初中物理教育科学八年级下册第九章压强比武PPT

9.1压强（1）本课教学目标：1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。2.通过实验探究知道压力的作用效果与哪些因素有关。（重难点）3.通过学习，培养实验探究能力和严谨的科学探究态度。接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。体验一.压力的定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力二.压力的方向和作用点：1.方向：垂直于受力面，并指向受力物体。2.作用点：在接触面上。下面我们用一些图形来模拟生活中常见的实例：（图a）这个好比你坐在椅子上，那他受到的压力应该是怎么样的？（图b）有的物体是在斜面上，那这物体对斜面的压力是如何的？（图c）还有的物体是作用在竖直墙面上，那它对墙面的压力是怎么样的？

图a图b图c（注意）第一张图，置于水平面上的物体对支持面的压力大小等于物体的重力，但是压力和重力是不同的两个力，重力是像b、c两图物体不是置于水平面上，压力的大小就不一定等于重力了。随堂练习：画出下图中物体压力的力的示意图。提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？猜想：压力大小受力面积设计方法：A：压力相等时，改变接触面积，观察压力作用效果的强弱B：接触面积相等时，改变压力，观察压力作用效果的强弱控制变量法二、探究压力的作用效果压力的作用效果与受力面积的关系结论：压力作用效果与受力面积有关GGGG探究一因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法探究一压力的作用效果与受力面积的关系探究二

压力的作用效果与压力大小的关系探究二压力的作用效果与压力大小的关系GG结论：压力作用效果与压力大小有关GGG实验回顾与数据分析：丙甲乙实验次数压力受力面积压力作用效果123桌子的重力桌脚明显桌脚很明显桌子+砝码重力桌面极不明显桌子+砝码重力结论：2、受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。1、压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；本课小结这节课学到了什么？1.压力的定义：垂直作用在物体表面的力叫做压力；2.压力的方向和作用点：方向：垂直于受力面，指向受力物体作用点：在接触面上3.压力的作用效果和什么因素有关：接触面积相同，压力越大，压力作用效果越明显；压力相同，接触面积约小，压力作效果越明显。下节课我们将学习怎样比较压力的作用效果，请同学们回去之后进行复习和预习。（家庭作业：练习册）A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是3m2ABA物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积是5m2ABA物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2AB2、定义：单位面积上受到的压力叫做压强3、计算公式：压力受力面积压强=

三、压强(P)：1、物理意义：表示压力作用效果的物理量P=F—S4、单位：Pa帕（斯卡）1Pa=1N/m2读做：牛每平方米意义：每平方米面积上受到压力是1N1MPa（兆帕）=103kPa（千帕）=106Pa能否粗略估算自己对地面的压强？

需要知道哪些物理量？如何测量？三、怎样减小或增大压强增大压强F一定时，减小S减小压强F一定时，增大S

S一定时，增大

F减小S、同时增大FS一定时，减小F增大S、同时减小F坦克使用履带而不用轮子运用你所学的知识解释：为了减弱坦克在行进过程中压力的作用效果，使用宽宽的履带，通过增大受力面积来减小压强列车在行驶过程中，要求压力的作用效果不要太明显，将钢轨铺到枕木上，是利用增大受力面积来减小压强，使压力的作用效果变得不明显。钢轨总是铺在枕木上而不是直接铺在地面上运用你所学的知识解释：使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？类似的事例你还知道哪些？增大压强的方法注射针尖破窗锤冰刀本课小结这节课我学到了什么？练习1．如图所示，A、B、C三个实心物体的质量均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是

，压强自小到大的顺序是

。FA＝FB＝FCpB＜

pA＜

pCABC2、（多选）下面措施中，属于减小压强的是（）A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈B．缝衣针的针尖做得很尖C．纸盒包装饮料常配有一根一端很