2021年青海省中考语文试卷(含答案)

2021年青海省中考语文试卷一、基础知识与运用能力展示（21分）1．（2分）下列各组词语中字形和加点字的注音不正确的一项是（）A,格物致知 摩肩接踵连翘（qio） 盎然ng）B.不言而喻 无精打采 酝酿（ning） 褶皱（zhC,轻歌曼舞 旁逸斜出 惆怅（chng） 不辍chuD.屏息凝神一代天娇 呜咽（y褴褛（场）2．（2分）下面加点的词语运用不正确的一项是（ ）A.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B.医务人员面对疫情毫不退缩，始终奋战在抗疫第一线，他们是当之无愧的英雄。C.在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。D.几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍把千年沙漠变成了绿洲。3．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A.能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。B.惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。

C.许多学校的学生都积极参加了“世界读书日•书香校园”系列活动。D.为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。4．（2分）下面句子的排序最恰当的一项是（ ）①记述了6至7世纪青藏高原上各民族部落由分散到统一的发展史②形成了世界性的专门研究学问的“格萨尔学”③在说唱文学中，青海藏族民间史诗《格萨尔》（又名《格萨尔王传》）是一部名震世界的英雄史诗④在国内外引起了各类社会科学专家的重视⑤描述了格萨尔王以神奇的力量、善良勇敢的禀赋,发挥大智大勇,征战南北，抑强扶弱，除暴安良的英雄业绩A.③①⑤④②B.②③④①⑤C,③②①⑤④D.②④③①⑤5．（10分）请补出下列各句中的空缺部分。（1），也不够我走来也不够我看！（贺敬之《回延安》）（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。。（李商隐《无题》）残。（3）古代诗歌中有许多描写自然风光的句子。王湾的《次北固山下》中用“，行舟绿水前”描绘了令人陶醉的山水下》中用“，行舟绿水前”描绘了令人陶醉的山水风光；白居易在《钱塘湖春行》中用“,”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象。（4）《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是：,。（5）初中毕业典礼上，同学们用杜甫诗（望岳》中的“,”来抒发自己的凌云壮志。（6）惜时是文学作品中经常出现的话题。请写出古诗词中表现惜时的连续的两句：。6．（3分）根据下面的选文，回答问题。话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和家人都来讧（hng争吵，混乱）乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。（1）这段情节出自清代小说家吴敬梓的讽刺小说《》。（2）结合这一情节，简要分析严监生的形象。二、综合性学习能力展示（7分）7．（2分）给下面的新闻拟写一个标题（不超过20个字）。青海新闻网规范设置分类投放点、签订《生活垃圾分类责

任承诺书》……为切实发挥公共机构在生活垃圾分类工作中的示范引领作用，西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，从细微做起，进一步提升城市生活品味，改善城市生活品质。据了解，全市102家市直党政机关、事业单位，33所学校和6所市属医院成立专门机构，配备垃圾分类硬件设施，广泛开展垃圾分类宣传，引导全社会共同参与垃圾分类。截至目前，规范设置分类投放点6000个，其中“四分类”桶近2000个。设置可回收物智能回收箱50组，发放干湿两分垃圾袋20万个，更新分类垃圾箱8000个。实现了回收、清运、分拣、再利用产业链，使生活垃圾处理高效运转，垃圾分类的效率明显提升。（2020年10月29日，有删改）.（2分）西宁北川学校为了解垃圾分类知识的普及情况，随机调查了部分学生，如图是调查数据柱状图，请用简洁的语言概括其主要信息。i一依少不了帐i一依少不了帐.（3分）家住湟水小区18楼的王阿姨经常把纸屑果皮等垃圾往楼下扔。她觉得这些东西很轻，没人看见，也追查不到自己，没什么关系。作为邻居，请你结合表格中的相关材料进行劝说。物品 高空抛物杀伤力鸡蛋（30克）从4楼抛下可把人头顶砸出肿包，从18楼抛下能砸破人头骨，从25楼冲击力足以致人死亡。空易拉罐15楼抛下可砸破人头骨，从25楼可致人死亡。西瓜皮（巴掌 从25楼抛下，如击中头部，可致人死亡。大）铁钉（4厘米 从18楼抛下能插入人的颅骨。长）三、古诗文阅读能力展示（16分）10．（4分）阅读文天祥的《过零丁洋》，完成各题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨

打萍。惶恐濉头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照

汗青。（1）诗的颔联用和六个字形象生动地揭示出国家及个人的命运。（2）诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？11．（12分）阅读诸葛亮的《诫子书》，完成各题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，第5页（共30页）遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!(1)解释下列句子中加点的词。①非淡泊无以明志②险躁则不能治性③年与时驰④非学无以广才(2)选出加点词用法相同的一项是A・意与日去/呼尔而与之B.非志无以成学何以为师矣C.夫君子之行/夫专诸之刺王僚也D・淫慢则不能励精/人则无法家拂士(3)下面句子朗读节奏划分不正确的一项是屋非/宁静/无以/致远B.夫/君子/之行，静以/修身^险躁/则/不能/治性D.非学/无以/广才(4)用现代汉语翻译文中画线的句子。静以修身，俭以养德。(5)文中有两句话常被人们用作“志当存高远“的座右铭，请写出这两句。(6)中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？四、现代文阅读能力展示（26分）12．（13分）阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成各题。①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。--（节选自《读者》，有删改）（1）选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（2）如果把第⑤段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子……（3）选择适当的角度赏析下面的句子。①我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。②走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（4）阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（5）读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。