冀教版三年级下册品社全册教案

让校园更美丽1.美丽的校园一、教学目的：(一)学问及实力1.初步理解俯视和平面图的概念。2.画图是介绍学校环境的方法之一。3.理解实景图和平面图,平面图和地图的区分。4.培育学生视察,动手,合作的实力。(二)过程及方法1.小组分工合作画学校的景观图并进展正确的组合。2.初步理解画平面图的方法。(三)情感看法及价值观目的1.培育学生深厚的学习爱好和主动参及的学习精神。2.培育讲纪律,讲平安,分工合作的品德。二、教学重难点：(一)教学重点1.画图是介绍学习环境的方法之一。2.小组分工合作画学校的景观图。(二)教学难点1.初步理解什么是俯视图,会看俯视图。2.对景观图进展正确的组合。三、教学方法：合作式探究学习法,探讨法,课堂外活动法。四、课时支配：3课时教学过程：第一课时一、课堂导入师:同学们,寒假完毕了,大家玩得都快乐吗请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事？师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围围着家绽开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有遗忘我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些美丽的风景吗？师:同学们说的都很好,新学期开场了,首先让我们来好好的相识我们美丽的校园！(过渡)二、讲授新课师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么？师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？师:同学们留意看一下,在这幅图的右上角有什么呢？(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视。)师:那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的全部风景呢？为什么呢？师:小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢？师:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图。(教师出示图片,将俯视图及非俯视图混在一起,以检查同学们的区分力。)师:很好。如今回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更美丽？师:那赶快让我们来相识相识我们的校园吧！(过渡)同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信。师:黎明提出了什么要求？你遇到过这种状况吗？师:我们是不是都有住在远方的亲戚和挚友啊,你想不想让他们理解我们学校的美丽风光呢？想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最实在可行呢？(此过程教师可扶植学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比拟哪种最实在可行。)师:学校的模型太大,照片又不能一次把风光全照下来。只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一箭双雕啊！(引导学生理解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的爱好,为下堂课打下根底。)三、预设课堂师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪局部。教学反思：第二课时新课讲授师:同学们,今日我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗？师:很好,下面我们分下组.(教师可依据本班学生数量敏捷划分,并编号,以便于学生记忆,如须要可支配组长)大家都记住自己的组别了吗？师:很好,同学们确定要和自己组的其他的小挚友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,之后大家都在这旁边一起画画。另外,教师要强调几点:第一,要保持宁静,其它班的小挚友都在上课,我们不应当影响他们,确定要排好队,沿着走廊静静走出去。第二,画画的过程中,要留意平安,不要走出学校的范围,不要单独行动,确定要和本小组的小挚友们在一起,不要去危急的地方,不要爬高等等。第三,教师就在小挚友们的旁边指导大家,一旦出了问题,立刻来找教师。第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是损害它们.第五,下课铃响后,立刻到教师这里集合,把画交上来,然后排队回教室。明白了吗？(确定要明确纪律和平安问题,这是培育学生思想品德的大好时机,确定要利用上。)二、分组画画师:(指导,并保证这堂课的平安完毕)教学反思：第三课时一、前课回忆师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今日我们就来观赏大家的成果,看看谁画的最好。出示同学们的作品)师:同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一局部的风景,并不是整个学校啊。那怎么才能让远方的亲戚和挚友看到我们整个校园呢？二、拼图师:好了,同学们完成了这幅校园图,你发觉了什么问题呢师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有方法放到信封里邮给远方的亲戚和挚友,那应当怎么办呢？同学们别急,视察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发觉呢？师:我们把学校的每一局部都画得很具体,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸确定放不下,而这张动物园的导游图,只是也许标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比方老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节约了地方,一张纸就可以放下了。依据这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号。三、为从实景图过渡到平面图做好准备师:我们统一一下,用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对？你的和他的有什么不同？师:如今同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了。那什么是平面图呢？它和我们刚刚讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比方黑板上这位同学画的这幅图.(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进展视察。)四、总结特点同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区分呢？(教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生视察。)(视察并探讨)师:平面图是地图的一种。地图的范围一般是全球或一个大的地区,比方世界地图,中国地图。而平面图的范围只是一个很小的区域,比方动物园平面图,博物馆平面图。(教师出示相应图片,以便于学生理解。)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对。