高血压脑出血的中西医治疗课件整理-002

高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血的中西医治疗y演讲者:大漠边疆定义●自发性脑出血指非外伤引起的成人颅内大、小动脉、静脉和毛细血管自发性破裂所致的脑实质内出血●其中由于高血压引起的称为高血压脑出血,临床上常引起脑部血循环障碍及神经功能缺损,发病较急。目前在农村中学中普遍都采用“放羊式体育教学”的教学模式，这种教学模式是否符合新时期的教学理念，还是只是体育教师对学生的一种不负责任的表现，有待于思考。本文就分析了这种教学模式产生的原因和背景，根据最新的教学理念，从几个方面进行分析，对这种教学模式进行客观的评价。一、“放羊式体育教学”产生的现象1.教师自律性差目前很多农村中学的体育教师还存在着自觉性较差的情况，上课铃声都响了，大部分教师都没有到达田径场，学生很久未见到教师，大部分学生都自行散去，还有的同学拿着体育器材，例如篮球和足球等进行自由活动，当体育教师到达体育现场的时候，发现同学们正在自己玩，就会意识到自己来得迟了，通常会觉得很不好意思，有些体育教师会向同学们解释迟到的原因，有的老师则不以为然，并不觉得有什么需要解释的，这样时间一长，学生就会觉得教师在不在课堂都无所谓。2.备课现象体育教师都存在着很长时间不备课的现象，之前的教案教师没有固定的存放地点，每次上课的时候不带教案，学生通常在刚上课时集合，之后解散自由去玩，老师基本上不管任何事情，这就是典型的教师和学生在课堂上都自由的现象。二、“放羊式教学”的解决对策1.加强教学教研活动，制订课堂常规制度体育教师在开展教学科研活动时，要根据学校的规章制度要求进行，讨论之后形成文字。学校的教研室会制定规章制度，在开会时会宣布，这是新的教学要求，使体育教学逐渐走向正规化，提高体育教学效率，同时还有利于同学相互监督，便于教研组长随时检查。2.淡化名利思想，抓好课堂教学目前，很多学校体育教师的薪资和待遇不高，这主要是因为体育教师的课程量和工作量较少，与其他的学科相比工作量明显少很多，这就导致了体育教师比其他学科教师的待遇低很多，这也是长期的遗留问题。中学体育教师不应该有沉重的思想包袱，不应该将自己的情绪带到课堂，否则会造成“放羊式体育教学”盛行。要想努力提高体育教师的教学科研工作，必须要提高体育教学的课堂效率，使体育教师的名利思想弱化，使体育教师具备无私奉献的精神。3.体育教师应进一步提高体育教学能力学校应该加强对体育教师教学能力的培养，体育教师的教学能力主要包含两个方面：第一，体育教师应该端正教学态度，对待教学认真负责，在上课之前认真准备教学材料，具备相关的体育知识，对体育信息进行收集。体育教师不仅应该学习相关的教学理论，还应该积极吸取教学经验，对教学经验加以总结和利用，创新教学理论和观念。第二，体育教师在教学实践中要及时发现教学中的不足之处，认识到自己的错误，虚心改正错误，向优秀的教师学习，提升自身的体育业务素质，这样才能将学生教好，才能使学生掌握一定的技能，使农村中学体育课的组织性和纪律性有所提高。4.加强教学教研活动，制订课堂常规制度通常学校领导来学校开展教学研究活动时，会开会制定课堂教学的规章制度，然后对课堂的规章制度进行讨论并成文，例如，教师要想在教学中树立典范，为人师表，应该做到以下几个方面：（1）教师应该制定明确的教学目标和计划，根据教学规律认真做好课程计划，按照备课的要求进行，选择合理的教学手段安排教学活动，找出教学的重点，对教学难点进行分解教学，这样有利于提高课堂效率。（2）教在上课铃响之前，应该先到田径场上进行准备，当上课铃响时，体育教师宣布上课，学生向教师问好，教师还应该进行还礼。当下课铃响，教师宣布下课，不应该延长上课时间。教师在上课时，服装要整洁干净，仪容仪表自然大方，在上课时禁止使用手机，禁止打电话和接电话，禁止在教室内吸烟，严禁酒后上课，上课时需要站着授课。（3）体育教师在授课之前应该将整个教学器材检查一遍，确保体育教学器材安全，教学场地也安全。教师进入体育场馆上课，应严格遵守管理要求进行教学。（4）体育教师在上课时应该穿运动服、运动鞋，当天气出现特殊情况时，需要了解学生的出勤情况，确保学生的安全。（5）体育教师不应该无故停课、找人代课、无故旷工，在有特殊情况不能上课的时候，应该提前准备相关的材料，有利于教务部门及时安排。（6）体育教师在教学课堂上要多加鼓励学生，不应该讽刺学生，也不应该体罚学生，对违反课堂纪律的学生要适当地教导。音乐教学内容?N涵着丰富的情感，在音乐教学过程中贯彻情感教育是相当重要的，同时，以往人们对音乐理解也不够深入，忽略了当中情感理解与感受，情感教育有助于加深学生对音乐情感的领悟与音乐感受，提高音乐学习能力，养成学生终身学习音乐的习惯，提高音乐教学效率。