神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件

神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑生物SHENGwU第一节神经系统的组成一、职高英语教学现状长期以来，师道尊严的传统在英语教学中也相当严重。学生厌学，老师应付教。课堂教学模式基本上还是“灌输、接受”，学生的学习方式基本上还是“听讲、背诵、练习、再现教师传授的知识”。传统教学模式的英语课堂“教师讲，学生听，记笔记”，这种教学模式产生了许多不良后果。有些学生失去了学习英语的兴趣，甚至放弃了对英语的学习。二、原因及对策分析面对这样的教学现状，开始我曾茫然过。在与许多学生交流的过程中，学生回答最多的是：我对英语没有兴趣。这让我真正认识到兴趣在课堂教学中的作用。通过多年的教学实践，我在此浅谈几点体会：（1）端正学习动机，培养学习兴趣。良好的学习动机具有启动性、指向性、强化性的作用，对学习有推动作用，是学习的前提。因此，在学生学习动机缺乏的时候，一方面要采取各种措施培养和激发学生的学习动机，一方面也要通过学习活动本身，不断提高学生对学习意义的认识，吸引他们去学习，帮助他们获得学习成果，从中受到鼓舞，在学习过程中强化、巩固、激发学习动机和养成长期的学习兴趣。对于职高学生来说，兴趣仍然是学习的巨大动力。（2）创设愉快学习情境，诱发学习兴趣。心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷，而在压抑的时候，在大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。所以在课堂教学过程中，我常会利用简洁、明快、风趣、鼓励的语言，偶尔的契机、丰富的体态语、和蔼可亲的微笑来营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调整学生的学习情绪。（3）运用多媒体教学，提高教学的趣味性。我国教育家荀子曾指出“不闻不若闻之，闻之不若见之”，指出教学要以“闻”“见”为基础的思想。那么怎样才能使学生在学习中既“闻”又“见”，创设良好的学习情境？多媒体教学是最佳的选择，充分利用电化媒体的形、声、色、意和美统一的特点，对学生进行综合训练，通过赏心悦目和优美的声像信息，给学生以美的享受和熏陶，从而产生学习乐趣。（4）授课形式多样化，吸引学生注意力。①分组讨论。这种语言活动为学生之间相互合作，相互学习，共同完成任务提供了机会，非常有利于教学活动的开展，更有利于口头交际能力的培养和提高。课本中有很多题目既紧扣课文又贴近现实，非常适合讨论。②角色扮演(课文剧)。在教学中如遇到合适内容时，或者安排学生随机表演，或者布置任务让学生课下准备。学生自由组合，可自己根据内容编台词，自己准备道具等。这种方法能够使学生们设身处地、身临其境地参与课文的学习，提高主动参与的积极性，便于学生掌握文章内容，促使其认真钻研教材，并举一反三，触类旁通，所以这是学习外语的一种非常有效的途径。③辩论或竞赛。尽量让学生有自己独到的见解，能够就问题的正反两方面进行辩论，一方面活跃了课堂气氛，另一方面也调动了学生积极参与的热情。其优点是可挖掘出学生的潜能，增强其集体荣誉感，促进学生奋发向上。丰富多彩的课堂训练，发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性，极大地挖掘了学生的潜力，同时活跃了课堂气氛，有利于学生的身心健康，使学生能够轻松愉快地学习英语。总结：总之，在素质教育的大背景下，职高英语教学要确立学以致用，突出能力本位的教育思想，并以此来调整英语教学的目标，改革英语教学的内容和教学方法。因此，作为职高的英语教师，我们就要不断进取，勇于探索，大胆改革，从学生的实际需要出发，闯出一条英语教改的新路，把职高英语教学推上一个新台阶，真正为社会培养更多合格的高等职业技术人才。农村小学生的心理健康教育问题一直是困扰我国农村教育质量提高的一大阻碍，农村小学生心理健康教育问题得不到解决，教育教学质量就得不到提高。也就是说农村小学生心理健康问题的正确分析与解决是提高农村教育教学质量和学生素质的重要保障，必须引起学校和社会的认识与关注，下面我就在以下几个方面对农村小学生心理健康教育方面遇到的问题与解决对策展开论述与探究。一、当前农村小学心理健康教育中存在的问题当前农村心理健康教育中存在着以下几个方面的问题：首先，师资力量缺乏。农村教师受传统教育思想的影响较深，大多数教师和学校领导对学生心理健康教育方面的认识不管是实践方面还是理论方面都是一知半解，认识不深。这种认识的模糊性对小学生的心理健康教育发展十分不利。其次，硬件设备资源不足。在进行心理健康教育的教学活动过程中，教师需要借助多媒体和音响设备等教育硬件资源的辅助，才能顺利进行心理健康教育的各项工作，但是由于农村经济资源不足，硬件设备达不到教师顺利开展心理健康教学活动的要求。再次，教师对心理健康教育存在误区。有些教师认为心理健康教育教学活动是班主任或者专门教师的职责，并不是和每一位教师有关。还有些教师则错误地认为心理健康教育是针对存在心理健康疾病（如自闭症）的学生而展开的治疗活动。这些教育误区也是我国当前农村小学生心理健康教育中存在的主要问题之一。二、农村小学开展心理健康教育的重要性1.心理健康教育有助于塑造小学生健康的个性发展小学生的个性是指每个学生处于相对不同的学习环境和生活环境中所形成的各自独有的特征，它包括气质和性格两个方面。当代小学生的性格表现为开朗活泼、思维活跃、积极向上、独立意识和参与意识强烈、好奇心和求知欲强烈，而心理健康教育有助于小学生养成这些优秀的心理特征。2.心理健康教育有助于小学生形成坚韧的心理素质农村小学生的心理形成较为复杂，受家庭环境的影响较深，有的家庭经济困难，父母常年外出打工的留守儿童居多，使小学生从小就缺乏家庭尤其是来自父母的关爱，形成特殊的缺爱性心理。