高中三年课程规划设置课件

高中三年课程规划、设置高中三年课程规划、设置1

课程是学校的灵魂

课程规划、设置反映一个学校的办学理念课程开设程度彰显一个学校的办学能力课程开设数量和质量挑战一个教师的业务能力课程操作考验一个学校整体的管理水平和领导层的管理能力

课程是学校的灵魂

课程规划、设置反映一个学校的办学理念2自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。

---[清]陈澹然《寤言二迁都建议》

不从长远利益的角度来策划,是不能够筹划好一时的事情的;不从全局的角度考虑问题,是不可能获得一个地区的智慧的。

自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者3国家课程：必修；选修1。地方课程：选修2学校课程：选修2国家课程：必修；选修1。4山东省普通高中课程设置及教学指导意见普通高中要全面开设《课程方案》规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。学习领域包括科目有语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（信息技术、通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等。学校要开齐所有科目，并开足课时。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。各科目一般由若干个模块组成。学校要开足必修课程模块,尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性发展。山东省普通高中课程设置及教学指导意见普通高中要全面开设《课程5每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周5天上课，周学时数不超过35。每学时一般为45分钟。高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。6每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。人文与社会、科学领域的有关科目每个模块一般在一个学期内完成，必要时可在不增加学时的前提下，在本领域内将有关科目学时打通使用或调整开设顺序。音乐、美术、体育与健康每个模块为18学时。每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内7.研究性学习活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用；1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。7.学校课程主要指《课程方案》的“选修学分II”。有条件的学校可以围绕各学习领域自主开发和安排教学内容，增加学校课程的开设量。.研究性学习活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，8学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，在选修课程中获得28学分，其中学校课程至少6学分，总学分达到144方可毕业。学生可以根据自己的兴趣爱好选修更多课程，获得更多的学分。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得1169高中一年级主要设置必修课程，可从高一下学期逐步开设选修课程。市级规范化学校选修学分I课程的总体开设率应达到60%以上,省级规范化学校应达到70%以上。原则上30名以上学生选择的课程学校必须开设。高中一年级主要设置必修课程，可从高一下学期逐步开设选修课程。10

为学生自主选课提供科学指导。学校应建立课程规划、开发、管理制度和学生选课管理系统，向学生提供课程设置说明和选课指导手册。班主任及其他教师都应做好指导学生选课的工作，并与学生建立相对固定的联系，为学生形成符合自身特点、合理的课程修习计划提供及时的指导和帮助。各级教育行政部门要加强对学校课程规划和选课工作的监管，各高中学校应将每学期的课程规划实施方案上报市教育局。

11逐步废止传统的文理分科教学的做法。要尊重和保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，在保持行政班级不变的基础上实行走班教学。各级教育行政部门和学校不得为学生集体确定选修课程，不得强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。从2008年入学的新生开始,在二年级末以前不得组织学生分科。逐步废止传统的文理分科教学的做法。要尊重和保障学生通过选择课12建立发展性评价制度。学校要实行学生选课、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，为学生建立综合、动态的成长记录档案，全面反映学生的成长历程。要加强对学生选课、作业和作品展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，通过多种方式对学生进行发展性评价。学分的认定要基于学生平时选课、学习成绩和模块考试成绩，同时参照有关规定满足修习的学时数。省教育厅对学校实行课程实施水平和教育质量监测制度。建立发展性评价制度。学校要实行学生选课、学业成绩与成长记录相13吹响高中课程改革攻坚的号角