五、课堂总结让远方的亲戚和挚友理解美丽校园的方法很多,画图是介绍学校环境的方法之一。在将美丽校园画下来的同时要留意培育自己的思想品德,比方,讲纪律,讲平安,分工合作等等。怎样将画好的图拼在一起呢首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图。教学反思：2.学画平面图一、教学目的：(一)学问目的1.相识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步驾驭区分方向的方法。2.会看平面图,自己能设计简洁的图例,能画简洁的平面图。(二)实力目的1.培育学生在日常生活中清晰精确地区分方向的实力。2.培育良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作及绘画的实力,培育及人合作的意识。(三)情感看法及价值观1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱惜学校的设备,维护学校良好的学习环境。2.知道区分方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开区分方向的学问。3.培育学生大胆理论,仔细做事的精神,主动参及到合作学习,互相沟通的活动中来。二、教学重难点：(一)教学重点1.设计图例并画平面图。2.懂得爱惜校园环境。(二)教学难点1.认清方向。2.学会辨方向的方法。三、教学方法：探究式学习方法,做游戏法,活动法等等。四、课时支配：3课时五、教学过程：第一课时一、课堂导入检查作业导入法：师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解。师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应当怎样看平面图呢？比方这张动物园的平面图,假设想去大象馆应当怎么走呢？师:对了,我们应当首先区分出方始终,然后再依据方向找到自己要去的地方。(教师要在学生的探讨中刚好将学生的思维引导到区分方向上来)二、讲授新课师:那什么是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢师:同学们说的很好.如今,拿出你的尺子,在本子上画一个十字穿插的图形,想一想,应当把东,南,西,北填到哪个位置上。(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告知学生答案,让学生先自己思索,增加自我体验感。)三、总结,把方向填在黑板上师:我们可以把这幅图总结为:上()下()左()右()。(引导学生自己总结)师:上北下南,左西右东。这句话很重要,在我们依据平面图找位置时很有用,同学们确定要记牢.(教师可带着全班同学大声朗读,扶植学生加深记忆)(朗读并记忆)师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚刚的图上再划两条线,想一想,这四个方向应当填到什么地方。如今我们理解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些及方向有关的事呢？(教师要依据学生的讲解并描述适时点拨,让学生理解区分方向在不同领域的重要性)四、分辨方向师:同学们都知道怎样区分方向吗？(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,留意和周边生活相联络,如城市及农村的教师要介绍不同的方法.为增加爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关学问.最终,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以扶植同学们做好各种准备.)教学反思：第二课时一、课堂导入师:上节课,我们学习了如何辨方向,今日这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了。二、讲授新课(将学生分组,留意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,调皮的应分在一起,这样有利于活动的进展。每组同学负责区分一种方向,教师可将可以区分方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来选择,以进步自主性。活动中,教师应留意主动引导,不要过多干预。)师:刚刚同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看运用的方法是否正确。教师可依据学生的承受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法。)师:同学们说的都很好,可见同学们都已经驾驭了辨方向的方法.那如今我们就来运用辨方向的学问做一下课本第7页的问题.(留意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置。)三、学问运用师:看来同学们都可以很娴熟的区分方向了,如今就请同学们依据学习过的学问,给我们的教室画张平面图吧！想一想,在动手画之前,应当做哪些准备工作呢？（确定绘画步骤。）探讨:那么大家都说说看,有哪些步骤呢师:1.确定教室的方向,画出东南西北的风向标。2.视察教室内的主要物品,如门窗,黑板,讲台等。3.给上述物品设计图例,并制作图例表。4.确定各种物品的数量,位置关系等。5.用图例把实物表示出来。6.检查平面图是否正确。师:确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们依据上述步骤,利用课余时间,把我们教室的平面图画出来吧!教学反思：第三课时一、课堂导入上节课给同学们布置得作业都完成了吗？请大家把自己的平面图拿出来,和其他组的同学交换,看看大家画的对不对？(交换平面图并检查)二、讲授新课师:在前面几节课中,我们已经画了校园的平面图和教室的平面图,在这个过程中,同学们视察到了很多现象,有好的也有坏的,比方:花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,如今我们就来说说看像这样的现象还有哪些？师:校园是美丽的,可是我们身边却有这么多不文明的现象发生,同学们说,我们应当怎样做才能防止这种状况的发生呢？师:同学们说得都很对,我们应当从身边的小事做起,做校园的小卫士,不仅自己不做不文明的事,同时还要监视别人,大家一起努力把我们的校园维护的更加干净美丽.为了把这些想法落到实处,我们应当制作一些标记牌,挂在学校的每个角落里,时刻提示大家要爱惜校园环境。想一想,哪些地方须要悬挂标记牌呢？师:对,在那些存在平安隐患和不文明行为多的地方须要悬挂标记牌,如今大家就动起手来,把你的想法付诸理论,设计文明标记牌。(设计并制作文明标记牌)师:好了,如今就让我们把这些标记牌挂到须要它们的地方吧！三、心得总结师:同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一下,看看自己都得到了哪些收获！(课堂总结)本课内容是这一单元的核心内容,起着承上启下的作用。在上节课的根底上,讲解了辨方向的具体学问,使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一学问。爱惜我们的学校是本节课的品德教化所在,使小学生们懂得了爱惜美丽的校园,时刻记得做一名校园的小卫士。教学反思：3.我们学习的场所一、教学目的:(一)学问目的1.相识常见的平面图和路途图图例。2.能画简洁的平面图和路途图。(二)实力目的1.具有识别和运用路途图的实力。2.训练学生以路途图为工具及人交往的实力。(三)情感看法及价值观1.