老年医学保健-健康的四大基石课件

老年医学保健健康的四大基石6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯老年医学保健健康的四大基石老年医学保健健康的四大基石6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯健康的四大基石主讲人夏保芦健康四大基石合理膳食适量运动戒烟限酒心理平衡新课标明确指出：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求”“倡导学生主动学习，合作学习和探索学习”“关注学生在身体条件、兴趣爱好，运动技能方面存在的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法”等；因此，教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。同时，教育心理学又指出：创设积极的课堂气氛，符合学生的求知欲和心理特点，使师生之间、同学之间关系和谐，使学生产生满足、愉快、羡慕、互助等积极的学习态度和情感体验，这样有利于提高课堂教学效果。那么，初中体育课中如何有效实施分层次教学呢？一、科学地制定教学计划教学目标要做到总体目标统一，具体要求不同，即本次课中教材规定的教学目标。教材内容的深度和广度、教学速度、理解知识的层次、各种练习的设计、教师的指导与帮助则视年级的不同依具体情况而定。在体育教学中，根据学生在身体素质、运动能力、体育素质及个体心理倾向等方面的差异，可以将男女生分别分为A、B、C三个层次，并分别制定教学目标为创新性目标、发展性目标和基本性目标。创新目标是指学生在熟练把握所学内容的基础上，对新课标及教材内容有所深化；发展性目标是指学生在把握所学内容基础上，对拓宽的内容有大致了解；基本性目标是指学生熟练掌握教学计划规定的基本内容。由于体育课程内容不是唯一的，它设置了多种多样的学习任务，因而这种分层也不是固定不变的，它要求授课教师上课前要做好充分准备，深入了解学生，认真备好课，使课?r具有周密的计划性和显著的针对性。二、客观地把握学生层次初中学生正处在青春发育的初始阶段，受生长发育速度、先天遗传因素和后天培养的影响，学生在身体形态、运动素质、智力水平、认知能力、兴趣爱好、体育实践能力等方面存在着很大差异。所以教学层次的划分要合理、准确。要做到深入了解学生，研究分析学生学情。由于学生是整个教学活动的主体，其能力、爱好、动机、学习方式、接受教学信息的情况均有所不同，更由于教学组织工作是动态的，组织形式的运用与教学内容、课的类型、场地器材、学生情况等诸多因素有着千丝万缕的联系，它可随着其内容的变化而变化。所以教师要在教学中要结合教材内容和各层次学生的实际情况，设计出各层次的教学目标和练习要求。随时随地注重层次的变化，因人因时制宜，调整教学方法与要求。在不同的教材中有不同的教学组织形式，同一教材也有不同的教学分组形式，同一教材新授课和复习课也是不同的，一节课中一个教材与两个教材也是不相同的。可先根据上学年体育成绩大致分层，然后将本期的各项测验成绩与上学年成绩比较，初步认定学生的层次，再根据平时对学生各项身体素质和运动能力的考察摸底，进行综合能力评判，最后以动态的视角来观察学生所处的层次。三、灵活地选择教学方法要做到教学有法，但无定法，一般要求低起点，多层次。在课堂教学一开始，既尽量使教学系统进入相对平衡状态，又不断地打破平衡，充分调动各层次学生的学习积极性。教学过程中应很好地利用上课的时间与空间，对能力强的学生要尽量使他们有充分发展和提高的机会；对身体和运动能力稍差的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要非凡关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷的学生。可通过观察教师示范、重温技能、练习体会，进而对所学技术动作产生类比、联想，逐步通过试探练习过渡并迁移到新的教学内容，在练习和研究中发现新知识和新技能，达到把握新知识、新技术、新技能的目的。