幼儿园大班教案《乌龟跳舞》

幼儿园大班教案《乌龟跳舞》幼儿园大班教案《乌龟跳舞》作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《乌龟跳舞》，欢迎大家共享。幼儿园大班教案《乌龟跳舞》1教学目标：1、情愿参加操作活动，有探究“乌龟”等跳舞的爱好和惊奇心。2、能大胆的叙述自己的方法和新发觉，进展观看、比较及语言表达等力气。3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。教学预备：学问预备：已知影子产生的条件（物体挡住了光就有了影子）；乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片；白纸、手电筒、胶水若干。教学重难点：乐观主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发觉。教学方法与手段：谈话法、玩耍关心教学活动过程：一、创设问题情境，激发幼儿探究的欲望。师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它竟然跳起了舞来！你们信吗？为什么呀？——幼儿回答。师：有人信也有人不信，老师也不知道毕竟行不行。请你们去尝试一下吧！二、多次操作活动，师幼共同探讨。为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。1、第一次操作，老师观看，了解幼儿的探究状况。师：老师为你们预备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸（交代操作要求），请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧！师：你们的乌龟会跳舞吗？你是怎么让它跳舞的？——幼儿上来演示自己的成果。师：其实这只乌龟自己会不会动？为什么它能够跳起舞来呢？——幼儿相互争辩后个别回答。小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞。但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦！2、其次次操作，老师巡察指导，鼓舞幼儿探究转变光线的方向产生的不同效果，并且尝试仿照乌龟跳舞的动作。师：刚才有几位小伴侣没有成功，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚才的那只乌龟，依据我们争辩出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧！完成的小伴侣可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作。师：你的乌龟跳了什么舞？你是怎么照的？——关怀幼儿照乌龟，鼓舞幼儿学一学乌龟的动作。小结：光线的方向转变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃，有的可以……3、第三次操作，探究不同的材料跳出不同的舞。师：看到小乌龟跳舞跳的这么兴奋，还有其他的小动物也想动起来呢！（出示小熊、金鱼图片）但是，它们会怎么动呢？请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看。盘子里有图片，每位小伴侣都去试一试吧！师：你们成功了吗？请几位小伴侣上来呈现给大家看一下吧！——幼儿个别介绍。（小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照。）师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以……也可以……假如效果不明显该怎么办呀？——幼儿争辩后个别回答。小结：我们可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的！让小动物动起来的方法是不是很奇异？三、延长活动。师：老师在科学区也预备了一些好玩的材料，一会儿做玩耍的时候我们一起去那里玩玩吧！幼儿园大班教案《乌龟跳舞》2活动目标：1、尝试在探究中查找答案，知道乌龟会跳舞的缘由。2、能通过动手探究发觉光源位置与影子位置的关系，并学习记录试验结果。3、对科学活动感爱好，体验探究、发觉的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、主动参与试验探究。活动预备：1、环境--一个适合探究影子的活动室。2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。活动过程：一、激趣导入，激发探究爱好。播放音乐，老师在手电筒、胶水和白纸的关怀下示范乌龟跳舞。老师："小乌龟跳得怎么样？""你们想不想也来试一试呢？"二、探究质疑--自主探究质疑，体验发觉乐趣。（一）第一次尝试。1、老师引导、鼓舞幼儿在白纸、胶水、手电筒的关怀下进行大胆尝试。2、关怀幼儿发觉小乌龟"跳舞"的隐秘。争辩："小伴侣，你们的小乌龟'跳舞'了吗？""小乌龟为什么会'跳舞'的呢？为什么有的不会跳舞3、呈现"跳舞"与"不跳舞"的乌龟，引导幼儿仔细观看，查找发觉其中的隐秘。4、师幼共同小结:"原来，手电筒的光照在小乌龟上就消逝了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"（二）其次次尝试。1、再次探究前的设疑："小乌龟会跳哪些动作呢？"师出示记录表引导幼儿观看演示记录。老师请小伴侣看看手电筒朝哪个方向动？，乌龟的影子会在哪里动。"2、幼儿动手尝试、探究发觉光源位置和影子位置的'关系，并记录结果。3、幼儿做好记录后，与其他幼儿沟通。4、呈现幼儿的记录，在老师引导下进行归纳总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向。5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探究的乐趣。活动反思：幼儿有着与生俱来的惊奇心与探究欲望。惊奇心是幼儿内在生命本质的呈现，正是惊奇心驱使着幼儿去探究求和。对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、快乐地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。幼儿园大班教案《乌龟跳舞》3目的：1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知欲望。2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。3.进展幼儿的观看、比较及思考、表达等力气。预备：1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干（如图）。3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。附图****************888过程：一、激发爱好出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的关怀下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？二、引导幼儿操作1.供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2.幼儿操作，老师观看、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。3.组织幼儿沟通争辩。①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。②请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。③争辩：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。）④老师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上（如图七）。4.让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验成功的乐趣。三、启发幼儿进一步探究.是不是“乌龟”在跳舞（如图八）？（是“乌龟”的影子在跳舞。）.供应各种形象（如图二〜图六），请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以准时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？.沟通与争辩。①请幼儿叙述操作方法并示范，引导幼儿观看这些物体是怎么活动的。②你们发觉了什么隐秘？（手电筒左右移动时，