颅神经定位诊断课件整理

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思颅神经定位诊断颅神经定位诊断6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思颅神经定位诊断动眼、滑车和外展神经解剖生理及定位诊断2014.08.27ofactorytractinundbuluDEulamubeenoneIGNIIDTechearnerveICNVatorroPensAbdurnervu(CNVnFarnhamnontNervusintermed秒uestbutcocheernerveCNYIDAccessoryPAneL农业职业学校在繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护社会稳定方面有其他专业无法替代的作用。我国大部分人口生活在农村，约有80739万人，占总人口的63.91%，没有农村、农民、农业的发展，我国的经济就不会得到彻底繁荣。职业学校农字头专业的学生百分之百来至农村，农民的子女，他们对农业耳濡目染，看到父辈们的辛劳，许多学生从小就有改变农村落后面貌的想法，只是受到“三农问题”的困扰，他们对从事农业的产生了不正确的观念，加之农民盼望子女跳“农”门的思想左右，给职业学校农字头专业招生、教学带来了巨大的阻力。1职业学校应成为农字学生的“加油站”现代农村实用技术不断推陈出新，新产品、新品种、新技术的不断能涌现，毕业生的专业知识需要及时得到更新。农业职业教育要加大学生毕业后的技术支持与服务，职业学校应成为毕业生“加油”的服务部。帮助更多的学生成为新技术的实践者，新品种的推广者。让农民看到实惠、看到效益，愿意将子女送到职业学校来就读农字专业。2利用学校资源，创建农民致富信息平台农业类职业学校既有专业技术的师资，又有计算机网络资源。以学校为信息平台，利用专业教师广泛收集农业致富信息，为农民提供苗种、饲养技术、饲料价格及货源、产品购销等及时信息，指导农民科学经营，避免经营过程中的盲目性。职业学校与地方政府部门协调，将地方农村技术服务站、兽医站，技术推广站等部门建在学校，既可避免重复投资，职业学校亦可利用地方政府有效资金强化实验、实训基地建设，地方政府及农民获得了学校的技术技持，学校专业教师也得到了实践锻炼的机会。同时也提升了学校农字专业的办学声誉，让农民依赖、学生信服。3职业学校应支持与扶持专业教师创办企业农业职业中学的专业教师不仅是理论教学的设计者与执行者，还是联系实际的实践者和指导者。学校应扶持和鼓励专业教师参与创业，创办种植基地、养殖场等，在创业中不断强化和更新知识、技能。机电、机械、计算机、化工等专业教师能找到机会下企业锻炼，种植业、养殖业的教师怎么下企业锻炼？我们面对的是有生命的动物，仅卫生防疫一条就可将专业教师拒之门外，另外，周期长，生产环节零散、农时限制等因素也不利于专业教师全方位地参与生产实践。最好的办法就是自主创办企业，在从事生产和经营中强化技能和更新知识结构，积累生产实践的经验，这样让专业的教学更贴近生产，农字专业的毕业生才能在农业生产中游刃有余。4农业职业教育不求培养“通才”农业职业教育不求培养“通才”，但必需要培养某一领域技术的专业人才，课程设置的改革，应强化某专项技术的培训，传统养殖业对学生进行基础教育教学的同时，对养殖业的各种养殖对象都进行了讲授，学生学的多而杂，各项技术都是“蜻蜓点水”，就业后不能胜任任何一项专业技术，遇到生产实际问题还是一筹莫展，不能解决。不能被农民所接受，学校教育也就失去了吸引力。因此，在农业专业进行课程设置时，要加强适合当地条件的专业方向的教学与培训，围绕当地农业主导产业，有选择性地开设课程，注意实践性教学环节。