小学一年级语文下册《画家乡》教案

《画家乡》教案教学目标.认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。.培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。.鼓励学生用笔画出自己的家乡。教学重点.认识本课的生字、新词，正确书写。.理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。课时安排：2课时课前准备.多媒体课件：中国地图课文插图.字卡、词卡.图画纸、彩笔教学过程教学案例（一）第一课时一、激发兴趣，导入新课.小朋友们，你们看：这是什么？（课件出示中国地图）它像什么？（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗？.让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。.今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡）二、初读课文，认识生字.请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里？.请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。.检查学生认识生字的情况。1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦！（开火车认读）生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市3）齐读生字三、图文结合，朗读感悟.指名读课文，说一说共有几个自然段。.初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。.精读第二段，指导感悟（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧！（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗？（自由读第二段）（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的？（宽）。（3）涛涛画的图上还有什么？（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗？（5）谁来当评委？（指名评）谁来读读？（指名读）我们来看着图背背这一句吧!(6)海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。(7)是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱！那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧！(8)能背了吗?好，我们来试一试。(9)读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么？(10)假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？(学生自由介绍)(11)师生共同总结学习过程：看图一读文一看图介绍。.小组合作学习任选一段(1)小组商量你们喜欢去的地方！(2)四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图一读文一看图介绍。(3)学后小组汇报，全班感情朗读。.自由选择一段自学(1)还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧！(2)全班交流自学体会。(3)感情朗读最喜欢的句子。(4)自学相同段落的小朋友齐读整段。(5)小结。这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。四、游戏活动，巩固练习.出示词卡，认读词语.连线涛涛山里平平平原青青草原京京城市山山海边五、拓展课文，课外延伸.指导学生画出自己的家乡。我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊！老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧！.介绍自己的家乡你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。板书设计:画家乡涛涛山山平平画家乡爱家乡=r=r青青京京第二课时一、复习旧知.齐读课文。.把自己最喜欢的部分背给同学听。.展示自己的绘画作品，介绍家乡的美景。二、巩固识字.出示认读卡片：认读生字宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼.你能用“那么……那么……”说一句话吗？三、学习生字.抽读卡片：贝原爱男虾跑.哪些字是独体字?哪些是左右结构的字？.学生交流后汇报。.你能给它们组词吗？.小组读，比赛读。四、指导写字.观察生字，找到结构的规律。.探索书写的规律。独体字：在竖中线及横中线周围，书写紧凑。左右结构的字：左小右大。.指导书写。.教师相机指导。.描红，临写。.将自己写的好