2022年书香校园活动总结模板范文5篇

2022年关于书香校园活动总结模板范文5篇

活动总结其实就是总结我们在活动中的缺乏之处，活动总结的重点就是发觉问题、找出缘由，提出解决方案。以下是我细心为您引荐的2022年关于书香校内活动总结模板范文5篇，供大家参考。

2022年关于书香校内活动总结模板范文1

xxx小学为加强校内文化建立，踊跃打造“书香校内”，让读书成为习惯，让书声充盈校内，标准学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。

晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，鼓励学生增加自信，充溢自我。

午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进展自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教育。自由阅读，协助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级教师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出典范和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由教师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进展学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让教师沟通读书感受。

暮唱——享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交挚友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生胜利、成长、成才。

2022年关于书香校内活动总结模板范文2

阅读过“苏”的人不难发觉，在书中的很多篇章里，他始终将老师和学生的阅读摆在学校全部教育教学工作中的一个极其重要的位置，他在很多文字中都反复提到过阅读的重要性。这也是书中最吸引我的地方之一。他认为，学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。

阅读对一个人、一所学校来说真的有如此重要、奇妙吗？对于这一点，我想许多同行挚友此时此刻，以及今后都将难免心存疑问。因为在许多老师眼里，无论对于老师或学生，读书并不是一件非常紧要的事，而毫无疑问的是——这才是问题的关键所在。当然，他们可以轻易找到这样的理由，比方，有些学生虽然不读书，仍旧成果优异，有许多所谓的“名师”、“专家”，其实也并不怎么读书，或者忙得没有时间读书。对此，“苏”当然并不否认，他在书中写道：一个人很可能以优异的成果从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思索这种人类的巨大喜悦。近些年来，学校造就的那些“高分低德”的学生屡屡上演的悲剧告知我们，一个个成果优异的学生却很可能是冷漠凶残的抢劫犯、杀人犯。这些令人痛心的事例莫非还缺乏以引起我们的反思？对此，我们同样可以从“苏”看似骇人听闻的话语中得到提示，“由于学生在上学的年头里智力爱好很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生很多不安康现象的最主要的缘由。”

这位全校拥有最多个人藏书兼文学教师的校长在书中举了这样一个例子：一个历史老师上了一堂胜利的公开课之后，当邻校的教师请教他花了多少时间来备这堂课时，他说：对这节课，我打算了一辈子。不过，对这堂课的干脆打算，只用了大约15分钟的时间。对于这样看似有些故弄玄虚的答复，我们应当怎么来理解呢，或许我们可以从苏的文字中得到更为明确的答案：怎样进展这种打算呢？这就是读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友情。读书不是为了应付明天的功课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们学问的大海。对于每天花掉很多的时间用来读书充电，或许许多教师并不反对，然而我们时时会听到类似这样的埋怨：读书当然是好事，问题是，每天除了上课、备课，批改作业，参与各类学习研训等，哪还有多少空闲的时间用来读书呢？关于学校如何解决这个问题，我个人认为：首先，学校要真正设身处地地为老师着想，努力使教师有更多自由支配的时间，切实减轻老师们的工作负担。其次，摆脱功利性的读书，努力营造读书的气氛，造就阅读的爱好，对于自己爱好的事，每个人才会自觉地想方设法去挤出时间。最终，学校能够让老师们真正意识到：从本质上来说，只有不连续地读书学习才能拥有更多空闲的时间。因为只有不断地提高自己的教育教学技巧，才能对自己的教育教学工作更加应付自如，正所谓“磨刀不误砍柴功”，就像“苏”反复强调的，通过年复一年的学习，学校教科书这一滴水，在老师学问的海洋就会变得越来越小。