让学生学以致用，积极投身到农业专业的创业中去。5改变农业专业学生的就业观念我国农村幅员辽阔，农业专业学生的就业、创业领域非常广泛。由于农字专业的特点决定，他们毕业后不能象机电、机械、计算机、电子等专业那样去企业工作，他们所学的专业在农村有阔的天地。所以改变农业专业学生的就业观念，改变他们毕业后准备去为别打工，为毕业后自主创业，让别人为他打工的思想。让农业专业的学生成为地方经济致富的典范，让他们成为中国新一代拥有高素质的农业从业人员。有了他们才能不断提高我国农业生产和经营效益，才能促进农业和农村经济的持续稳定发展。我在初中化学教学中，对转化后进生的方法进行了探索。我认为，及时而全面地掌握每一位后进生的情况，并分析出其化学成绩差的原因，是做好后进生转化工作的前提；充分利用“师爱效应”，是促进后进生转化工作的“催化剂”；耐心对后进生因材施教，是做好后进生转化工作的关健。1、后进生的分类与成因初中化学学习中的后进生大致可分为以下几种类型：1.1、暂时困难后进生，是由非智力因素引起的，智商不低，反应能力、接受能力也可以，学习成绩暂时较差者。这类后进生以男生居多，主要是好动、贪玩、上课注意力不集中、课后作业不认真，在学习上投入时间少。这类学生占后进生的三分之一左右，他们各方面的能力均属中等水平，化学学习困难主要是非智力因素造成的。1.2、能力不足后进生，他们的学习成绩差是由于接受能力较弱，学习效率低，学过的内容容易遗忘。但真正属智商低者为数很少。这类学生占后进生比例很小。他们的特点是：思维能力、语言表达能力与空间想象力都比较低，但学习习惯较好，意志较强，自我意识水平较高。1.3、偏科后进生，是指那些对化学不感兴趣，从而学不进去，甚至放弃化学学习者，其原因是多种多样的，较普遍的是学习方法不对头。这类学生以女生居多，占后进生人数半数左右，他们的能力水平基本属中等或偏上，但学习习惯、意志品质、逻辑思维等方面比较薄弱，因学习动力因素不足而导致学习困难的特征较明显。2、提高后进生学习效率的方法2.1、教会后进生科学的学习方法，培养良好的学习习惯在教学过程中我发现后进生中真正属于智商低的学生很少，大多数是由于学习方法不当。他们对化学原理、概念死记硬背，不注重理解的分析、思考；对计算题，往往注重套公式、不重分析题意，提取有用信息，整体思维求解等解题的基本途径。所以在教学过程中，必须重视对他们进行学法指导。另外，要培养化学后进生良好的学习习惯。化学后进生的整个学习过程常常是：课前不预习，上课不积极，作业总抄袭，考前搞突击。他们在预习、听课、作业等几个环节往往存在严重的缺陷。要培养其良好的学习习惯。首先对后进生讲明每一环节在学习过程中的重要作用，知识的整体性和连环性。其次，指导他们掌握每一环节的操作要点，并通过多次反复的教学活动逐渐加以巩固，使之成为习惯。2.2、师生间形成“情感共振”十个手指都有长短，学生之间也存在一定的差距，一些成绩低下的学生，很重要的是学习意志、学习态度等原因。为了唤起后进生的勤奋之心，我每节课都针对教材内容，设计一些问题，让学生广泛发言，并有意识地让部分后进生作答。不管答得怎样，我首先找出其答案的正确点或独特之处，给予肯定，然后沿着其思路进行分析，改变或增补，引导他们得出正确的答案。这样，既能尊重其自尊心，保护他们的学习积极性；又能使他们尝试到成功的甜头，增强不断进取的信心；还能让他们自觉地把自己的思路与正确思路作对比，自觉修正思维的错误。因此当我们在提醒学生克服缺点的同时，更要注意赞扬学生前进过程中的每一点进步，使学生感觉到老师对自己的关心，从别人心目中的“放弃者”转变为“宠儿”，从而使这部分学生喜爱学习化学。2.3、教师要帮助学生及时总结经验、巩固阶段性成果，争取更大进步首先，作好阶段性小结。