一、创设情感教育情境新课改中明确强调教学过程中要为学生们创设情境，以培养他们形成良好的情感。一个生动、形象以及具体的情景创设可以让学生们身临其境，体会音乐作品的创作以及表现，重视学生的发展；通过情景的创设，使得学生们有了一个感受音乐的良好机会，为他们营造了一个轻松、愉悦的学习环境，这样，学生就可以在将自己音乐才华展示的同时，张扬自己的个性以及塑造健康的人格，对于他们的全面发展具有积极的促进作用。如，教育者在教《音乐之声》的主题插曲《DAORENMI》时，要求每位学生在操场上画上方格，一边跳一边唱，下课之后随机抽取几名同学谈谈这节课中的感受，他们都异口同声的表示这堂课非常的轻松，没有任何压力。可见，情景的创设使得学生们的情感得到了全部释放，并且，他们的人格及思想等诸多方面都有了全新的发展。最为关键的是，学生们在对音乐美体验、感受以及情感展示过程中进一步升华了自己的人格和心灵。再如在教学欣赏课《大海的歌》时，教师在课前先在教室里粘贴小海鸥在海面上飞翔的图片，学生一走进音乐教室就如同转身于一望无际的海边，似乎还听到了呼呼的风声与阵阵涛声。我还创设了一个“小海鸥和我们做朋友，带领大家游览“的音乐故事来导入，同时播放舒缓而有大海意境的伴奏音乐，带领学生做优美的海鸥飞翔的的动作。就这们通过营造出轻松愉快的情境氛围，也把大家带入了具体的情境中，从而调动积极主动的情感体验，激发学习兴趣。二、发挥音乐中的情感艺术音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。所以，学校音乐教育能以乐辅德。如教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》《长江之歌》等，能使学生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨、对祖国和人民的热爱；教唱叙事歌曲《军民大生产》《读书朗》《歌唱二小放牛朗》《小卫士赖宁》等能激发学生爱劳动、爱学习的热情，能培养学生高尚的道德情操，能规范学生的行为习惯，净化学生的心灵。古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因斯坦、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，可以说音乐对于他们的事业成就具有一定的影响。学校音乐教育不仅帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，让他们的个性得到多方面的成长，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；欣赏名曲《二泉映月》可让学生产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神。凡长期经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化，这种变化会形成一种心理定势，具有牢固的稳定性，能让其获得健康的心理、良好的行为习惯。因此，学校音乐教育应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅人、以乐生情，从而达到音乐育人的目的。并不断引入，如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。三、教学手段灵活多变以往音乐教学主要是由老师占据教学主导地位，缺乏师生间的情感互动，这影响着情感教育效果。老师可以通过灵活多变的教学手段，进行音乐课堂上的情感教育。多媒体是当今初中学校逐渐普及的教学手段，老师可以通过视频影音播放，让学生通过视觉、听觉两方面来体验情感，更为直观；采用角色互换的教学手段，让学生来进行音乐教学，在这个过程中学生的情感理解更为深刻，老师也能够同时体会到学生平时学习过程中的情感体验，进而作出相应调整；采用互动式教学模式，让学生在课堂上与老师不断进行知识以及情感交流，可以创造和谐的情感教育环境，加强学生、老师之间的情感沟通，拉近师生距离，为情感教育打下良好基础。再如，借助歌剧。歌剧是由欧洲传入我国的一种新型剧种，是音乐、艺术、文学、舞蹈、美术等相结合的艺术。解放后，我国老一辈音乐家、剧作家共同创作了不少举世闻名的具有浓郁乡土气息的民族歌剧，如教材中的音乐欣赏《洪湖水浪打浪》（《洪湖赤卫队》）、《绣红旗》（《江姐》）等，都是风格独特、脍炙人口的佳作，可通过让学生欣赏和学唱来教育学生珍惜来之不易的幸福生活。