教学大纲格式及模版(新)

大纲内容及格式（版面要求）《》教学大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）总学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）先修课程（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、课程的性质、目的与任务（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、教学基本要求（宋体五号粗体）：（内容宋体五号）了解……理解……掌握……三、教学内容（宋体五号粗体）：（内容宋体五号）第一章……学时本章教学目标：本章教学基本要求：了解……理解……掌握……本章教学重点：本章教学难点：第一节……第二节……第二章……学时本章教学目标：本章教学基本要求：了解……理解……掌握……本章教学重点：本章教学难点：第一节……第二节……四、实践教学要求（宋体五号粗体）（含课程设计和上机要求）学时——视具体课程而定（内容宋体五号）五、考试要求说明（宋体五号粗体）：（内容宋体五号）六、教学参考书（宋体五号粗体）：（内容宋体五号）执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码

《…》课程考试大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）总学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）先修课程（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、课程的性质、教学的主要内容及目标（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、课程教学的基本要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）三、课程考试的基本要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）1.考试内容范围、考试方式2.题型四、建议选用教材（宋体五号粗体）：执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码

《…》课程实验教学大纲模版（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）总学时/实验学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、实验教学的基本要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、实验课程内容，学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（每个实验的具体要求、学生应该掌握的内容、操作达到的目的等并注明哪些是必做实验，哪些是选做实验）实验成绩考核方法（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）四、实验教材(讲义)、参考书（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）五、实验项目列表（宋体五号粗体）：实验项目与学时分配一览表序号实验项目内容提要学时实验性质备注演示验证设计综合必做选做1

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注意：应尽量保证设计性、综合性实验项目执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码

《…》课程设计教学大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）周数（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、课程设计的目的（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、课程设计的基本要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）三、课程设计的内容（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）四、课程设计成绩评定（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）五、课程设计的程序及时间分配（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）六、参考资料（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码

…专业生产实习大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）周数（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）生产实习性质、目的和任务（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）实习内容与要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）成绩与考核（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）其它（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（如实习地点与时间安排、实习参考文献、实习思考题等）执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码…认识实习大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）周数（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、认识实习的性质、目的和任务（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、认识实习内容，具体要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）三、成绩与考核（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）四、其它（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（如实习地点与时间安排、实习参考文献、实习思考题等）执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码…专业毕业设计（论文）大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）周数（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、毕业设计（论文）的目的与要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（含选题原则）二、毕业实习及毕业设计（论文）的安排（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（含实习方式、时间安排、指导教师的作用）三、毕业设计（论文）的类型（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）1．工程型毕业设计（论文）的基本特点和要求：2．科研型毕业设计（论文）的基本特点和要求：四、成绩评定（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（含成绩的等级及评定方法、评分标准、评分原则）执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码…专业毕业实习大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）周数（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、毕业实习性质目的和任务（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、毕业实习的要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（实习工厂的选择、对指导教师的要求、对学生的要求）三、毕业实习内容及时间安排（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）四、毕业实习方式（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（指导教师讲课、请工程技术人员讲课、现场实习）五、实习笔记、实习报告要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）六、成绩评定（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）七、毕业实习组织与计划（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）含实习纪律及注意事项执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码《师生交往》教学设计教学目标:

知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

二、教学重、难点：

重点：正确与老师交往。

难点：学会正确处理与老师的分歧。

教学过程：一、情景导入生成问题师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师师人类心灵的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。由此导入新课。

二、教学相长

探究一：教材P65运用你的经验

1、师：在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。请同学们结合教材第65页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。2、师：是的，老师教授我们知识，陪伴我们成长，我们也从老师身上学到了许多的知识，那么老师的教与学生的学到底是什么关系呢？学生看相关知识点总结。3、师：是的，我们的学习离不开老师的引领和指导，那生活中我们该如何去做呢？

探究二：教材P66下面阅读感悟

师：古希腊哲学家亚里士多德曾说过“吾爱吾师，吾更爱真理”，你能从中体会到什么呢？学生小组交流、讨论

师小结：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。

探究三：教材P67探究与分享

(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

(2)你能给小奇提出怎样的建议？

答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。

(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。师：我们正确的看待老师的表扬和批评，更有助于我们健康成长。

三、亦师亦友师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。那么，怎样才能达到这种状态呢?也许看了王亚楠的故事会对你有所启发。

阅读教材P68探究与分享

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？

(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。

(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。

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