部编教材《鸟的天堂》1课件

23鸟的天堂

23鸟的天堂1.认识“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等10个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。2.有感情地朗读课文,用不同的语气和节奏读一读傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景。3.找出文中描写傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。（重点）4.学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。（难点）学习目标1.认识“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等10个字，会写巴金（1904~2005），原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。

1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。巴金（1904~2005），原名李尧棠、字我会写jiǎng桨（船桨）jiū纠（纠结）涨（涨潮）zhǎngróng榕（榕树）zhuāng桩（木桩）塔（佛塔）tǎ我会写jiǎng桨（船桨）jiū纠（纠结）涨（涨潮）zhǎn我会写梢（树梢）shāoméi眉（浓眉）xiá暇（闲暇）pāo抛（抛弃）我会写梢（树梢）shāoméi眉（浓眉）xiá暇（闲我会读lùxùbáimángmángróngshùjiūzhèngbùkějìshǔzhǎngcháoshùshāoyìngjiēbùxiáhuàméi陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮树梢应接不暇画眉我会读lùxùbáimángmángróngsh鸟的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？鸟的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”部编教材《鸟的天堂》1课件默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？两次第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”——大榕树的奇特景象。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”——鸟儿热闹活动的情景。默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。

（一）大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。从划线部分，你体会到什么？

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。从划线部分，你体会到什么？★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株（二）茂那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（不留一点缝隙：说明树叶多）（发出由衷的赞叹！）（二）茂那么多的绿叶，一簇堆在另一★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！我有机会看清它的真面目，真是一株大树，课文写出了这里的鸟有什么特点？用波浪线在文中画出有关的句子。课文写出了这里的鸟有什么特点？用波浪线在文中画出有关的句子。

1.鸟多

(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。

(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（两个“到处”说明鸟很多）（“应接不暇”，说明鸟太多）（两个“到处”说明鸟很多）（“应接不暇”，说明鸟太多）

2.鸟欢快

(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”

(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”

（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多（兴奋地叫着）说明鸟儿很欢快（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多（兴奋地叫着）说鸟:种类多数量多姿态多欢快鸟:种类多数量多姿态多欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个为什么加引号，第二个不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活得快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。昨天是我的眼睛骗了我，那“1.“鸟的天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；最后一次没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。1.“鸟的天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿讨论什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？讨论什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？部编教材《鸟的天堂》1课件

本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色,生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟在括号里填上恰当的词语。 （      ）的红霞     （      ）的时期 （      ）的颜色     （      ）的树叶 （      ）地移动     （      ）地照耀 （      ）地叫着     （      ）地看着 一（      ）鸟叫     一（      ）绿叶 一（      ）鸟       一（      ）船 灿烂危险绚烂碧绿慢慢明亮大声仔细声片只条在括号里填上恰当的词语。 灿烂危险绚烂碧绿慢慢明亮大声仔细声同学们，再见！同学们，1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六

23鸟的天堂

23鸟的天堂1.认识“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等10个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。2.有感情地朗读课文,用不同的语气和节奏读一读傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景。3.找出文中描写傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。（重点）4.学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。（难点）学习目标1.认识“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等10个字，会写巴金（1904~2005），原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。

1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。巴金（1904~2005），原名李尧棠、字我会写jiǎng桨（船桨）jiū纠（纠结）涨（涨潮）zhǎngróng榕（榕树）zhuāng桩（木桩）塔（佛塔）tǎ我会写jiǎng桨（船桨）jiū纠（纠结）涨（涨潮）zhǎn我会写梢（树梢）shāoméi眉（浓眉）xiá暇（闲暇）pāo抛（抛弃）我会写梢（树梢）shāoméi眉（浓眉）xiá暇（闲我会读lùxùbáimángmángróngshùjiūzhèngbùkějìshǔzhǎngcháoshùshāoyìngjiēbùxiáhuàméi陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮树梢应接不暇画眉我会读lùxùbáimángmángróngsh鸟的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？鸟的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”部编教材《鸟的天堂》1课件默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？两次第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”——大榕树的奇特景象。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”——鸟儿热闹活动的情景。默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。

（一）大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。从划线部分，你体会到什么？

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。从划线部分，你体会到什么？★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株（二）茂那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（不留一点缝隙：说明树叶多）（发出由衷的赞叹！）（二）茂那么多的绿叶，一簇堆在另一★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！我有机会看清它的真面目，真是一株大树，课文写出了这里的鸟有什么特点？用波浪线在文中画出有关的句子。课文写出了这里的鸟有什么特点？用波浪线在文中画出有关的句子。

1.鸟多

(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。

(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（两个“到处”说明鸟很多）（“应接不暇”，说明鸟太多）（两个“到处”说明鸟很多）（“应接不暇”，说明鸟太多）

2.鸟欢快

(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”

(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”

（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多（兴奋地叫着）说明鸟儿很欢快（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多（兴奋地叫着）说鸟:种类多数量多姿态多欢快鸟:种类多数量多姿态多欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个为什么加引号，第二个不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活得快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。昨天是我的眼睛骗了我，那“1.“鸟的天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；最后一次没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。1.“鸟的天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿讨论什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？讨论什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？部编教材《鸟的天堂》1课件

本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色,生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟在括号里填上恰当的词语。 （      ）的红霞     （