部编人教版《与朱元思书》公开课课件1

天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾[wǎn])智慧分享山川之美古来共谈部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1天下佳山水，古今推富春。(元与朱元思书

吴均部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编山中杂诗山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。作者：吴均部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1山中杂诗山际见来烟，作者：吴均部编人教版《与朱元思书》PPT作者简介

吴均（469~520），字叔庠[xiáng]，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1作者简介吴均（469~520），字叔庠[xiáng]

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。背景介绍部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体

本文选《

》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是

境内

的秋景。吴均集校注浙江富春江部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1

读一读韵柯飘荡

负势

轩邈yùnkēpiāodàngfùshìxuānmiǎo泠嘤缥碧

横柯

窥谷língyīngpiǎobìhéngkē鸢相鸣

戾天

息心

经纶yuān

mínglìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1读一读韵柯飘荡负与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，风烟俱净，天山共色。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1风烟俱净，天山共色。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件从流飘荡，任意东西部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1从流飘荡，任意东西部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。部编人教版《水皆缥碧，千丈见底部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1游鱼细石，直视无碍部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1游鱼细石，直视无碍部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1急湍甚箭，猛浪若奔。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1急湍甚箭，猛浪若奔。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课

夹岸高山，皆生寒树部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。部编人教版《与朱元思泉水激石，泠泠作响。

部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1泉水激石，泠泠作响。部编人教版《与朱元思书》PPT公好鸟相鸣，嘤嘤成韵。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1好鸟相鸣，嘤嘤成韵。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件蝉则千转不穷部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1蝉则千转不穷部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人猿则百叫无绝部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1猿则百叫无绝部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人鸢飞戾天者，望峰息心部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1鸢飞戾天者，望峰息心部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件经纶世务者，窥谷忘反部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1经纶世务者，窥谷忘反部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件横柯上蔽，在昼犹昏部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1横柯上蔽，在昼犹昏部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1疏条交映，有时见日。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1疏条交映，有时见日。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

指烟雾同样的颜色表示约数，“左右”。独一无二。绝，到极点(乘船)随着江流飘荡向东或向西部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。风停了，烟雾也完全消失，天空和群山呈现出一样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船儿向东向西。从富阳到桐庐（相距）一百里左右(的水路上)，奇山异水，独一无二。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

tuān浅青色急流的水可以看到底，毫无障碍，形容江水清澈见底。飞奔的马部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。tuān浅水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马。

部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。这里形容树密而绿，让人心生寒意山峦凭借(高峻的)的地势，争着向上轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。拟声词，形容水声清越互相和鸣miǎolíngyīng部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互这里形容树密而

夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.

两岸的高山，都生长着苍翠的树,透着寒意。（高山）凭着（高峻的）形势，争着向上，仿佛互相竞赛向高处和远处伸展；（它们）都在争高，笔直地向上,直插云天，形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴也不停地啼着。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千鸢飞戾天者，

望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。到天上。戾，至平息名利之心筹划、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上面，名词作状语好像，如同互相掩映看见部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1鸢飞戾天者，望峰息心；到天上。戾，至平息名利之心筹划

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。斜横的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽1、给加点释义：风烟俱净

一百许里

急湍甚箭泉水激石好鸟相鸣在昼犹昏

2、辨析下列多义词：天下独绝

猿则百叫不绝奇山异水

长约八分有奇一百里许

猿则百叫不绝

全、都余

超过

冲击、冲刷

美丽的鸟儿犹如、如同绝妙

断，停止

奇特

零头数词极言其多部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件11、给加点释义：2、辨析下列多义词：全、都与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分

文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1第1段：概括从富阳至第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总第一段：有写景，有叙事,有抒情。

写景：

叙事：

抒情：风烟俱净，

天山共色。从流飘荡，

任意东西。奇山异水，

天下独绝。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。小结：这是文章的第一部分，总叙了富春江奇特秀丽的景色部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1第一段：有写景，有叙事,有抒情。

写景：

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。写水的“色”，“清”，“深”

(静景)部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底。写水的“色”，“清”，“深”部编人教版急湍甚箭，猛浪若奔。写水“急”动景小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都突出了“异”之特点。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1急湍甚箭，猛浪若奔。写水“急”动景小结：以上是文章的急湍甚箭猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。这两句写法有什么不同？直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知的部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1急湍甚箭有时朝发白帝，暮到这两句写法有什么不同？直接描绘夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。从视觉写部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1夹岸高山，皆生寒树。从视觉写部编人教版《与朱元思书》PPT公

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。从听觉写部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得

从听觉来写：

“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1从听觉来写：部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。触景生情的感受，表达了作者怎样的思想感情？流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1鸢飞戾天者，望峰息心；触景生情的感受，表达了作者怎样研读最后四句

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。

用这种方式来结束课文，余味无穷。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1研读最后四句

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了总写：奇山异水，天下独绝分写：异水—清、急奇山—峻峭（树多、山高、景美）

表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋，流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1总写：奇山异水，天下独绝分写：异水—清、急奇山—峻峭（树多、风烟俱净天山共色

