小学三年级语文《小足球赛》教案及教学反思

小学三年级语文《小足球赛》教案及教学反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学三年级语文＞优质教案一1.教学要求一.通过看图和学文,理解课文内容,激起门生对生存的酷爱之情.二.在指点察看丹青时,培育门生察看和想象本领.三.学会本课生字新词,理解〝阵势〞〝小心〞〝索性〞〝聚精会神〞等词语.能用〝赏识〞与〝津津有味〞造句.四.实习有情感地诵读课文.2.教学重点一.理解课文第二自然段,即文中对小守门员的描述.二.培育门生的察看与想象力.3.教学准备教学挂图或幻灯4.教学时候:3课时.5.教学进程第一课时1.揭露课题一.开导发言:班上哪些同砚爱看足球赛?哪些同砚爱踢足球?你准当的守门员?二.今日,咱们学习第一课＞.2.指点察看丹青一.出示挂图,请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么.（图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员瞩目火线,1些小观众和一名叔叔在看球赛.）二.指点察看次序.依据这幅图的特色,咱们可按甚么次序来察看呢?（整幅图可按从人到景的次序来察看,而入又可按从主到次,即从守门员到观众的次序来察看.）三.指点观事小守门员和候补守门员.①对小守门员咱们可从哪些方面来察看？（可从他的穿着.神志.动作等方面来察看.）②请同砚们从衣看.动作.神志等方面过细察看,说说小守门员的模样.（在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志,聚精会神盯着火线的眼神,前倾的身子,下垂的双臂,手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等.）③察看并说说小守门员后面的小男孩的动作.神志.四.指点察看观众.①在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人？（共有八人）②先察看图上左边5位观众的动作.表情,说说他们的模样有甚么差别.③再察看图上右边三位观众的动作.表情,说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别.五.指点察看配景.从图上四周的景物看,他们是在什么地方进行足球比赛?（从野花.青草.堆置的物品可看出这是一块闲置的平地.）六.小结.适才咱们依照从总体到部份.从人物到景物.从首要人物到次要人物的次序察看丹青,认识了图意.3.范读课文适才,咱们同砚察看并说了图意,那末课文又是怎么样描写丹青的呢?情同砚看着图听教师把课文诵读1遍.4.指点分段,概括段落主旨一.请同砚门轻声读课文,想一想每一个自然段讲了甚么.二.看看课文中哪一个自然段写守门员?哪些自然段写观众?想一想全文可以分为几段,怎样分?商讨归纳.第一段（第一自然段〕:讲一群孩子在空地上踢足球,吸引了很多观众.第二段（第二自然段）:讲小守门员和候补守门员的模样.第三段（三一五自然段）:讲小观众和大个子叔叔旁观球赛的情况.三.指名分段诵读.5.学习生字.注重提示门生〝欣〞是前鼻音,注重指点〝磕〞和套〞的写法,区分〝惕〞与〞赐〞字音和字形的异同点.6.功课誊写词语i诵读课文第二课时1.指名分段诵读课文2.看图,学习第一段一.看看第一段共有几句话?每句话讲了甚么?二.看图,说说为何课文中说〝这块旷地真是赛足球的好处所〞?〝又〞字说明晰甚么?（申明孩子们常来这儿踢球,他们爱好踢球这项活.）三.看图思索:从球赛吸引了这么多的小弟弟.小mm和途经的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎么样?（竞赛必定严重.剧烈.出色.）四.齐读第一段.3.看图,学习第二段一.指名读第二段.二.比照课文看图,看看这一段描述了图中的哪两小我,他们各有甚么特色?重点写了谁?三.学习写小守门员的两句话.①这两句离别从哪些方面写了小守门员？（从神志.动作两方面来写的，〕②哪些词语写了小守门员的神志，比照图，说说''小心〃瞩目〃''绝不在乎〃是什么意思?（〝小心〞指对可能发生的伤害情形维持敏锐的感觉,时候注重着.''瞩目〃就是注重地看.〃绝不在乎〃就是涓滴不放在心上）从这里咱们可以看出这是一个怎么样的守门员?（警惕性高.意志刚强的守门员,）③小守门员的动作是怎么样的？如许的姿式说明晰甚么？（说明晰小守门员是一名合格的守门员.）作者为何要说〝真正的守门员都是如许的〞?（这是对小守门员的称颂.）④看着图用自己的后描写小守门员的动作.神志.四.学习写候补守门员的两句活.比照图读第二段的后两句,说说候补守门员有甚么特色?（摩拳擦掌,急切地想上场一显身手.）五.齐读第二段.4.看图,学习第三段一.指名诵读三至五自然段.二.学习第三自然段.①默读第三自然段,离别用''〃和〃〃画出写到的观众和描述他们动作.神志的词语.②结合图文,理解有关词语.〝索性〞要是换个词可用甚么?（爽性）看图中谁人搂着小弟弟的红领中,说说〝聚精会神〞的意思?（形容注意力高度集中）〞时势〞在这里指甚么?（措球赛情形）察看图上白狗的模样,说说〝闭目养神〞是一种甚么模样?（闭着眼睛,疗养精神）③从观众的动作,神志咱们可以看出甚么？（竞赛很剧烈,观众对赛场上的情形特别很是关切.）三.学习第四自然段.默读,画出写到的观众及描述他们神志的同语,〝不相干〞是什么意思?（不要紧）齐读这一自然段.四.学习第五自然段.默读画出描述大个子叔叔神志的同语,看图说说〝律津有味.的意思?（很感兴趣,看着孩子们出色的竞赛,大个予叔叔会想些甚么呢?（回想自己小时候踢球的情形,想到来日诰日的足球运动等）五.齐读三至五自然段.第三课时1.实习诵读课文2.学习写作法子一.文中描述了画面上这么多人,但有没有给人相通的感觉以没有相通感?二.又轻声读课文,看看课文中哪些是写的画面自身,哪些是写的作者的遐想?如许将看到的和想到的结合起来写有甚么优点?三.小结,课文作者在对画面进行过细察看的基础上,按从主到次的次序,捉住人物特色,同时又适量开展遐想,将画面上的人物写活了.3.完成〝思索实习〞三4.创设情境,进行片断实习一.下面咱们学习课文描述人物动作,神志的法子写教师的动作.神志,要求写出特色.二.老师演出进教室上课或解说某一题目的情境让门生察看.三.商讨描写次序.四.分步演出并描写.五.已将描写内容写下来.小学三年级语文＞优质教案二教学目标:1.学习按一定的顺序,抓住人物的神态.动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句.段,理解课文内容.学习借助神态.动作描写人物的方法.2.