四、要做到综合评价分层教学的评价可以反馈教学思想和教学行为。学生发展很大程度上依赖于教师的评价，对不同学习能力的学生，如果用一把尺度去评价，不仅会挫伤差生的学习热情，也会影响优等生学习的积极性。因此，教师应准确地根据学生的实际情况，进行有针对性的课堂评价。每堂课对不同层次学生练习的结果，教师要采用不同的评价方法。对完成练习有困难、自卑感强的差生，教师要给予表扬，肯定他们的点滴进步，使他们消除自卑、增强自信、品尝成功给他们带来的喜悦；对于成绩一般的学生，采用激励评价方法，既找出不足，又指出努力方向，促使他们不甘落后、积极拼搏。对成绩好、自信心强的学生，教师应采用竞争评价的方法，坚持高标准、严要求，促使他们更加谦虚、更加认真、更加努力地拼搏。例如：在一节篮球课中，如果在练习中教师对学生的动作不采取任何评价和鼓励而付之诸多埋怨的话，对于差生特别是大部分女生来说，他（她）们的学习热情将会大大受到挫伤。如果每一节课教师能够做到评价及时、鼓励言词不断的话，就可以不断激发学生学习的热情和兴趣，从而促进对技术动作的进一步掌握。五、结束语实践证明，体育课实行分层次教学，有利于身体素质好的学生掌握和提高运动技术、技能，也有利于身体素质差的学生增强体系，使学生变被动为主动学习，能够充分体现因材施教、区别对待的教学原则，基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。同时，它又能够从分层确定教学目标着眼，从实行分层次组织形式入手，注意有层次地传授知识、技术、技能，因而针对性强，便于管理，有利于大面积提高教学效益。但在分层次教学中，对教师要求是较高的，所以要求教师必须了解和掌握每个学生的体质和体育成绩情况，并提高自身的各方面素质。注重班主任在初中语文教学中的创新管理，有利于提升初中语文教学管理水平，维护好教学秩序，为各项语文教学计划的实施打下坚实的基础，健全初中语文教学管理体系。因此，班主任需要结合班主任的职能作用及初中语文教学管理的实际要求，制定出针对性强的管理措施，并对这些管理措施的实际作用效果进行综合评估，促使班主任管理与初中语文教学活动开展能够达到预期的效果。一、基于创新的初中语文教学实践特点分析1.强化知识丰富性?Y合初中阶段语文教学的实际发展概况，可知其中包含了丰富的知识。这具体表现在：①字词量的数量增多，对学生的普通话水平有着一定的要求，语文教学中应使学生逐渐形成良好的朗诵习惯，并将朗诵速度保持在每分钟500字左右；②语文课程内容整体安排上包含了不同类型的作品，既有古代的，也有现代的，还包括外国作品，如《桃花源记》《鲁宾逊漂流记》等，在丰富语文知识内容的同时间接拓宽了学生的知识面；③包含了记叙文、说明文、散文等，也增加了各种语文常识，一定程度上满足了学生的多样化学习需求。2.体现情感复杂性语文课程在初中阶段的课堂教学中具有较强的复杂性情感，尤其是文言文、诗歌以及课外阅读足以体现出语文在教学中的特征。无论是拜读或是学做，其整体内容皆要满足现今社会对其情感丰富及人物复杂心理的需求。语文教学具有一定的综合性，要求内容要简化并足以突出重点，它更加注重知识、能力、情景等之间存在的联系。学生在进行写作时，要依照具体要求进而明确表达出中心内容和真实的情感，丰富自身的想象力，加强对语文知识的理解。二、初中语文教学实践中的创新管理措施1.教学过程中保持独特的教学魅力班主任在初中语文教学过程中要能够通过各种教学工具的合理使用，保持独特的教学魅力，并将其贯穿于整个教学环节中，注重语文课堂教学的高效性。同时，语文学科某些知识内容较为枯燥，相比其他学科教学手段少，影响着学生兴趣的有效培养。这就需要初中班主任能够在具体的教学中深入挖掘各种知识，将生活实际与语文教学内容紧密地联系在一起，选择独特的教学工具，逐渐形成良好的教学魅力，促使学生们能够在创新管理措施的引导下深入理解语文教学中的各个知识点，提高自身语文学习的综合能力。比如，在语文教学计划实施的过程中，讲解文言文这部分内容时，为了使抽象的文字语言能够转化为具体的、简单的生活常识，班主任可结合自身的生活阅历对这些文言文进行大致讲解，并让学生们联系自己的实际生活对文中描绘的场景进行想象，逐渐提升学生的语文素养。