《中国古代文学1》课程教学大纲

《中国古代文学1》教学大纲一、课程基本信息课程名称中国古代文学（4-1）AncientChineseLiterature(4-1)课程编码SHL223714100开课院部文法学院课程团队中国古代文学教学团队学分3.0课内学时48讲授48实验0上机0实践0课外学时48适用专业汉语言文学授课语言中文先修课程课程简介（必修）《中国古代文学》是汉语言文学专业一门非常重要的学位主干课程，是对从有文字记载以来到1919年五四运动前漫长的中国历史中文学现象的总的描述，主要内容包括以下几个方面：一、中国文学史中重要文学作品的价值、意义；二、中国文学史中重要诗人、作家的生平经历、文化背景和历史地位；三、中国文学史中各种文学现象的相互关联和影响；四、中国文学史中各种文学流派的文学思想和历史定位；五、中国文学史中各种文体的发展轨迹、审美特色、历史价值。本课程侧重于远古自两汉时期中国文学史的梳理与讲解。"AncientChineseliterature"isaveryimportantdegreemaincourseforChineselanguageandliteraturemajor.ItisageneraldescriptionofthelongliteraryphenomenoninChinesehistoryfromthewrittenrecordstotheMay4thMovementin1919,themaincontentsincludethefollowingaspects:first,thevalueandsignificanceofimportantliteraryworksinthehistoryofChineseliterature;Second,thelifeexperience,culturalbackgroundandhistoricalpositionofimportantpoetsandwritersinthehistoryofChineseliterature;third,thecorrelationandinfluenceofvariousliteraryphenomenainthehistoryofChineseliterature;Fourth,theliterarythoughtsandhistoricalorientationofvariousliteraryschoolsinthehistoryofChineseliterature;Fifth,thedevelopmenttrackofvariousliterarystylesinthehistoryofChineseliterature,aestheticcharacteristicsandhistoricalvalue.ThiscoursefocusesoncombingandexplainingthehistoryofChineseliteraturesincetheancientHandynasty.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：全面理解和文学史发展脉络，正确掌握文学史发展中的文学现象。是1.21.22M2目标2：精读部分古代文章典籍，熟悉相关的语言、文字、文化知识，能够阅读一般的古代典籍。是1.21.23M3目标3：理论联系实际，将传统文化用于当下社会是1.31.3三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章第一章先秦部分本章重点难点：理解先秦文化背景及文化在其源头的发展状况/////21.1绪论绪论本章重点难点：夏商文学的特点、礼乐文化出现的原因。0.1.中国文学的源头传说时期的文学；早期文字与书面文学的产生；诗乐舞紧密结合0.2.先秦文学的形态文史哲不分；成熟的文学作品的出现；作者和时代难以确定0.3.先秦文学作者的流变由巫到史；贵族文学的兴起；士阶层的出现及其文学活动0.4.先秦文化与先秦文学发展的轨迹原始文化与夏商文学；礼乐文化与西周春秋文学；百家争鸣与战国文学；楚地文化与楚辞M12讲授2作业31.2上古神话第一章上古神话本章重点难点：神话的特征及产生原因、神话的思维特征。1.1.