学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用〝欣赏〞〝津津有味〞造句.3.有感情地朗读课文.通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感.教学重点.难点1.运用图文结合的学习方法,抓重点句.段,理解课文内容,培养和提高观察.理解能力.2.了解小守门员和观众的外貌.动作.神态,学习借助神态.动作描写人物的方法.教学课时二课时第一课时教学目标:1.初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词.2.借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构.教学重点.难点:指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构.教学过程:一.揭示课题1.谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?2.今天,我们学习第一课＞.二.初读课文,纠正生字读音,检查预习情况.1.多音字读音:课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意.〝空地〞的〝空〞,应读〝kg",不要读成、'k_ng"的音;''要数那位大个子叔叔〃的''数〃，应读、'sh（〃，不要读成、'sh）〃的音;''蝴蝶结〃的''结〃应读'ji6〃，不要读成'ji5〃的音;''不相干〃的''干〃应读''gin〃不要读成、'g4n〃的音.2.带儿化的词语,教师要引导学生读正确.如:'这儿"'两拨儿"'小男孩儿"'小女孩儿"'快点儿"'那儿"'块儿".3.应该读轻声的字音.如:'地方"'阵势"'小弟弟"'小妹妹"'大个子"'叔叔"'那个"'身子"'眼睛".4.一些字的读音容易读错,教师要注意纠正.''前倾"的''倾"应读、'q!ng",不要读成、'q9ng"''往外〃的''往〃应读、'w3ng〃，不要读成、'w4ng〃''津津有味〃的''津津〃应读'j9n〃，不要读成'j9ng〃.5.注意辨析以下字形:'踢〃与'惕〃;'亿〃与'忆〃;'磕〃与'嗑〃;'津〃和'律〃.6.理解词语:警惕(t@):对可能发生的突然情况时刻注意着.候补:等着替补缺额.闭目养神:闭着眼睛,修养精神.课文中把'白狗〃人格化了.回忆（y@）:回想.精彩:（表演.展览.言论.文章等）优美;出色.课文中指小足球赛踢得紧张.好看.欣赏:认为好;喜欢.课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛.三.指导观察图画出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?（整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察.）思考:1.图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间.地点.人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的.2.从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?（图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛.）四.自读课文,初步理清课文结构.思考:课文有几个自然段?都写了些什么?（这篇课文一共5个自然段.第2自然段是讲守门员的，第3〜5自然段是讲观众的.）五.小结这一课是看图学文.我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文.从画面中观察到了时间.地点.人物和一件什么事.课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现.这个写作顺序就是作者的观察顺序.第二课时教学目标:1.仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感.2.学习按一定的顺序,抓住人物的神态.动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句.段,理解课文内容.学习借助神态.动作描写人物的方法.教学过程:一.检查读课文情况1.要求音准句通.2.说说每个自然段分别写什么意思?板书:守门员观众二.学习课文1.通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?板书:激烈精彩2.默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈.精彩?学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员.观众的动作.神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流.第1自然段:a小弟弟.小妹妹被吸引大个子叔叔欣赏b''欣赏〃在这里是什么意思?C指名有感情地读课文.第2自然段:a小守门员：神态:警惕地注视毫不在意??动作:分腿弯腰上身前倾b候补守门员：显一显身手扑住几个险球C朗读课文.第3.4.5自然段:a戴红帽的小女孩:动作:往外探着身于神态:盯着远处b红领巾：动作:伸直了脖子C女孩:动作:站了起来d搂着小弟弟的红领巾：神态:全神贯注地注视''局势的发展〃e抱洋娃娃的小女孩:动作:挺神态:不相干f戴风帽的小男孩:神态:挺紧张g大个子叔叔:神态:面带笑容看得津津有味有感情地朗读3.4.5自然段.3.图文对照,看一看作者写了那些观众,在写观众时是按什么顺序来写的?都抓住观众的哪些方面来写的?重点写了哪些方面?表现了什么?（填表）三.课文小结1.学习了课文,你觉得从中学到了哪些知识?从基础和写作两方面来谈.2.朗读课文.四.布置作业1.抓住人物的穿戴.动作.神态写出你喜欢的一场比赛,突出场上紧张.激烈的气氛.2.练习有感情地朗读课文.小学三年级语文＞教学反思＞的新理念中提到〝组织学生开展自主.合作.探究的学习活动〞该这篇课文注重基础知识的学习,例如生字的学习,这对学生来说,是非常有必要的.在学习生字的同时,抓住了本单元的教学重点,利用插图,帮助学生很好地理解课文内容,同时学习作者仔细观察,细致描写的方法,在写作上帮助学生有所提高.,我放手让学生自己去从以下方面去实践,去思考.一.打破原有的教学方式,组织学生