这位教师传授的课程感兴趣，对老师说出的道理更容易信服，思想政治工作的效果才会好。作为教师，要想让学生喜欢自己，就要注意塑造自身的形象。教师不仅在教学内容、思维方法上影响学生，而且以自己整个人格的魅力对学生产生深刻的影响。教学中贯穿一些医疗界或自己曾经参加过的抢救成功案例，医疗工作对社会产生正面影响的实际例子激发学生对医学的热爱、对践行社会主义核心价值观的向往。离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除26、机遇对于有准备的1汽车故障诊断与检测技术离合器与手动变速器常见故障的诊断汽车故障诊断与检测技术2汽车故障诊断与检测技术离合器打滑故障现象起步时离合器踏板快抬到头方能起步离合器接合后,发动机动力不能完全传给驱动轮,出现汽车起步困难,油耗上升,行驶中或加速时发动机转速过高但车速提高缓慢等现象汽车故障诊断与检测技术3汽车故障诊断与检测技术离合器打滑故障主要原因及处理方法离合器打滑的根本原因是压盘不能牢固地压在从动盘摩擦片上,或摩擦片的摩擦系数过小。其体原因主要有1)摩擦片烧损、硬化、有油污或从动盘摩擦片磨损过薄,视情况予以修理或更换2)膜片弹簧疲劳、开裂、或失效,应予更换。3)分离轴承及分离套筒运动发卡不能回位,应予润滑或更换。4)压盘或飞轮变形、磨损,应予磨平或更换5)离合器操纵机构调整不当,导致踏板自由行程过小应予调整。6)对于釆用机械拉索式操纵机构来说,可能拉索卡滞、自调装置失效等,应视情润滑、更换等。7)离合器液压操纵机构中的离合器主缸不良,应检修或更换汽车故障诊断与检测技术4汽车故障诊断与检测技术、手动变速器挂挡困难故障的诊断故障现象变速器不能顺利地挂入挡位,往往伴有齿轮撞击声,或完全不能挂上挡。汽车故障诊断与检测技术5汽车故障诊断与检测技术、手动变速器挂挡困难故障的诊断·故障主要原因及处理方法1)离合器调整不当或分离不彻底,应予调整检修;①离合器踏板自由行程过大,应予调整。②从动盘翘曲,应予更换。③压盘变形,一般应予更换。④摩擦片变形或铆钉松动,应予修理或更换⑤膜片弹簧断裂或内端因分离杠杆变形而不在同一平面内。⑥操纵机构发卡,应予润滑。⑦液压操纵系统漏油,系统内有空气或油量不足⑧离合器主缸或工作缸皮碗密封不良,应更换并进行排气操作⑨从动盘装配方向不对或误装了过厚的从动盘。⑩曲轴轴向窜动量过大。汽车故障诊断与检测技术6汽车故障诊断与检测技术、手动变速器挂挡困难故障的诊断2)变速操纵机构杆件弯曲变形、松旷或调整不当,应予调整检修;3)投叉轴弯曲变形,与导向孔配合过紧或因缺油锈蚀,应予调整检修;4)同步器磨损或损坏,应予更换;·5)自锁、互锁装置卡死,应予检修等。汽车故障诊断与检测技术7汽车故障诊断与检测技术挂挡困难故障诊断方法一当变速器换挡困难,所有的挡都不好挂,通常是由于离合器分离不彻底造成的:离合器分离不彻底,无法中断发动机和传动系间的动力联系,同步器的摩擦副无法使转速不同的两个元件达到同步,因而所有的挡都不好挂离合器分离不彻底的主要表现是:发动机怠速运转时,踩下离合器踏板,原地挂挡有齿轮撞击声,难以挂挡;情况严重时,原地挂入相位挡,发动机熄火。诊断离合器分离不彻底的方法是:首先使离合器处于分离状态,试挂入一个挡位,然后摘掉,使变速器处于空挡,在不松离合器踏板的情况踩下油门,使发动机加速,然后再挂先前挡位。如果有齿轮撞击声就说明离合器分离个彻底。当出现挂挡困难时,而在熄火状态下可轻松挂挡说明离合器分离不彻底。汽车故障诊断与检测技术8汽车故障诊断与检测技术离合器发抖故障现象汽车在起步过程中,缓放离合器踏板,轻踩加速踏板,离合器接合时出现抖振。表现为汽车不能平顺起步,伴有冲撞,亚重时车身明显抖动。汽车故障诊断与检测技术9汽车故障诊断与检测技术离合器发抖离合器接合不稳的根本原因是从动盘摩擦片表面与压盘表面飞轮接触表面之间的正压力分布不均,在同一平面内的接触1纵减机构作不应了检成一2)从动盘翘曲,厚度不均、端面圆跳动过大或中间花键的配合间隙过大,应予更换;3)从动盘摩擦片破裂、沾有油污等。