更多地理解四周发生的改变，以路途图为工具，去相识更多的人，为社区，为更多的人做好事。2.自觉遵守交通法规，爱惜公共设施。二、教学重难点:(一)教学重点1.画不同的路途图。2.上学路上的品德教化。(二)教学难点1.走出校外画路途图时平安及纪律问题。2.教学时间的合理利用(有些活动可支配课下由家长陪伴进展)。三、教学方法：谈话导入法,小组游戏法,校外活动法,故事法,探究式教学法等.四、教学准备：1.珍宝——铅笔盒。2.画路途图所须要的工具。3.每人准备一张A4纸。五、课时支配：3课时六、教学过程:第一课时一、课堂导入师:同学们都喜爱看电影,那么你知道海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢？师:假设没有地图，那海盗们还能知道哪里有宝藏吗？可见，地图的重要性了。今日我们也来做一个寻宝的游戏。看看大家能不能像聪慧的海盗一样找到珍宝。二、讲授新课师:这个游戏的名字叫做“校园寻宝”,珍宝就是这个铅笔盒。两个组(4～5人为一组,依据学生学习的状况进展分组,分组的原则有利于活动的开展。)为一个活动集体,一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上画出“珍宝”的位置和路途图,交给另一个小组,另一个小组依据埋宝小组画的路途图去“寻宝”。完成之后,两个小组互相交换。想一想,怎样才能寻宝胜利呢？师:“寻宝”是否胜利,取决于埋宝小组路途图画的如何,同时也取决于取宝小组是否能看懂路途图,并依据路途图指引的方向寻到“珍宝”。埋宝之前,同学们先探讨一下如何埋宝,把路途图画清晰、精确,不能让寻宝小组的同学看不懂。为了迷惑“寻宝”小组的视线，可以将埋宝的位置做假装。但是,同学们确定要留意平安,埋宝的位置不要太隐藏,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比拟平安的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外。(此时,可以让寻宝小组的同学探讨交换角色后准备将珍宝藏在哪里或者一会儿如何寻宝,怎样分工合作等,不要让出现活动空白。埋宝小组藏宝并画出平面图,之后,寻宝小组开场寻宝,埋宝小组可以探讨刚刚藏宝的体会.之后,双方互换角色,依上进展。)师:对,确定要弄清标记性建筑的位置,同时,也要搞清晰方向等等。同学们已经在这个游戏中,感到了相识和画平面图的重要性了。课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧！教学反思：第二课时一、课堂导入这节课,我们就来试着画一画路途图,从我们学校到卫生院的路途图。(依据学校所在的环境及教学时间,随意选择一处离学校适宜的标记性建筑,把它到学校的路途图画出来)。二、讲授新课师:同学们,学画路途图前先要熟识四周的环境,下面就跟随教师一起去探探路吧！(组织同学到校外探路)留意的问题:1.平安性,时刻保持纪律和秩序。2.每名同学都要拿好纸笔,刚好记录。3.在校门口时,首先要确定方向,指导学生在纸上标注“北”。4.指导学生视察标记性建筑(教师应说明靠路边的较大的,让人看了一目了然的建筑是典型的标记性建筑),在纸上标注出来。5.留意进展品德教化,如要走人行横道,遵守交通规则等等,还可以介绍乡镇的改变。6.探路完毕后,平安快速的回到教室进展下面的教学内容。师：经过我们的探查,从我们学校到卫生院的路途我们已经搞清晰了,请大家说说,我们都找到了哪些标记物？选择标记物要有代表性。这些标记物我们可以用不同的图例来表示。如报亭用△符号,颜色选用我喜爱的……(指导学生设计标记物的图例)师:好,把刚刚我们走过的路途画出来吧！师:好,同桌互换路途图,互相检查路途图画得是否正确。(互换并检查)师:很好,同学们不仅会画平面图,也会认平面图了,大家都很了不得,想不想让爸爸妈妈知道我们的这个小进步呢？师:那么，回家让爸爸或妈妈带着着你,把学校到你家的路途图画出来吧！确定要让爸爸妈妈陪伴哦,这样才能让他们知道我们是怎样工作的呀！之后,大家把你的路途图整齐的画在纸上,并署上你的名字,我们可以把它制成一个小册子,展览给其他小挚友看。教学反思：第三课时一、课堂导入师:上节课,我们走出了校园,探寻了我们学校到卫生院的路途,想一想,在探路的过程中,教师都说过哪些话呢？（学生小组互相提示复习）师:对,教师提到了留意交通规则,还给同学们讲解并描述了乡里的改变,这些都是我们身边的事,要引起大家的留意噢！首先,我们来说说上学的过程中,要留意哪些平安？二、讲授新课师:同学们的家,有的离学校近,是自己走路来上学的,有的则离学校远,由父母接送或和其他同学结伴来的,在来去学校的过程中,父母都叮嘱过哪些平安事项呢？你自己又知道哪些呢？师:大家说得都很好,我们来总结一下:要遵守交通规则；红灯停,绿灯行过公路要走人行横道；不要游戏打闹；不要跟生疏人说话；不去少儿不宜的地方；不踩踏草坪,当心高压线；当心有河流的地方等等。师:下面,请同学们翻开课本第20页,我们请几位同学来给大读读这个故事。师:从这个故事中,你获得了怎样的启示？那么,你见到过,听说过或亲身经验过这样的事吗？给大家讲一讲。师:假设你以后遇到这样的事,你应当怎样做呢？(可依据教学时间,参加拾金不昧,争做社区小雷锋等品德教化点。)师:同学们,如今已经对我们学校周边的地区有了确定理解,下面就听教师来给大家讲讲我们学校周边的历史吧！看看都发生了哪些天翻地覆的改变？师:我们的身边常常地发生着改变,我们要留意这些改变.比方我们学校四周就改变的越来越美丽了,这是谁的功绩呢？（学生探讨)师:对,这是各行各业叔叔阿姨辛勤劳动的结果,我们是不是应当珍惜这些劳动成果啊？那我们应当怎么做呢？课下就请同学们把自己的想法写下来吧！三、课堂总结第一课时使同学们复习了区分方向,设计图例,画平面图,认平面图的学问。第二课时则使同学们走出校外,亲身体验社会大舞台的同时综合运用了本单元的学问及技能。第三课时针对性地进展品德教化,使同学们理解了上学路上所应留意的平安事项,同学间互帮互助的义务,及学校四周的开展改变。教学反思：4.为校园添"绿色"一、教学目的：(一)学问目的稳固所学的区分方向,画平面图和路途图的学问,使所学学问及实际生活亲密联络。(二)实力目的培育学生综合运用所学学问解决实际问题的实力,读图,识图,用图,画图的实力。(三)情感看法及价值观1.使学生相识到爱惜学校,爱护学校的环境设施人人有责。2.通过学生调查理解自己学校的历史和开展,培育他们尊师爱校的情感,以及良好的学习看法,学会视察,沟通和合作。二、教学重难点：(一)教学重点1.理解学校的历史,体会学校的美丽来之不易。2.懂得爱惜学校人人有责。(二)教学难点活动时,纪律及秩序的把握。三、教学方法：讲解并描述法,活动法。四、课时支配：1课时五、教学过程：一、课堂导入(出示学校的图片)师:同学们,我们的校园美不美啊？你爱我们的学校吗？为什么这么爱我们的学校呢？师:对,在学校里,有辛勤培育我们的教师,有一起学习的小伙伴,而且学校的环境也很美丽,在这里大家都很快乐。可是,你知道吗？我们美丽的校园一开场并没有这么美丽,它是经过很多教师和小挚友们很长时间的努力才成为如今这个样子的。同学们,你想理解我们学校的历史吗？想知道它都发生了哪些天翻地覆的改变吗？二、讲授新课(比照黑板上的学校平面图讲解并描述学校的历史。)师:同学们,听了刚刚的讲解并描述大家有什么感受？那么我们应当怎么做呢生:爱惜我们的校园,设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾……师:很好,那我们是不是应当组织一次小活动,让我们的校园更加美丽呢？大家有什么好的建议吗？（如：给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净……）师:很好,接下来就让我们走出教室,去美化我们的校园吧！(教师应在下节课前分好活动小组,要依据学习状况分组,确保活动的进展.同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具。)