从整体色彩看，最合适的原句是什么？部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1风烟俱净天山共色从整体色彩看，最部编人教版《与朱元思书》水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。请看图片中的水，用原文中的哪几句描述最合适？部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰部泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。请展开想象用原文中的句子描述。清泉飞瀑部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1泉水激石，泠泠作响；请展开想象用原文中的句子描述横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日部编人教版《与朱元思书》PP读完此文,用一段话表明自己的感受吗？部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1读完此文,用一段话表明自己的感受吗？部编人教版《与朱元思书》

《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到“风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的

本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水”和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。

部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采

本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似？又有什么不同？

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似相同点：都主要运用了描写的表达方式，突出了山水的景色，表现了作者对大自然的热爱之情。写水都提到了水大浪急。都侧重写是山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1相同点：部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版不同点：写作的目的不同：《三峡》主要是为了客观的介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。在描写上：《三》在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。《与》侧重动静结合的描写。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1不同点：部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版绿树村边合，青山郭外斜。造化钟神秀，阴阳割昏晓。山随平野尽，江入大荒流。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。积累描写山水的名句：部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1绿树村边合，青山郭外斜。积累描写山水的名句：部编人教版《与朱1．下列画线字注音有误的一项是()。A.缥碧piǎo

无碍ài

泠泠作响língB.飘荡dàng

急湍tuān

嘤嘤成韵yīngC.轩邈miǎo

经纶lún

鸢飞戾天yuānD.横柯kē

窥谷kuī

好鸟相鸣Dhàohǎo部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件11．下列画线字注音有误的一项是()。Dhàohǎo部⒉下列画线词解释有误的一项是()。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰()D指示向部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1⒉下列画线词解释有误的一项是()。D指示向部编人教版⒊下列对句子翻译有误的一项是()。A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1⒊下列对句子翻译有误的一项是()。D蝉鸣叫了千次也不二、填空题⒋《与朱元思书》选自《

》，作者

。本文是

文，多处使用了对偶句。结构是

式，总写的一句是“

”⒌对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：①②③艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝字数相等结构相同意思相对部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1二、填空题⒌对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：艺文类聚吴均

牛刀初试1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树向东向西漂流，名词作动词青白色筹划、治理看到;通“返”，返回树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1牛刀初试1、解释下面句子中划横线的字。向东向西漂流，名词2、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件12、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。烟雾都消散了，天空通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累：窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形容词作动词）任意东西（向东向西漂流，名词作动词）皆生寒树（使人觉得有寒意，形容词作动词）互相轩邈（向高处和远处伸展，名词作动词）天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）……一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1通假字:文言积累：窥谷忘反“反”通“返”，返回风烟俱净（消净与朱元思书吴均风烟，天山共色。从流，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山，天下独绝。水皆，千丈见底。游鱼，直视无碍。急湍,猛浪若奔。夹岸，皆生寒树。负势，互相轩邈；争高，千百成峰。泉水，泠泠作响；好鸟，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰；经纶世务者，窥谷。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条，有时见日。减字背诵法（一）部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书吴均风烟，天山共色。从流与朱元思书吴均风烟，天山。从流，任意。自富阳至桐庐，一百，奇山，天下独绝。水皆，千丈。游鱼，直视。急湍,猛浪若奔。夹岸，皆生寒树。负势，互相；争高，千百成峰。泉水，泠泠作响；好鸟，嘤嘤。蝉则千转，猿则百叫。鸢飞戾天者,望峰；经纶，窥谷。横柯上蔽，在昼；疏条，有时见日。减字背诵法（二）部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书吴均风烟，天山与朱元思书吴均风烟，天山。从流，任意。自富阳，一百，奇山，天下。水皆，千丈。游鱼，直视。急湍,猛浪。夹岸，皆生。负势，互相；争高，千百。泉水，泠泠；好鸟，嘤嘤。蝉则，猿则。鸢飞,望峰；经纶，窥谷。横柯，在昼；疏条，有时。减字背诵法（三）部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书吴均风烟，天山与朱元思书吴均风，天。从，任意。自富阳，一百，奇，天。水，千。游鱼，直视。急湍,猛浪。夹，皆生。负，互相；争高，千百。泉，泠泠；好鸟，嘤嘤。蝉，猿。鸢,望峰；经，窥。横，在；疏条，有。减字背诵法（四）部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书吴均风，天。从智慧分享七律·和柳亚子先生【作者】毛泽东饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。

三十一年还旧国，落花时节读华章。

牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1智慧分享七律·和柳亚子先生部编人教版《与朱元思书》PPT公开1.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡)一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾[wǎn])智慧分享山川之美古来共谈部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1天下佳山水，古今推富春。(元与朱元思书

吴均部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编山中杂诗山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。作者：吴均部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1山中杂诗山际见来烟，作者：吴均部编人教版《与朱元思书》PPT作者简介

吴均（469~520），字叔庠[xiáng]，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1作者简介吴均（469~520），字叔庠[xiáng]

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。背景介绍部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体

