中学生生涯规划课件

白云二高冉晓芳踮起脚尖，靠近梦想白云二高冉晓芳踮起脚尖，靠近梦想1游戏导入：掌声寻物规则：准备一物件，将一位同学的眼睛蒙住，老师数数，物件在同学中传递，老师数到10，物件停止传递，被蒙眼的同学寻找这个物件，其他同学用掌声引导，这个同学越接近物件掌声就越激烈，越远离掌声就越小，该同学根据同学们的掌声寻找此物。以一分钟为限。游戏导入：掌声寻物规则：准备一物件，将一位同学的眼睛蒙住，老2假如我们要进行一次旅行，你会怎样做呢？假如我们要进行一次旅行，你会怎样做呢？3我有多少钱？我有多少时间？想去哪里？是参加旅行团还是自由行？采用什么样的交通工具？当地的气候条件怎么样？？？？？？？我有多少钱？4可是对职业生涯这条重要的人生之路，多少人没有做任何统筹就急忙上路了可是对职业生涯这条重要的人生之路，多5哈佛调查：3%：有自己清晰的长远目标10%：有清晰但比较短的目标60%：只有一些模糊的目标27%：没有目标25年后......那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖；那10%是各专业领域的成功人士，事业有成那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着那27%的人生活不如意，工作不稳定，抱怨社会不公平哈佛调查：6《哈里波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长（邓布利多）点拨哈里：“决定你的命运的不是你面临的机会（Chance），而是你自己做出的选择（Choice）。”《哈里波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长（邓布利多）点拨7我要做一个怎样的人？我要做一个怎样的人？8_______生命线_______生命线9中学生生涯规划课件10探索期现在能做什么?该做什么？学习终身学习全面学习成长是一辈子的事情探索期学习终身学习全面学习成长是一辈子的事情11活动一下活动一下12兴趣是最好的老师学习动机/兴趣外驱力：获得奖赏、父母称赞、老师表扬、取得好成绩、考上好大学内驱力：提高自身文化素质、求知欲、兴趣与爱好、自尊心、自信心、自豪感、责任感内部学习动机的激励效应应维持时间长，当学生对学习感到有兴趣，有信心，有责仁时，就会为学习付出努力、坚持。兴趣是最好的老师学习动机/兴趣13归因理论

失败：缺乏努力，而不是个人能力成功：能力强，不断肯定自己归因理论

失败：缺乏努力，而不是个人能力14中学生生涯规划课件15自信是成功的一半克服习得性无助习得性无助：指个人经历了失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力的心理状态。建议：重视过程，不要太看重结果；对于失败情境要合理归因；强化自我评价，淡化他人评价。横向比较纵向比较自信是成功的一半克服习得性无助横向比较纵向比较16自信的诀窍积极言语暗示勇敢挑战自己尊重自己辩证的认识人的外在美与内在修养的关系自信的诀窍积极言语暗示勇敢挑战自己尊重自己辩证的认识人的外在17寄语：我一直认为：如果一个人决心想获得成功，那么他就能得到成功！

——林肯寄语：18视频——朗读者视频——朗读者19下课，谢谢聆听！下课，谢谢聆听！20白云二高冉晓芳踮起脚尖，靠近梦想白云二高冉晓芳踮起脚尖，靠近梦想21游戏导入：掌声寻物规则：准备一物件，将一位同学的眼睛蒙住，老师数数，物件在同学中传递，老师数到10，物件停止传递，被蒙眼的同学寻找这个物件，其他同学用掌声引导，这个同学越接近物件掌声就越激烈，越远离掌声就越小，该同学根据同学们的掌声寻找此物。以一分钟为限。游戏导入：掌声寻物规则：准备一物件，将一位同学的眼睛蒙住，老22假如我们要进行一次旅行，你会怎样做呢？假如我们要进行一次旅行，你会怎样做呢？23我有多少钱？我有多少时间？想去哪里？是参加旅行团还是自由行？采用什么样的交通工具？当地的气候条件怎么样？？？？？？？我有多少钱？24可是对职业生涯这条重要的人生之路，多少人没有做任何统筹就急忙上路了可是对职业生涯这条重要的人生之路，多25哈佛调查：3%：有自己清晰的长远目标10%：有清晰但比较短的目标60%：只有一些模糊的目标27%：没有目标25年后......那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖；那10%是各专业领域的成功人士，事业有成那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着那27%的人生活不如意，工作不稳定，抱怨社会不公平哈佛调查：26《哈里波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长（邓布利多）点拨哈里：“决定你的命运的不是你面临的机会（Chance），而是你自己做出的选择（Choice）。”《哈里波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长（邓布利多）点拨27我要做一个怎样的人？我要做一个怎样的人？28_______生命线_______生命线29中学生生涯规划课件30探索期现在能做什么?该做什么？学习终身学习全面学习成长是一辈子的事情探索期学习终身学习全面学习成长是一辈子的事情31活动一下活动一下32兴趣是最好的老师学习动机/兴趣外驱力：获得奖赏、父母称赞、老师表扬、取得好成绩、考上好大学内驱力：提高自身文化素质、求知欲、兴趣与爱好、自尊心、自信心、自豪感、责任感内部学习动机的激励效应应维持时间长，当学生对学习感到有兴趣，有信心，有责仁时，就会为学习付出努力、坚持。兴趣是最好的老师学习动机/兴趣33归因理论

失败：缺乏努力，而不是个人能力成功：能力强，不断肯定自己归因理论

失败：缺乏努力，而不是个人能力34中学生生涯规划课件35自信是成功的一半克服习得性无助习得性无助：指个人经历了失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力的心理状态。建议：重视过程，不要太看重结果；对于失败情境要合理归因；强化自我评价，淡化他人评价。横向比较纵向比较自信是成功的一半克服习得性无助横向比较纵向比较36自信的诀窍积极言语暗示勇敢挑战自己尊重自己辩证的认识人的外在美与内在修养的关系自信的诀窍积极言语暗示勇敢挑战自己尊重自己辩证的