《珍珠鸟》下载课件

4珍珠鸟4珍珠鸟1新课导入

珍珠鸟，羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。它胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。新课导入珍珠鸟，羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以2胆小怕人的珍珠鸟，是如何不惧怕人类，与作者和睦相处的呢？让我们走进著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》一文中去寻找答案吧！胆小怕人的珍珠鸟，是如何不惧怕人类，与作者和睦相处的呢？让我3蔓幽我会认màn哟享yōuyōxiǎnɡ陪péi蔓幽我会认màn哟享yōuyōxiǎnɡ陪péi4待趴dāi睑眸pājiǎnmóu咂zā待趴dāi睑眸pājiǎnmóu咂zā5待（待会儿）（等待）例：她待（）会儿才能来，所以需要稍稍等待（）一下。多音字（对待）dāidàidāidài待（待会儿）（等待）例：她待（）会儿才能来，所以需要6词语对对碰近义词亲近—亲密舒适—舒服茂盛—繁茂蓬松—松散索性—干脆信赖—信任淘气—调皮立即—立刻词语对对碰近义词亲近—亲密舒适—舒服7反义词伤害—保护熟悉—陌生舒适—难受

淘气—乖巧友好—敌对

信赖—怀疑反义词伤害—保护熟悉—陌生8

冯骥才1942年生于天津，我国当代著名作家和民间艺术家。其作品曾多次获得全国优秀中篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。

主要作品有：长篇历史小说《神灯》，中篇小说集《铺花的歧路》和《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。作者简介冯骥才1942年生于天津，我国当代著名作家和民9默读课文，注意生字词的读音，说说课文写了“我”和珍珠鸟之间的一件什么事。课文默读课文，注意生字词的读音，说说课文写了“我”和珍珠10本文讲“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的变化过程。课文内容：本文讲“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴11时间顺序课文是按照什么顺序来写的？

文中有很多表示时间推进的词语，比如：渐渐、三个月后、过不多久、起先、随后、渐渐、先是、然后、再、有一天。时间顺序课文是按照什么顺序来写的？文中有很多表示时间12真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。你能从第一自然段中感受作者是什么心情吗？欣喜真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼13作者为什么要强调珍珠鸟怕人这一特点？有人说，这是一种怕人的鸟。

“怕人”是珍珠鸟的突出特点，作者把这一特点放在前面说，是为后文珍珠鸟不怕人作铺垫，为全文的立意作铺垫。作者为什么要强调珍珠鸟怕人这一特点？有人说，这是一种14我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。第三自然段我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我15①作者把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内有一卷干草；②鸟笼挂在窗前，周身被茂盛的吊兰垂蔓蒙盖着。作者为珍珠鸟布置了怎样的生活环境？温暖、舒适、安全、自由。①作者把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内有16

它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。珍珠鸟在舒适安全的鸟笼里过着怎样的生活？比喻比喻，说明珍珠鸟叫声好听。表达作者的喜爱。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细17我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

因为“我”给珍珠鸟创造了舒适、安全的环境，也不去打扰它们的生活，所以珍珠鸟初步相信“我”不会伤害它们，胆子渐渐大起来了。？拟人不去打扰我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。18

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。

“尖细又娇嫩”与往日“又细又亮”的叫声完全不同，作者能区分老珍珠鸟和雏儿叫声的不同，说明作者对珍珠鸟很熟悉，关注度高。？三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一19从课文中找出描写珍珠鸟外形和动作的语句，感受珍珠鸟的可爱，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。从课文中找出描写珍珠鸟外形和动作的语句，感受珍珠鸟的20

我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！感叹号，流露出“我”的惊讶、欣喜。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的21它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。比喻，流露出作者的喜爱之情。外形它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出身。瞧，多么像它的22珍珠鸟是一种怕人的鸟。它有银灰色的眼睑，红嘴红脚，灰蓝色细腻的绒毛，身子好像一个蓬松的球。雏鸟会发出尖细又娇嫩的叫声，长大后的珍珠鸟叫声则像笛儿般又细又亮，后背还有珍珠似的圆圆的白点。你能用自己的话介绍一下珍珠鸟吗？珍珠鸟是一种怕人的鸟。它有银灰色的眼睑，红嘴红脚，灰蓝色细23起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。自以为厉害的样子，傲慢得意贬义词褒用，此处写珍珠鸟样子可爱。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去24小珍珠鸟的动作有哪些？活动范围有何变化？