13．（13分）阅读《耐心成就人生之美》（徐文秀），完成各题。①现在不少人感觉到；焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下心。②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，千方百计走捷径；有的人则经不起一点挫折，绕不得一点弯路，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日梦想成真；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”；等等。一言以蔽之，没耐心。③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更能成就人生。④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底，就很难看到成功的模样。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，很多时候，能否成大事不在于力量的大小，而在于坚持时间的长短，更在于你能否坚持到底。⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说：“静为躁君”（君，主宰）。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》一文中提到，他同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但他竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是因为有这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观”，心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。⑥耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨针也罢，愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心。俗话说、慢工出细活儿。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志的锤炼和对品质的塑造。⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；，；，；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持耐心，成就人生之美。--(选自《人民日报》2018年10月，有删改)(1)解释文中第②段加点的词语。①心慌意乱：。②一蹴而就：。(2)本文表达了怎样的观点？(3)作者是从哪些方面论证中心论点的？(4)文章第⑤段运用的论证方法是。(5)请根据语境，仿照上下文，在下面的横线上补写出第⑦段中所缺的句子。(6)请结合自己的学习实际，谈谈本文对你的启示。五、写作能力展示(50分,其中卷面整洁、字体规范美观3分)从下面两题中任选一题作文。14．（50分）请以“就这样，我长大了”为题目写一篇作文。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。15．阅读下面的材料，自选角度，自拟标题作文。有一种竹子，它用了四年的时间，仅仅长了3厘米。但是从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子已经将根在土壤里延伸了数百平米。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。参考答案一、基础知识与运用能力展示（21分）.参考答案：ABC.正确；D.有误，“一代天娇”的“娇”应为“骄”，“褴褛”的“褛”应读l故选：D。点拨：做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。.参考答案：ABD.正确。C.有误，“天伦之乐”是泛指家庭的乐趣。这里指老师和同学不恰当。故选：C点拨：本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。.参考答案：A.有误，搭配不当，两面对一面，应该在后半句的“形成”前面加“能否”。B.正确。C.有误，有歧义。应该改成“学校的许多学生”。D.有误，搭配不当，“增强”和“方式”搭配不当，应该把“增强”改成“改变”。故选：B。点拨：本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。.参考答案：③句提出这段文字的表述对象一一《格萨尔》，因此应位于首句。①句概括了《格萨尔》的内容，⑤句进行了较为详细的说明，因此①⑤句应放于③句之后。②④句主要讲述的是《格萨尔》在社会上的影响，因此应放于整个文段的后面。《格萨尔》“引起了各类社会科学专家的重视”，才能形成“世界性的专门研究学问的‘格萨尔学’”，因此②句应该放于④句之后。故选：A。点拨：解答此类题目，需要先阅读所有的句子，再根据一些提示词和自己的理解确定处于关键位置的句子，之后确定处于次要位置的句子。.参考答案：（1）千万条腿来千万只眼（2）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的书写）（3）客路青山外几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（注意“莺”的书写）（4）不以物喜不以己悲（5）会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）（6）少壮不努力，老大徒伤悲（注意“壮”的书写）点拨：为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。6．参考答案：（1）本题考查的是名著的基本情况。根据清代小说家吴敬梓可以判断出《儒林外史》。（2）本题考查的是名著中的人物形象。根据“伸着两个指头，总不肯断气”“忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知，严监生临死都怕费了灯油，可见他是一个爱财胜过生命的守财奴。答案：（1）儒林外史（2）通过写严监生吝啬灯油，伸出两个手指头不肯断气。妻子挑掉一茎灯草，他才断气，生动形象地刻画出严监生爱财如命的守财奴形象。点拨：阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、综合性学习能力展示（7分）7．参考答案：拟写新闻的标题可以从概括新闻的导语入手，本段新闻材料的导语是“规范设置分类投放点、签订《生活垃圾分类责任承诺书》……为切实发挥公共机构在生活垃圾分类工作中的示范引领作用，西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，从细微做起，进一步提升城市生活品味，改善城市生活品质”，去掉不重要的时间，只梳理人物：西宁市；事件：打造机关生活垃圾分类新常态；特别注意字数要求不超过20个字，还要字体工整、笔画清晰、结构匀称地写在空格内；注意标题不要加标点符号。答案：西宁市打造机关生活垃圾分类新常态点拨：拟写新闻的标题，一般先筛选信息：①找画导语；②找出陈述对象；③找到新闻主体事件；然后组织语言，压缩成句。