与学生一道共同总结某一阶段取得的成果及其原因，找出存在的问题，共同钻研如何矫正的办法，制定转化的目标责任，提高师生转化的双边活动的效率，增强学生转化的自觉性。其次，提高转化水平。根据目标设计，及时把转化的延续目标转移到当前的工作上来，坡度虽然不高，但有利于巩固原有成果，并在这基础上获得发展。最后，及时总结他们的经验，并由他们写出心得体会或者召开主题演讲，出版学生发展成果的专题墙报等，从而形成自我教育的良好风气，鼓舞他们的士气，克服困难，使转化工作取得春风化雨般的积极效果。总之，只要我们有一颗爱心，有正确的教育观念，摸清后进生们造成学习困难的原因，对症下药，持之以恒，就一定能将每一个学生培养好。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔颅神经定位诊断颅神经定位1动眼、滑车和外展神经解剖生理及定位诊断2014.08.27动眼、滑车和外展神经2ofactorytractinundbuluDEulamubeenoneIGNIIDTechearnerveICNVatorroPensAbdurnervu(CNVnFarnhamnontNervusintermed秒uestbutcocheernerveCNYIDAccessoryPAneLofactorytract3Oothnave(t?sp如asmerarryAlalcRemindgansotisopnangeRecropstrpodlaintoTuntuttncsrbelsupersutiliuFromAgurLee1999Oothnave(t?4动眼神经Oculomotorn■动眼神经、滑车神经、展神经——海绵窦外侧壁——眶上裂——眶尖--眼球■EW核发出副交感纤维——睫状神经节虹膜括约肌、睫状肌(司瞳孔收缩)动眼神经Oculomotorn5斜肌提上睑肌颈内动脉上直肌内直肌海绵窦蝶骨斜坡下直肌眼上裂外直肌斜肌6动眼神经核团支配眼(中脑)外肌形成动眼经过海绵神经在大……窦、眶上脑脚间窝裂进入眼EW氏出脑眶睫状神核经节(中脑)支配眼内肌动眼神7动眼神经的功能(外上)下斜肌上直肌(内上提上睑肌--眼睑上提上直肌-眼球上转外展)外直肌直肌内收)内直肌一眼球内收下直肌-眼球下转图2-27右眼各眼外肌运动方向下斜肌-外旋、上转参与瞳孔对光反射上提甩外直肌图2动眼神经的功能8动眼神经Oculomotorn动眼神经麻痹表现:上睑下垂,眼球向外下斜,不能向上、向内、向下转动,瞳孔散大,光反射及调节反射均消失,并有复视。常见于颅内动脉瘤、结核性脑膜炎Q颅底肿瘤等。动眼神经Oculomotorn9Ⅳ滑车神经trochlearn滑车神经核滑车神经海绵窦、眶上裂上斜肌滑车神经-上斜肌,使眼球向外下运动单纯滑车神经麻痹少见Ⅳ滑车神经trochlearn10滑车神经核团(中脑)形成滑车神经绕大脑经海绵窦、在下丘下方出脚向前眶上裂入脑眶支配上斜肌滑车神经核11颅神经定位诊断课件整理12颅神经定位诊断课件整理13颅神经定位诊断课件整理14颅神经定位诊断课件整理15颅神经定位诊断课件整理16颅神经定位诊断课件整理17颅神经定位诊断课件整理18颅神经定位诊断课件整理19颅神经定位诊断课件整理20颅神经定位诊断课件整理21颅神经定位诊断课件整理22颅神经定位诊断课件整理23颅神经定位诊断课件整理24颅神经定位诊断课件整理25颅神经定位诊断课件整理26颅神经定位诊断课件整理27颅神经定位诊断课件整理28颅神经定位诊断课件整理29颅神经定位诊断课件整理30颅神经定位诊断课件整理31颅神经定位诊断课件整理32颅神经定位诊断课件整理33颅神经定位诊断课件整理34颅神经定位诊断课件整理35颅神经