因为有了以上相识，[莲山~课件]这个学期，经过慎重的考虑，学校特意从有限的经费中拨出一点资金，用以购置并送给每个教师一本书——《给老师的建议》〔苏霍姆林斯基〕。我在每本书的扉页上写下这样一句话：我漂亮，因为我是读书人，做有思想的老师。因为我认为，真正的阅读，可以教给一个人怎样进展思索，而所谓读书的收获首先更多的是给人带来思想上、精神上的改变，以及这种改变带来的喜悦。反之，假如阅读不能让人体验到一点，那便谈不上真正的阅读。此外，我们还让每个教师这句话下面签上了自己的名字，说明这是大家用以集体阅读或曾经一起读过的一本书。我多么盼望，通过这样一个简洁的形式，在这个读书空气日渐淡薄的今日，激起教师们自发阅读和学习的愿望。假如哪一个教师能够因此从中得到一点学习的启发或工作上的收获，我将为此感到开心，那么，我们的付出也将是值得的。

为了强调书籍对产生的巨大精神力气，“苏”将其学校的图书阅览室命名为“思索之室”。他在特地介绍的文章中写道：“我努力做到使每一个少年都有一本心爱的书，使他反复阅读、思索这本书。”“当少年在思索之室里读过几本书而体验到相识的乐趣以后，他才会在家里看书。”“使我感到开心的是，思索之室成了一个丰富的精神生活的策源地。”他在书中深情地回忆起这样一件事：他向学生介绍了一本书后，他满怀期盼地在“思索之室”等着，后来兴奋地看到第一个翻开这本书的女孩一连好几天都离不开这本书，甚至遗忘了要参与文艺小组，看谁翻开这本书，图书室开放。他激烈地写道：没有必要向这孩子提示参与活动的事，不要打断正在激烈她的心灵的思想和情感的潮流，因为她的内心正在进展着惊慌的思索，在相识世界和自己……一个在一所学校连续工作了三十几年的校长，就是这样，始终怀着一颗敏感的心，数十年如一日悉心呵护着学生的心灵世界，他始终坚信书籍能带来不行言传的教育力气，并用自己的行为实践着自己的教育信仰。有一句话说得好，老师关注学生哪一方面，便能使学生在这一方面有所收获。只有在学生心里播下读书的种子，才能使读书真正成为学生精神成长和思想成熟的源泉。

“我们学校的每一个学生，到小学毕业时拥有200-250本个人藏书，个别学生有400-500本书。我们特殊关怀的一件事，就是要上那些在家庭中由于各种缘由而造成没有书籍就会感到精神很贫乏的环境的儿童，以及那些在学习上遇到紧要困难的儿童，必须要拥有个人藏书……”读到这一句时，我首先感到的是震惊，震惊于“每一个学生”，以及那些数据，然后是艳羡和惭愧。他说的是真的吗？他们是怎么做到这一切的？惭愧的是，我所看到的许多同行挚友〔尤其是语文教师〕，在阅读方面竟远远不及小学生。此时此刻，我校面临的实际状况是，外来工子女占了学校的三分之二，这些父母大多文化素养较低，家庭经济条件不好，平日忙于工作，家庭缺乏读书学习的气氛，有少数家长甚至反对学生买课外书，调查结果是，大局部学生的课外书缺乏三本，学校要求每个班级建立图书角，要求每个同学拿出至少一本书来，有些学生甚至连一本课外书也没有。调查结果说明，家长是否重视孩子的读书问题将对造就孩子的读书习惯有着干脆而重要的影响，因此要尽力做好家长的传播教育工作。与家长沟通方面，召开家长会是老师与家进步行沟通的重要手段，学校将坚持每学期召开两次家长会，并鼓舞教师平常和家进步行定期沟通，个别沟通等。每次家长会，应当向家长反复强调看课外书的重要性，支持并鼓舞孩子多买书、看书，有条件的可以指导孩子挑书，与孩子共同沟通读书心得，在家催促、关注孩子的读书状况，如每天晚上、双休日是否用必须的时间用来看书。

我们还认为，刚好全面地了解学生的藏书状况以及个人阅读状况对于我们的教育有着极其重要的作用，于是，我们在每个班组设立了学生藏书登记表和学生阅读状况表，学生每得到或读完一本书，便进展刚好的登记，这样有利于老师随时驾驭学生的个人读书状况，也便于师生及学生之间的读书沟通，我们还可以将之作为学生评价学生读书状况的一个重要参考依据之一。