——张志勇同志在全省普通高中高二课程实施计划专题研讨会上开幕式上的讲话吹响高中课程改革攻坚的号角

——张志勇同志在全省普通高中高二14科学规划高二课程实施计划（一）符合国家和省课程设置的意见（二）强化课程设置能力是实施“选课”与“走班”教学的前提（三）选修1是规划高中课程设置的核心课程规划的核心是选修一。选修1规划不好，奢谈规划选修2，我认为是本末倒置的。我们必须强化选修1的课程规划和设置问题。在这里，大家要解除一种思维定势，就是按照现在的考试大纲规定的考试模块范围来规划选修1。科学规划高二课程实施计划（一）符合国家和省课程设置的意见15为了统一思想，在这里我可以讲三句话：一是2008年入学的这一届学生高考改革方案会在秋季开学时出台；二是高考命题的范围和方式会紧密配合课程改革；三是会进一步正确处理考试与教学的关系。希望大家在规划高二课程方案选修1系列时不要按照现在的思维定势来规划。为了统一思想，在这里我可以讲三句话：一是2008年入学的这一16选修1多开设一些模块，挑战的是我们学校教师的开课能力。但这本身是促进教师专业发展的极大机遇，它并不增加学生的学习负担，因为学生是选修的，他只要按照规定的选修学分来选课就行。另外一个问题，过去个别教研部门指定学校选修某某模块，这种做法必须纠正。学生有没有兴趣选择？兴趣肯定有的。当你开的选修模块多元化，会有更多的机会契合学生，这就更有助于调动学生的学习积极性。当我们单纯去应对高考的时候，模块越单一，教学可能越好组织，但同时却在降低孩子的学习兴趣。所以，我希望大家既要解放思想，又要考虑规律，这里面是有科学规律的。选修1多开设一些模块，挑战的是我们学校教师的开课能力。但这本17选修2课程的课程化、规范化、系列化

提高我们的课程化需要四到五个标志。第一，每一门校本课程的课程观、价值观是什么？你到底要培养学生什么？你要回答这个问题。第二，每一门校本课程的内容和框架是什么？你一定要规化好，要经过科学的认证。第三，课时和学分要规划好，你这个活动到底需要多少课时，给多少学分？第四，教师队伍的素质你考虑了吗？他能不能把这课开好。第五，评价和管理选修2课程的课程化、规范化、系列化

提高我们的课程化需要四到18

重视通用技术

和综合实践活动课程的规划与实施

这个问题需要大家高度重视，通用技术、综合实践活动课程设置问题，这两个还是必修课程。它是国家规定的必修课程，不是选修一、选修二的问题。

重视通用技术

和综合实践活动课程的规划与实施

这个问题需19各学校整个课程规划要按照必修、选修1、选修2等三个系列分别规划。各个高中课程方案要到市教育局审批，然后报省教研室，省教研室将会公布所有学校的课程实施方案，以接受社会监督、接受老师的监督和学生的监督。选修1、选修2的规划，要说明以下五个问题：开设的每一个模块名称、执教教师、课时与学分规划、选修人数、教学计划安排，等等，开设方案中都要写清楚。各学校整个课程规划要按照必修、选修1、选修2等三个系列分别规20我校三个年级（以08级为例）课程设置、开设计划一、2008级目前课程的完成情况：见材料我校三个年级（以08级为例）课程设置、开设计划一、2008级21二、2008级5－8学段课程安排方案：

（一）原则：1、语文、英语、数学在第5学段继续进行必修5的授课，其中，英语、数学实行走班制分层次教学，设立教学班。语文仍然以行政班为单位进行教学，不实行走班教学。根据省教育厅有关会议精神，高中学校每周可设三课时的机动课时，安排给各学科。其中，语文一节阅读，数学一节学法指导，英语一节系统语法讲练，共计3课时。二、2008级5－8学段课程安排方案：

（一）原则：222、政治在高二为必修模块3、4的教学，因此，政治课授课仍以行政班为授课班，不实行走班教学。3、生物的三个必修模块的授课根据我校情况，我们把前八个学段的学时打通使用，1、2学段进行必修1的授课，3、4学段不开设生物，5－8学段按照行政班上必修2、3和选修。4、历史、地理、物理、化学四门课程进行全年级选课走班授课。5、信息技术、通用技术、体育、艺术按照课程要求分单元选课授课。6、校本课程和研究性学习延续高一的做法，选课走班，认定学分。2、政治在高二为必修模块3、4的教学，因此，政治课授课仍以行23（二）课程表安排：选课之后，数学与物理、历史打包；语文与化学、地理打包；英语与体育、艺术、通用技术打包排课，分别安排校本课程及研究性学习一节。（二）课程表安排：24教师配备计划