同时，班主任也可以通过肢体语言的合理使用，加强对学生的正确引导，优化资源配置，提高语文课堂教学质量，促使学生们能够在良好的教学模式中激发更高的语文学习兴趣，实现自身在初中语文教学中创新管理水平的不断提升。2.教学过程中注重学生心理素质的提升学生应具备的基础素质就是心理素质，教师应该通过其语文教学使学生养成良好的习惯以及心理素质，进而他们可运用平常心态去解决问题。多数班主任习惯于借助主题班会去深入心理教育，此形式具有正式性，但却需要花费较多精力去筹备，既要充分运用教学有关资源，还要彻底研究语文的教材，从而挖掘教育因素予以融会贯通，令学生享受良好且健康的心理教育。例如，讲解《范进中举》时，班主任可令学生思考主人公在中举后疯掉的文章的写作意图，也可在其中渗透一些心理教育知识，使学生可以轻松、快乐地理解文章的主旨大意，实现对自身心理素质的有效培养，逐渐提高语文学习自信心，并保持与班主任之间的良好师生关系。3.教学过程中应开展各种实践活动班主任的行为举止对初中生的健康成长有着一定的影响。随着现代教育体制改革步伐的加快以及学生认知水平的提升，班主任需要在初中语文教学中扮演好德育工作教育者的角色，加强对学生的正确引导，优化自身的德育观念，结合自身的生活实践经验，实现对学生综合素质的有效培养，促使学生们能够在教育理念的引导下积极主动地参加语文教学活动，主动地回答老师的各个问题，在提高自身语文学习效率的同时，正确地看待各种社会现象，实现个人的全面发展。与此同时，班主任应注重与学生日常的沟通交流，及时了解学生的各种真实想法，对既有的语文教学方式发表自己的观点，促使语文教学德育工作质量能够得到不断的提高，增强班主任作用下语文教学创新管理效果。结合初中新课程改革的相关要求，班主任不仅需要注重语文课堂教学与学生之间的沟通交流，更要注重实践活动的开展，开展各种德育实践活动，满足学生德育问题处理过程中的各种需求，保持初中德育教育工作的先进性，为学生的健康成长提供可靠的保障，促使学生能够在德育实践活动中加深对语文学科的理解，在语文实践活动开展中能够保持足够的热情。开展德育实践活动需要班主任、学校、社会、家长之间的相互配合。比如，在开展感恩教育活动时，班主任应注重学生家庭话题的引入，促使学生能够在家庭成长中学会感恩，提高学生对感恩教育重要的认知水平。4.教学过程中鼓励学生阅读各类书籍语文教学水平的提升与学生的知识储备量有着密切的联系，班主任在语文教学中发挥自身的管理作用时应鼓励学生阅读各类书籍，强化自身的思想意识，为社会的不断进步贡献自身应有的贡献。在各类书籍的影响下，学生的语文学习知识面将会逐渐地拓宽，通过良好的思考方式理性、辩证地看待各种事物，促使语文教学中学生的综合素质能够得到必要的培养。比如，语文教学计划实施的过程中，为了增加学生的知识量，班主任应鼓励学生积极地在图书馆中寻找自己感兴趣的书籍，对某些课文中涉及的思想通过各种书籍进行深入的分析，保持自身良好的语文学习习惯。对以上内容的深入探讨，客观地说明了做好班主任在初中语文教学过程中创新管理的重要性。我国现代教育体制改革步伐的加快，对初中语文教学中班主任的职能作用及管理水平提出了更高的要求，初中班主任要能够结合语文教学的实际概况，运用可靠的创新管理措施加强各个教学环节的有效管理，为未来初中语文教学管理方式的优化及教学管理体制的健全提供可靠的保障。同时，学校需要提高班主任在初中语文教学管理中职能定位的正确认识，增强各种管理措施制定的科学合理性，确保语文教学培养目标的顺利实现。老年医学保健健康的四大基石6、法律的基础有两个，而且只有两1健康的四大基石主讲人夏保芦健康的四大基石2健康四大基石合理膳食适量运动戒烟限酒心理平衡健康四大基石3第一大基石—合理膳食·民以食为天,合理的膳食很重要。因为合理的膳食可以让你不胖也不瘦,胆固醇不高也不低,血粘度不粘也不稀。第一大基石—合理膳食4怎么合理膳食嘿十个字:一、二、三、四、五,红、黄、绿、白、黑。记住这两句话十个字,那就是科学的合理膳食,而且是世界上最科学了怎么合理膳食嘿5什么叫“一”呢?每天喝一袋牛中国人差不多99%缺钙,缺钙什么结果呢?第一骨疼三个结果第二驼背第三骨折单纯性骨折粉碎性骨折开放性骨折什么叫“一”呢?每天喝一袋牛6“二”是什么意思呢?