建筑环境学教学提纲

?建筑环境学?教学大纲课程英文名称：BuildingEnvironment课程编号：课程类别：专业课课程性质：必修课学分：3学时：48〔其中：讲课学时：42实验学时：6上机学时：0〕适用专业：建筑环境与能源应用工程本科专业开课部门：土木工程与建筑学院一、课程教学目的和课程性质本课程是建筑环境与能源工程专业的专业根底课.目的在于使学生了解人与建筑环境的相互关系,了解建筑环境对人的生理、心理和行为的影响,了解人对建筑热湿环境、空气环境和声光环境的要求.使学生掌握根本的建筑环境限制与设计技术根底,深刻地体会建筑环境与人们赖以生存的环境和地球资源之间的紧密的联系,初步具备营造可持续绿色建筑及其环境的意识和水平,并为后续专业课程的学习做好准备.二、本课程与相关课程的关系先修课程：高等数学、大学物理、工程热力学、传热学、流体力学、建筑概论；后继课程为：工程热力学、流体输配管网、热质交换原理等专业根底课,暖通空调、冷热源工程等专业课.三、课程的主要内容及根本要求〔一〕理论学时局部第一单元绪论〔2学时〕［知识点］建筑环境学的主要内容；建筑环境与人的密切的关系,以及它在人们的生活和工作中的重要作用；绿色建筑技术与环境和资源的关系,建立人与环境的和谐相处和可持续开展的观念和意识.［重点］绿色建筑技术与环境和资源的关系,建立人与环境的和谐相处和可持续开展的观念和意识.［难点］无.［根本要求］、识记：建筑环境学的主要内容.、领会：建筑环境与人的密切的关系.、简单应用：无.、综合运用：无.第二单元建筑外环境〔4学时〕［知识点］室外气候特征,建筑对区域性气候的影响〔城市热岛现象、小区环境、楼房风灾害等〕；太阳高度角、方位角的概念；日照对生活的影响；建筑外形与日影的关系；终日日影与永久日影的区别；建筑热工设计与我国的气候分区及我国的建筑节能政策和法规.［重点］太阳高度角、方位角；建筑外形与日影的关系.［难点］太阳高度角、方位角；建筑外形与日影的关系.［根本要求］、识记：太阳高度角、方位角的概念.、领会：建筑外形与日影的关系；终日日影与永久日影的区别；建筑热工设计与我国的气候分区及我国的建筑节能政策和法规.、简单应用：太阳高度角、方位角之间的计算公式.、综合运用：日照与节能.第三单元建筑环境中的热湿环境〔8学时〕［知识点］建筑物与室内环境的传热和传质过程；通过辐射传递的热量与蓄热的关系；室外空气综合温度及其计算；显热和潜热的定义；冷热负荷与得热的关系；不同种类的负荷计算方法的原理和依据.［重点］通过辐射传递的热量与蓄热的关系；室外空气综合温度及其计算；不同种类的负荷计算方法的原理和依据.［难点］不同种类的负荷计算方法的原理和依据.［根本要求］、识记：显热和潜热的定义；冷热负荷与得热的关系；、领会：冷热负荷与得热的关系.、简单应用：室外空气综合温度及其计算；、综合运用：不同种类的负荷计算.第四单元人体对热湿环境的反响〔8学时〕［知识点］人体与周围环境的热湿交换的现象和特点；人体对周围热湿环境反响的生理学和心理学的的依据；人体热舒适方程；人体对热湿环境的评价和热舒适感觉的评价方法；热舒适、有效温度和舒适区的定义；利用热湿环境保证人体的健康,维持高效率的工作和学习的方法.［重点］人体对热湿环境的评价和热舒适感觉的评价方法；热舒适、有效温度和舒适区的定义.［难点］人体对热湿环境的评价和热舒适感觉的评价方法.［根本要求］、识记：人体与周围环境的热湿交换的现象和特点；人体对周围热湿环境反响的生理学和心理学的的依据.、领会：利用热湿环境保证人体的健康,维持高效率的工作和学习的方法.、简单应用：人体热舒适方程.、综合运用：人体对热湿环境的评价和热舒适感觉的评价方法.第五单元室内空气品质〔6学时〕［知识点］室内污染物的来源、种类和对人体的危害；空气品质的定义；空气品质的对人体的影响及评价方法；室内空气品质标准；室内空气污染的限制方法.［重点］空气品质的对人体的影响及评价方法；室内空气污染的限制方法.［难点］室内空气污染的限制方法.［根本要求］、识记：室内污染物的来源、种类和对人体的危害；空气品质的定义.、领会：室内污染物的来源、种类和对人体的危害.、简单应用：空气品质的对人体的影响及评价方法.、综合运用：室内空气污染的限制方法.第六单元通风与气流组织〔6学时〕［知识点］空气年龄、换气效率的定义；通风、空调的目的与方法；自然通风的作用原理及室内通风量的计算方法；通风气流组织形式；气流组织的测量与计算方法.［重点］自然通风的作用原理及室内通风量的计算方法；通风气流组织形式；气流组织的测量与计算方法.［难点］气流组织的测量与计算方法.［根本要求］、识记：空气年龄、换气效率的定义；通风、空调的目的与方法.、领会：自然通风的作用原理；通风气流组织形式.、简单应用：室内通风量的计算方法.、综合运用：通风气流组织形式；气流组织的测量与计算方法.第七单元建筑光环境〔4学时〕［知识点］建筑采光和照明的异同；亮度、照度、发光强度和光通量的概念；建筑材料的光学特点；人的视觉特征和人对色彩的感觉特点；色彩的标度方法；视觉成效的概念；自然采光和人工照明的异同以及它们对建筑热湿环境的不同的影响；不同的建筑采光口对室内光环境的影响；人工光源的特点；不同的照明方式并能进行简单的照明计算.［重点］自然采光和人工照明的异同以及它们对建筑热湿环境的不同的影响；不同的照明方式并能进行简单的照明计算.［难点］不同的照明方式并能进行简单的照明计算.［根本要求］、识记：建筑采光和照明的异同；亮度、照度、发光强度和光通量的概念；建筑材料的光学特点；人的视觉特征和人对色彩的感觉特点；色彩的标度方法；视觉成效的概念.、领会：自然采光和人工照明的异同以及它们对建筑热湿环境的不同的影响.、简单应用：自然采光和人工照明的异同以及它们对建筑热湿环境的不同的影响.、综合运用：不同的照明方式并能进行简单的照明计算.第八单元建筑声环境〔4学时〕［知识点］声强、声压和声功率的概念；声级的概念；声音的反射、绕射和吸收的关系；声波衰减的影响因素；吸声材料的种类和吸声机理；人对声环境的反应特征以及对声环境的评价标准；噪声的传播途径和限制举措；不同的消声器的构造和工作原理；振动的传播特点、常用的隔振举措并能进行简单地隔振计算和设计.［重点］噪声的传播途径和限制举措；同的消声器的构造和工作原理；声波衰减的影响因素；吸声材料的种类和吸声机理；常用的隔振举措并能进行简单地隔振计算和设计.［难点］不同的照明方式并能进行简单的照常用的隔振举措并能进行简单地隔振计算和设计.［根本要求］、识记：建声强、声压和声功率的概念；声级的概念；声音的反射、绕射和吸收的关系；声波衰减的影响因素；吸声材料的种类和吸声机理；人对声环境的反响特征以及对声环境的评价标准；