定位诊断课件整理36颅神经定位诊断课件整理37颅神经定位诊断课件整理38颅神经定位诊断课件整理39颅神经定位诊断课件整理40颅神经定位诊断课件整理41颅神经定位诊断课件整理42颅神经定位诊断课件整理43颅神经定位诊断课件整理44颅神经定位诊断课件整理45颅神经定位诊断课件整理46颅神经定位诊断课件整理47颅神经定位诊断课件整理48颅神经定位诊断课件整理49颅神经定位诊断课件整理50颅神经定位诊断课件整理51颅神经定位诊断课件整理52颅神经定位诊断课件整理53颅神经定位诊断课件整理54颅神经定位诊断课件整理55颅神经定位诊断课件整理56颅神经定位诊断课件整理57颅神经定位诊断课件整理58颅神经定位诊断课件整理59颅神经定位诊断课件整理60颅神经定位诊断课件整理61颅神经定位诊断课件整理62颅神经定位诊断课件整理63颅神经定位诊断课件整理64颅神经定位诊断课件整理6566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特666、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思颅神经定位诊断颅神经定位诊断6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思颅神经定位诊断动眼、滑车和外展神经解剖生理及定位诊断2014.08.27ofactorytractinundbuluDEulamubeenoneIGNIIDTechearnerveICNVatorroPensAbdurnervu(CNVnFarnhamnontNervusintermed秒uestbutcocheernerveCNYIDAccessoryPAneL农业职业学校在繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护社会稳定方面有其他专业无法替代的作用。我国大部分人口生活在农村，约有80739万人，占总人口的63.91%，没有农村、农民、农业的发展，我国的经济就不会得到彻底繁荣。职业学校农字头专业的学生百分之百来至农村，农民的子女，他们对农业耳濡目染，看到父辈们的辛劳，许多学生从小就有改变农村落后面貌的想法，只是受到“三农问题”的困扰，他们对从事农业的产生了不正确的观念，加之农民盼望子女跳“农”门的思想左右，给职业学校农字头专业招生、教学带来了巨大的阻力。1职业学校应成为农字学生的“加油站”现代农村实用技术不断推陈出新，新产品、新品种、新技术的不断能涌现，毕业生的专业知识需要及时得到更新。农业职业教育要加大学生毕业后的技术支持与服务，职业学校应成为毕业生“加油”的服务部。帮助更多的学生成为新技术的实践者，新品种的推广者。让农民看到实惠、看到效益，愿意将子女送到职业学校来就读农字专业。2利用学校资源，创建农民致富信息平台农业类职业学校既有专业技术的师资，又有计算机网络资源。以学校为信息平台，利用专业教师广泛收集农业致富信息，为农民提供苗种、饲养技术、饲料价格及货源、产品购销等及时信息，指导农民科学经营，避免经营过程中的盲目性。职业学校与地方政府部门协调，将地方农村技术服务站、兽医站，技术推广站等部门建在学校，既可避免重复投资，职业学校亦可利用地方政府有效资金强化实验、实训基地建设，地方政府及农民获得了学校的技术技持，学校专业教师也得到了实践锻炼的机会。同时也提升了学校农字专业的办学声誉，让农民依赖、学生信服。3职业学校应支持与扶持专业教师创办企业农业职业中学的专业教师不仅是理论教学的设计者与执行者，还是联系实际的实践者和指导者。学校应扶持和鼓励专业教师参与创业，创办种植基地、养殖场等，在创业中不断强化和更新知识、技能。