活动准备检查:人员,工具准备,再次明确任务等。(教师留意强调纪律及平安)第一阶段:学生分组行动。(例如:分四组,第一组负责检校园内的垃圾,第二组负责擦学校大门,第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整理学生车棚。)第二阶段:总结。(活动完毕后,教师应趁热打铁留下课后作业:把本次活动的感受写下来,在班会上展览,看看谁的收获多。)四、课堂总结学校的讲解并描述增加了学生对学校历史的理解,多了一份爱校的责任感.美化校园的活动更增加了学生的体验感,自己劳动的成果会更加懂得珍惜和爱惜。教学反思：温馨的社区生活1.华蜜生活的地方一、教学目的:(一)学问及实力1.理解四周生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施及人们生活的亲密关系。2.培育学生对四周环境的理解,相识实力。(二)过程及方法1.通过比拟城市社区和农村社区的一样和不同,让学生相识和理解不同的生活环境。2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区改变的资料,感受社区日新月异的改变。(三)情感看法及价值观通过学生理解四周环境及人们生活的关系,感受社会的改变及开展,培育学生酷爱自己生活的环境。二、教学重难点:(一)教学重点理解社区的概况,懂得生活环境和生活设施及人们生活的亲密关系。(二)教学难点培育学生酷爱社区的思想感情。三、教学方法:调查法,探讨法。四、课时支配:3课时五、教学过程:第1课时一、课堂导入师：我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今日,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。二、讲授新课1、板书：主题一华蜜生活的地方2、提问：什么是社区呢？3、板书：社区的定义师：社区是指确定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此互相联络着,共同生活在一起。4、提问：那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢？5、板书：社区的分类师：社区主要分为城市社区和农村社区。师：下面我们就先来理解城市社区。6、板书：城市社区7、提问：你知道城市中有哪些机构呢？（邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等。）8、提问：那么,建立这些机构有什么用处呢？9、小结：这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,效劳于人民群众。例如：到邮局可以通过邮寄业务和外界联络；到银行可以理财；到医院可以看病；到商店可以买生活用品；到饭店可以吃饭等等。10、读图思索：读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？师：为了爱护储户隐私和财产平安,银行设立了"一米线",当有人在办理业务时,其别人应当站在"一米线"以外等候.11、活动：阅读教材P.27的材料"诚恳的孩子",谈一谈感受。师：小结：这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系。师：城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？提示：你每天上,下学乘坐什么交通工具？当你在外面假设有事和家人联络,你该怎么做？小区里有没有设立一些供居民熬炼身体的设施？你每天乘坐的公交车,街边的公用,小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和华蜜。12、提问：除了刚刚提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施？为了欢乐地生活,你认为还应当增加哪些设施？三、课堂总结这节课我们理解了城市社区的机构和生活设施,深入感受到我们生活的社区给我们带来的便利和华蜜,为我们营造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里,我们感到特别开心。教学反思：第2课时一、课堂导入上节课我们理解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢？二、讲授新课1、板书：农村社区2、提问：有哪位同学给大家谈谈你生活在农村社区的感受？3、读图：教材P.32的几张图片,我们看看农村社区的机构。师：农村的信誉社相当于城市的银行,集市的人流如潮,消遣节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充溢。4、提问：那么,农村社区又有哪些设施呢？5、读图：教材P.33,34的图片,看看如今的设施和以前的有什么不同？师：农村的耕地,收割,产粮都变成机械化运作,进步了产量和效率。通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利。农村的农业技术程度也在日益进步,聘请农业科技人员向农夫传授科学种植农作物的学问。6、提问：你认为农村社区和城市社区有什么不同和一样的地方呢？（学生探讨，分小组探讨并派代表发言。）师小结：农村社区及城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动。虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园。课堂总结这节课我们理解了农村社区的生活,感受到了农村及城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们供应了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨,华蜜。教学反思：第3课时一、课堂导入师：作为社区的一员,我们每个人都有责任和义务来维护社区的环境卫生。二、讲授新课1、板书：争做绿色小卫士2、活动：争做绿色小卫士——给社区居民的一封信.每个学生写一封“给社区居民的一封信”,可从以下几个方面入手:主动参及社区的绿色和美化活动；不要随意倒垃圾,更不要从楼上向下扔垃圾；看管好家里的宠物；不要践踏草坪等。3、板书：伸出暖和的手4、提问：你知道什么是“盲人道”吗？有什么作用呢？师：路边的盲道都是一般来说有两种形态的:一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的；一种是颗粒圆的纹路,那是有转弯地方铺设的。上颜色是为了提示正常人不要占用盲道。盲道是供盲人感觉便利走路的。5、提问：你还见过什么样的无障碍的设施呢？（学生互相沟通）师：关爱残疾人是社会文明程度的标记之一,我国越来越重视对残疾人的关爱,不仅仅表如今各种设施的建立上,在社会生活中也受到特别的关注,如定期举办的残疾人运动会,大型文艺演出等。6、案例：桑兰是位活泼得意,性格开朗的小姑娘,她是第七届全运会的跳马冠军。她的技术正呈上升趋势,极有可能成为中国女子体操队的又一颗刺眼的明星。然而不幸突然着陆在这位年仅17岁的得意的小姑娘身上。参与在美国实行的友好运动会,在去训练馆的途中,大家还有说有笑,一进训练馆,看见美方医护人员在演习,往担架上抬伤员,进展包扎抢救,一种不祥之兆袭来,我叮嘱教练和队员们,训练和准备活动确定要仔细,千万防止受伤.然而不幸还是发生了,当桑兰刚要做跳马动作时,一名国外运发动横穿赛场,分散了桑兰的留意力,高速奔跑中的桑兰动作失误,重重地摔在地板上……不幸着陆在只有17岁花季的小桑兰身上。作为朝夕相处的教练看着心爱的队员受伤,心如刀割,而我们的小桑兰忍着猛烈的伤痛,表现得异样坚毅。