小珍珠鸟的动作有：飞来飞去、落、站、啄、撞、逃。

活动范围：笼子四周、屋里、柜顶、书架、画框，活动范围渐渐扩大。小珍珠鸟的动作有哪些？活动范围有何变化？小珍珠鸟的动25这是一只怎样的珍珠鸟？作者是怎样写的？活泼可爱、顽皮又淘气，它在屋子里横冲直撞，到处飞。

作者根据时间顺序：“起先、随后”，运用排比的修辞手法，“一会儿…一会儿…一会儿”将珍珠鸟可爱活泼的形象描绘得活灵活现。这是一只怎样的珍珠鸟？作者是怎样写的？活泼可爱、顽皮26我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会27渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。“我”与珍珠鸟的关系有了哪些实质性的进展？①②渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见28本段珍珠鸟似乎有了人的神情和心理，你从哪些地方看出？本段有一系列动词：“落、挨近、蹦、俯下、喝茶、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”，描绘出珍珠鸟孩子般可爱活泼的形象。“渐渐它胆子大了，便一点点挨近，再偏过脸瞧瞧我的反应，放开胆子”，这些都是人才有的反应。本段珍珠鸟似乎有了人的神情和心理，你从哪些地方看出？29

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。③④舍不得回笼子里去肥而可爱我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样30有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？⑤细节描写有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停31生动的细节描写表现了珍珠鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个怕人的自然界的精灵，竟然会安然地熟睡在“我”的肩头上，说明珍珠鸟完全不怕“我”了，似乎“我”的肩膀就是它安全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间的信赖达到了空前的高度。生动的细节描写表现了珍珠鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个怕人32我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。你是如何理解最后一段话的？我笔尖一动，流泻下一时的感受：你是如何理解最后一段话的？33

因为爱，作者笔下的小鸟也充满了灵性。在大千世界里，处处需要关爱与信赖。人与动物应互相尊重、互相信赖，人与人之间也应互相坦诚、互相信赖、和睦相处，只有这样，才能构建一个和谐、美好的生活环境。品读感悟因为爱，作者笔下的小鸟也充满了灵性。在大千世界里，处34

①“我”最初为珍珠鸟布置了舒适温暖又安全的巢，让它们生活得很自在。②在照顾珍珠鸟的过程中，“我”很少扒开叶蔓瞧它们，连添食加水也不睁大好奇的眼睛去惊动它们，这种无微不至的照顾让珍珠鸟感受到了自由、轻松的氛围，有了安全感。

1.学完了课文，你能复述“我”和珍珠鸟的相处过程吗？“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？①“我”最初为珍珠鸟布置了舒适温暖又安全的巢，让它们生活35③在和小珍珠鸟相处的过程中，“我”不干扰它的任何活动，任由它在屋子里自由地飞，甚至在它啄“我”的笔尖、喝“我”杯子里的茶时，“我”也不干涉，因为“我”的包容和爱护，使小珍珠鸟彻底放下戒心，对“我”产生十足的信赖感。③在和小珍珠鸟相处的过程中，“我”不干扰它的任何活动，任由36①哟，雏儿！正是这小家伙！②起先，这小家伙只在笼子四周活动。③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。④扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。

2.“小家伙”这个词在课文中出现了几次？体现了作者怎样的思想感情？四次喜爱之情①哟，雏儿！正是这小家伙！2.“小家伙”这个词在课文中37文章轻柔婉约，却也波澜跌宕。开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。其间暗呈跌宕之姿。篇首写朋友送来一对珍珠鸟，自己倍加珍爱、精心照料，似乎是写这一对，然而寥寥几笔过后，一只小珍珠鸟诞生了，重彩浓墨便落到雏鸟身上。这小雏的无赖、天真远胜过它的父母，对它的描绘，笔触益发轻盈活脱，这使得文章疏密有致、色彩斑斓，呈现出跌宕变幻的景象，使人读来兴味益浓。文章轻柔婉约，却也波澜跌宕。开篇说珍珠鸟是一种怕人的38就是把事物人格化，即根据想象把物当作人来写，使其具有人一样的语言、活动、思想、感情。这种写法既能使事物更加形象，又能表达出作者的思想感情。拟人就是把事物人格化，即根据想象把物当作人来写，使其具有人一样39文中有写珍珠鸟时多处运用了拟人的修辞手法，找出相关语句说一说。文中有写珍珠鸟时多处运用了拟人的修辞手法，找出相关语40层次梳理怕人的鸟不怕人、亲近信赖珍珠鸟层次梳理怕人的鸟不怕人、亲近信赖珍珠鸟41主旨归纳

