小学音乐教育随笔教学典型案例

第第页小学音乐教育随笔教学典型案例学校音乐教育随笔教学典型案例1

这次上课，我的心态还算不错，我想我还是挺享受这个竞赛过程的。

竞赛之前，我考虑了许多问题：如何拉近师生之间的距离;如何与生疏的同学问好;如何在短时间内做好上课的教具;如何抓住同学的爱好;在不了解同学现有水平的基础上，如何掌控备课的尺度：太难，同学接受不了就会降低学习爱好，太简约的话，课堂实效差……最关键的，在备课时，我始终考虑：我的同学在这节音乐课之后有什么收获。这些思索假如光半天时间来解决是远远不够的，我想更多的是依靠平常的积累。

《大海啊,家乡》这首歌曲同学比较熟识，但要唱好也不简单。本节课我主要采纳以下几种活动来进行课堂教学：

1、老师表演唱《鼓浪屿之波》，应征孩子们的音乐伙伴。[组织教学，拉近师生距离，并导入到本课的情感主线]

2、同学配乐诗朗诵《献给鼓浪屿》[激发同学的情感，还可以起到练声的作用]

3、听范唱《大海啊,家乡》，抓住速度，节奏，心情等要素分析乐谱。[熬炼同学倾听音乐，分析音乐的技能]

4、引导同学找出最具典型的节奏。进行节奏练习。

5、学唱歌曲，同学找出自己唱得不太满足的地方，师指导改善歌颂方法。[以情导声，意在声先，以气连声，高音低唱]

6、在郑绪岚演唱的《鼓浪屿之波》中总结下课。[感受歌曲意境，同学情感得到进一步升华]

我认为课堂氛围还不错，同学上课也很投入，特别是最末演唱《大海啊,家乡》时，我能感受到歌声中流露的情感。我想，我与同学的情感沟通最末也融入到音乐中去了，这节课，我很享受。

学校音乐教育随笔教学典型案例2

一教学分析

(一)教学内容分析

《跳起来》是一节音乐观赏课,主要观赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲,一首激烈昂扬,一首舒缓优雅,形成鲜亮的对比.并且两首乐曲作为背景音乐在很多电影电视中涌现过,通过以往的记忆同学更简单理解观赏乐曲,《马刀舞》富有_的快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛,调动同学的观赏热忱,以优雅的舞步体会《小步舞曲》.(二)教学对象分析

四班级的同学已经具备了初步的音乐观赏技能,对于音乐的节奏,旋律的起伏改变以及演奏乐器有肯定辨知技能,对于电影电视媒介中常涌现的但没有留意的音乐在观赏的时候更能够提起观赏爱好.(三)教学环境的分析

本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来协作观赏教学,从而更好的达到课堂教学的目的和效果,所以需要配备多媒体设施的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做预备.

二教学目标

(一)观赏管弦乐《马刀舞》,古钢琴独奏《小步舞曲》.通过迥异的风格对比争论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景,利用哪些元素来表现出不同的场景.

(二)观赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器,通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点.

(三)在《马刀舞》中感受焦灼激烈的战斗气氛,在《小步舞曲》的舒缓高雅中翩翩起舞.

三教学重点、难点

(一)教学重点:两首乐曲的特色观赏与对比分析

(二)教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要

四、教法、学法分析

《跳起来》是一节生动有趣的观赏课,四班级的同学观赏技能正处于萌芽状态,所以本节课以同学“自主争论探究”为主,老师“知识情景引导”为辅,通过老师的情景引导,语言提示让同学去发觉观赏过程中的亮点.在观赏过程中采纳不同角度,不同方式的体验观赏教学方法,《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去观赏,不同的观赏效果对比特别明显,更简单使同学理解乐曲,《小步舞曲》从听音乐观赏到以舞蹈的形式来体会乐曲,使同学融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.《马刀舞》观赏过程中让同学了解管弦乐的知识,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同探讨总结所听到的乐器,老师对其进行整理,将知识点渐渐具现化,由争论到总结到梳理层层进行,加深同学对该知识点的记忆.《小步舞曲》以舞蹈活动为主,老师与同学共同参加,师生共通过合作,老师来领舞带动全体同学,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最末全体同学共同争论观赏后的对比总结,让同学从老师的引导中慢慢独立能够把自己在观赏中的所感所想进行总结.