4)压盘变形,应予更换;5)离合器盖与飞轮的连接螺栓松动,应予紧固6)飞轮端面圆跳动超标,应予更换;⑦)膜片弹簧本身弹力不均、断裂或内端因调整不当而不在同一平面内(或分离杠杜变形,内端由于调整不当而不在面内),应予更换或调整。汽车故障诊断与检测技术10汽车故障诊断与检测技术四、变速器跳挡故障现象在汽车行驶过程中,尤其是加速或爬坡时,变速杆自动跳回到空挡位置。汽车故障诊断与检测技术11离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件12离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件13离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件14离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件15离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件16离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件17离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件18离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件19离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件20离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件21离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件22离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除课件2366、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特24离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。汽车故障诊断与检测技术离合器与手动变速器常见故障的诊断汽车故障诊断与检测技术离合器打滑故障现象起步时离合器踏板快抬到头方能起步离合器接合后,发动机动力不能完全传给驱动轮,出现汽车起步困难,油耗上升,行驶中或加速时发动机转速过高但车速提高缓慢等现象在目前的江苏省高考英语中，作文占二十五分，可以说是占据了相当大的比例，对于英语总成绩来说起着关键的作用。因此，每位学生都想在这个环节里取得高分。笔者认为，在平时的教学过程中，教师可以合理安排书面表达评讲课，通过系统的训练还是能够提高英语书面表达的水平的。那么，作为一名普通学生应该如何掌握高中英语书面表达的技术要点呢？笔者从以下几方面谈谈写好一篇质量较高的书面表达应该注意的地方。1.巧妙运用关联词语，过渡词语和平行结构在书面表达中，关联词语，过渡词语和平行结构的运用是必不可少的技巧。在平时的学习中要不断地积累一些相关的词语，并且注意其使用的地方和语言环境，才能够学以致用。所以在学习段落写作之前，学生至少要初步掌握这些词语的使用技巧。过渡词语，顾名思义，是把上下文紧密联系起来，承上启下，疏通思路，理顺语气，使文章的表达更加清晰更紧凑连贯。过渡词语能够增强上下文的连贯性，可用于段落中，也可用于段落之间。关联词语在书面表达中也起着举足轻重的作用。许多学生的书面表达只是简单句的罗列，毫无层次感，让阅卷老师看了直打瞌睡，更不要谈得高分了。而借助关联词语，我们可以把两个或多个句子结合成一个句子，这样的话，文章的句子和段落就有了层次感，更具有美感，这样的作文一定会给阅卷老师留下深刻的印象，得分自然不低。而这时学生要事先对各大从句有比较好的掌握，不然极容易写出来的句子是不符合语法规范的病句错句，得不偿失。平行结构的基本原则是，意义上平等的内容用相似的语法结构表达。