中国神话的产生和记录神话的概念、产生和功能；出土资料和文献资料；《山海经》的神话学价值1.2.中国神话及其蕴涵的民族精神创世神话；始祖神话；洪水神话；战争神话；发明创造神话；忧患意识；厚生爱民意识；反抗精神1.3.上古神话的思维特征以己观物、以己感物；具体、形象的思维；情感体验隐喻和象征1.4.上古神话的散失和演化神话历史化；神话发展为仙话；神话作为文学的素材；神话原型对后世文学的影响M12讲授2作业41.3《诗经》（一）第二章《诗经》本章重点难点：风雅颂特征、内容、《诗经》艺术特征2.1.《诗经》的编定和体制《诗经》的编定；风、雅、颂；用诗和传诗2.2.《诗经》的内容祭祖颂歌和周族史诗；农事；燕飨；怨刺；战争徭役；婚姻爱情；《诗经》的现实精神M22讲授2作业51.4《诗经》（二）2.3.《诗经》的艺术特点赋、比、兴的手法；句式的章法；雅、颂不同的语言风格2.4.《诗经》在文学史上的地位和影响抒情诗传统；风雅与文学革新；比兴的垂范M22讲授2作业61.5《左传》等先秦叙事散文第三章《左传》等先秦叙事散文本章重点难点：《尚书》记言特征、春秋笔法3.1.从甲骨卜辞到《春秋》散文的萌芽：甲骨卜辞和铜器铭文；记言叙事文之祖：《尚书》《春秋》3.2.《左传》的叙事和记言《左传》的成书；《左传》的叙事特征；《左传》的记言文3.3.《国语》的文学成就成书及体制；记言为主记事为辅3.4.《战国策》的文学成就成书过程和纵横家思想；鲜明生动的人物形象；辩丽横肆的语言艺术M12讲授2作业71.6先秦说理散文之《孟子》《庄子》第四章《孟子》、《庄子》等先秦说理散文本章重点难点：语录体、对话体和专题论文的嬗变特征、《庄子》的哲学思想的诗意表现4.1.先秦说理文体制的逐步成熟语录体和韵散结合体；对话体和寓言体；独立成篇的专题论文4.2.《孟子》散文的艺术成就孟子和《孟子》一书；缜密纯熟的论辩技巧；气势浩然的文风4.3.《庄子》哲学思想的诗意表现庄子和《庄子》一书；寓言为主的创作方法；意出尘外、怪生笔端的想象和虚构；形象恢诡的论辩；富有诗意的语言。M22讲授2作业81.7先秦说理散文之《荀子》《韩非子》4.4.《荀子》和《韩非子》的议论文严谨详密的论证；犀利峭刻的议论；植根现实的寓言。M12讲授2作业91.8屈原与楚辞（一）第五章屈原与楚辞本章重点难点：楚辞内涵、香草美人、《离骚》题解。5.1.楚辞产生的文化政治背景多种文化的交融战国晚期楚国的政治形势5.2.屈原的生平和作品屈原的生平和思想“楚辞”的含义；楚辞的编纂和屈原作品的真伪5.3.《离骚》《离骚》解题；写作年代忠君与爱国；美政理想与身世之感；高洁坚贞的；人格形象；香草美人：象征和意境；形式和语言M22讲授2作业101.9屈原与楚辞（二）5.4.屈原的其他作品《九歌》：巫祭文化缠绵哀婉的风格；对唱的形式与戏曲的因素；《九章》：记事、抒情与写景；《天问》和《招魂》5.5.楚辞的流变与屈原的地位宋玉等楚辞作家；屈原人格力量的垂范；楚辞艺术形式的影响M22讲授2作业11第二章第二章秦汉文学本意重点难点：了解秦汉时期文学发展的状况，了解当时的文化背景，以及重要作品等等。/////122.1秦汉文学绪论秦汉文学绪论本章重点难点：汉代作家群形成的原因、汉代文学与经学的关系0.1.汉代作家群体的生成解读文学典籍的时尚；献纳辞赋的风气；乐府、东观、鸿都门学的设立游学；游宦的兴盛0.2.汉代文学的基本态势包括宇宙、总揽天人、贯通古今的艺术追求；立功扬名的价值取向和圣主贤臣理想；对机遇和命运的感慨；批判与赞颂的更迭；文人的独立和依附从浪漫到现实；民间创作和文人创作的相互促进0.3.汉代文学与经学的双向互动作家群体中的经师儒士铺张扬厉的文风和繁琐的解经习气；文学的重摹拟和经学的固守师法家法；文学和经学的从繁到简；经学与汉代文学思潮0.4.汉代文学样式的嬗革及分期赋的多源性；辞赋的分工与合流；从《史记》到《吴越春秋》；五、七言诗的孕育；汉代文学的分期M1////132.2秦及西汉散文第一章秦及西汉散文本章重点难点：《吕氏春秋》寓言内容、《淮南子》主要思想。1.1.《吕氏春秋》成书过程及体例；平实暢达的文风；丰富多彩的寓言1.2.李斯的散文辞采繁富的《谏逐客书》；体制独特的刻石文1.3.贾谊的政论文从陆贾到贾谊；《过秦论》的战国策士遗风；从贾谊到晁错1.4.