一年级上册音乐教案《咏鹅》人音版(简谱)

《咏鹅》教学目标：通过学习歌曲《咏鹅让学生体味国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。在参与创作的活动中能充分发挥想象力和创造力用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。在美的感受中加深对生活与自然的热爱。教学重点：学会歌曲发挥想象力和创造力表现《咏鹅》的情境。教学难点：引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教具使用：多媒体课件、大背景图、各种图片（荷花、荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树笔、大白鹅的头饰0个、蓝布、柳树、扇子。教学流程：组织教学、创设情境听音乐进教室：伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室生围在教师的周围学着动作教师不断地换动作并问这是什么动物？学生模仿不同特点动物的动作，能说出小狗小猫、羊、老牛袋鼠孔雀、兔子、大象等动物名字，学生做着动作回座位。师接着演，老师这儿还有只动物呢，你们瞧是什么呀？（老师做鹅的动作，小朋友猜）然后引出：对了，今天这只漂亮的大白鹅也来到了我们的音乐课上示大白鹅朋友见过鹅吗？那你们知道它都有些什么生活习性呢？谁愿意来说一说？师：小朋友说的真好！你们可真是生活中的有心人，其实有个小朋友也和你们一样了解鹅，还写了一首有关鹅的诗哪位小朋友起来非常有感情的读一遍给我们大家听呢（生朗诵师在黑板上画出鹅的形象老师看到还有好多小朋友都想读，请小朋友都起立，我们一起来读一读诵）师：读得真棒，不过今天老师不想把它读出来，老师想把它唱出来琴范唱）师：好听吗？想不想学？今天我们就来学习歌曲：咏鹅（出示课题――咏鹅并展示歌谱）学一学，唱一唱。a)范唱师：小朋友先听老师唱一遍歌曲，我在唱的时候呢，请小朋友举着小手，跟着老师的歌词一起走。b)听范唱做动作师请小朋友起立再听老师唱一遍老师唱的时候请小朋友跟着音乐用小手做一做鹅在水中游水的样子，好吗？（师弹唱，生做动作）c)学唱师：小朋友真棒，老师发现：刚刚老师弹唱的时候有好多小朋友都偷偷的跟着学了。好请坐。下面啊，老师教唱一句同学们就学唱一句好吗？（师唱一句生学一句）d)哼唱师：接下来我们用lu跟着钢琴把整个歌曲唱一遍。e)试唱师：下面请小朋友跟着伴奏小声的唱一遍f)演唱师：把声音放出来大声的有感情地跟着伴唱再唱一唱。活动：画一画、编一编、演一演师：唱得真棒。接下来老师想请小朋友用自己喜欢的方式把《咏鹅》这首诗的情境表现出来：1境表演组（给学生准备道具，启发学生通过讨论，集体创设情境一些同学扮演诗人一些同7学扮演鹅些同学扮演湖水些同学扮演荷花些同学扮演柳枝等等上伴奏音乐，有感情的吟唱，让同学们如临其境跳舞组（喜欢跳舞的小朋友边唱边动起来，不限形式，鼓励学生大胆进行创编，老师参与到其中共同创编）画画组（老师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片，但没有颜色，在各组准备的时候小组合作先给图片涂上颜色，各小组展示时学生发挥自己的想象把这些图片贴到大背景图画中相应的位置上并把创作好的图画用语言描述出来个组你可以自由选择,喜欢哪个组就到哪个组安排任务后分小组练习展示与评价分组展示讨论结果生点评相结合，充分尊重学生的独创性和大胆表现。四、小结师朋友们节课你们玩得开心吗？我们不仅学会了歌咏鹅根据自己的感受用自己喜欢的方式展示了你们咏鹅〉的理解，创造性的进行了发挥，我相信同学们一定还有很多