使用该结构之后，行文就会变得更加简洁紧凑，富有节奏感，有时地道的英语表达也会采取这种形式，所以会对书面表达起到很好的质量提升。但是，如果涉及的句子意思有歧义的话，则尽量不要用该结构，因为，让人误解的表达形式会让阅卷老师读起来感到吃力，那会得出表达意思不清这样的评论，会不利于书面表达的得分。2.重点关注主题句的磨练，做到简明扼要众所周知，段落主题句的作用在于告知读者该段的中心意思。所以在构思文章段落的时候首先要考虑你要写什么主题。步骤是，第一，选择自己熟悉的话题或者感兴趣的材料来写。第二，选好主题之后要把主题放到一个比较小的范围来思考。比如，要写关于如何提高高中生的英语表达能力，那么就要关注高中生在哪些地方存在薄弱的，就罗列一些点来写，最好就最基本的小项来写，更有针对性。英语书面表达也是一样。范围定好之后可以列一个简要的提纲，内容不需要很具体，但是一定要有很高的概括性，因为下面的行文是根据这个提纲来写的。另外，主题句的位置也需要重点统筹安排，要根据文章表达的需要，可以放段首，中间，或者段尾。总之，关注主题句可以让文章的脉络更加清晰可见，是优秀书面表达的必备要素。3.注意每个段落以及段落之间的行文安排除了主题句之外的文章内容就是要阐述的细节。一般来说，书面表达的写作说明会告知考生要写什么内容。是不是直接翻译要点就行了呢？肯定不行。因为要点的内容是有限的，所以还要找到支撑该论点的观点。以下的行文就要围绕主题句和支撑的观点来展开，切忌写一些与支撑该论点无关的东西。另外还要关注叙述的连贯性，也就是说每段之间要过渡自然，避免生硬的分段，使得文章是一个有机的整体。4.注意语法的正确使用书面表达训练中很多人只是关注遣词造句，有时候不会重点关注语法。恰恰这是所有学生容易犯错误的地方也是阅卷老师容易发现错误的地方。所以平时的英语作业里，教师要加强对语法的训练，当然，形式可以多样化，可以是汉译英，适当的时候教师要给学生一定的提示，因为基础差的学生可能会无从下手。然后对于错误的地方进行重点讲解，从而彻底掌握相关的语法知识。这为今后的书面表达打下扎实的基础是大有帮助的。下面例举一些常见的语法错误，比如，主谓不一致，时态语态的错误使用。对于这些错误，大部分学生可能因为一时疏忽，这时候教师要重点指出并强调，必要时候让学生订正该错误点。还有，平时要加强对英语当中不规则变化动词表的检查，经常让学生写出常用的不规则变化动词的原形，过去式，过去分词等，达到熟能生巧的地步。这样，真正考试的时候就不会犯低级错误了。再者，教师可以整理一些常见的句型让学生摘抄下来并不断地记忆，并且要加强检查的次数，让学生在考试当中感到有话可说，还能用正规的地道的英语去表达自己的意思。6.正确审题，避免跑题，偏题许多考生拿到一篇书面表达之后，还没弄清楚要写什么内容，捡起笔就开始写作。这样的做法导致的结果就是往往跑题，偏题。以下是常见的几种情形。一种是没有看清文体要求。要求写议论文，而写成说明文。另一种是没有发现题目的要求，比如不得出现真实的人名地名，结果在书面表达里面出现了自己的名称。还有一种是，要求学生就某个现象进行评论并且提出自己的看法。结果学生只是对现象进行详细地描述，却没有观点，这样是书面表达的大忌，严重的时候会扣掉很多分数。或者，学生写出了观点，从正反两方面，但是最终还是没有自己的观点，写到最后也不知道要支持哪一方，含糊地结束了文章。追溯以上问题的根源，还是学生平时没有养成很好的读题解题的习惯，对手中的资料不能仔细地研读。所以，教师在评讲书面表达时，应该先教会学生如何去读题，解题，然后才能下手，俗话说，磨刀不误砍柴工，花在审题上面的时间也是必要的，有价值的。7.注意书写的美观与整齐很多考生没有到过阅卷现场，也体会不到阅卷的真实感受。其实阅卷的现场是很紧张的，老师的工作量是很大的，所以阅卷老师是很在乎学生的书写情况的。而恰恰许多学生在平时不注意书写的整体美观度和整齐度，结果给阅卷老师留下了不好的印象，比如说卷面潦草，字迹不清，随意涂改等。所以，平时教师就要要求学生养成书写规范的好习惯，不要因为书写问题而影响得分。