综上所述可知，初中音乐教学中运用情感教学不仅突显了学生课堂中的主体地位，同时，还将教育者的主导作用全面的发挥，为学生们营造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发了他们的学习兴趣，提升了学习效率，培养了他们的音乐体验能力与表现能力。教学过程中，教育者应制定多样化的生动、通俗的方法开展教学活动，这样，学生就能够对教材中规定的技能全面的掌握与了解。在音乐课中进行情感渗透，可以使学生感情丰富、思想细腻，大大增强了教学效果。在中学音乐欣赏教学中，教师要充分挖掘音乐素材所提供的情感因素，主动创设丰富多彩的情境，激发学生主动的情感想象与体验，使学生在感受体验音乐的同时，提升对对音乐的感知、辨别、欣赏能力。凭借情感的参与，学生的主体积极性得以调动，情感得以升化，我们的音乐教学更容易开创一版新天地。高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血1高血压脑出血的中西医治疗y演讲者:大漠边疆高血压脑出血的中西医治疗2定义●自发性脑出血指非外伤引起的成人颅内大、小动脉、静脉和毛细血管自发性破裂所致的脑实质内出血●其中由于高血压引起的称为高血压脑出血,临床上常引起脑部血循环障碍及神经功能缺损,发病较急。定义3内科治疗●脑出血急性期的西医治疗包括2个主要方面(1)一般治疗:监测和稳定神经功能状态和生命体征(血压、脉搏、血氧浓度和体温)内科治疗4内科治疗●脑出血急性期的西医治疗包括2个主要方面(2)脑出血的非手术治疗包括颅内高压治疗、血压管理、止血、抗血小板药物应用和预防深静脉血栓形成、体温管理、血糖管理、营养支持、神经保护、并发症防治等多方面内容。内科治疗5脑出血的一般治疗//(1)首诊处理应保持患者呼吸道畅通,抬高床头30度或头偏向一侧或侧卧,及时吸出口腔内的分泌物和呕吐物;(2)病情观察:严密观察患者的意识、瞳孔大小、血压、脉搏、呼吸等生命体征变化;有条件时应对危重患者生命体征等指标进行持续监护。脑出血的一般治疗6脑出血的一般治疗■(3)吸氧:有意识障碍、血氧饱和度下降或有缺氧现象的患着应给予吸氧。(4)鼻饲:昏迷或有吞咽困难者在发病第2~3天如无禁忌症应尽早鼻饲。(5)对症治疗:烦躁不安的患者应积极寻找病因并给予针对性处理,必要时使用镇静剂;尿潴留者可保留导尿,便秘着可选用缓泻剂;保持皮肤清洁干燥脑出血的一般治疗7脑出血患者的血压控制(1)推荐的血压处理原则是:对于既往有高血压病史或者有慢性高血压征象(心电图、视网膜)的患着,推荐血压控制高限为收缩压180■Hg,舒张压105m(2)如果收缩压>200mmg或平均动脉压>150mmHg要考虑持续静脉给药积极降低血压,血压的监测频率为每5分钟一次。(3)如果收缩压>180mmHg或平均动脉压>130mmHg,并有疑似颅内压升高的证据,要考虑监测颅内压,用间断或持续的静脉给药降低血压,以保证脑灌注压>60-80mmHg.脑出血患者的血压控制8颅内压升高的治疗(1)抬高床头床头抬高30°可增加颈静脉回流和降低颅内压。患者的头部应保持在中线位置,避免头偏向一侧。(2)药物洽疗;①20%甘露醇125~250ml快速静脉滴注,每68小时一次。同时注意水电解质平衡和心肾功能②甘油果糖250500m1,静点,每日12次。⊙速尿20~40mg,静脉注射,应用次数根据病情酌情调整。注意水及电解质平衡。其它还有高渗盐水、白蛋白。(3)侧脑室穿刺外引流术或腰大池引流术,可以通过向体外引流脑脊液,降低颅内压。颅内压升高的治疗9颅内压升高的治疗(4)止痛和镇静躁动患者如果需要气管插管或其它操作,可以考虑给予静脉镇静措施。缓慢静脉滴注镇静药物应缓解疼痛并降低升高的颅内压(5)对于怀疑颅内压增高和意识水平持续下降的患者,需要进行持续的有创颅内压监测,但是其应用价值是否优于临床和放射学监测仍未被证实。颅内压升高的治疗10发热的治疗/【/(1)基底节和脑叶出血患者发热的发生率较高,尤其是脑室出血。对发病72h后存活的入院患者调查发现,发热的持续时间与预后相关,是独立的预测因素。(2)治疗性降低温度作为控制颅内压和神经保护的种策略在急性脑损伤中已得到了广泛研究。体温降至32~34℃对降低顽固性高颅压是有效的,但是长时间低体温(24~48h)会使并发症的发生率升高,如肺部感染、血液凝固及电解质素乱等问题。