参考答案：答案：示例一：在接受调查的学生中，大多数学生了解垃圾分类知识，只有极少数学生对垃圾分类知识不了解。示例二：在接受调查的学生中，对垃圾分类知识了解的占比最大，不了解的占比最小。点拨：图文（表）转换题一般以一个材料或一则新闻事件作为题材，有的则提供一组具有逻辑关系的专题材料（专题材料呈现方式有文字、表格、漫画、徽标、数据等）．主要考查考生对相同或不同材料的观察分析、归纳提炼以及语言的表达能力等。参考答案：答案：示例：王阿姨，您好！高空抛物有很大的危险性，即使是一枚小小的鸡蛋，从18楼抛下，也能砸破人的头骨。高空抛纸屑、果皮等垃圾的行为，不仅不文明，还威胁到人们的生命安全。让我们一起改掉高空抛物的陋习吧！点拨：情景对话答题技巧：1、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。说话要讲文明，懂礼貌。根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。说话还要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时的气氛一致。2、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。训练学生能听懂对方所讲的话，领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而取长补短，充分利用有利条件，不断充实完善自己。3、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。4、说话要围绕话题中心，简洁明了。要围绕中心话题说，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。三、古诗文阅读能力展示（16分）参考答案：（1）本题考查诗句理解，解答此题要读懂诗意结合写作背景分析。这首诗当作于宋祥兴二年（公元1279年）。公元宋祥兴元年（1278年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。被押解至崖山后，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥出示此诗以明志。颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍“的意思是国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自临安弃守，恭帝赵暴被俘，事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡。这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。（2）本题考查对作者情感的理解。解答此题要读懂诗意。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是自古以来，人终不免一死!倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。诗句慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人大义凌然、无畏牺牲、舍生取义的坚定信念。作者把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。答案：（1）风飘絮雨打萍（2）表现出舍生取义、视死如归（以死明志、为国捐躯）的坚定信念。译文：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。点拨：古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11．参考答案：（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确、坚定。

②句意：急躁冒险就不能冶性情。治：修养。②句意：急躁冒险就不能冶性情。治：修养。③句意：意志随岁月逐渐消逝。驰：迅速逝去。④句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。（2）本题考查一词多义。A,与：和，一起给。B.以：连词，表示后者是前者的目的/凭借。C.夫：发语词，无意义发语词，无意义。D.则：就/如果。故选：C。（3）本题考查节奏划分。ACD.正确；B.有误，句意为：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心。节奏划分为：夫/君子/之行，静/以修身。故选：B。（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：以，来。俭，节俭。句意为：用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。（5）本题考查内容主旨的理解。这篇文章是诸葛亮写给自己儿子的一封信，作者就学习和修身两个方面进行了论述。根据文意的理解，可知其中最能表现“志当存高远”意思的句子为：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(6)本题考查理解文章内容的能力。文章作者劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。据此概括为学习和做人两方面。答案：(1)①明确、坚定②修养③迅速逝去④增长。(2)C(3)B(4)用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。(5)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(6)学习和做人。点拨：辨析文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。四、现代文阅读能力展示(26分)12.参考答案：(1)本题考查事件概括。文章第②③段写语文老师第一次来上课，教我们什么是语文，“她望着我们，说：‘同学们，什么叫“语文”？'然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫语文'。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的’”，由此概括出：语文老师为“我们”阐释什么是语文；第④⑤⑥段写语文老师给“我”指导作文，“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：‘你过来看看……你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了’”“她又说：‘在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的……当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。'她说：‘才气，有时候是害人的’”，可概括出：语文老师教“我”写作文，引导我成长。（2）本题考查词句赏析。首先看“一本一本地”写的是什么，原文是“她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”，“我”在受不了老师的批评，撕掉作文本跑出去之后，语文老师不但没有生“我”的气，还找来了“我”的六本作文本，把它们整齐地排列好，这“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，每一本老师都认真读过，连“我”的字越来越浮躁都能看出来，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。