另外，在最大限度地发挥学校图书室作用的根底上，在每个寒暑假，我们都会要求学生利用假期购置两本以上的课外书，并且科学地制定读书打算，每天支配必须的时间用来阅读，并且经常和父母、同伴沟通读书的状况，开学初将此作为一项重要的作业进展检查，而通过学生假期新得到的书，可用来不断充溢着班级的藏书角，使班级的藏书每个学期保持不连续的更新，可谓一箭双雕。每学期末学校有一个表彰会，我们会细心选择一些学生比拟感爱好的书籍，以书为主作为学生的奖品。通过这样一种形式——将书籍作为以奖品发给学生，可以激发学生对书籍的珍惜和宠爱，同时也解决大多学生家庭由于经济困难或缺乏家庭读书气氛等缺少书籍的一种弥补。

2022年关于书香校内活动总结模板范文3

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、老师读书活动

每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动打算，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。

加强老师读书成果展示沟通，踊跃开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书气氛。

开展与学生“同过一个节”〔阅读节〕、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的根底上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进展沟通。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

〔1〕拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。

〔2〕学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；引荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。

〔3〕保证阅读时间。实行“三读”〔晨诵、午读、暮省〕，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书沟通。

〔1〕.低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。

〔2〕.学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主开展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了造就学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

〔3〕学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回忆；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、接着以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比拟简洁、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有必须难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入必须资金，购置必须数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，踊跃为广阔师生阅读供应良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，谨慎组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动供应导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的沟通和联谊；广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购置了师生引荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。

进一步完善考评机制。谨慎做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进展谨慎检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

2022年关于书香校内活动总结模板范文4

国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有开展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族。”为了进一步推动我们学校营造书香校内活动的开展，稳固营造书香校内成果，本学期接着开展读书活动，努力营书香型校内，创立学习型学校。本学期我们在营造书香校内活动中主要做了如下几方面的工作：

一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。

1.本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢乐。并在此根底上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳闻目睹中潜移默化，校内里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。

2.利用红领巾播送这一天地，开拓“好书引荐”等栏目，表彰了一批读书踊跃分子和读书踊跃的班级，引荐生动好玩又有意义的经典读物，共享读书的经历感受，浓郁校内读书气氛。

3.接着建立好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能接着向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的运用效率，各班成立一个图书管理小组，小组成员分工合作，做好“图书登记、借阅”的相关记录，确保班级图书角正常运转。

4.校阅览室全面开放。采纳集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。老师对学生进展良好读书习惯的造就，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱惜书籍，选择适合自己的书籍。并发挥典范的力气，事实证明：静静读书的教师最能激发学生的读书热忱。

5.建立家庭图书角。为了协助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们踊跃倡议每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个家庭。各班语文教师还定期向学生引荐藏书书目，了解他们的藏书状况和运用状况，对家庭藏书量大的学生进展公开表扬。

6.开展了“读书节”等系列活动，营造深厚的“品名家书，做书香人”读书气氛，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。并邀请了台湾闻名幽默童话作家管家琪来校讲学，让她的幽默诗意，激荡学生的心灵。

二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的实力快速提高。

1.读书方案制订。各班都能依据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。制订的方案还要求：一、每学期学生读10本书，其中80%来自于好书伴我成长。二、怎样教会学生读书。三、班级图书角的建立。

2.指导学生制定读书打算。有打算地读书，是阅读活动中一个特别重要的问题。各班语文教师都能指导好学生制定课外阅读打算。

3.学校本学期每天还支配中午12：00—12：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有必须的自由读书时间。

4.纳入课程打算，强化阅读指导。学校严格限制作业量，每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文教师指导阅读，中高年级那么采纳指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，老师进教室陪伴读书，巡察指导，做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有打算、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中造就学生良好的阅读习惯和爱好。