课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与鸟和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。主旨归纳课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到42我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，可以说我们的窗户底下就是印度洋。这里有一种特殊的鸟，引起我极大的兴趣。这种鸟叫缝纫鸟。在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟就栖居在上面。缝纫鸟，顾名思义，是有缝纫技能的。它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧性很强的嫩草，巧妙地编织成的。我曾经细心地观察过它们的劳作。它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝。看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人的双手差，但那劳作是相当艰巨的。缝纫鸟综合拓展我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。这43它们的爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。那窝活像个圆葫芦，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上树去看个究竟，但作为一个外国客人，显得很不礼貌，只好作罢。有一天拂晓，海潮猛涨，溅起的浪花打在窗户上，把我从梦中惊醒。我爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，夹着阵阵狂风。我在房间里走来走去，忽然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树枝上的窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。走到那棵大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成的几十个窝，都被风雨打落在附近的草丛中。它们的爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟44不一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是一件精致的艺术品！它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子，编织得那么结实，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜的是：缝纫鸟虽然聪明，毕竟还没有能够把这样精致的杰作，牢固地编结在树枝上。只一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得个前功尽弃！早餐后，阳光灿烂，晴空如洗。我外出工作，又路过那棵大树，听见缝纫鸟叽叽喳喳，一片喧闹。抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，又开始忙碌了……思考：1.缝纫鸟的窝有什么特点？2.本文表达了作者怎样的感情？不一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是一件45课后作业

你有过养鸟或养其他小动物的经历吗？你们是如何相处的？请仿照课文，写一写你们从陌生到熟悉的过程，以及你从中领悟的道理。课后作业你有过养鸟或养其他小动物的经历吗？你们是如何相处的46结束语

本文既有人鸟相亲的细腻描写，又有浓郁的诗意、深刻的哲理，似乎令人感悟到大至宇宙、小至鸟兽，一切美的真谛。正如文章中所写，因为有爱，作者格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面，由于细心的观察，进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱。课文中这种满溢着爱意的描写非常多，作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与鸟之间的爱的颂歌。结束语本文既有人鸟相亲的细腻描写，又有浓郁的诗意、深刻的47有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还484珍珠鸟4珍珠鸟49新课导入

珍珠鸟，羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。它胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。新课导入珍珠鸟，羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以50胆小怕人的珍珠鸟，是如何不惧怕人类，与作者和睦相处的呢？让我们走进著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》一文中去寻找答案吧！胆小怕人的珍珠鸟，是如何不惧怕人类，与作者和睦相处的呢？让我51蔓幽我会认màn哟享yōuyōxiǎnɡ陪péi蔓幽我会认màn哟享yōuyōxiǎnɡ陪péi52待趴dāi睑眸pājiǎnmóu咂zā待趴dāi睑眸pājiǎnmóu咂zā53待（待会儿）（等待）例：她待（）会儿才能来，所以需要稍稍等待（）一下。多音字（对待）dāidàidāidài待（待会儿）（等待）例：她待（）会儿才能来，所以需要54词语对对碰近义词亲近—亲密舒适—舒服茂盛—繁茂蓬松—松散索性—干脆信赖—信任淘气—调皮立即—立刻词语对对碰近义词亲近—亲密舒适—舒服55反义词伤害—保护熟悉—陌生舒适—难受

淘气—乖巧友好—敌对

信赖—怀疑反义词伤害—保护熟悉—陌生56

冯骥才1942年生于天津，我国当代著名作家和民间艺术家。其作品曾多次获得全国优秀中篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。

主要作品有：长篇历史小说《神灯》，中篇小说集《铺花的歧路》和《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。作者简介冯骥才1942年生于天津，我国当代著名作家和民57默读课文，注意生字词的读音，说说课文写了“我”和珍珠鸟之间的一件什么事。课文默读课文，注意生字词的读音，说说课文写了“我”和珍珠58本文讲“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的变化过程。课文内容：本文讲“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴59时间顺序课文是按照什么顺序来写的？

文中有很多表示时间推进的词语，比如：渐渐、三个月后、过不多久、起先、随后、渐渐、先是、然后、再、有一天。时间顺序课文是按照什么顺序来写的？文中有很多表示时间60真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。你能从第一自然段中感受作者是什么心情吗？欣喜真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼61作者为什么要强调珍珠鸟怕人这一特点？有人说，这是一种怕人的鸟。

“怕人”是珍珠鸟的突出特点，作者把这一特点放在前面说，是为后文珍珠鸟不怕人作铺垫，为全文的立意作铺垫。作者为什么要强调珍珠鸟怕人这一特点？有人说，这是一种62我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。第三自然段我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我63①作者把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内有一卷干草；②鸟笼挂在窗前，周身被茂盛的吊兰垂蔓蒙盖着。作者为珍珠鸟布置了怎样的生活环境？温暖、舒适、安全、自由。①作者把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内有64