面对病痛及不幸,小桑兰乐观豁达的看法,表达了中华民族优秀儿女的品质。伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业,她要看体操竞赛实况转播,她为小伙伴夺得金牌而兴奋得合不拢嘴。7、活动：听完这个案例,你有什么感想呢？8、阅读：教材P.42材料,让学生谈谈自己的感想。师：在这个故事中,不仅表现了残疾人的自强不息,还表现了他关爱别人的高尚心灵。我国自古就是一个团结友爱的民族,地区开展不平衡,有的地方贫困,有的地方常常遭遇灾难。所谓“一方有难,八方支援“,这是中华民族的传统美德。在有人须要扶植的时候,我们每个人都伸出救济之手,让世界充溢爱。三、课堂总结这节课我们通过开展"争做绿色小卫士"、"给居民的一封信"等活动,让学生亲自参及,来培育学生的社会效劳意识和社会责任感,对弱势群体有怜悯心和爱心,敬重并情愿尽力扶植他们。教学反思：2、多彩的社区活动一、教学目的：1、理解社区中正在开展的各项活动。2、主动参与社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。3、理解志愿者活动的主动意义，激励学生参加志愿者的行列，成为公益事业的热心人。二、教学重难点：（一）重点：主动参及社区中的各项活动，参加志愿者的行列，成为小小志愿者。（二）难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。三、教学准备：1、教师准备：某个社区的暑假活动支配。国外志愿者效劳介绍。2、学生准备：理解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的奉献。搜集一些关于志愿者的活动及相关资料。课时支配：2课时五、教学过程：第一课时一、导入1、举例说说身边的社区活动。“每到节假日，咱们生活的社区常常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”（让学生依据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）2、看看书中第35到36页中的图画。“书中也有很多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）3、结合实际状况探讨“同学们很聪慧，也说的很好，那请你再和同桌之间互相探讨一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参及过的？待会儿请你来说一说。”（同桌互相探讨）4、反应“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”（有条件的可以展示一些相关的图片。）5、谈体会“你参与了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”（可及4中的问题穿插问）“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”二、展示社区的暑假活动支配1、出示活动支配“看一看这个暑假活动支配，你对哪项活动最感爱好？你能说说你的理由吗？”2、分组探讨，提交方案“假设你是这个暑假活动的组织者、筹划者，你将怎样组织支配这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，探讨探讨，制定一个最好的活动方案，然后我们评比出一个最佳的活动设计方案。”3、展示各个小组的设计方案“请你说说，你们小组为什么这样制定支配？”三、初步理解志愿者的相关状况1、简要介绍什么是志愿者。2、介绍一些国外志愿者的相关状况。（西班牙志愿者效劳，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）3、激励学生参与到志愿者的活动中去。“你情愿成为志愿者吗？你情愿伸出救济之手去扶植别人吗？你情愿把爱撒满人间吗？教师信任你们确定情愿，盼望大家能多参及到其中去。”四、布置课后作业1、搜集一些志愿者的相关状况。2、搜集一些我们社区的志愿者的相关活动状况。3、整理你自己参及过的志愿者活动的相关状况。教学反思:第二课时一、引入1、学生介绍搜集到的有关及志愿者以及相关效劳的资料。2、介绍“效劳菜单进社区”志愿者效劳队状况。“参与志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘效劳菜单进社区’志愿者效劳队的状况。”（书中第18页）3、“你情愿参与这样的活动吗？”二、知心姐姐的话“有的同学很想参与志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想方法。”1、提出问题“书上是3个小挚友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”（有一个小挚友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有一个小挚友很想为社区效劳，可有不敢主动去报名，他该怎么办？还有一个小挚友很想为社区做点奉献，他有该怎么办呢？）2、分4人小组探讨“假设你是这几个小挚友，遇到这样的问题，你会怎么解决？假设你是知心姐姐，你又会怎样答复他们呢？你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”3、探讨后集体沟通4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。三、人人为我，我为人人“理解了这么多关于社区活动的状况，让我们对自己参与社区活动的状况做一番回忆。请同学们填一填，写一写。”1、自己依据整理的状况资料填表格，给自己一个客观的评价。2、及组内同学沟通，请同学给你一个公正的评价。四、总结1、“今后我们还将接着参与一些有意义的社区活动、志愿者效劳等，假设你在参与这些活动的时候遇到困难，你将怎么办？”2、说说你今后准备。教学反思：3.文明的社区生活教学目的：(一)学问及实力1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序。2.可以在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,可以做些力所能及的事情。(二)过程及方法通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的消费生活,从而养成讲文明的良好习惯。(三)情感看法及价值观自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人。教学重难点：(一)教学重点懂得在公共场所要遵守公共秩序。(二)教学难点自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯。教学方法角色扮演法。课时支配：2课时教学过程：第1课时一、课堂导入人们生活在一起,要有良好的秩序。假设没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活。二、讲授新课1、板书：公共秩序靠大家2、提问：你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？师：生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车；不践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等，师小结：社区有公共秩序,学校也有学校生活的规则,我们每个公民都应当自觉遵守公共秩序,养成文明安康的生活习惯。良好的公共秩序须要靠大家的共同维护,建立文明社区,是每个人应尽的责任和义务。