具体做法也可以展开英语书法比赛，将书写工整的学生作品贴在教室显眼位置供学生模仿，榜样的作用是无穷的，相信这样从整体上提升学生的书写水平。8.加强优秀范文的背诵要想有好的语言输出，必先有对优秀范文的背诵。通过背一些好的范文，既可以增强学生的英语语感，很多语法现象通过这样的练习收到了很好的效果，学生对语法有了进一步的理解，同时也可以快速提高书面表达水平。这种做法得到了广大学生的应验。以上仅仅是本人在教学过程中的一些体会，正如谚语所说："罗马不是一天建成的。"书面表达的迅速提高也不是短时间内可以实现的。然而，只要教师不断地关注和研究书面表达的训练，对学生写的文章及时地批阅和点评，相信定会提高学生的书面表达水平的。【基金项目】中共北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育研究课题《社区定向医学生学习行为改善的研究》课题编号：BJSZ2016ZC179。一、大学生学习动机现状分析（一）学习动机是学习效果的原动力动机是一切活动的原动力，是其源泉，学生的学习动机活动也不例外，所谓学习动机是引起学生学习行为，维持学习行为并使学习行为趋向一定目标的内部动因[1]，大学的学习活动中，尤其是医学生有较强的专业性，独立性和自觉性。这就更需要通过多种方式刺激学生的学习兴趣作为推动学习的内部动力，促使学生的学习活动保持一定的强度和力度。（二）影响学习动机的因素1.对成功的认识的偏失，导致学习动机下降。当前社会的价值观有功利倾向，趋向于用利益或金钱来衡量一个人是否算得上成功。大学也由以前的由少数人的教育发展成为大众化的教育，在北京，基本上70%以上的高中生都有接受大学教育的机会。上大学能不能找到一份好工作，以及能否发展得很好与在学校的学习关系不大，定向医学生更是没有就业压力，因此学习的动机下降。2.学校缺乏一种竞争的环境，外在刺激因素不够。当前大学教学，基本上只是以每个学期的奖学金制度作为对学生一种奖励和考核；时效性不强，同时，对于学习效果并不强的学生，没有什么处罚。虽然有补考或者其他处罚，但是补考的是极少数，很多同学有60分万岁的思想，考试相对来说比较易通过，学校的评价机制不及时。3.回报家庭付出愿望不足。在我们人生的道路上父母的付出是最多的，我们有义务报答父母的养育之恩。父母含辛茹苦把我们养大，对它们最好的报答就是好好学习，这样的学习动机曾经让很多人有所建树。现在上大学的都是独生子女，父母的宠爱大于要求，给子女的压力比较小，所以子女的回报意识不足，努力程度下降。二、对单位教学实际情况调查与分析（一）调查对象范围调查对象为教学督导组成员30人、参与带教的教师130人和学生100人。调查工具为自设问卷，调查内容除教师一般信息外，主要针对老师对学生学习情况进行调查；督导组和学生的调查问卷内容增加了“希望授课教师在哪方面需要加以提高或改进”的条目。督导组问卷、学生组问卷的回收率和有效问卷均为100%；教师问卷回收率84.6%，有效问卷100%。（二）教学工作调查结果通过调查问卷调查，一些比较集中的情况如下：教师一方：72.3%的带教教师认为学生学习态度低于自己的预期。52.5%的人认为自己缺乏授课技巧，64.6%的人认为自己缺乏对课堂教学设计，86.8%的认为缺乏教育教学知识和技能，56.8%的人认为参加师资培训机会少。督导组方面：78%的人认为需加强教师的授课技能的培养，加强教学部门的督导和管理，重视师资培训环节。学生方面：85%的学生认为应提高老师的讲授能力和水平，讲课突出重点，课堂多互动，多交流等。（三）我院教学工作调查结果分析从调查结果可以看出，教师认为学生学习态度存在问题的比重较大，教师感到对教学管理工作力不从心的比重较大，学生认为老师课堂教学形式单一比重较大。而临床教师承担教学任务在临床工作中合理的激励不足，打消了教师的积极性[2]。三、思想政治教育模式改善学习效果方法（一）出台改善教学的相关政策，为思想政治教育提供基础支持。学习效果取决于教和学，我单位首先立足“教”的问题，如何让让老师有能力、有意愿去贯彻思想政治教育的创新方法决定最终的效果，为此，出台了相关政策为思想政治教育方式的贯彻提供了基础支持。1.强化师资培训。