、领会：噪声的传播途径和限制举措；、简单应用：噪声的传播途径和限制举措；、综合运用：常用的隔振举措并能进行简单地隔振计算和设计［学时分配］知识单元理论学时第一单元绪论2第二单元建筑外环境4第二单兀建筑划、境中的热湿划、境8第四单元人体对热湿环境的反响8第五单元室内空气品质6第六单元通风与气流组织6第七单元建筑光环境4第八单兀建筑声环境4合计42〔二〕实验学时局部［实验教学环节作用及目的］建筑环境学是建筑环境与能源应用工程专业的专业必修根底课程,实验教学环节是培养学生专业实践水平的必要环节,实验是多方位的,可以使学生有更多的动会,通过实验技术课程激发学生对理论课程学习的主动性和积极性、培养学生分析问题和解决问题的水平、培养学生的团队意识和合作精神.［实验教学环节培养学生水平标准］通过实验,使学生了解与建筑热湿环境、空气环境、光环境和声环境相关的常规测试仪器及其使用方法.正确掌握与自主选题研究相关的测试仪器使用方法的根底上,能制定出合理的实验测试方案.［实验工程、内容、学时分配及实验类型］1、必开实验序号实验工程实验内容学时实验类型〔演示、验证、综合、设计研究〕组数每组学生人数1室内空气热测定室内空2综合彳田彳生

湿划、境测试气环境质量的主要影响因素2光环境测试测定常见光环境参数2综合彳田彳田3声环境测试测定常见声环境参数2综合彳田彳田2、选开实验序号实验工程实验内容学时实验类型〔演示、验证、综合、设计研究〕组数每组学生人数1建筑环境参数测试测定常见建筑环境参数2综合彳田彳田3、主要仪器设备热流计、红外测温仪、测温度/风速风量计、辐射热计、温度/湿度表、照度计、数字声级计、积分式噪音计、COM试仪等.四、教学方法与手段基于该课程是专业课根底课,因此可以采用理论教学与实践教学相结合的方法.课堂教学可以采用多媒体与板书相结合的方法.1、坚持理论联系实际的教学方法,将生产中遇到的具体问题引入到课堂中,不断提升学生发现、分析和解决问题的水平.、坚持传统教学手段与现代教学手段相结合,教学内容安排要突出重点和难点,尽可能现场授课,努力提升学生的学习兴趣.、注重应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法,引导学生积极思考问题、分析问题,拓展学生的思维.、注重课后练习,大力培养学生动脑、动手、独立解决问题的水平.五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：平时课堂考勤采取点名或者是抽点的形式,布置相应的作业并要求按时完成,测试内容应涵盖教学中应该掌握的内容的80犯上,考题形式多样.考核形式：测试〔闭卷〕成绩评定：根据测试模式改革实施方案评定成绩,其中：期末测试成绩占70%平时成绩占20%实验成绩占10%六、使用教材及参考书目选用教材：1.建筑环境学〔第3版〕,朱颖心主编.中国建筑工业出版社,2021年6月,主要参考书：.?建筑物理?,柳孝图主编.中国建筑工业出版社,2000年6月