3、活动：分小组进展角色扮演,表如今社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应当如何来做。剧情一:周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法宁静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说:“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球,大家怎么宁静地休息呢？小挚友们,要遵守公共秩序啊！”剧情二:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了公路上。这时,环卫工人走过来了,对她说:“假设每个人都顺手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生,应当把垃圾扔到垃圾筒里。”剧情三:一天,小强和小峰在社区的健身广场上熬炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤,争吵不休。剧情四:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿公路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。4、提问：通过四个剧情的角色扮演,你认为应当如何做个文明的小公民呢？5、阅读：教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的……”,谈谈自己的感受,联想下假设故事中的小挚友是你,你会怎么做？师小结：不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们确定要养成讲文明,自觉遵守公共秩序的好习惯。每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉订正自己不文明的行为和错误。教学反思：这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培育学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯。第2课时一、课堂导入为了维护我们生活的社区有一个良好的环境,我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序,做个文明的公民。那么,如何来做呢？二、讲授新课1、请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为,对此发表下自己的看法。2、提问：假设我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办？对我们的生活有什么影响呢？师小结：不文明的行为影响着我们社区的环境,带来了很多的不良影响。所以,我们须要制定一个文明公约,来约束人们,让人们来共同遵守。3、提问：你认为什么是文明公约呢？师：文明公约就是用制度来约束人们的行为。所谓“国有国法,家有家规”,每个人都要自觉遵守文明公约。作为小学生,在确定程度上须要别人约束,从他约到自我约束须要一个过程,要养成习惯。所以,在社区活动中,大家要留意养成自觉遵守文明公约的行为。说到自觉遵守文明公约,首先我们来理解文明公约的主要内容.4、出示小黑板，文明公约的主要内容:1）举止文明,礼貌谦让,家庭和谐,邻里互助。2）搞好环境卫生,爱惜花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾。3）保持楼道整齐,不乱堆杂物,不乱扔废弃物。4）保持社区环境整齐,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服。5）文明消遣健身,不高声喧哗,影响别人休息。6）遵纪遵守法律,维护治安秩序,不违背防火规定。7）敬重科学,自觉抵抗不良风气和封建迷信。5、提问：你认为这个文明公约的内容好不好？还须要增加其他内容吗？师：社区环境须要我们大家的共同维护,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守。6、分小组探讨,谈谈自己为社区作了哪些事情,还应当做些什么？师小结：社区是一个暖和的大家园,人及人之间的关系最为亲密,所谓“远亲不如近邻”,我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建立我们美妙的家园。教学反思：这节课让学生理解为了维护社区的环境,还须要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要.4.感谢社区效劳者教学目的：(一)学问及实力1.理解不同人的劳动及人们生活的亲密关系,知道敬重并感谢他们。2.通过视察,理解,访问身边的劳动者,培育学生的视察实力,语言表达实力和交往实力。(二)过程及方法通过视察,理解,访问身边的劳动者,培育学生的视察实力,语言表达实力和交往实力,敬重并感谢别人。(三)情感看法及价值观通过视察四周不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的便利,敬重并感谢劳动者。教学重难点：(一)教学重点理解社区内的各种效劳者的劳动及人们生活的亲密关系。(二)教学难点敬重社区效劳者并感谢他们。教学方法：调查法,探讨法。课时支配：2课时教学过程:第1课时一、课堂导入我们生活的社区是个大家园,社区内有很多效劳者,你知道他们都做了些什么吗？你理解他们吗？二、讲授新课1、板书：为我们供应便利的人们2、提问：你知道你所在的社区都有哪些便民店吗？他们都是供应什么效劳的？（分小组探讨,然后自由发言。）师：在社区内,有很多便民店,这些效劳者通过自己的劳动,为我们的生活供应了很多的便利。例如：修车摊,裁缝店等等。社区效劳者热忱地看法和周到的效劳,使得我们更加感受到社区是个大家园的暖和。3、提问：除了书中提到的便民店,你还知道有哪些便民店呢？师：社区内还有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收站等等很多便民店,这些为我们供应效劳的人们,为我们可以有一个舒适的社区环境而辛勤地工作着,他们的劳动应当受到大家和社会的敬重。人们的工作只有分工的不同,没有凹凸贵贱之分。4、提问：你知道废品回收站吗？回收废品有什么好处呢？师：物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出,它既能促进环保又能节约资源,是一件利国又利民的好事。每天早晨,人们还在熟睡中,是谁把大街小巷清扫得干干净净,为我们创建了舒适的环境呢？师：社区的环卫工人每天辛勤地工作着,把我们的社区清扫得干干净净,创建了舒适的环境。5、谈谈你是如何对待社区效劳者的？师小结：这些社区效劳者为了给我们创建舒适的生活环境,勤劳地工作着,我们要敬重他们的劳动,感谢他们为社区所作的一切。城市社区有如此多的社区效劳者,那么农村社区有没有呢？6、学生分小组探讨,谈谈农村社区是否有社区效劳者,假设有,都供应了哪些劳动？师小结：生活在农村的人们及城市的人们一样,都得到了越来越多的效劳,例如消费中的技术难题,生活解决不了的困难,都能得到社区效劳中心的扶植,它们被称为“农夫的致富中心”。通过这些效劳使得他们的生活质量不断进步。教学反思：这节课我们理解了社区的效劳者的劳动,不管是城市社区还是农村社区,效劳者的劳动给我们供应了很多便利,为我们创建了舒适的社区环境。他们的劳动只有分工不同,没有凹凸贵贱之分,我们应当懂得敬重并感谢他们的劳动。第2课时一、课堂导入社区里有很多为我们供应便利的劳动者,那么,还有其他方面的效劳者吗？二、讲授新课1、板书：为社区平安效劳的人们2、提问：当你在社区内遇到危急和困难的时候,你会怎么做？