这种心理一旦没有得到来自他人的正确引导，很容易误入歧途，走向错误的人生道路。学校是小学生教育的主要阵地，只有通过学校教师对小学生进行正确的心理健康教育，才能避免农村留守儿童出现心理健康问题，形成健康坚强的心理素质，成为一个对社会有用的人。三、农村小学开展心理健康教育的对策1.定期组织教师培训，提高教师心理健康教育技能针对农村小学师资力量不足问题，提出定期组织农村小学教师进行理论实践培训的任务。教师对心理健康教育的认识直接影响着其对学生的心理健康教育采取什么样的行动，因此，组织教师培训是开展心理健康教育的第一步措施。学校可以聘请专业的心理教育专家到学校进行授课，这样能够保证大多数教师学到正确的教育理论知识；学校还可以购买相关视频统一组织教师进行观看学习；与此同时还可以以校区连片教研的形式组织多个学校之间进行心理教育方面的交流探讨。2.对症下药，针对不同心理问题采取不同教育措施学校和学校之间，班级和班级之间，学生与学生之间，由于所处的环境不同，面临的心理问题也有可能不同，这就需要教师根据不同的情况进行综合分析，提出有针对性的教育措施。例如，有的学生思想封闭，不愿意接受新的事物，也不愿意与其他同学进行交流，这是典型的自闭型心理健康问题，针对这样的学生心理健康问题就需要教师做到：首先，可以采取家访、找周围学生了解等形式找出问题发生的原因，然后再对症下药，对学生进行语言开导、故事激励以及帮助学生解决实际问题等行动引导学生形成健康的心理。还有的学生为留守儿童，学习成绩不好，穿衣也不整洁，过于自卑。面对这样的学生教师首先要帮助学生正确认识自己，找出自己身上的优点和缺点；其次，要引导学生正确认识自己的优点和缺点，告诉学生对待优点要发扬，对待缺点要改正而不是逃避；再者在日常生活和学习中对这种自卑的学生要采取鼓励性的语言激励他们，多让他们接触生活中阳光积极的方面（例如，鼓励他们参加有意义的校园活动等），逐渐树立自信，克服自卑心理。综上所述，农村小学生的心理健康教育问题只有得到社会、学校和家庭的多重重视，并采取积极的措施改正和解决，才能促进农村小学生的心理健康发展，才能为全国小学生的健康成长贡献力量。神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑1生物SHENGwU第一节神经系统的组成生物2神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件3生物SHENGwU易生物4神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件5生物SHENGwU生物6神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件7生物SHENGwU生物8神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件9神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件10生物SHENGwU思考神经系统由哪些器官组成?它们都有什么功能?生物11神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件12神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件13神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件14神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件15神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件16神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件17神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件18神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件19神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件20神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件21神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件22神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件23神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件24神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件25神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件26神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件27神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件28神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件29神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件30神