它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。珍珠鸟在舒适安全的鸟笼里过着怎样的生活？比喻比喻，说明珍珠鸟叫声好听。表达作者的喜爱。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细65我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

因为“我”给珍珠鸟创造了舒适、安全的环境，也不去打扰它们的生活，所以珍珠鸟初步相信“我”不会伤害它们，胆子渐渐大起来了。？拟人不去打扰我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。66

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。

“尖细又娇嫩”与往日“又细又亮”的叫声完全不同，作者能区分老珍珠鸟和雏儿叫声的不同，说明作者对珍珠鸟很熟悉，关注度高。？三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一67从课文中找出描写珍珠鸟外形和动作的语句，感受珍珠鸟的可爱，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。从课文中找出描写珍珠鸟外形和动作的语句，感受珍珠鸟的68

我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！感叹号，流露出“我”的惊讶、欣喜。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的69它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。比喻，流露出作者的喜爱之情。外形它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出身。瞧，多么像它的70珍珠鸟是一种怕人的鸟。它有银灰色的眼睑，红嘴红脚，灰蓝色细腻的绒毛，身子好像一个蓬松的球。雏鸟会发出尖细又娇嫩的叫声，长大后的珍珠鸟叫声则像笛儿般又细又亮，后背还有珍珠似的圆圆的白点。你能用自己的话介绍一下珍珠鸟吗？珍珠鸟是一种怕人的鸟。它有银灰色的眼睑，红嘴红脚，灰蓝色细71起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。自以为厉害的样子，傲慢得意贬义词褒用，此处写珍珠鸟样子可爱。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去72小珍珠鸟的动作有哪些？活动范围有何变化？

小珍珠鸟的动作有：飞来飞去、落、站、啄、撞、逃。

活动范围：笼子四周、屋里、柜顶、书架、画框，活动范围渐渐扩大。小珍珠鸟的动作有哪些？活动范围有何变化？小珍珠鸟的动73这是一只怎样的珍珠鸟？作者是怎样写的？活泼可爱、顽皮又淘气，它在屋子里横冲直撞，到处飞。

作者根据时间顺序：“起先、随后”，运用排比的修辞手法，“一会儿…一会儿…一会儿”将珍珠鸟可爱活泼的形象描绘得活灵活现。这是一只怎样的珍珠鸟？作者是怎样写的？活泼可爱、顽皮74我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会75渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。“我”与珍珠鸟的关系有了哪些实质性的进展？①②渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见76本段珍珠鸟似乎有了人的神情和心理，你从哪些地方看出？本段有一系列动词：“落、挨近、蹦、俯下、喝茶、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”，描绘出珍珠鸟孩子般可爱活泼的形象。“渐渐它胆子大了，便一点点挨近，再偏过脸瞧瞧我的反应，放开胆子”，这些都是人才有的反应。本段珍珠鸟似乎有了人的神情和心理，你从哪些地方看出？77

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。③④舍不得回笼子里去肥而可爱我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样78有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？⑤细节描写有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停79生动的细节描写表现了珍珠鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个怕人的自然界的精灵，竟然会安然地熟睡在“我”的肩头上，说明珍珠鸟完全不怕“我”了，似乎“我”的肩膀就是它安全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间的信赖达到了空前的高度。生动的细节描写表现了珍珠鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个怕人80我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。你是如何理解最后一段话的？我笔尖一动，流泻下一时的感受：你是如何理解最后一段话的？81

因为爱，作者笔下的小鸟也充满了灵性。在大千世界里，处处需要关爱与信赖。人与动物应互相尊重、互相信赖，人与人之间也应互相坦诚、互相信赖、和睦相处，只有这样，才能构建一个和谐、美好的生活环境。品读感悟因为爱，作者笔下的小鸟也充满了灵性。在大千世界里，处82

①“我”最初为珍珠鸟布置了舒适温暖又安全的巢，让它们生活得很自在。②在照顾珍珠鸟的过程中，“我”很少扒开叶蔓瞧它们，连添食加水也不睁大好奇的眼睛去惊动它们，这种无微不至的照顾让珍珠鸟感受到了自由、轻松的氛围，有了安全感。