·“二”是二百五十克至三百五十克碳水化合物,相当于六两至八两主食“饭前喝汤,苗条健康”“二”是什么意思呢?7“三”是什么意思?三分高蛋白。·蛋白不能太多也不能太少,三份至四份就好,不多不少。一份就是一两瘦肉或者一个大鸡蛋,或者二两豆腐,或者二两鱼虾,或者三两鸡和鸭,或者半两黄豆。“三”是什么意思?8那么,什么动物蛋白质好?·鱼类蛋白好。吃鱼的地方,阿拉斯加,舟山群岛,吃鱼越多,动脉硬化、冠心病、脑瘁中越少。植物蛋白以什么最好呢?·黄豆。黄豆蛋白不但是健康食品,对妇女还特别好,减轻更年期综合症。那么,什么动物蛋白质好?9四”是什么意思呢?四句话,即“有粗有细、不甜不咸,三四五顿、七八分饱。”精细粮搭配,一个礼拜吃三四次粗粮,棒子面、老玉米、红薯这些粗细精搭配营养最合适,三、四、五顿是指每天吃的餐数,四”是什么意思呢?10四”是什么意思呢延年益寿的办法就是一种,我们叫低热量膳食,说白了就是七八分饱。中医有句老话:若要身体安,三分饥和寒,很有道理。四”是什么意思呢11老年医学保健-健康的四大基石课件12老年医学保健-健康的四大基石课件13老年医学保健-健康的四大基石课件14老年医学保健-健康的四大基石课件15老年医学保健-健康的四大基石课件16老年医学保健-健康的四大基石课件17老年医学保健-健康的四大基石课件18老年医学保健-健康的四大基石课件19老年医学保健-健康的四大基石课件20老年医学保健-健康的四大基石课件21老年医学保健-健康的四大基石课件22老年医学保健-健康的四大基石课件23老年医学保健-健康的四大基石课件24老年医学保健-健康的四大基石课件25老年医学保健-健康的四大基石课件26老年医学保健-健康的四大基石课件27老年医学保健-健康的四大基石课件28老年医学保健-健康的四大基石课件29老年医学保健-健康的四大基石课件30老年医学保健-健康的四大基石课件31老年医学保健-健康的四大基石课件32老年医学保健-健康的四大基石课件33老年医学保健-健康的四大基石课件34老年医学保健-健康的四大基石课件35老年医学保健-健康的四大基石课件36老年医学保健-健康的四大基石课件37老年医学保健-健康的四大基石课件38老年医学保健-健康的四大基石课件39老年医学保健-健康的四大基石课件40老年医学保健-健康的四大基石课件41老年医学保健-健康的四大基石课件42老年医学保健-健康的四大基石课件43老年医学保健-健康的四大基石课件44老年医学保健-健康的四大基石课件45老年医学保健-健康的四大基石课件46老年医学保健-健康的四大基石课件47老年医学保健-健康的四大基石课件48老年医学保健-健康的四大基石课件49老年医学保健-健康的四大基石课件50老年医学保健-健康的四大基石课件51老年医学保健-健康的四大基石课件52老年医学保健-健康的四大基石课件53老年医学保健-健康的四大基石课件54老年医学保健-健康的四大基石课件55老年医学保健-健康的四大基石课件56老年医学保健-健康的四大基石课件57老年医学保健-健康的四大基石课件58老年医学保健-健康的四大基石课件59老年医学保健-健康的四大基石课件60老年医学保健-健康的四大基石课件61老年医学保健-健康的四大基石课件62老年医学保健-健康的四大基石课件63老年医学保健-健康的四大基石课件64老年医学保健-健康的四大基石课件6556、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—66老年医学保健健康的四大基石6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯老年医学保健健康的四大基石老年医学保健健康的四大基石6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯健康的四大基石主讲人夏保芦健康四大基石合理膳食适量运动戒烟限酒心理平衡新课标明确指出：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求”“倡导学生主动学习，合作学习和探索学习”“关注学生在身体条件、兴趣爱好，运动技能方面存在的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法”等；因此，教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。