师：社区里有保安人员和社区民警,它们为我们的生活供应了平安的保障；社区里居住的退休人员,他们是社区治安保卫主动分子,义务为我们的平安效劳。3、提问：你知道你所在社区派出所的位置和功能吗？师：社区派出所一般都有值班,24小时有人值班,维护社区的平安。你确定要记住自己生活社区的派出所的,做到“有困难,找民警”。你可以回家后,调查一些社区治安的信息,并向自己的家人汇报,把及民警联络的号码写在家里人都能看得见的地方,以便急需时运用。你已经知道了社区派出所的位置,和功能,那么你知道他们的工作状况如何吗？4、案例：在宝应县公安系统内,有这样一位一般的民警,他对自己所从事的事业始终兢兢业业,对身边的群众一贯怀有真真实切的感情。身为一个警察,他在真正的意义上做到了及老百姓心连着心,手牵着手,情系着情。他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警,宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐。这些年,不管刮风下雨,唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈,有时始终到深夜。要是发觉谁家的门没关好,老唐就喊一声主人的名字,让他把门关紧；要是发觉有什么状况,老唐就马上投入惊惶的战斗。平常,不管在哪里,老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗,他都不忘提示几句。有一次,老唐在东升路十一巷巡查时,发觉有辆黑色摩托车停在门口,没有上锁。他好不简洁敲开车主家的门,却得了开门的小伙子一句“烦死了,还让不让人休息”的呵斥。对此,老唐也早已习以为常,他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识,直到他心服口服。当老唐帮他将摩托车推动了院子,那小伙子最终不好意思地笑了,连声说“感谢”。5、阅读：教材P.53材料“王奶奶笑了”。6、谈谈自己对社区保安人员和社区民警的相识。师小结：社区里的治安人员和民警的工作特别辛苦,我们要敬重和感谢他们的劳动,同时也要增加自己的平安防范意识,居家生活确定要留意自我平安的爱护。5、板书：供应文化效劳的人们师：社区里的文化生活越来越丰富。无论是城市还是农村,人们对生活质量的追求进步了,生活的富有带来了文化生活的丰富多彩,人们越来越重视自身的文化修养和文化追求,涌现出了很多社区的文化使者。6、提问：你知道所在社区有哪些文化场所吗？这些设施和效劳的人们为我们供应了什么便利？师：社区里有图书馆和文化站,在这里我们可以读书、学习、理解更多的文化学问,并且那里的叔叔、阿姨、教师都给我们供应了特别热忱周到的效劳,让我们在更加舒适的环境中学习。老年人也有自己的社区文化站、活动中心等等,在那里他们可以更加开心地生活,焕发出青春的活力。教学反思：这节课我们理解了其他一些社区效劳者,并通过同学们的沟通,更加深入感受到他们的劳动为我们的社区供应了很多的便利,激发了我们对于社区效劳者的敬重和感谢之情。相识自然教学目的(一)学问及实力1.理解人及自然的和谐关系.相识到自然灾难的频繁发生及人类的活动亲密相关,要爱惜,爱护大自然,从自己身边的小事做起。2.在生活中自觉做环境爱护的事情,不做破坏环境的事情。(二)过程及方法通过师生探讨,亲密联络生活实际,充分相识到人及自然之间的关系。(三)情感看法及价值观1.体验大自然哺育了人类。2.初步相识自然灾难既是客观存在又及人类的行为亲密相关。3.主动参及爱护自然环境的活动,从我做起,从小事做起。教学重难点(一)教学重点1.人及自然的关系。2.自然灾难的发生及人们活动的关系。3.如何爱护生存环境。(二)教学难点人及自然的关系.教学方法探讨法,图片展示法.课时支配3课时.教学过程【第1课时】一、导入新课同学们，我们这节课探讨的主题是——相识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们确定有很多话要说，大自然究竟是什么样的呢？如今教师请同学们观赏几张摄影师为大自然拍摄的照片,让我们进一步相识大自然。二、讲授新课（展示一系列大自然风景图片）学生活动：随着图片展示，及同学，教师沟通自己的感受。（板书：大自然哺育了人类）师：自然界中除了有山、有水、有花、有、有树木，还有很多得意的小动物。（展示几幅动物图片）学生活动：沟通自己最喜爱哪种动物以及喜爱它的缘由，酷爱小动物的思想感情得到激发。师：地球不只属于我们人类，人类和其他动物应当共同拥有地球，所以我们应当爱惜和爱护动物。小结：自然界是博大的、美丽的，它带给我们很多美妙的感受；自然界还是大方的，它无私地为人类供应了很多生存的资源。提问：大自然究竟为我们无私奉献了什么？（展示“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片）提问：通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们供应了什么呢？师：从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们供应的有用的资源。学生活动：联络生活实际谈自己的看法，通过全班沟通进一步体会到人类对自然的依存关系。教学反思：通过刚刚的探讨，使我们深入地体会到，大自然像母亲一样哺育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人及自然界的关系就像鱼和水的关系。【第2课时】一、导入新课大自然哺育了人类，但大自然也会给人类带来灾难。今日我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾难。二、讲授新课（板书：自然灾难）师：千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱，爱护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾难的频繁发生。自然界中常常发生那些自然灾难呢？学生活动：小组合作学习，沟通课下调查到的状况和查阅到的资料。小结：大自然常常发生的自然灾难包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。（展示98年大洪水的图片）师：1998年长江，松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭遇了不同程度的洪涝灾难，受灾人口2.23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破裂的家庭。活动：组织学生谈谈看到这些自然灾难后的感受。小结：这些真实的文字、形象、生动的画面震撼着我们的心灵,使我们深入体会到自然灾难的宏大威力。教学反思：大自然不仅哺育了人类,还给人类带来了灾难,因此,我们必需学会爱护生存环境,爱护我们的家园。【第3课时】一、导入新课人类对自然界不加节制的索取和破坏,已经受到了自然界的惩处。人类对自然界犯下了很多错误,但只要我们订正错误,自然界会宽恕我们的。我们每一个人在平常应当怎么做呢？二、讲授新课（板书：爱护生存环境）阅读：教材P.67材料“‘钓’鱼”。学生活动：联络生活实际,沟通自己的做法和看法,通过沟通,深入体会到爱护自然环境人人有责,小学生也要尽自己的一份责任。提问：近年来,自然灾难频繁发生,造成自然灾难发生的缘由是什么呢？学生活动：依据搜集到的资料小组探讨。小结：除了自然的缘由外,人类对自然的破坏也是灾难发生的重要缘由。为了爱护我们生存的家园,我们应当如何做呢？阅读：教材P.70“让荒坡变成花果园”和教材P.71“不捕获蜻蜓”。学生活动：谈谈感受以及自己在家庭、学校、社区里是如何做的,看到家人、邻居、同学、挚友是如何做的？师：我们要用实际行动来爱护自然环境,例如参与植树；举办爱惜人类益虫歼灭害虫的资料；绘画展览；爱护青蛙、蜻蜓；歼灭老鼠等。