五、信息技术与课程整合的整合点

1.以描绘战场的视频资料导入,激烈的战役场景与教学内容主题相契合,更好的

引导同学对本节课的内容产生爱好.

2.以音频与视频两个角度去观赏音乐,单纯的音频资料熟识音乐,演唱会的音响将音乐立体的呈现给同学,加深记忆和理解.

3,利用ppt文件,展示管弦乐队的整体画面,使同学有肯定印象,利用动态的动画图片构成管弦乐队的缩略图,将管弦乐的分布简化,使同学能系统的记忆其分组,利用te_tbook软件为同学展示乐队中的各组别的演奏乐器,既能展示乐器形状,又能倾听乐器的音色,加深同学的记忆,拓宽同学音乐视野.

六、课后总结与反思

本节课内容较多,所以在课堂环节的安排和时间的把握上老师要认真的拿捏,虽然,两首都是舞蹈音乐,但是《马刀舞》节奏太快,不适合同学进行舞蹈协作,所以尽量用《马刀舞》提升课堂气氛,小步舞的教授要分步,由易到难,由单人,到双人协作,建议将该课分为两个课时.

学校音乐教育随笔教学典型案例3

《快乐歌》这首牙买加民歌涌现在学校三班级下册的音乐课本中，难度不高，只有4个乐句，但是它是以轮唱歌曲的要求涌现的，编者的意图也就特别明白了。有人这么定义轮唱：将很多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔肯定的拍数，先后演唱同一曲调，称为轮唱。我也赞同这样的说法。有过轮唱阅历的人都知道，轮唱的难点于，同一曲调要有规律的错开，而且一不当心就会受到另一声部的干扰。通过三班级4个班级的轮唱教学，轮唱的效果还不错，总结为以下点：

1、先唱后听。歌曲《快乐歌》第一遍为齐唱，第二遍采纳轮唱的演唱方式。对于只有4乐句的歌曲，齐唱是很简单的。然而对于没有轮唱的实践阅历的同学来说，假如先听，他们必定会跟着大声的演唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击同学的学习积极性。因该先进行轮唱练习后，再让同学宁静的倾听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的倾听才会起到事半功倍的效果。

2、至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢，特别是初学时，生怕自己声部弱。老师要特别强调，两声部不比声音的洪亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提示用静静话的声音进行演唱练习。

3、先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同，假如单声部演唱，特别简约，但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此，先唱第一部分的旋律，再进行这一部分旋律的轮唱，能让同学更好的把握音高，很好的解决演唱的音准问题。

4、老师指挥手口并用最重要。初学轮唱时，老师千万不能用琴伴奏，由于这时，老师双手的正确指挥远比被困在琴上重要的多。双手指挥的同时，老师还要配以夸张的口形在每句的开头，给两个声部轮番提示。

