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资料仅供参考文件编号：2022年4月小学英语教学中创设真实情境的方法版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：小学英语教学中创设真实情境的方法1.以歌曲组织教学引入以歌曲组织教学引入，就是在上课之前，组织学生唱英文歌曲，在实践中是营造良好的英语学习气氛的一个很有效的方法。做法是：先让学生学会几首每单元C部分的英文歌曲；再观看这些歌曲的学生表演，接着用自己的理解表现歌曲的内涵，开始时可能并不满意，但只要给予学生表现的机会，学生会对唱歌越来越有兴趣；在此基础上，选一篇有连贯意义的（如“LOOKANDSAY”上的内容）作为歌词，发动学生谱曲，学生的兴趣会更浓，积极性会更高。创设英语歌曲作为情景组织教学，要注意小学生的年龄特点，小学生所唱的歌曲应不在多，而在精，以点突破，学生学习的兴趣才会持续。2.会话导入会话导入就是通过同学之间，师生之间的自由会话，导入新课。师生间的会话主要是以问答的形式进行；各班分成若干个小组，指定组长,组成一个学习集体，这种方法要求组内的每一名学生，自己组织一段指定主题的会话内容，老师以此作为提问的依据，锻炼学生的熟练程度；当达到一定的程度后，要求学生根据新授的内容组织补充、修改、扩展，然后在新的层次上再会话新的内容。“学生英语值日制”，这种方法它要求每组的每一名学生轮流值日，自设情景，并由其他组几个同学共同参与，演示以前学过的对话，或把学过的英语运用到生活中去。如果作为教学中的一个情景阶段，使用在教授新知识前，则是表演、复习；使用在后，则是新知识的巩固、发展，从而达到教学要求。这种方法的使用值得注意的是：要有计划，不能急于求成，要注意表扬鼓励，激励学生不断进步。在情景中学习、表扬、提高。3.教师用英语组织课堂教学教师用英语组织课堂教学，创设良好的英语环境，使学生自始至终用英语进行思维，逐渐养成“借助情景理解英语”的习惯。4.看图说话看图说话是小学里利用率最高的一种教学手段，即利用图片启发学生练习说话。看图说话也是小学英语教学最基本的情景教学手段之一，它通过图片简洁地引出教学内容，同时将学生引进一定的语言环境。由于图片是最方便实用的教具，因而其使用十分广泛。随着现代科技技术

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