同时，教育心理学又指出：创设积极的课堂气氛，符合学生的求知欲和心理特点，使师生之间、同学之间关系和谐，使学生产生满足、愉快、羡慕、互助等积极的学习态度和情感体验，这样有利于提高课堂教学效果。那么，初中体育课中如何有效实施分层次教学呢？一、科学地制定教学计划教学目标要做到总体目标统一，具体要求不同，即本次课中教材规定的教学目标。教材内容的深度和广度、教学速度、理解知识的层次、各种练习的设计、教师的指导与帮助则视年级的不同依具体情况而定。在体育教学中，根据学生在身体素质、运动能力、体育素质及个体心理倾向等方面的差异，可以将男女生分别分为A、B、C三个层次，并分别制定教学目标为创新性目标、发展性目标和基本性目标。创新目标是指学生在熟练把握所学内容的基础上，对新课标及教材内容有所深化；发展性目标是指学生在把握所学内容基础上，对拓宽的内容有大致了解；基本性目标是指学生熟练掌握教学计划规定的基本内容。由于体育课程内容不是唯一的，它设置了多种多样的学习任务，因而这种分层也不是固定不变的，它要求授课教师上课前要做好充分准备，深入了解学生，认真备好课，使课?r具有周密的计划性和显著的针对性。二、客观地把握学生层次初中学生正处在青春发育的初始阶段，受生长发育速度、先天遗传因素和后天培养的影响，学生在身体形态、运动素质、智力水平、认知能力、兴趣爱好、体育实践能力等方面存在着很大差异。所以教学层次的划分要合理、准确。要做到深入了解学生，研究分析学生学情。由于学生是整个教学活动的主体，其能力、爱好、动机、学习方式、接受教学信息的情况均有所不同，更由于教学组织工作是动态的，组织形式的运用与教学内容、课的类型、场地器材、学生情况等诸多因素有着千丝万缕的联系，它可随着其内容的变化而变化。所以教师要在教学中要结合教材内容和各层次学生的实际情况，设计出各层次的教学目标和练习要求。随时随地注重层次的变化，因人因时制宜，调整教学方法与要求。在不同的教材中有不同的教学组织形式，同一教材也有不同的教学分组形式，同一教材新授课和复习课也是不同的，一节课中一个教材与两个教材也是不相同的。可先根据上学年体育成绩大致分层，然后将本期的各项测验成绩与上学年成绩比较，初步认定学生的层次，再根据平时对学生各项身体素质和运动能力的考察摸底，进行综合能力评判，最后以动态的视角来观察学生所处的层次。三、灵活地选择教学方法要做到教学有法，但无定法，一般要求低起点，多层次。在课堂教学一开始，既尽量使教学系统进入相对平衡状态，又不断地打破平衡，充分调动各层次学生的学习积极性。教学过程中应很好地利用上课的时间与空间，对能力强的学生要尽量使他们有充分发展和提高的机会；对身体和运动能力稍差的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要非凡关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷的学生。可通过观察教师示范、重温技能、练习体会，进而对所学技术动作产生类比、联想，逐步通过试探练习过渡并迁移到新的教学内容，在练习和研究中发现新知识和新技能，达到把握新知识、新技术、新技能的目的。四、要做到综合评价分层教学的评价可以反馈教学思想和教学行为。学生发展很大程度上依赖于教师的评价，对不同学习能力的学生，如果用一把尺度去评价，不仅会挫伤差生的学习热情，也会影响优等生学习的积极性。因此，教师应准确地根据学生的实际情况，进行有针对性的课堂评价。每堂课对不同层次学生练习的结果，教师要采用不同的评价方法。对完成练习有困难、自卑感强的差生，教师要给予表扬，肯定他们的点滴进步，使他们消除自卑、增强自信、品尝成功给他们带来的喜悦；对于成绩一般的学生，采用激励评价方法，既找出不足，又指出努力方向，促使他们不甘落后、积极拼搏。对成绩好、自信心强的学生，教师应采用竞争评价的方法，坚持高标准、严要求，促使他们更加谦虚、更加认真、更加努力地拼搏。