5、齐唱轮唱做比较。当熟识了歌曲的轮唱后，对唱曲进行了这样的处理：齐唱—轮唱—齐唱，简短的歌曲进行3次不间断的演唱，加强了歌曲演唱的`表现力。

6、巩固练习很有趣。在快要结束教学是，我让同学挑了几首他们最熟识最喜爱的歌曲，进行轮唱，假如每首都要完整演唱，即使时间允许，从歌曲难度上来说是无法完成的。因此，当同学选好曲后，老师只要指挥他们演唱歌曲的第一、二句就可以了。这样做，只是让同学进一步了解，轮唱这种演唱形式的表现力很强，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲适合轮唱，那就以后再渐渐学习了。本节课是三班级同学第一次进行最初级的合唱练习，令我特别兴奋的是，同学和我的感觉一样：虽然整节课大部分时间都在唱这首《快乐歌》，但是，四非常钟过得很快。这或许就是合唱的魅力了，合唱是最难的演唱，但它也被称是最美的人声。也有许多同学告知我，这节课下课后觉得特别累，我想，这是由于，合唱是一种需要你聚精会神去做的事情，要同时看指挥、听声部、唱歌曲，一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音，甚至会影响合唱的进行。培育同学的合唱技能是提高同学音乐综合素养的重要途径。合唱教学作为学校音乐教育的重要组成部分，新教材从三班级开始，按部就班的编排了很多合唱作品。音乐老师都普遍认为合唱教学特别难，这是事实，但是我们要“知难而进，化难为乐”，这是我想努力做到的。

学校音乐教育随笔教学典型案例4

1.简约了解有关戏歌的一些知识，激发同学的学习爱好。

2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3.进一步激发对民族民间音乐的喜爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重难点：

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌控京腔歌曲的演唱。

教学方法：

观赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

教学预备：

录音机、课件

养成教育训练点：

上课要养成用心听讲，积极发言，主动参加课堂活动的好习惯，并引导同学平常要养成收集资料的好习惯。

教学过程：

一、导入

1.老师用京腔向同学们问好，要求同学也用同样的腔调向老师问好。

提问：觉得这样的问好与平常有什么不同?

2.课件播放《说唱脸谱》片断

引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜欢。

二、新歌学习

1.初次倾听《我是中国人》

同学感受歌曲心情。

引导同学从歌曲心情和歌曲内容说说对唱曲的感受。

师：这首歌曲的心情是热忱豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人发奋向上的精神风貌。

2.再次倾听感受歌曲节奏

提问：这首戏歌的节奏有什么特点?

同学说一说

师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

3.同学点着板轻声哼唱全曲

4.分句学唱解决难点

A第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

按节奏读歌词

跟琴学唱歌谱然后填词

老师加上波音范唱第一句，让同学感受到波音

老师讲解上波音的唱法，同学练习

还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增加了戏曲的味道

B“文明古国，更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

〈2〉老师加上倚音范唱，让同学感受到和她们唱的有所不同

〈3〉老师讲解前倚音的唱法，同学练习

〈4〉总结倚音也使歌曲增加了戏曲的味道

〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

C最末一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求同学尽量做到字正腔圆。

师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

同学可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最末23小节连起来唱，让同学找出换气的地方。

D师生接唱最末一句。

5.跟琴完整学习歌曲

同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为嘉奖吧。

师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

同学分组表演。

让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

同学答

对比练习

7.有感情的演唱

作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

8.播放名家唱段视频。

从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激昂，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?

9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

老师评价与同学自评互评相结合。

10.分组竞赛唱

同学评价

三、表演唱

同学依据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

四、总结

师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?

京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的伙伴。我们作为炎黄子孙更应当去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，渐渐地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

学校音乐教育随笔教学典型案例5

随着里查德·克莱德曼富有号召力的音乐响起，我开始了我老师生涯的第一节音乐课。由于学校统一安排老师上预备课，因此我也响应号召，主要给同学讲讲课堂纪律。此前听许多“过来人”说，第一节课肯定要给同学一个下马威，尤其要制住淘气的同学，这样以后上课会比较的轻松，不至于总停下来管纪律。而且虽然说现在提倡“乱”的音乐课堂，但是还是应当有分寸，要“动静结合，动如脱兔，静如处子”。只有收方自如的课堂才能出好的成果。于是，我暗想，肯定要收住笑容，尽量使自己看上去严厉一些。

上课前，我来到了班级门口，预备把小家伙们带到艺韵楼，哪知道这正是大课间做操