师生共同朗读：饱含深情,共同朗读小诗:我爱大自然,它让世界变得美丽绚烂,阳光,空气,水,给我们滋养和沐浴,珍惜我们共有的家园吧,让世界充溢平安!教学反思：让我们都从自己做起,从身边的小事做起,做一名环境爱护的卫士。让我们用这首诗来歌颂大自然的美妙和无私,来呼吁人类:珍爱自然,爱护环境,爱护我们人类共有的,唯一的家园！防止火灾教学目的(一)学问及实力1.杜绝引起火灾的行为,知道报火警的方法,制作防火平安标记。2.在日常生活中要具有防火意识,可以消退火灾隐患,知道怎样报火警。(二)过程及方法通过搜集资料和探讨,学会防火学问,懂得如何自救和互救。(三)情感看法及价值观相识火灾的危害,可以意识到就预防火灾的发生是每个人的责任.进步平安防范和自我爱护意识,体验消防队员的辛苦以及其别人在火灾发生时的协同互助精神。教学重难点(一)教学重点1.相识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。2.发生火情时如何急救。(二)教学难点1.理解报火警的留意事项。2.驾驭身上着火时的自救方法。教学方法调查法,探讨法。课时支配3课时教学过程【第1课时】一、课堂导入提问：火对于我们并不生疏,谁能告知教师你所知道的火都有那些用处？请同学们自由发言。二、讲授新课师：看来火对于我们确实很重要,但是有时火却给我们带来另一幅画面。（板书：火灾的危害）1.火灾的危害师：火灾造成的损失不仅仅是物质方面的,更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的消灭。火灾发生后,会造成宏大的经济损失和人员伤亡。因此,我们国家在预防和防范火灾时,有很多方面的准备,比方各个部门的协作,各种各样的平安防火措施等。发生火灾后,由消防部门的人员进展灭火。（板书：消防救火）提问：消防队员的工作状况是怎么样的呢？（展示：消防队员救火时的图片。）提问：消防队员的服饰有什么特点，有什么爱护作用？学生活动：分小组探讨并代表发言。小结：消防队员一般穿着比拟艳丽的衣服,头上戴着头盔,遇到高楼时要脚凳云梯,手里拿着灭火的器材和高压水枪等。师：消防队员很英勇,总是战斗在火灾现场的最前线。他们的工作是特别辛苦的,为了应对随时可能出现的火情,必需时刻准备着,一旦火灾发生,就要在很短的时间内,快速赶到火场救火。（板书：火灾发生的缘由）展示火灾案例:2004年2月15日中午11时20分左右,吉林市中百商厦发生特大火灾,造成51人死亡。2004年6月9日,北京朝阳区京民大厦一层发生火灾,造成9人死39人受伤.学生活动分小组探讨沟通,分析发生火灾的缘由,感受火灾带给人类的危害。过渡火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还干脆或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。每年都有很多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。展示小学生引起火灾的案例:2000年07月11日中午12时30分许,动力区工程家属区08号楼一单元5楼一小学生单独由家热午饭时,因缺乏常识引起火灾。2004年1月12日下午3点30分左右,富贵山小区两名小学生在玩火时,把小区内一民宅点着.大火烧毁了屋子里的沙发,空调等,没有造成人员伤亡。学生探讨：小学生引起火灾的缘由。讲解并描述：小学生要从小培育对自己和别人生命负责的看法,进步防火意识。师：冬季是火灾的高发期,要时刻有平安用火的意识,千万不要玩火;一旦发生了火灾也不要惊惶失措,可实行一些措施来进展自救。（板书：火灾报警）讲解并描述火灾发生时快速精确地报警是至关重要的。提问：假设你遇到火灾,你会怎样报警？学生活动：创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。从上一位同学的表演来找出缺乏之处。让学生自由发言,给他们设想的空间。小结拨打火警是应留意:(1)说明失火地点,说清单位和街,巷名称,不要运用简称.有重名时,要留意区分,以免出现过失,要说得清晰明白。(2)如有可能,要说清是什么物质着火和火势大小,便于消防队依据燃烧对象和火势大小确定出动的消防车辆和警力。(3)说明报警人的姓名和所用号码,便于消防队在出动之前向报警人员询问火势开展状况。(4)任何人都不能假报火警.假报火警是扰乱公共秩序,阻碍公共平安的违法行为.发觉有人假报火警,其别人有权制止,也应当刚好制止。教学反思：这节课我们学习了火灾的危害及其缘由,明白火灾造成的损失不仅仅是物质方面的,更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的消灭。因此,我们要从小培育防火和平安用火意识,消退火灾隐患,一旦火灾发生,知道如何报警。【第2课时】一、课堂导入我们知道火灾会造成宏大的经济损失和人员伤亡,那么火灾可以预防吗二、讲授新课（板书：预防火灾的发生）讲解并描述：除了雷电,火山爆发,干旱等造成的自然火灾外,其他缘由的火灾是可以预防的。很多火灾时因为麻木大意引起的。我们每个人都要在日常生活中养成防火意识,消退大灾隐患。提问：请大家说出教材P.79上的图片,分别是什么设施，干什么用的？师：消防栓和灭火器都是防火设施,这些防火设施是为了在紧急状况下扑灭火灾时用的,平常不能随意搬动,更不能破坏。无论是居家还是在学校,确定要先理解平安通道的位置,以便有紧急状况时平安地撤离现场。消防法中有一些对未成年人的具体规定,遇到火灾时,重要的是先爱护自己,不要到火灾现场去救火,以免发生意外。提问：作为小学生,你能为预防火灾做些什么呢？（分小组探讨沟通，并自由发言）小结：防火最重要的是形成平安意识,不仅自己留意养成预防火灾的意识。同时还要警觉家庭,学校,社区的火灾隐患,并且为预防火灾做一些力所能及的事情,首先做到不玩火,还要起到示范作用,引导别人也不要玩火。师：每年的11月9日是消防平安宣扬日,可以通过上街宣扬活动,理解平安防火的学问,做一些公益活动。教学反思：预防火灾的发生是每个公民的责任,作为小学生,也要出一份力,进步自己的平安防范意识。【第3课时】一、课堂导入我们每个人都要预防火灾的发生,但是一旦火灾发生后,你如何在火灾中自救和互救呢二、讲授新课（板书：火灾中的自救及互救）活动：分小组探讨,在下面的状况中应当实行什么方法自救？(1)当房屋或家里的物品着火时,你该怎么办？(用水、沙、土灭火,打119火警报警,向外呼救,想方法逃出去)(2)当你衣服上着了火怎么办？(跳入水中、脱掉外衣、滚动等)(3)当你在商场超市买东西时着火了怎么办？(找寻平安通道,匍匐爬行,假设楼层很低可以结绳自救,假设楼层很高,挥动衣物呼救)(4)假设被火包围如何逃出去呢？(假设烟雾大,要湿毛巾捂住口鼻,弯腰或匍匐前进,衣服要抓紧用水浇灭或就地打滚)小结：火灾避险要诀:(1)熟识环境,临危不乱.(2)保持冷静,明辨方向,快速撤离.(3)不入险地,不贪财物.(4)简易防护,掩鼻匍匐.(5)善用通道,莫入电梯.(6)避难场所,固守待援.(7)传送信号,寻求救济.(8)火已及身,切勿惊跑.(9)缓降逃命,滑绳自救.教学反思：火灾状况困难,同学们要牢记十六个字:临危不乱,醒悟坚决,争分夺秒,脱险奇妙。盼望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋,想出奇妙的方法,平安脱险。当灾难降临时教学目的(一)学问及实力1.理解地震,洪水等重大自然灾难的宏大破坏性,知道面对自然灾难时的避难方法。2.学会自然灾难发生时的避难方法,懂得如何自救和互救。(二)过程及方法通过探讨,调查,模拟活动等方式,体验自然灾难的危害,学会自然灾难降临时的自救和互救方法,进步平安防范意识。(三)情感看法及价值观进步灾难降临时的平安爱护意识,体验灾难中人及人之间互相救援的珍贵精神。教学重难点(一)教学重点1.自然灾难发生时的避难方法。2.面对自然灾难如何自救和