小学初中衔接教研方案

小学初中衔接教研方案小学初中衔接教研方案小学初中衔接教研方案小学初中衔接教研方案编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:小学、初中衔接教学研讨方案研讨课程：小学和初中语文、数学、英语课各一节二、研讨内容：1、小学如何渗透初中的知识点，体现知识的螺旋上升。小学语文：=1\*GB3①教学中稍微渗透文体意识。七年级主要是记叙文，初二加进了说明文，初三增添了议论文。诗歌和文言文七八九都有。不同的文体教学目标是有所不同的，诗歌教学注重培养学生对诗歌语言的敏感，感悟诗中表达的意境；叙事类文章是以“事”为中心，注重把握作者的写作顺序和材料构思，能自己概括事件，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，能说出自己的感受；散文是以作者情思为线索，要注意把握作者运思过程；说明文要注意把握作者是如何准确、生动地介绍事物的；议论文是以论点为中心，组织论据，表达观点；小学高段开始要注意培养学生写小论文的能力，提高学生的逻辑思维能力，议论文写作也是初中教学的重点，小学写作要从简单的记叙一件事，描写一处事物，做到内容具体，感情真实，语句通顺，段落清晰，正确使用常见标点符号，书写规范整洁。然后逐渐过渡到记叙、描写、抒情、议论多种写作手法的运用，特别要注意培养学生有理、有序、有据表达自己观点的能力。=2\*GB3②注重培养学生的阅读习惯。低段一，二年级的小学生每天坚持看课外书半小时以内，用阅读笔记本登记。三年级以上坚持每天半个小时以上的阅读，并开始积累生字词，优美句段。开始是绘本的阅读到后来拼音本的阅读再到后来纯文字版的阅读。=3\*GB3③注重学生书写工整规范。=4\*GB3④学会拼音，掌握查字典的方法后，注重学生课前对文后生字词的自主预习习惯。八年级和九年级几乎不讲字词，都是让学生课前自己完成好。小学英语：=1\*GB3①语言技能的衔接：有一定的听说读的能力后逐步发展学生书写的能力。=2\*GB3②语音学习的衔接：要注重渗透自然拼读的教学。=3\*GB3③词汇衔接：知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。=4\*GB3④语法衔接：名词单复数，主要人称代词和形容词性物主代词，表示时间、地点、位置的常用介词，时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时），简单句的基本形式（肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句），形容词和副词的比较级，人称和数。=5\*GB3⑤功能和话题：能读懂相关话题文章，能用相应的简单功能句描述相关话题。=6\*GB3⑥教学方法：情景教学，讲练结合小学数学：小学数学：=1\*GB3①“数与代数”的衔接：能熟练进行四则运算并能体会四则运算的意义，为初中数学的学习打下一个很好的基础。另外从小学学习用字母表示数开始，会解简单的方程，到中学进一步研究数字与字母的运算，在此基础上研究代数式的运算及关系，由此而形成的方程、不等式、函数等，就构成了初中数学中“数与代数”的基本部分。最终使得从小学数学的特殊的、具体的数到中学的一般的、抽象的代数式。=2\*GB3②“空间与图形”的衔接：能进行较简单图形的计算和证明，培养简单的逻辑推理能力。=3\*GB3③“统计与概率”的衔接：遵循新课程和教学改革的要求，由浅入深、由感性到理性，要求学生逐步掌握统计与概率的相关内容并能应用他们解决一些实际问题。在小学阶段学生能对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性，并能够根据数据分析的结果作出简单的判断与预测。2、小学如何夯实、发展好学生的学习习惯、思维习惯为初中学习打好基础。小学语文：=1\*GB3①课堂教学五六年级要开始培养学生自学课文后面读读写写生字词的能力，初中几乎不专门讲生字词。