医院聘请校本部和其他教学机构、人员对我院教学人员进行系统的培训，包括教育学、教育心理学、现代教育技术以及教学方法和教学手段等方面的培训，并且定期组织参加各教研室的集体备课，学习讲稿与教案的规范书写、教学用具的使用和制作，同时还跟随各专科带教教师带见习课，观摩教学查房和临床技术操作等，通过对临床教师多方面的培训，不断提高青年教师的教学能力和水平。2.完善教学管理制度，保证教学质量。建设完善的教学管理制度是临床教学质量最基本的保证。我院的教学管理是三级管理机构，即教育教学委员会―教学办公室―教研室，每个机构对教学过程中的不同环节都要进行动态监督和管理。针对督导组管理力度不足，在学期开始前制定出各级管理人员听课计划，每人每学期听课不少于2次，并对听课内容做出质量反馈，加强对临床教师的考核，包括教学能力、科学研究工作能力、业绩成果、合作能力、其他工作活动情况、个人素质等。3.强化教师课堂中的思想政治教育。将临床教学与医德修养，医务人员执业规范、核心价值观教育进行一定程度的结合，增强医学生对医生的职业认同感，同时分享医学大家的成才之路，分享医疗界的正能量事迹，潜移默化影响学生的学习动机。（二）针对学生学习动机的不利因素，通过丰富教学模式将思想政治的工作理论融入到教学中。1.“讨论式”教学方法讨论的过程可以使教师发现学生知识掌握上存在的不足和问题，进行有的放矢的讲解，既节省了时间，又因为传授的是学生想知道的问题，学生乐于接受，因而提高课堂效果。2.“启发式”教学方法指在培养学生自主性的前提下，教师有目的地安排教学内容，启发学生质疑、解疑，激发学生的学习积极性，自己努力去寻求解决问题的方法的学习过程。启发式教学其优点是充分调动学生的思维，主动求知，以调动学生的学习兴趣。3.“自主式”以充分发挥学生的主体地位为原则“自主式”是包含于讨论和启发过程中的。当然，每一种教学方法都不是万能的，课堂教学中，根据教学内容、课型设计的变化，把各种教学方法有机的结合起来，做到“一法为主，多法兼用”，多方位调动学生的积极性。（三）利用医学教育师生联系的紧密性建立良好师生关系，改善不利因素对学生学习动机的影响。良好的师生关系直接影响学生的学习情绪。师生心理相容能提高教学效果，学生喜欢某位教师，也会对这位教师传授的课程感兴趣，对老师说出的道理更容易信服，思想政治工作的效果才会好。作为教师，要想让学生喜欢自己，就要注意塑造自身的形象。教师不仅在教学内容、思维方法上影响学生，而且以自己整个人格的魅力对学生产生深刻的影响。教学中贯穿一些医疗界或自己曾经参加过的抢救成功案例，医疗工作对社会产生正面影响的实际例子激发学生对医学的热爱、对践行社会主义核心价值观的向往。离合器与手动变速器常见故障的诊断与排除26、机遇对于有准备的25汽车故障诊断与检测技术离合器与手动变速器常见故障的诊断汽车故障诊断与检测技术26汽车故障诊断与检测技术离合器打滑故障现象起步时离合器踏板快抬到头方能起步离合器接合后,发动机动力不能完全传给驱动轮,出现汽车起步困难,油耗上升,行驶中或加速时发动机转速过高但车速提高缓慢等现象汽车故障诊断与检测技术27汽车故障诊断与检测技术离合器打滑故障主要原因及处理方法离合器打滑的根本原因是压盘不能牢固地压在从动盘摩擦片上,或摩擦片的摩擦系数过小。其体原因主要有1)摩擦片烧损、硬化、有油污或从动盘摩擦片磨损过薄,视情况予以修理或更换2)膜片弹簧疲劳、开裂、或失效,应予更换。3)分离轴承及分离套筒运动发卡不能回位,应予润滑或更换。4)压盘或飞轮变形、磨损,应予磨平或更换5)离合器操纵机构调整不当,导致踏板自由行程过小应予调整。6)对于釆用机械拉索式操纵机构来说,可能拉索卡滞、自调装置失效等,应视情润滑、更换等。7)离合器液压操纵机构中的离合器主缸不良,应检修或更换汽车故障诊断与检测技术28汽车故障诊断与检测技术、手动变速器挂挡困难故障的诊断故障现象变速器不能顺利地挂入挡位,往往伴有齿轮撞击声,或完全不能挂上挡。汽车故障诊断与检测技术29汽车故障诊断与检测技术、手动变速器挂挡困难故障的诊断·故障主要原因及处理方法1)离合器调整不当或分离不彻底,应予调整检修