三、成立多彩的读书会，为师生搭建阅读沟通的平台。

1.班级读书会。本学期各班以班级读书会为载体，给学生搭建“缘文会友”的舞台。每班在班上进展两至三次班级读书会的探讨会，并填写好班组读书会活动记录表并进展必须的沟通。

2.老师读书会。老师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，老师理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、学问的海洋、生活的楷模、精神的支柱、志向的火炬。因此，全体老师能坚持摘录教育教学理论或经历文章，撰写读书随笔或教育教学论文，每月至少1篇，将自己的心得，感悟让大家共享。并上传至“海教在线”。大家感到多读一本好书，多得一份经历，多增一份才智，多添一份力气，多享一份华蜜；大家在读中学、读中教，与书为友，童心永存、激情永葆，为学生的成长、为学校的开展注入了鲜活的朝气。校还进展了“你读书，我付款”的读书活动，进一步激发了教师们的阅读激情。

3.亲子读书会。本学期，我们还进一步采纳亲子共读的形式，将“孩子最早的教师”发动起来，让家长与孩子一起读书，写好读书心得，营造良好的家庭读书气氛，引领孩子走进书的世界。

四、组织丰富的读书活动，让学生感受读书的乐趣。

1.本学期，学校借助“红领巾”电视台进展“我爱诵读”的评比展示活动。各班都利用这次展示的时机，谨慎组织开展好班级经典诵读竞赛，切实提高学生经典阅读的爱好。我校的诗词诵读“但愿人漫长”还在海门市的“我爱诵读”电视大赛中获得一等奖。

2.将阅读活动渗透在学校教育的各个层面，并结合“每月一事”中的习惯养成教育进展阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建立。

3.“予人玫瑰，手留余香”。举办“红领巾跳蚤市场”，让学生把自己读过的书拿到书市上“义卖义买”，从而读到更多价廉物美的好书。

4.完成富有特性化的阅读手册，编制了精致的读书小报。

“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地开展，焕发了灵性，开发了潜能，才智的火花不断迸发，缔造的实力不断提高。他们从小与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”

五、建立多元的评价体系，让学生品尝阅读胜利的喜悦。

1、“阅读之星”表彰制度。每班在每月末依据孩子读书的量和质评出一名“阅读之星”，并在下个月的第一次红领巾播送时赐予全校性表扬，颁发“阅读之星”卡，以此鼓舞学生好读书，读好书，多读书。

2、结合活动进展评比。评比的目的在于给学生树立典范，鼓励他们学习先进，让爱好这把钥匙更好地开启学生的心扉，引导走进学问的大门。各班能定时定期地进展评比，如读书大王、小博士、采蜜大师……送上读书鼓励卡。通过一系列评比，进一步激发他们阅读课外读物的爱好。

不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知学问的力气。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的呼喊，是祖国腾飞的须要。校内是学习的“伊甸园”，我们在书香校内里读书、思索，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活；我们在求索之路上实践、开展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更华蜜；读书，使我们的思想更成熟、更安康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们中心小学全体师生坚决的信念和永恒的追求。

2022年关于书香校内活动总结模板范文5

“打造书香校内，师生华蜜成长”，伴随着这一理念、主题，春蕾学校开展的班级读书会活动越来越深化到每一位同学的心中，也慢慢地成为我校的一种气氛。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经历，提高活动的效率，此时此刻将2021—2021年度其次学期学校的班级读书会活动总结如下：

一、形成了浓郁的读书气氛，师生共同参加

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书气氛，全校师生人人参加，热忱高涨，做到了班班有打算，人人有心得。读书活动内容从《小学生必背古诗70首》起先，此时此刻已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展示也从不会、不敢到此时此刻很情愿把自己的学习成果与大家共享。活动开展伊始，学校依据各年级学生的身心、学问和经历的特点，引荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周支配一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参加到其中，沟通读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，；学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果沟通以及才艺展示供应时机，激发了他们进一步阅读的热忱。

二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

1、接着为学生引荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校依据各年级学生的年龄特点，接着开列相应的引荐书目供孩子们作