机电、机械、计算机、化工等专业教师能找到机会下企业锻炼，种植业、养殖业的教师怎么下企业锻炼？我们面对的是有生命的动物，仅卫生防疫一条就可将专业教师拒之门外，另外，周期长，生产环节零散、农时限制等因素也不利于专业教师全方位地参与生产实践。最好的办法就是自主创办企业，在从事生产和经营中强化技能和更新知识结构，积累生产实践的经验，这样让专业的教学更贴近生产，农字专业的毕业生才能在农业生产中游刃有余。4农业职业教育不求培养“通才”农业职业教育不求培养“通才”，但必需要培养某一领域技术的专业人才，课程设置的改革，应强化某专项技术的培训，传统养殖业对学生进行基础教育教学的同时，对养殖业的各种养殖对象都进行了讲授，学生学的多而杂，各项技术都是“蜻蜓点水”，就业后不能胜任任何一项专业技术，遇到生产实际问题还是一筹莫展，不能解决。不能被农民所接受，学校教育也就失去了吸引力。因此，在农业专业进行课程设置时，要加强适合当地条件的专业方向的教学与培训，围绕当地农业主导产业，有选择性地开设课程，注意实践性教学环节。让学生学以致用，积极投身到农业专业的创业中去。5改变农业专业学生的就业观念我国农村幅员辽阔，农业专业学生的就业、创业领域非常广泛。由于农字专业的特点决定，他们毕业后不能象机电、机械、计算机、电子等专业那样去企业工作，他们所学的专业在农村有阔的天地。所以改变农业专业学生的就业观念，改变他们毕业后准备去为别打工，为毕业后自主创业，让别人为他打工的思想。让农业专业的学生成为地方经济致富的典范，让他们成为中国新一代拥有高素质的农业从业人员。有了他们才能不断提高我国农业生产和经营效益，才能促进农业和农村经济的持续稳定发展。我在初中化学教学中，对转化后进生的方法进行了探索。我认为，及时而全面地掌握每一位后进生的情况，并分析出其化学成绩差的原因，是做好后进生转化工作的前提；充分利用“师爱效应”，是促进后进生转化工作的“催化剂”；耐心对后进生因材施教，是做好后进生转化工作的关健。1、后进生的分类与成因初中化学学习中的后进生大致可分为以下几种类型：1.1、暂时困难后进生，是由非智力因素引起的，智商不低，反应能力、接受能力也可以，学习成绩暂时较差者。这类后进生以男生居多，主要是好动、贪玩、上课注意力不集中、课后作业不认真，在学习上投入时间少。这类学生占后进生的三分之一左右，他们各方面的能力均属中等水平，化学学习困难主要是非智力因素造成的。1.2、能力不足后进生，他们的学习成绩差是由于接受能力较弱，学习效率低，学过的内容容易遗忘。但真正属智商低者为数很少。这类学生占后进生比例很小。他们的特点是：思维能力、语言表达能力与空间想象力都比较低，但学习习惯较好，意志较强，自我意识水平较高。1.3、偏科后进生，是指那些对化学不感兴趣，从而学不进去，甚至放弃化学学习者，其原因是多种多样的，较普遍的是学习方法不对头。这类学生以女生居多，占后进生人数半数左右，他们的能力水平基本属中等或偏上，但学习习惯、意志品质、逻辑思维等方面比较薄弱，因学习动力因素不足而导致学习困难的特征较明显。2、提高后进生学习效率的方法2.1、教会后进生科学的学习方法，培养良好的学习习惯在教学过程中我发现后进生中真正属于智商低的学生很少，大多数是由于学习方法不当。他们对化学原理、概念死记硬背，不注重理解的分析、思考；对计算题，往往注重套公式、不重分析题意，提取有用信息，整体思维求解等解题的基本途径。所以在教学过程中，必须重视对他们进行学法指导。另外，要培养化学后进生良好的学习习惯。化学后进生的整个学习过程常常是：课前不预习，上课不积极，作业总抄袭，考前搞突击。他们在预习、听课、作业等几个环节往往存在严重的缺陷。要培养其良好的学习习惯。