发热的治疗11高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00212高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00213高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00214高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00215高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00216高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00217高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00218高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00219高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00220高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00221高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00222高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00223高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00224高血压脑出血的中西医治疗课件整理_00225高血压脑出血的中西医治疗课件整理_0022631、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里27高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血的中西医治疗y演讲者:大漠边疆定义●自发性脑出血指非外伤引起的成人颅内大、小动脉、静脉和毛细血管自发性破裂所致的脑实质内出血●其中由于高血压引起的称为高血压脑出血,临床上常引起脑部血循环障碍及神经功能缺损,发病较急。目前在农村中学中普遍都采用“放羊式体育教学”的教学模式，这种教学模式是否符合新时期的教学理念，还是只是体育教师对学生的一种不负责任的表现，有待于思考。本文就分析了这种教学模式产生的原因和背景，根据最新的教学理念，从几个方面进行分析，对这种教学模式进行客观的评价。一、“放羊式体育教学”产生的现象1.教师自律性差目前很多农村中学的体育教师还存在着自觉性较差的情况，上课铃声都响了，大部分教师都没有到达田径场，学生很久未见到教师，大部分学生都自行散去，还有的同学拿着体育器材，例如篮球和足球等进行自由活动，当体育教师到达体育现场的时候，发现同学们正在自己玩，就会意识到自己来得迟了，通常会觉得很不好意思，有些体育教师会向同学们解释迟到的原因，有的老师则不以为然，并不觉得有什么需要解释的，这样时间一长，学生就会觉得教师在不在课堂都无所谓。2.备课现象体育教师都存在着很长时间不备课的现象，之前的教案教师没有固定的存放地点，每次上课的时候不带教案，学生通常在刚上课时集合，之后解散自由去玩，老师基本上不管任何事情，这就是典型的教师和学生在课堂上都自由的现象。二、“放羊式教学”的解决对策1.加强教学教研活动，制订课堂常规制度体育教师在开展教学科研活动时，要根据学校的规章制度要求进行，讨论之后形成文字。学校的教研室会制定规章制度，在开会时会宣布，这是新的教学要求，使体育教学逐渐走向正规化，提高体育教学效率，同时还有利于同学相互监督，便于教研组长随时检查。2.淡化名利思想，抓好课堂教学目前，很多学校体育教师的薪资和待遇不高，这主要是因为体育教师的课程量和工作量较少，与其他的学科相比工作量明显少很多，这就导致了体育教师比其他学科教师的待遇低很多，这也是长期的遗留问题。中学体育教师不应该有沉重的思想包袱，不应该将自己的情绪带到课堂，否则会造成“放羊式体育教学”盛行。要想努力提高体育教师的教学科研工作，必须要提高体育教学的课堂效率，使体育教师的名利思想弱化，使体育教师具备无私奉献的精神。3.体育教师应进一步提高体育教学能力学校应该加强对体育教师教学能力的培养，体育教师的教学能力主要包含两个方面：第一，体育教师应该端正教学态度，对待教学认真负责，在上课之前认真准备教学材料，具备相关的体育知识，对体育信息进行收集。体育教师不仅应该学习相关的教学理论，还应该积极吸取教学经验，对教学经验加以总结和利用，创新教学理论和观念。