各学科计划配备教师人数：语文7人，数学7人，英语7人，政治3人，物理4人，化学4人，生物4人，历史3人，地理2人，美术2人，体育3人，技术5人。选修II（学校课程）及研究性学习不单独安排教师，主要由高二年级教师担任，也有一部分教师来自其他年级。教师配备计划 25三、2008级第9-12学段课程开设计划表三、2008级第9-12学段课程开设计划表26以上是学校课程设置部分的安排。下一步就要制定教师配备、学生选课、学校管理三个部分的具体操作系统。其中，尤其以学校管理最为重要也对我们的要求最高。学校管理至少要分为三个部分：教师的管理、学生的学分管理、学生的考勤管理。教师管理最基本的要求是一岗双责，既要承担起教学的责任，又要完成对所任的教学班的学生管理的任务。学生考试实行学分管理：学生模块考试由教务处责任出题，供同类学生的选择，教务处统编考场及安排相关教师监考、阅卷、统计分数。学生的日常学习行为考勤管理由政教处统一管理，具体步骤需要政教处和班主任及任课教师仔细商定。以上是学校课程设置部分的安排。下一步就要制定教师配备、学生选27高中三年课程规划、设置高中三年课程规划、设置28

课程是学校的灵魂

课程规划、设置反映一个学校的办学理念课程开设程度彰显一个学校的办学能力课程开设数量和质量挑战一个教师的业务能力课程操作考验一个学校整体的管理水平和领导层的管理能力

课程是学校的灵魂

课程规划、设置反映一个学校的办学理念29自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。

---[清]陈澹然《寤言二迁都建议》

不从长远利益的角度来策划,是不能够筹划好一时的事情的;不从全局的角度考虑问题,是不可能获得一个地区的智慧的。

自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者30国家课程：必修；选修1。地方课程：选修2学校课程：选修2国家课程：必修；选修1。31山东省普通高中课程设置及教学指导意见普通高中要全面开设《课程方案》规定的语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。学习领域包括科目有语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（信息技术、通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等。学校要开齐所有科目，并开足课时。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。各科目一般由若干个模块组成。学校要开足必修课程模块,尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性发展。山东省普通高中课程设置及教学指导意见普通高中要全面开设《课程32每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周5天上课，周学时数不超过35。每学时一般为45分钟。高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。33每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。人文与社会、科学领域的有关科目每个模块一般在一个学期内完成，必要时可在不增加学时的前提下，在本领域内将有关科目学时打通使用或调整开设顺序。音乐、美术、体育与健康每个模块为18学时。每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内34.研究性学习活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用；1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。7.学校课程主要指《课程方案》的“选修学分II”。有条件的学校可以围绕各学习领域自主开发和安排教学内容，增加学校课程的开设量。.研究性学习活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，35学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，在选修课程中获得28学分，其中学校课程至少6学分，总学分达到144方可毕业。学生可以根据自己的兴趣爱好选修更多课程，获得更多的学分。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得11636高中一年级主要设置必修课程，可从高一下学期逐步开设选修课程。市级规范化学校选修学分I课程的总体开设率应达到60%以上,省级规范化学校应达到70%以上。原则上30名以上学生选择的课程学校必须开设。高中一年级主要设置必修课程，可从高一下学期逐步开设选修课程。37

为学生自主选课提供科学指导。学校应建立课程规划、开发、管理制度和学生选课管理系统，向学生提供课程设置说明和选课指导手册。班主任及其他教师都应做好指导学生选课的工作，并与学生建立相对固定的联系，为学生形成符合自身特点、合理的课程修习计划提供及时的指导和帮助。各级教育行政部门要加强对学校课程规划和选课工作的监管，各高中学校应将每学期的课程规划实施方案上报市教育局。

38逐步废止传统的文理分科教学的做法。要尊重和保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，在保持行政班级不变的基础上实行走班教学。各级教育行政部门和学校不得为学生集体确定选修课程，不得强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。从2008年入学的新生开始,在二年级末以前不得组织学生分科。逐步废止传统的文理分科教学的做法。要尊重和保障学生通过选择课39建立发展性评价制度。学校要实行学生选课、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，为学生建立综合、动态的成长记录档案，全面反映学生的成长历程。要加强对学生选课、作业和作品展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，通过多种方式对学生进行发展性评价。学分的认定要基于学生平时选课、学习成绩和模块考试成绩，同时参照有关规定满足修习的学时数。省教育厅对学校实行课程实施水平和教育质量监测制度。建立发展性评价制度。学校要实行学生选课、学业成绩与成长记录相40吹响高中课程改革攻坚的号角