首先对后进生讲明每一环节在学习过程中的重要作用，知识的整体性和连环性。其次，指导他们掌握每一环节的操作要点，并通过多次反复的教学活动逐渐加以巩固，使之成为习惯。2.2、师生间形成“情感共振”十个手指都有长短，学生之间也存在一定的差距，一些成绩低下的学生，很重要的是学习意志、学习态度等原因。为了唤起后进生的勤奋之心，我每节课都针对教材内容，设计一些问题，让学生广泛发言，并有意识地让部分后进生作答。不管答得怎样，我首先找出其答案的正确点或独特之处，给予肯定，然后沿着其思路进行分析，改变或增补，引导他们得出正确的答案。这样，既能尊重其自尊心，保护他们的学习积极性；又能使他们尝试到成功的甜头，增强不断进取的信心；还能让他们自觉地把自己的思路与正确思路作对比，自觉修正思维的错误。因此当我们在提醒学生克服缺点的同时，更要注意赞扬学生前进过程中的每一点进步，使学生感觉到老师对自己的关心，从别人心目中的“放弃者”转变为“宠儿”，从而使这部分学生喜爱学习化学。2.3、教师要帮助学生及时总结经验、巩固阶段性成果，争取更大进步首先，作好阶段性小结。与学生一道共同总结某一阶段取得的成果及其原因，找出存在的问题，共同钻研如何矫正的办法，制定转化的目标责任，提高师生转化的双边活动的效率，增强学生转化的自觉性。其次，提高转化水平。根据目标设计，及时把转化的延续目标转移到当前的工作上来，坡度虽然不高，但有利于巩固原有成果，并在这基础上获得发展。最后，及时总结他们的经验，并由他们写出心得体会或者召开主题演讲，出版学生发展成果的专题墙报等，从而形成自我教育的良好风气，鼓舞他们的士气，克服困难，使转化工作取得春风化雨般的积极效果。总之，只要我们有一颗爱心，有正确的教育观念，摸清后进生们造成学习困难的原因，对症下药，持之以恒，就一定能将每一个学生培养好。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔颅神经定位诊断颅神经定位67动眼、滑车和外展神经解剖生理及定位诊断2014.08.27动眼、滑车和外展神经68ofactorytractinundbuluDEulamubeenoneIGNIIDTechearnerveICNVatorroPensAbdurnervu(CNVnFarnhamnontNervusintermed秒uestbutcocheernerveCNYIDAccessoryPAneLofactorytract69Oothnave(t?sp如asmerarryAlalcRemindgansotisopnangeRecropstrpodlaintoTuntuttncsrbelsupersutiliuFromAgurLee1999Oothnave(t?70动眼神经Oculomotorn■动眼神经、滑车神经、展神经——海绵窦外侧壁——眶上裂——眶尖--眼球■EW核发出副交感纤维——睫状神经节虹膜括约肌、睫状肌(司瞳孔收缩)动眼神经Oculomotorn71斜肌提上睑肌颈内动脉上直肌内直肌海绵窦蝶骨斜坡下直肌眼上裂外直肌斜肌72动眼神经核团支配眼(中脑)外肌形成动眼经过海绵神经在大……窦、眶上脑脚间窝裂进入眼EW氏出脑眶睫状神核经节(中脑)支配眼内肌动眼神73动眼神经的功能(外上)下斜肌上直肌(内上提上睑肌--眼睑上提上直肌-眼球上转外展)外直肌直肌内收)内直肌一眼球内收下直肌-眼球下转图2-27右眼各眼外肌运动方向下斜肌-外旋、上转参与瞳孔对光反射上提甩外直肌图2动眼神经的功能74动眼神经Oculomotorn动眼神经麻痹表现:上睑下垂,眼球向外下斜,不能向上、向内、向下转动,瞳孔散大,光反射及调节反射均消失,并有复视。常见于颅内动脉瘤、结核性脑膜炎Q颅底肿瘤等。动眼神经Oculomotorn75