例如：在一节篮球课中，如果在练习中教师对学生的动作不采取任何评价和鼓励而付之诸多埋怨的话，对于差生特别是大部分女生来说，他（她）们的学习热情将会大大受到挫伤。如果每一节课教师能够做到评价及时、鼓励言词不断的话，就可以不断激发学生学习的热情和兴趣，从而促进对技术动作的进一步掌握。五、结束语实践证明，体育课实行分层次教学，有利于身体素质好的学生掌握和提高运动技术、技能，也有利于身体素质差的学生增强体系，使学生变被动为主动学习，能够充分体现因材施教、区别对待的教学原则，基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。同时，它又能够从分层确定教学目标着眼，从实行分层次组织形式入手，注意有层次地传授知识、技术、技能，因而针对性强，便于管理，有利于大面积提高教学效益。但在分层次教学中，对教师要求是较高的，所以要求教师必须了解和掌握每个学生的体质和体育成绩情况，并提高自身的各方面素质。注重班主任在初中语文教学中的创新管理，有利于提升初中语文教学管理水平，维护好教学秩序，为各项语文教学计划的实施打下坚实的基础，健全初中语文教学管理体系。因此，班主任需要结合班主任的职能作用及初中语文教学管理的实际要求，制定出针对性强的管理措施，并对这些管理措施的实际作用效果进行综合评估，促使班主任管理与初中语文教学活动开展能够达到预期的效果。一、基于创新的初中语文教学实践特点分析1.强化知识丰富性?Y合初中阶段语文教学的实际发展概况，可知其中包含了丰富的知识。这具体表现在：①字词量的数量增多，对学生的普通话水平有着一定的要求，语文教学中应使学生逐渐形成良好的朗诵习惯，并将朗诵速度保持在每分钟500字左右；②语文课程内容整体安排上包含了不同类型的作品，既有古代的，也有现代的，还包括外国作品，如《桃花源记》《鲁宾逊漂流记》等，在丰富语文知识内容的同时间接拓宽了学生的知识面；③包含了记叙文、说明文、散文等，也增加了各种语文常识，一定程度上满足了学生的多样化学习需求。2.体现情感复杂性语文课程在初中阶段的课堂教学中具有较强的复杂性情感，尤其是文言文、诗歌以及课外阅读足以体现出语文在教学中的特征。无论是拜读或是学做，其整体内容皆要满足现今社会对其情感丰富及人物复杂心理的需求。语文教学具有一定的综合性，要求内容要简化并足以突出重点，它更加注重知识、能力、情景等之间存在的联系。学生在进行写作时，要依照具体要求进而明确表达出中心内容和真实的情感，丰富自身的想象力，加强对语文知识的理解。二、初中语文教学实践中的创新管理措施1.教学过程中保持独特的教学魅力班主任在初中语文教学过程中要能够通过各种教学工具的合理使用，保持独特的教学魅力，并将其贯穿于整个教学环节中，注重语文课堂教学的高效性。同时，语文学科某些知识内容较为枯燥，相比其他学科教学手段少，影响着学生兴趣的有效培养。这就需要初中班主任能够在具体的教学中深入挖掘各种知识，将生活实际与语文教学内容紧密地联系在一起，选择独特的教学工具，逐渐形成良好的教学魅力，促使学生们能够在创新管理措施的引导下深入理解语文教学中的各个知识点，提高自身语文学习的综合能力。比如，在语文教学计划实施的过程中，讲解文言文这部分内容时，为了使抽象的文字语言能够转化为具体的、简单的生活常识，班主任可结合自身的生活阅历对这些文言文进行大致讲解，并让学生们联系自己的实际生活对文中描绘的场景进行想象，逐渐提升学生的语文素养。同时，班主任也可以通过肢体语言的合理使用，加强对学生的正确引导，优化资源配置，提高语文课堂教学质量，促使学生们能够在良好的教学模式中激发更高的语文学习兴趣，实现自身在初中语文教学中创新管理水平的不断提升。2.教学过程中注重学生心理素质的提升学生应具备的基础素质就是心理素质，教师应该通过其语文教学使学生养成良好的习惯以及心理素质，进而他们可运用平常心态去解决问题。多数班主任习惯于借助主题班会去深入心理教育，此形式具有正式性，但却需要花费较多精力去筹备，既要充分运用教学有关资源，还要彻底研究语文的教材，从而挖掘教育因素予以融会贯通，令学生享受良好且健康的心理教育。例如，讲解《范进中举》时，班主任可令学生思考主人公在中举后疯掉的文章的写作意图，也可在其中渗透一些心理教育知识，使学生可以轻松、快乐地理解文章的主旨大意，实现对自身心理素质的有效培养，逐渐提高语文学习自信心，并保持与班主任之间的良好师生关系。