——张志勇同志在全省普通高中高二课程实施计划专题研讨会上开幕式上的讲话吹响高中课程改革攻坚的号角

——张志勇同志在全省普通高中高二41科学规划高二课程实施计划（一）符合国家和省课程设置的意见（二）强化课程设置能力是实施“选课”与“走班”教学的前提（三）选修1是规划高中课程设置的核心课程规划的核心是选修一。选修1规划不好，奢谈规划选修2，我认为是本末倒置的。我们必须强化选修1的课程规划和设置问题。在这里，大家要解除一种思维定势，就是按照现在的考试大纲规定的考试模块范围来规划选修1。科学规划高二课程实施计划（一）符合国家和省课程设置的意见42为了统一思想，在这里我可以讲三句话：一是2008年入学的这一届学生高考改革方案会在秋季开学时出台；二是高考命题的范围和方式会紧密配合课程改革；三是会进一步正确处理考试与教学的关系。希望大家在规划高二课程方案选修1系列时不要按照现在的思维定势来规划。为了统一思想，在这里我可以讲三句话：一是2008年入学的这一43选修1多开设一些模块，挑战的是我们学校教师的开课能力。但这本身是促进教师专业发展的极大机遇，它并不增加学生的学习负担，因为学生是选修的，他只要按照规定的选修学分来选课就行。另外一个问题，过去个别教研部门指定学校选修某某模块，这种做法必须纠正。学生有没有兴趣选择？兴趣肯定有的。当你开的选修模块多元化，会有更多的机会契合学生，这就更有助于调动学生的学习积极性。当我们单纯去应对高考的时候，模块越单一，教学可能越好组织，但同时却在降低孩子的学习兴趣。所以，我希望大家既要解放思想，又要考虑规律，这里面是有科学规律的。选修1多开设一些模块，挑战的是我们学校教师的开课能力。但这本44选修2课程的课程化、规范化、系列化

提高我们的课程化需要四到五个标志。第一，每一门校本课程的课程观、价值观是什么？你到底要培养学生什么？你要回答这个问题。第二，每一门校本课程的内容和框架是什么？你一定要规化好，要经过科学的认证。第三，课时和学分要规划好，你这个活动到底需要多少课时，给多少学分？第四，教师队伍的素质你考虑了吗？他能不能把这课开好。第五，评价和管理选修2课程的课程化、规范化、系列化

提高我们的课程化需要四到45

重视通用技术

和综合实践活动课程的规划与实施

这个问题需要大家高度重视，通用技术、综合实践活动课程设置问题，这两个还是必修课程。它是国家规定的必修课程，不是选修一、选修二的问题。

重视通用技术

和综合实践活动课程的规划与实施

这个问题需46各学校整个课程规划要按照必修、选修1、选修2等三个系列分别规划。各个高中课程方案要到市教育局审批，然后报省教研室，省教研室将会公布所有学校的课程实施方案，以接受社会监督、接受老师的监督和学生的监督。选修1、选修2的规划，要说明以下五个问题：开设的每一个模块名称、执教教师、课时与学分规划、选修人数、教学计划安排，等等，开设方案中都要写清楚。各学校整个课程规划要按照必修、选修1、选修2等三个系列分别规47我校三个年级（以08级为例）课程设置、开设计划一、2008级目前课程的完成情况：见材料我校三个年级（以08级为例）课程设置、开设计划一、2008级48二、2008级5－8学段课程安排方案：

（一）原则：1、语文、英语、数学在第5学段继续进行必修5的授课，其中，英语、数学实行走班制分层次教学，设立教学班。语文仍然以行政班为单位进行教学，不实行走班教学。根据省教育厅有关会议精神，高中学校每周可设三课时的