1.学完了课文，你能复述“我”和珍珠鸟的相处过程吗？“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？①“我”最初为珍珠鸟布置了舒适温暖又安全的巢，让它们生活83③在和小珍珠鸟相处的过程中，“我”不干扰它的任何活动，任由它在屋子里自由地飞，甚至在它啄“我”的笔尖、喝“我”杯子里的茶时，“我”也不干涉，因为“我”的包容和爱护，使小珍珠鸟彻底放下戒心，对“我”产生十足的信赖感。③在和小珍珠鸟相处的过程中，“我”不干扰它的任何活动，任由84①哟，雏儿！正是这小家伙！②起先，这小家伙只在笼子四周活动。③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。④扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。

2.“小家伙”这个词在课文中出现了几次？体现了作者怎样的思想感情？四次喜爱之情①哟，雏儿！正是这小家伙！2.“小家伙”这个词在课文中85文章轻柔婉约，却也波澜跌宕。开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。其间暗呈跌宕之姿。篇首写朋友送来一对珍珠鸟，自己倍加珍爱、精心照料，似乎是写这一对，然而寥寥几笔过后，一只小珍珠鸟诞生了，重彩浓墨便落到雏鸟身上。这小雏的无赖、天真远胜过它的父母，对它的描绘，笔触益发轻盈活脱，这使得文章疏密有致、色彩斑斓，呈现出跌宕变幻的景象，使人读来兴味益浓。文章轻柔婉约，却也波澜跌宕。开篇说珍珠鸟是一种怕人的86就是把事物人格化，即根据想象把物当作人来写，使其具有人一样的语言、活动、思想、感情。这种写法既能使事物更加形象，又能表达出作者的思想感情。拟人就是把事物人格化，即根据想象把物当作人来写，使其具有人一样87文中有写珍珠鸟时多处运用了拟人的修辞手法，找出相关语句说一说。文中有写珍珠鸟时多处运用了拟人的修辞手法，找出相关语88层次梳理怕人的鸟不怕人、亲近信赖珍珠鸟层次梳理怕人的鸟不怕人、亲近信赖珍珠鸟89主旨归纳

课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与鸟和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。主旨归纳课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到90我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。这个饭店正好坐落在印度洋海岸上，可以说我们的窗户底下就是印度洋。这里有一种特殊的鸟，引起我极大的兴趣。这种鸟叫缝纫鸟。在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟就栖居在上面。缝纫鸟，顾名思义，是有缝纫技能的。它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧性很强的嫩草，巧妙地编织成的。我曾经细心地观察过它们的劳作。它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝。看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人的双手差，但那劳作是相当艰巨的。缝纫鸟综合拓展我们来到坦桑尼亚首都访问，住在远离市区的一个幽静的饭店里。这91它们的爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。那窝活像个圆葫芦，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上树去看个究竟，但作为一个外国客人，显得很不礼貌，只好作罢。有一天拂晓，海潮猛涨，溅起的浪花打在窗户上，把我从梦中惊醒。我爬起来往外看，不知什么时候下起雨来，夹着阵阵狂风。我在房间里走来走去，忽然想起那群缝纫鸟来，它们那像葫芦一样挂在树枝上的窝，经受得住风吹雨淋吗？我披上雨衣，向饭店门口走去。走到那棵大树底下一看，果然，缝纫鸟辛勤编织成的几十个窝，都被风雨打落在附近的草丛中。它们的爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。一只鸟92不一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是一件精致的艺术品！它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子，编织得那么结实，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜的是：缝纫鸟虽然聪明，毕竟还没有能够把这样精致的杰作，牢固地编结在树枝上。只一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得个前功尽弃！早餐后，阳光灿烂，晴空如洗。我外出工作，又路过那棵大树，听见缝纫鸟叽叽喳喳，一片喧闹。抬头望去，只见缝纫鸟飞来飞去，又开始忙碌了……思考：1.缝纫鸟的窝有什么特点？2.本文表达了作者怎样的感情？不一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是一件93课后作业

你有过养鸟或养其他小动物的经历吗？你们是如何相处的？请仿照课文，写一写你们从陌生到熟悉的过程，以及你从中领悟的道理。课后作业你有过养鸟或养其他小动物的经历吗？你们是如何相处的94结束语

本文既有人鸟相亲的细腻描写，又有浓郁的诗意、深刻的哲理，似乎令人感悟到大至宇宙、小至鸟兽，一切美的真谛。正如文章中所写，因为有爱，作者格外认真地观察着小鸟的一举一动；另一方面，由于细心的观察，进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱。课文中这种满溢着爱意的描写非常多，作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与鸟之间的爱的颂歌。结束语本文既有人鸟相亲的细腻描写，又有浓郁的诗意、深刻的95有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别