2023年河南省驻马店市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2023年河南省驻马店市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质?（）A.A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

2.

第

27

题

特瑞普利特最早研究了哪种现象（）

3.“人心不同，各如其面”这句俗语表明了人格的哪一种特性?()A.A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

4.

第

30

题

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）

5.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了（）

A．教育超前于政治经济的发展

B．教育滞后于政治经济的发展

C．教育与政治经济发展的不平衡性

D．政治经济决定教育的发展

6.《大教学论》的作者是捷克教育家（）。A.A.赞可夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫7.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。A.近因效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板印象

8.在全体人口中，智力呈()。

A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布

9.马克思主义者认为，教育是一种（）。

A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象

10.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

A.从众B.服从C.顺从D.暗示二、填空题(10题)11.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。12.培养全面发展人的方法是________。

13.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。15.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

16._______是以学科为中心设计的课程。

17.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

18.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.义务教育具有普遍性和_______的特点。

三、简答题(2题)21.简要说明教师的劳动特点。

22.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

四、论述题(2题)23.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

24.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。五、辨析题(2题)25.记忆过程包括：识记、保持、再现(又称之为回忆)等三个环节。

26.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

参考答案

1.C对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

2.D

3.B“人心不同，各如其面”这句俗语体现了人格的独特性。人格的独特性体现了人格的千差万别，正因为人格具有独特性，才使每个人与众不同。

4.B

5.C

6.C

7.B

8.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。

9.B

10.C应了解四种气质类型的典型特征。11.德育内容，德育方法12.教育与生产劳动相结合

13.教学价值取向教学价值取向14.识记保持15.壬寅学制

16.学科课程学科课程

17.独立性新颖性独立性,新颖性18.随意运动克服内外困难

19.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

20.强制性强制性21.(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。

22.(1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。

(2)社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。心理学家达谢尔发现，随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所作的努力程度会逐步下降。他人的参与，直接导致了个人努力水平的下降。

23.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。24.这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽略了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体