第二，体育教师在教学实践中要及时发现教学中的不足之处，认识到自己的错误，虚心改正错误，向优秀的教师学习，提升自身的体育业务素质，这样才能将学生教好，才能使学生掌握一定的技能，使农村中学体育课的组织性和纪律性有所提高。4.加强教学教研活动，制订课堂常规制度通常学校领导来学校开展教学研究活动时，会开会制定课堂教学的规章制度，然后对课堂的规章制度进行讨论并成文，例如，教师要想在教学中树立典范，为人师表，应该做到以下几个方面：（1）教师应该制定明确的教学目标和计划，根据教学规律认真做好课程计划，按照备课的要求进行，选择合理的教学手段安排教学活动，找出教学的重点，对教学难点进行分解教学，这样有利于提高课堂效率。（2）教在上课铃响之前，应该先到田径场上进行准备，当上课铃响时，体育教师宣布上课，学生向教师问好，教师还应该进行还礼。当下课铃响，教师宣布下课，不应该延长上课时间。教师在上课时，服装要整洁干净，仪容仪表自然大方，在上课时禁止使用手机，禁止打电话和接电话，禁止在教室内吸烟，严禁酒后上课，上课时需要站着授课。（3）体育教师在授课之前应该将整个教学器材检查一遍，确保体育教学器材安全，教学场地也安全。教师进入体育场馆上课，应严格遵守管理要求进行教学。（4）体育教师在上课时应该穿运动服、运动鞋，当天气出现特殊情况时，需要了解学生的出勤情况，确保学生的安全。（5）体育教师不应该无故停课、找人代课、无故旷工，在有特殊情况不能上课的时候，应该提前准备相关的材料，有利于教务部门及时安排。（6）体育教师在教学课堂上要多加鼓励学生，不应该讽刺学生，也不应该体罚学生，对违反课堂纪律的学生要适当地教导。音乐教学内容?N涵着丰富的情感，在音乐教学过程中贯彻情感教育是相当重要的，同时，以往人们对音乐理解也不够深入，忽略了当中情感理解与感受，情感教育有助于加深学生对音乐情感的领悟与音乐感受，提高音乐学习能力，养成学生终身学习音乐的习惯，提高音乐教学效率。一、创设情感教育情境新课改中明确强调教学过程中要为学生们创设情境，以培养他们形成良好的情感。一个生动、形象以及具体的情景创设可以让学生们身临其境，体会音乐作品的创作以及表现，重视学生的发展；通过情景的创设，使得学生们有了一个感受音乐的良好机会，为他们营造了一个轻松、愉悦的学习环境，这样，学生就可以在将自己音乐才华展示的同时，张扬自己的个性以及塑造健康的人格，对于他们的全面发展具有积极的促进作用。如，教育者在教《音乐之声》的主题插曲《DAORENMI》时，要求每位学生在操场上画上方格，一边跳一边唱，下课之后随机抽取几名同学谈谈这节课中的感受，他们都异口同声的表示这堂课非常的轻松，没有任何压力。可见，情景的创设使得学生们的情感得到了全部释放，并且，他们的人格及思想等诸多方面都有了全新的发展。最为关键的是，学生们在对音乐美体验、感受以及情感展示过程中进一步升华了自己的人格和心灵。再如在教学欣赏课《大海的歌》时，教师在课前先在教室里粘贴小海鸥在海面上飞翔的图片，学生一走进音乐教室就如同转身于一望无际的海边，似乎还听到了呼呼的风声与阵阵涛声。我还创设了一个“小海鸥和我们做朋友，带领大家游览“的音乐故事来导入，同时播放舒缓而有大海意境的伴奏音乐，带领学生做优美的海鸥飞翔的的动作。就这们通过营造出轻松愉快的情境氛围，也把大家带入了具体的情境中，从而调动积极主动的情感体验，激发学习兴趣。二、发挥音乐中的情感艺术音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。所以，学校音乐教育能以乐辅德。如教唱革命历史歌曲《义勇军进行曲》《长江之歌》等，能使学生爱憎分明，能唤起他们对敌人的仇恨、对祖国和人民的热爱；教唱叙事歌曲《军民大生产》《读书朗》《歌唱二小放牛朗》《小卫士赖宁》等能激发学生爱劳动、爱学习的热情，能培养学生高尚的道德情操，能规范学生的行为习惯，净化学生的心灵。古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因斯坦、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，可以说音乐对于他们的事业成就具有一定的影响。学校音乐教育不仅帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，让他们的个性得到多方面的成长，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；欣赏名曲《二泉映月》可让学生产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神。