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件31神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件32神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件33神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件34神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件35神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件36神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件37神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件38神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件39神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件40神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件4156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—42神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑生物SHENGwU第一节神经系统的组成一、职高英语教学现状长期以来，师道尊严的传统在英语教学中也相当严重。学生厌学，老师应付教。课堂教学模式基本上还是“灌输、接受”，学生的学习方式基本上还是“听讲、背诵、练习、再现教师传授的知识”。传统教学模式的英语课堂“教师讲，学生听，记笔记”，这种教学模式产生了许多不良后果。有些学生失去了学习英语的兴趣，甚至放弃了对英语的学习。二、原因及对策分析面对这样的教学现状，开始我曾茫然过。在与许多学生交流的过程中，学生回答最多的是：我对英语没有兴趣。这让我真正认识到兴趣在课堂教学中的作用。通过多年的教学实践，我在此浅谈几点体会：（1）端正学习动机，培养学习兴趣。良好的学习动机具有启动性、指向性、强化性的作用，对学习有推动作用，是学习的前提。因此，在学生学习动机缺乏的时候，一方面要采取各种措施培养和激发学生的学习动机，一方面也要通过学习活动本身，不断提高学生对学习意义的认识，吸引他们去学习，帮助他们获得学习成果，从中受到鼓舞，在学习过程中强化、巩固、激发学习动机和养成长期的学习兴趣。对于职高学生来说，兴趣仍然是学习的巨大动力。（2）创设愉快学习情境，诱发学习兴趣。心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷，而在压抑的时候，在大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。所以在课堂教学过程中，我常会利用简洁、明快、风趣、鼓励的语言，偶尔的契机、丰富的体态语、和蔼可亲的微笑来营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调整学生的学习情绪。（3）运用多媒体教学，提高教学的趣味性。我国教育家荀子曾指出“不闻不若闻之，闻之不若见之”，指出教学要以“闻”“见”为基础的思想。那么怎样才能使学生在学习中既“闻”又“见”，创设良好的学习情境？多媒体教学是最佳的选择，充分利用电化媒体的形、声、色、意和美统一的特点，对学生进行综合训练，通过赏心悦目和优美的声像信息，给学生以美的享受和熏陶，从而产生学习乐趣。（4）授课形式多样化，吸引学生注意力。①分组讨论。这种语言活动为学生之间相互合作，相互学习，共同完成任务提供了机会，非常有利于教学活动的开展，更有利于口头交际能力的培养和提高。课本中有很多题目既紧扣课文又贴近现实，非常适合讨论。②角色扮演(课文剧)。在教学中如遇到合适内容时，或者安排学生随机表演，或者布置任务让学生课下准备。学生自由组合，可自己根据内容编台词，自己准备道具等。这种方法能够使学生们设身处地、身临其境地参与课文的学习，提高主动参与的积极性，便于学生掌握文章内容，促使其认真钻研教材，并举一反三，触类旁通，所以这是学习外语的一种非常有效的途径。③辩论或竞赛。尽量让学生有自己独到的见解，能够就问题的正反两方面进行辩论，一方面活跃了课堂气氛，另一方面也调动了学生积极参与的热情。其优点是可挖掘出学生的潜能，增强其集体荣誉感，促进学生奋发向上。丰富多彩的课堂训练，发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性，极大地挖掘了学生的潜力，同时活跃了课堂气氛，有利于学生的身心健康，使学生能够轻松愉快地学习英语。总结：总之，在素质教育的大背景下，职高英语教学要确立学以致用，突出能力本位的教育思想，并以此来调整英语教学的目标，改革英语教学的内容和教学方法。因此，作为职高的英语教师，我们就要不断进取，勇于探索，大胆改革，从学生的实际需要出发，闯出一条英语教改的新路，把职高英语教学推上一个新台阶，真正为社会培养更多合格的高等职业技术人才。农村小学生的心理健康教育问题一直是困扰我国农村教育质量提高的一大阻碍，农村小学生心理健康教育问题得不到解决，教育教学质量就得不到提高。也就是说农村小学生心理健康问题的正确分析与解决是提高农村教育教学质量和学生素质的重要保障，必须引起学校和社会的认识与关注，下面我就在以下几个方面对农村小学生心理健康教育方面遇到的问题与解决对策展开论述与探究。