小学语文教学设计案例 完整的小学语文教学设计案例

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小学语文教学设计案例范文

学校语文教学设计优秀案例一

一、教学目标

1.学会12个生字，正确读写相关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，感受桑娜的能干、和善、乐于助人的美德。

4.学习通过环境描写、心理活动描写表现人物的写法。

二、教学重难点

通过感悟语言，学习运用环境描写、心理活动描写表现人物的

写法。

三、教学预备

闻名的法国作家雨果的叙事诗《贫苦人》

教学课件

四、教学过程

（一）谈话导入，叵馈预习

今日我们一起学习俄国闻名作家列夫托尔斯泰的作品《穷人》，

它是一篇短篇小说。

（板题，读题）

（沟通预习成果：

指导观看字写得是否正确，工整，是否写得美观，并引导同学

发觉词语分类指导概括主要内容的方法）

（二）自主探究，体悟情感

理清故事中描写了哪几个人物

谁是故事的仆人公呢，描绘哪个人物用笔墨最多？

对于仆人公桑娜，通过预习，你们已有了初步的了解，能不能

用一个词语概括一班级下册桑娜给你留下的印象？

请同学们先选择这些特点中的其中一个讨论，详细步骤是1.默

读课文2.找到相关内容的段落3.画出体现这个特点的词语和句子4.

再带着体会朗读朗读。

自学后请讨论同一内容的同学坐在一起，争论沟通。

（三）沟通学习，读中领悟

（同学沟通其它内容时，相机评价，并引导同学互评，体会桑

娜的特点）

L重点指导课文的第一自然段

从课文的第一自然段，能体会到什么？

文中有两个词语精确地形容了这个渔家小屋（“暖和“，舒适

，）正是这两个关键词，概括了小屋的特点。

（通过指导同学读懂关键词语的含义，体会环境描写的作用。）

老师引读，同学接读。

2.重点指导课文的第八至第十一自然段。

朗读可以关心我们理解文章的内容，我们能读好这几段话，就

理解了这几段话的意思。请同学们先自己试着读一读，想想你从哪儿

体会到桑娜的和善呢？

指导同学根据表达的挨次体会桑娜的和善，重点指导同学读懂”

自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行’的意思，指

导同学运用找关键词的方法体会"忐忑担心'的词意。

指导同学朗读。

（老师评价同学朗读后指导同学关注省略号省略了什么，指导

读好省略号）

老师质疑：刚才抱孩子时她是那样的义无反顾，现在为什么却

忐忑担心呢？（相机指导同学朗读句段）“

老师范读后同学评点，由此巩固学习的理解。（老师通过指导同

学读懂关键词语的含义，体会心理活动描写的作用）

列夫托尔斯泰用2.70个字，形象、细致地描绘出桑娜的心理活

动，把和善的桑娜刻画得生动形象。今后我们也可以学习这种写作方

法，通过写人物的心理活动表现人物的质量、性格。

（四）拓展阅读，情感提升

同样一个故事内容，俄国闻名作家列夫托尔斯泰呈现给我们的

是这样一篇短篇小说，而另一位特别闻名的法国大作家雨果却把它写

成了一首叙事诗，让我们来看看桑娜的忐忑担心雨果是怎么写的，有

爱好的同学跟着录音读一读。

在《穷人》这篇课文中，托尔斯泰不仅把桑娜这个人物描绘得

生动形象，渔夫这个人物同样写得特别精彩，下节课我们连续学习。

学校语文教学设计优秀案例二

教学目标

1、熟悉”估、煌等10个生字，会写“毁、估，等15个字，会写”

毁灭，不行估量'等24个词语。

2、默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想

感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。

3、领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁

灭是中国文化和世界文化不行估量的损失'等句子的含义。

4、能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）》《和平宣言（节

选）》与课文表达的情感的相像之处。

教学重点和难点

领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解”圆明园的毁灭是

中国文化和世界文化不行估量的损失，等句子的含义。

教学过程

第一课时

一、课前谈话，激发情感

工、（PPT出示巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴

黎的圣母院图片）

同学们知道这几幅图片是哪里吗？它们全人类建筑文化的珍宝，

雨果曾说过：

人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