凡长期经过音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化，这种变化会形成一种心理定势，具有牢固的稳定性，能让其获得健康的心理、良好的行为习惯。因此，学校音乐教育应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅人、以乐生情，从而达到音乐育人的目的。并不断引入，如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。三、教学手段灵活多变以往音乐教学主要是由老师占据教学主导地位，缺乏师生间的情感互动，这影响着情感教育效果。老师可以通过灵活多变的教学手段，进行音乐课堂上的情感教育。多媒体是当今初中学校逐渐普及的教学手段，老师可以通过视频影音播放，让学生通过视觉、听觉两方面来体验情感，更为直观；采用角色互换的教学手段，让学生来进行音乐教学，在这个过程中学生的情感理解更为深刻，老师也能够同时体会到学生平时学习过程中的情感体验，进而作出相应调整；采用互动式教学模式，让学生在课堂上与老师不断进行知识以及情感交流，可以创造和谐的情感教育环境，加强学生、老师之间的情感沟通，拉近师生距离，为情感教育打下良好基础。再如，借助歌剧。歌剧是由欧洲传入我国的一种新型剧种，是音乐、艺术、文学、舞蹈、美术等相结合的艺术。解放后，我国老一辈音乐家、剧作家共同创作了不少举世闻名的具有浓郁乡土气息的民族歌剧，如教材中的音乐欣赏《洪湖水浪打浪》（《洪湖赤卫队》）、《绣红旗》（《江姐》）等，都是风格独特、脍炙人口的佳作，可通过让学生欣赏和学唱来教育学生珍惜来之不易的幸福生活。综上所述可知，初中音乐教学中运用情感教学不仅突显了学生课堂中的主体地位，同时，还将教育者的主导作用全面的发挥，为学生们营造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发了他们的学习兴趣，提升了学习效率，培养了他们的音乐体验能力与表现能力。教学过程中，教育者应制定多样化的生动、通俗的方法开展教学活动，这样，学生就能够对教材中规定的技能全面的掌握与了解。在音乐课中进行情感渗透，可以使学生感情丰富、思想细腻，大大增强了教学效果。在中学音乐欣赏教学中，教师要充分挖掘音乐素材所提供的情感因素，主动创设丰富多彩的情境，激发学生主动的情感想象与体验，使学生在感受体验音乐的同时，提升对对音乐的感知、辨别、欣赏能力。凭借情感的参与，学生的主体积极性得以调动，情感得以升化，我们的音乐教学更容易开创一版新天地。高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血的中西医治疗高血压脑出血28高血压脑出血的中西医治疗y演讲者:大漠边疆高血压脑出血的中西医治疗29定义●自发性脑出血指非外伤引起的成人颅内大、小动脉、静脉和毛细血管自发性破裂所致的脑实质内出血●其中由于高血压引起的称为高血压脑出血,临床上常引起脑部血循环障碍及神经功能缺损,发病较急。定义30内科治疗●脑出血急性期的西医治疗包括2个主要方面(1)一般治疗:监测和稳定神经功能状态和生命体征(血压、脉搏、血氧浓度和体温)内科治疗31内科治疗●脑出血急性期的西医治疗包括2个主要方面(2)脑出血的非手术治疗包括颅内高压治疗、血压管理、止血、抗血小板药物应用和预防深静脉血栓形成、体温管理、血糖管理、营养支持、神经保护、并发症防治等多方面内容。内科治疗32脑出血的一般治疗//(1)首诊处理应保持患者呼吸道畅通,抬高床头30度或头偏向一侧或侧卧,及时吸出口腔内的分泌物和呕吐物;(2)病情观察:严密观察患者的意识、瞳孔大小、血压、脉搏、呼吸等生命体征变化;有条件时应对危重患者生命体征等指标进行持续监护。脑出血的一般治疗33脑出血的一般治疗■(3)吸氧:有意识障碍、血氧饱和度下降或有缺氧现象的患着应给予吸氧。(4)鼻饲:昏迷或有吞咽困难者在发病第2~3天如无禁忌症应尽早鼻饲。(5)对症治疗:烦躁不安的患者应积极寻找病因并给予针对性处理,必要时使用镇静剂;尿潴留者可保留导尿,便秘着可选用缓泻剂;保持皮肤清洁干燥脑出血的一般治疗34脑出血患者的血压控制(1)推荐的血压处理原则是:对于既往有高血压病史或者有慢性高血压征象(心电图、视网膜)的患着,推荐血压控制高限为收缩压180■Hg,舒张压105m(2)如果收缩压>200mmg或平均动脉压>150mmHg要考虑持续静脉给药积极降低血压,血压的监测频率为每5分钟一次。(3)如果收缩压>180mmHg或平均动脉压>