=2\*GB3②培养学生基本赏析文章的能力，如从修辞角度怎么赏析，从词语角度怎么赏析等=3\*GB3③结合课后练习，培养学生审清楚题目要考察你什么以及怎样规范答题。小学英语：=1\*GB3①学习习惯：大声朗读的习惯，预习与复习的习惯，听磁带的习惯，规范书写的习惯，上课做笔记的习惯，每天背单词的习惯。=2\*GB3②强调学习英语的重要性，培养英语学习的兴趣和语感。=3\*GB3③教学生学习英语的方法，如单词的记忆方法，背对话、课文的方法等。从三年级起就应要求学生背词汇词组，把基本功打扎实。句型结构的意思及用法要有注释，利于学生理解与应用。教会学生通过举一反三、触类旁通等方法找规律及总结归纳来学知识。=4\*GB3④语法问题：顺口溜记忆语法，及时做题巩固知识点。学会归纳总结。=5\*GB3⑤音标问题：能看音标学单词与读单词。学会自然拼读，并根据音标记单词。小学数学：小学数学：=1\*GB3①养成自学，独立解决数学问题的能力=2\*GB3②数学基础不仅包括数学概念、公式、定理、方法和规律性的结论，也包括基本做图、数的运算、以及解题的步骤，分析问题的方法和简单的逻辑推理、表述。=3\*GB3③计算技能必须掌握好。3、初中如何向小学学习组织教学，关注全体学生。初中语文：=1\*GB3①教学设计要面向全体，要根据学生的实际情况，教师多注意示范引导，教师多范读，多带读。=2\*GB3②课堂上要多注意使用激励性的语言，多鼓励学生。=3\*GB3③要多关注学生的语言积累，过关词语关、积累关。初中英语：=1\*GB3①善于表扬学生，发现学生的闪光点，及时表扬。=2\*GB3②课堂上导入复习部分要有趣味性，烘托课堂气氛，增加学生课堂参与积极性.=3\*GB3③设置分层作业，对待优生中等生后进生不同期望值。=4\*GB3④充分利用好分组，运用好优生带动后进生的优势。初中数学：初中新生的思维方式仍保留着小学生的直观、形象思维为主的特点，在学法上应注意吸取小学教学学习方法的优点，结合学生心理和生理特点，从学生的认知结构和认识规律出发，设计出学生适应的课堂教学方案，可从以下几点着手：=1\*GB3①查漏补缺，搭好阶梯，注意新旧知识的衔接，初中数学是以小学数学为基础，但又不是小学知识的简单重复与提高，可特别注重对初中与小学、前一节与后一节中易混淆的知识加以分析、比较、区别。=2\*GB3②从具体到抽象，特殊到一般，尽量采用一些事物教具，让学生逐步向图形的、语言的和文字的直观过渡，最后向抽象思维过渡。=3\*GB3③指导科学适用的学习方法和培养良好的学习习惯，必要时可采用分层教学，给学生一个适当的“缓冲期”，让学生逐步适应中学的教学要求。4、初中还需要夯实的基本知识和基本能力。初中语文：=1\*GB3①积极开展好大阅读活动，培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的人文视野，丰富学生的语言积累。=2\*GB3②加强学生的小组建设，培养学生的小组合作学习能力。=3\*GB3③重视学生的预习习惯，培养学生自学能力。=4\*GB3④抓好学生每天日记、小练笔，提高学生的写作能力初中英语：=1\*GB3①继续给学生灌输自然拼读法，帮助学生记忆单词。=2\*GB3②强调语法知识时增加趣味性，不能太枯燥。=3\*GB3③尽量给学生创造原声英语环境，训练听说能力。4.及时巩固，抓好日常基本知识。初中数学：数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理能力。三、研讨形式:1、课前研讨：由教研处组织相关学科的教研组长、骨干教师进行课前研讨，明确研讨课的教学内容、教学目标。2、上研讨课：组织骨干教师围绕教学目标精心组织，小学、初中相关学科教师听课。3、全员研讨：相关学科教师围绕教学目标以及如何更好地进行小学、初中衔接教学。四、推广运用1、总结研讨结果，形成规范性的教学要求。2、把规范性教学要求列入教师日常评课标准。五、研讨时间及地点安排:上课时间:第十周，星期二上午第一节小学语文，第二节初中语文；星期三上午第一节小学英语，第二节初中英语；星期