（3）本题考查句子赏析。①句写的是“我”的动作，因为老师直言不讳地批评，让原来一直被夸奖的“我“接受不了，于是“我”采取了激烈的反抗，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。②句是写景，在语文老师耐心的指出“我”的问题，并给了“我”忠告和人生的指导后，“我”理解了老师的一片苦心，内心很平静。此处景物描写选取了“月亮”“月色”，用了“月色如水”“清澈的月光”等词句借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。（4）本题考查人物形象分析。文章先写语文老师“是一个高高的、身体非常扁平的女人”，说明她外表很普通；但是作者又说“这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人”，对她有着极高的评价；然后写她教我们什么是语文，说明她对“语文”有独到理解；而“那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的’”“一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样”，对于“雨”的这段感悟表明她有一颗细腻、温柔、敏感的心；而她对“我”的批评很直接，“我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩”，表明她的真诚、直率；她没有因“我”的耍脾气而生气，而是找来“我”的六本作文本，耐心地对“我”指导和忠告，她的话语真诚，满含着对“我”的爱护和担心，则说明她有伟大的人格和宽广的精神世界，有一颗金子般的心。（5）本题考查句子含义理解分析。曹文轩，中国作家、北京大学教授，出版长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等，小说《青铜葵花》2016年4月4日获得国际安徒生奖，凭借特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届吴承恩长篇小说奖，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。曹文轩在文学方面取得了卓越成就。从这篇文章看，他的成就离不开当年语文老师的教导，当别的老师一直在夸奖他时，这位语文老师及时地指出了他的问题，“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”，过后老师找来他的六本作文本耐心指出他的态度出了问题，“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，并具体指导他的写作，“你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张”，还给了他严肃的忠告，“才气，有时候是害人的”。由此可见，在他心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为他指明了前进的方向，并使他沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。正如他说的那样“我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师”，假如没有语文，没有语文老师的关心，那他的人生之路将不会这般美好。答案：(1)①语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。②文老师教“我”写作文，弓导“我“成长。(2)“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。(3)①句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。②此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。(4)“我”的语文老师有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，“我”的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心。（5）在“我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好。点拨：人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。13.参考答案：（1）本题考查词语含义理解。①心慌意乱：意思是心里着慌，乱了主意，形容内心惊慌，思绪纷乱。②一蹴而就：踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。（2）本题考查论点概括。本文前两段是列举现在的人没有耐心、过分浮躁的现象，论点在第③段，第③段有“耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是‘高尚的秉性’，能够成就事业，更能成就人生”，可概括出“耐心能够成就事业，更成就人生”；也可以用标题或最后一句“保持耐心，成就人生之美”来回答。（3）本题考查论证思路把握。文章主体部分是④⑤⑥段，都有总领句，抓住“耐心成就成功之美”“耐心成就过程之美”“耐心成就意志之美”即可把握本文结构。(4)本题考查论证方法判断。第⑤段有“《道德经》上说：'静为躁君’(君，主宰)。《大学》里讲：静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”这是引用论证，证明“耐心是一种积极的等待和良好的心态”；“丰子恺先生曾在《山中避雨》一文中提到……正是因为有这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味”，这是举例论证，证明“在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验”。(5)本题考查句子仿写。仿写一般要从内容、句式和修辞等方面加以注意。仿句是“少一点功利，多一份淡泊”“少一点喧嚣，多一份宁静”，内容是写如何修炼耐心，“功利”“淡泊”与“喧嚣”“宁静”是两组反义词；句式是“少一点……多一份……”。据此可以仿写句子“少一点焦虑，多一份淡定”“少一点杂念，多一份纯净”。(6)本题考查阅读启示。本文主要论述“耐心成就人生之美”，从不同角度论证了耐心对于人的品格、对于人的成功的价值和意义。当今社会，信息繁杂，价值多元，人们被裹挟着匆匆前行，越来越缺少“耐心”这种可贵的品性。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。答案：（1）心里慌乱，没有了主意；一步就能成功。（2）耐心能够成就事业，更成就人生。（或耐心成就人生之美）（3）耐心成就成功之美，耐心成就过程之美，耐心成就意志之美。（4）引用论证、举例论证（5）少一点焦虑；多一份淡定；少一点杂念；多一份纯净（6）在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。点拨：常见的论证方法及作用：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证