一、当前农村小学心理健康教育中存在的问题当前农村心理健康教育中存在着以下几个方面的问题：首先，师资力量缺乏。农村教师受传统教育思想的影响较深，大多数教师和学校领导对学生心理健康教育方面的认识不管是实践方面还是理论方面都是一知半解，认识不深。这种认识的模糊性对小学生的心理健康教育发展十分不利。其次，硬件设备资源不足。在进行心理健康教育的教学活动过程中，教师需要借助多媒体和音响设备等教育硬件资源的辅助，才能顺利进行心理健康教育的各项工作，但是由于农村经济资源不足，硬件设备达不到教师顺利开展心理健康教学活动的要求。再次，教师对心理健康教育存在误区。有些教师认为心理健康教育教学活动是班主任或者专门教师的职责，并不是和每一位教师有关。还有些教师则错误地认为心理健康教育是针对存在心理健康疾病（如自闭症）的学生而展开的治疗活动。这些教育误区也是我国当前农村小学生心理健康教育中存在的主要问题之一。二、农村小学开展心理健康教育的重要性1.心理健康教育有助于塑造小学生健康的个性发展小学生的个性是指每个学生处于相对不同的学习环境和生活环境中所形成的各自独有的特征，它包括气质和性格两个方面。当代小学生的性格表现为开朗活泼、思维活跃、积极向上、独立意识和参与意识强烈、好奇心和求知欲强烈，而心理健康教育有助于小学生养成这些优秀的心理特征。2.心理健康教育有助于小学生形成坚韧的心理素质农村小学生的心理形成较为复杂，受家庭环境的影响较深，有的家庭经济困难，父母常年外出打工的留守儿童居多，使小学生从小就缺乏家庭尤其是来自父母的关爱，形成特殊的缺爱性心理。这种心理一旦没有得到来自他人的正确引导，很容易误入歧途，走向错误的人生道路。学校是小学生教育的主要阵地，只有通过学校教师对小学生进行正确的心理健康教育，才能避免农村留守儿童出现心理健康问题，形成健康坚强的心理素质，成为一个对社会有用的人。三、农村小学开展心理健康教育的对策1.定期组织教师培训，提高教师心理健康教育技能针对农村小学师资力量不足问题，提出定期组织农村小学教师进行理论实践培训的任务。教师对心理健康教育的认识直接影响着其对学生的心理健康教育采取什么样的行动，因此，组织教师培训是开展心理健康教育的第一步措施。学校可以聘请专业的心理教育专家到学校进行授课，这样能够保证大多数教师学到正确的教育理论知识；学校还可以购买相关视频统一组织教师进行观看学习；与此同时还可以以校区连片教研的形式组织多个学校之间进行心理教育方面的交流探讨。2.对症下药，针对不同心理问题采取不同教育措施学校和学校之间，班级和班级之间，学生与学生之间，由于所处的环境不同，面临的心理问题也有可能不同，这就需要教师根据不同的情况进行综合分析，提出有针对性的教育措施。例如，有的学生思想封闭，不愿意接受新的事物，也不愿意与其他同学进行交流，这是典型的自闭型心理健康问题，针对这样的学生心理健康问题就需要教师做到：首先，可以采取家访、找周围学生了解等形式找出问题发生的原因，然后再对症下药，对学生进行语言开导、故事激励以及帮助学生解决实际问题等行动引导学生形成健康的心理。还有的学生为留守儿童，学习成绩不好，穿衣也不整洁，过于自卑。面对这样的学生教师首先要帮助学生正确认识自己，找出自己身上的优点和缺点；其次，要引导学生正确认识自己的优点和缺点，告诉学生对待优点要发扬，对待缺点要改正而不是逃避；再者在日常生活和学习中对这种自卑的学生要采取鼓励性的语言激励他们，多让他们接触生活中阳光积极的方面（例如，鼓励他们参加有意义的校园活动等），逐渐树立自信，克服自卑心理。综上所述，农村小学生的心理健康教育问题只有得到社会、学校和家庭的多重重视，并采取积极的措施改正和解决，才能促进农村小学生的心理健康发展，才能为全国小学生的健康成长贡献力量。神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑43生物SHENGwU第一节神经系统的组成生物44神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件45生物SHENGwU易生物46神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件47生物SHENGwU生物48神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件49生物SHENGwU生物50神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件51神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件52生物SHENGwU思考神经系统由哪些器官组成?它们都有什么功能?生物53神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件54神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件55神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件56神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件57神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件58神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件59神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件60神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑小脑课件61神经系统的组成神经系统各