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文档简介

学前儿童心理学：是研究学前期7）科学。年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。（大班中班小班语言能力研究）（大班儿童语言能力研究）的研究方法。（谈话法 问卷法儿童或父母 测验法 试验法注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。而实现，并以已有的知识为中介，通常指的是抽象逻辑思维。直觉行动思维（0~3）具体形象思维（3~6、7岁）是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或抽象逻辑思维（6、7岁以后）是否符合人的需要时而产生的体验。格是具有核心意义的个性特征，它是个性的核心。种含义其一是指已经发展出或表现出的实际能力，其二是指可能发展的潜在能力。叫去习惯化。个性品质成为观察力己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调同化：刺激输入的过滤或改变。顺应：内部格式的改变以适应现实。牙牙语：类似于成人语言中所使用的那些音节的重复。的反映。怯生：儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。依恋：婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联系的一种倾向。选择和改造，以使刺激能够被纳入现有的格式中去，这个过程称为同化现有的格式也会适当的改变以适应外部刺激的特点，这个过程叫做顺应界的动作及与动作想联系的感知觉体动作的依赖可以凭借头脑中对事物的表征—表象与语言来进行思维感觉运动阶段儿童思维的自我中心表现为他不能区分自身与外界内化：儿童通过对工具的掌握将人类社会发展的产物—文化转化为自己的内部心理结构的过程称为内化指导的条件下可能

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