3.教学过程中应开展各种实践活动班主任的行为举止对初中生的健康成长有着一定的影响。随着现代教育体制改革步伐的加快以及学生认知水平的提升，班主任需要在初中语文教学中扮演好德育工作教育者的角色，加强对学生的正确引导，优化自身的德育观念，结合自身的生活实践经验，实现对学生综合素质的有效培养，促使学生们能够在教育理念的引导下积极主动地参加语文教学活动，主动地回答老师的各个问题，在提高自身语文学习效率的同时，正确地看待各种社会现象，实现个人的全面发展。与此同时，班主任应注重与学生日常的沟通交流，及时了解学生的各种真实想法，对既有的语文教学方式发表自己的观点，促使语文教学德育工作质量能够得到不断的提高，增强班主任作用下语文教学创新管理效果。结合初中新课程改革的相关要求，班主任不仅需要注重语文课堂教学与学生之间的沟通交流，更要注重实践活动的开展，开展各种德育实践活动，满足学生德育问题处理过程中的各种需求，保持初中德育教育工作的先进性，为学生的健康成长提供可靠的保障，促使学生能够在德育实践活动中加深对语文学科的理解，在语文实践活动开展中能够保持足够的热情。开展德育实践活动需要班主任、学校、社会、家长之间的相互配合。比如，在开展感恩教育活动时，班主任应注重学生家庭话题的引入，促使学生能够在家庭成长中学会感恩，提高学生对感恩教育重要的认知水平。4.教学过程中鼓励学生阅读各类书籍语文教学水平的提升与学生的知识储备量有着密切的联系，班主任在语文教学中发挥自身的管理作用时应鼓励学生阅读各类书籍，强化自身的思想意识，为社会的不断进步贡献自身应有的贡献。在各类书籍的影响下，学生的语文学习知识面将会逐渐地拓宽，通过良好的思考方式理性、辩证地看待各种事物，促使语文教学中学生的综合素质能够得到必要的培养。比如，语文教学计划实施的过程中，为了增加学生的知识量，班主任应鼓励学生积极地在图书馆中寻找自己感兴趣的书籍，对某些课文中涉及的思想通过各种书籍进行深入的分析，保持自身良好的语文学习习惯。对以上内容的深入探讨，客观地说明了做好班主任在初中语文教学过程中创新管理的重要性。我国现代教育体制改革步伐的加快，对初中语文教学中班主任的职能作用及管理水平提出了更高的要求，初中班主任要能够结合语文教学的实际概况，运用可靠的创新管理措施加强各个教学环节的有效管理，为未来初中语文教学管理方式的优化及教学管理体制的健全提供可靠的保障。同时，学校需要提高班主任在初中语文教学管理中职能定位的正确认识，增强各种管理措施制定的科学合理性，确保语文教学培养目标的顺利实现。老年医学保健健康的四大基石6、法律的基础有两个，而且只有两67健康的四大基石主讲人夏保芦健康的四大基石68健康四大基石合理膳食适量运动戒烟限酒心理平衡健康四大基石69第一大基石—合理膳食·民以食为天,合理的膳食很重要。因为合理的膳食可以让你不胖也不瘦,胆固醇不高也不低,血粘度不粘也不稀。第一大基石—合理膳食70怎么合理膳食嘿十个字:一、二、三、四、五,红、黄、绿、白、黑。记住这两句话十个字,那就是科学的合理膳食,而且是世界上最科学了怎么合理膳食嘿71什么叫“一”呢?每天喝一袋牛中国人差不多99%缺钙,缺钙什么结果呢?第一骨疼三个结果第二驼背第三骨折单纯性骨折粉碎性骨折开放性骨折什么叫“一”呢?每天喝一袋牛72“二”是什么意思呢?·“二”是二百五十克至三百五十克碳水化合物,相当于六两至八两主食“饭前喝汤,苗条健康”“二”是什么意思呢?73“三”是什么意思?三分高蛋白。·蛋白不能太多也不能太少,三份至四份就好,不多不少。一份就是一两瘦肉或者一个大鸡蛋,或者二两豆腐,或者二两鱼虾,或者三两鸡和鸭,或者半两黄豆。“三”是什么意思?74那么,什么动物蛋白质好?·鱼类蛋白好。吃鱼的地方,阿拉斯加,舟山群岛,吃鱼越多,动脉硬化、冠心病、脑瘁中越少。植物蛋白以什么最好呢?·黄豆。黄豆蛋白不但是健康食品,对妇女还特别好,减轻更年期综合症。那么,什么动物蛋白质好?75四”是什么意思呢?四句话,即“有粗有细、不甜不咸,三四五顿、七八分饱。”精细粮搭配,一个礼拜吃三四次粗粮,棒子面、老玉米、