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文档简介

一年级语文《四个太阳》教学设计

教学内容4、四个太阳教师龚琼仙学校东营小学课时1教材解读《四个太阳》是部编版一年级下册第4课。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。教学目标1.、认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。2、引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。教学重点理解课文内容教学难点.感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美教学准备课件、图片教学流程学生活动教师活动课标依据一、激趣导入1.学生观猜谜语2.带着问题读课文1.教师出示谜语2、学生猜测・3、板书课题利用猜谜导入，能继续发学生的学习兴趣。二、整体感知2、拼■生字.«IH1、出示学习要求2、指导朗读3、检查学习生字情况读的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养阅读，促进思考，互相交流，引导学生从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。）三、合作探究1、思考:小国家1SI了四个什么颜色的太阳？分别送给了谁？2、你最喜欢哪个太阳？为什么？1、教师范读课文，提出问题2、教师对学生的交流做指导教师通过范读，引导学生有感情的朗读，为培养学生的朗读素养打下基础。四、品读感悟、体会情感1.学生交流品读重点语句和段落1.引导学生交流小作者画的四个太阳分别送给四个不同的季抓重点情节开展学习活动，重视体验和感2、进行说话训练。节，以及小作者的美好心愿。悟，发挥朗读的作用，提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用，五、拓展延伸、升华主题1、学生思考你想画一个什么颜色的太阳送给谁？1、教师引导学生进行交流2、布置作业学生能在学习文章之后，体会作者的感情，受到启发。［板

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