《淮南子》及其他散文《淮南子》；董仲舒、刘向的策对叙录；西汉散文的演变M12讲授2作业142.3司马相如与西汉辞赋第二章司马相如与西汉辞赋本章重点难点：七体、《子虚赋》和《上林赋》的文学特征2.1.从贾谊赋到枚乘《七发》汉初文坛与贾谊；梁园文学群体；枚乘独步；《七发》的继承与创新2.2.司马相如时代的赋家武帝朝文坛盛况；东方朔和枚皋；卓立一世的司马相如2.3.《子虚赋》和《上林赋》盛世景象的艺术显现；奢华生活的生动描绘；讽喻的宗旨；恢宏壮丽之美汪；洋恣肆与法度的和谐2.4.西汉其他赋家的创作宣、成之世仿汉武故事；赋的题材的扩大；王褒《洞箫赋》；扬雄四赋M12讲授2作业152.4司马迁与史记第三章司马迁与《史记》本章重点难点：《史记》的叙事艺术与人物刻画、《史记》地位。3.1.司马迁与《史记》的成书家乡景观与童年生活；家学渊源与转益多师；博览群书与漫游交往；从立言、不朽到发愤著书3.2.《史记》的叙事艺术沟连天人、贯通古今的结构框架；历史和逻辑相统一的叙事脉络；因果关系的探索展示；对复杂事件和宏大场面的驾驭3.3.《史记》的人物刻画闾巷之人的入传；人物个性与共性的展现；复杂人格的多维透视和旁见侧出笔法3.4.《史记》的风格特征宏廓画面和深邃意蕴；浓郁的悲剧气氛；强烈的传奇色彩3.5.《史记》的地位和影响传记文学的开端；先秦文学传统的继承融汇；人文精神的弘扬；后代散文、小说、戏剧与《史记》的渊源关系M22讲授2作业162.5两汉乐府诗第四章两汉乐府诗本章重点难点：乐府诗的发展、乐府诗的叙事手法4.1.乐府和乐府诗乐府与太乐；乐府的兴废；乐府诗的搜集和分类4.2.丰富多彩的艺术画面苦与乐的深刻揭示；爱与恨的坦率表白；乐生恶死愿望的充分展现4.3.娴熟巧妙的叙事手法生活镜头的选取；故事情节完整曲折；人物形象各具物色；叙事详略得当；寓言诗的创作4.4.异曲新声与诗体演变楚声与三言、七言体；北狄、西域乐与杂言体；从四言到五言M12讲授2作业172.6东汉辞赋第五章东汉辞赋本章重点难点：京都赋崛起的原因、纪行赋和述志赋的内容。5.1.京都赋的崛起新旧时代交替；审美情趣转变；新文学热点形成；《两都赋》的创新5.2.抒情赋的勃兴以赋抒情的传统；纪行赋；述志赋；对人生的理性态度M22讲授2作业182.7《汉书》及东汉散文第六章《汉书》及东汉散文本章重点难点：《汉书》的成因、《汉书》的文学特征。6.1.《汉书》西汉士人宦海沉浮的艺术再现家族兴衰史的展示；李陵、苏武的悲剧人物形象；精密的笔法；对起始事件的交待；篇末的轶闻逸事6.2.《吴越春秋》曲折多变的故事情节；荒幻离奇的浪漫色彩；性格刻画和外貌描写；《吴越春秋》和《越绝书》的异同及其与吴越文化的关系6.3.《论衡》和《潜夫论》《论衡》的选材；疾虚妄的写作宗旨；王充的论辩方式；《论衡》的局限性；《潜夫论》的批判精神和文风特征；东汉碑文和游记M12讲授2作业192.8东汉文人诗第七章东汉文人诗本章重点难点：东汉文人诗的内容、《古诗十九首》的艺术特征。7.1.班固、张衡、秦嘉的诗班固诗与张衡诗：质朴和典丽；秦嘉诗：文人五言诗的成熟7.2.郦炎、赵壹、蔡邕的五言诗诗坛新风的出现；怀才不遇的感慨；对比鲜明的批判；全身远害的忧患意识；乱世文学7.3.《古诗十九首》游子思妇的万般情怀；人生哲理的揭示；痛苦的体验和独特的感受；起兴发；端艺术；审美境界和语言技巧。M22讲授2作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1考勤随堂签到，参与讨论10%2平时考查布置课后作业，并进行展示。30%3期末考查闭卷考试或论文形式70%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1考勤50%A-全勤。B-缺勤2次以内。C-缺勤3次及以上且很少参加课堂讨论。2M1平时考查50%A-按时提交作业，基本知识点理解无误。B-按时提交作业，基本知识点理解有少量错误。C-完全不理解基本知识点。3M2期末考查100%A-能较妥当地在分析问题时理论联系实际。B-在理解问题分析问题时能有基本的联系实际。C-不能联系实际，不知所云。评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70