本文选《

》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是

境内

的秋景。吴均集校注浙江富春江部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1

读一读韵柯飘荡

负势

轩邈yùnkēpiāodàngfùshìxuānmiǎo泠嘤缥碧

横柯

窥谷língyīngpiǎobìhéngkē鸢相鸣

戾天

息心

经纶yuān

mínglìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1读一读韵柯飘荡负与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，风烟俱净，天山共色。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1风烟俱净，天山共色。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件从流飘荡，任意东西部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1从流飘荡，任意东西部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。部编人教版《水皆缥碧，千丈见底部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1游鱼细石，直视无碍部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1游鱼细石，直视无碍部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1急湍甚箭，猛浪若奔。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1急湍甚箭，猛浪若奔。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课

夹岸高山，皆生寒树部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。部编人教版《与朱元思泉水激石，泠泠作响。

部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1泉水激石，泠泠作响。部编人教版《与朱元思书》PPT公好鸟相鸣，嘤嘤成韵。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1好鸟相鸣，嘤嘤成韵。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件蝉则千转不穷部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1蝉则千转不穷部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人猿则百叫无绝部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1猿则百叫无绝部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人鸢飞戾天者，望峰息心部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1鸢飞戾天者，望峰息心部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件经纶世务者，窥谷忘反部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1经纶世务者，窥谷忘反部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件横柯上蔽，在昼犹昏部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1横柯上蔽，在昼犹昏部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1疏条交映，有时见日。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1疏条交映，有时见日。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

指烟雾同样的颜色表示约数，“左右”。独一无二。绝，到极点(乘船)随着江流飘荡向东或向西部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。风停了，烟雾也完全消失，天空和群山呈现出一样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船儿向东向西。从富阳到桐庐（相距）一百里左右(的水路上)，奇山异水，独一无二。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

tuān浅青色急流的水可以看到底，毫无障碍，形容江水清澈见底。飞奔的马部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。tuān浅水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马。

部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。这里形容树密而绿，让人心生寒意山峦凭借(高峻的)的地势，争着向上轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。拟声词，形容水声清越互相和鸣miǎolíngyīng部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互这里形容树密而

夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.

两岸的高山，都生长着苍翠的树,透着寒意。（高山）凭着（高峻的）形势，争着向上，仿佛互相竞赛向高处和远处伸展；（它们）都在争高，笔直地向上,直插云天，形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴也不停地啼着。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千鸢飞戾天者，

望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。到天上。戾，至平息名利之心筹划、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上面，名词作状语好像，如同互相掩映看见部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1鸢飞戾天者，望峰息心；到天上。戾，至平息名利之心筹划

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。斜横的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽1、给加点释义：风烟俱净

一百许里

急湍甚箭泉水激石好鸟相鸣在昼犹昏

2、辨析下列多义词：天下独绝

猿则百叫不绝奇山异水

长约八分有奇一百里许

猿则百叫不绝

全、都余

超过

冲击、冲刷

美丽的鸟儿犹如、如同绝妙

断，停止

奇特

零头数词极言其多部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件11、给加点释义：2、辨析下列多义词：全、都与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分

文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1第1段：概括从富阳至第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总第一段：有写景，有叙事,有抒情。

写景：

叙事：

抒情：风烟俱净，

天山共色。从流飘荡，

任意东西。奇山异水，

天下独绝。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。小结：这是文章的第一部分，总叙了富春江奇特秀丽的景色部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1第一段：有写景，有叙事,有抒情。

写景：

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。写水的“色”，“清”，“深”

(静景)部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底。写水的“色”，“清”，“深”部编人教版急湍甚箭，猛浪若奔。写水“急”动景小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都突出了“异”之特点。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1急湍甚箭，猛浪若奔。写水“急”动景小结：以上是文章的急湍甚箭猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。这两句写法有什么不同？直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知的部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1急湍甚箭有时朝发白帝，暮到这两句写法有什么不同？直接描绘夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。从视觉写部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1夹岸高山，皆生寒树。从视觉写部编人教版《与朱元思书》PPT公

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。从听觉写部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得

从听觉来写：

“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1从听觉来写：部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。触景生情的感受，表达了作者怎样的思想感情？流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1鸢飞戾天者，望峰息心；触景生情的感受，表达了作者怎样研读最后四句

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。

用这种方式来结束课文，余味无穷。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1研读最后四句

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了总写：奇山异水，天下独绝分写：异水—清、急奇山—峻峭（树多、山高、景美）

表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋，流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1总写：奇山异水，天下独绝分写：异水—清、急奇山—峻峭（树多、风烟俱净天山共色

从整体色彩看，最合适的原句是什么？部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1风烟俱净天山共色从整体色彩看，最部编人教版《与朱元思书》水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。请看图片中的水，用原文中的哪几句描述最合适？部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰部泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。请展开想象用原文中的句子描述。清泉飞瀑部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1泉水激石，泠泠作响；请展开想象用原文中的句子描述横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日部编人教版《与朱元思书》PP读完此文,用一段话表明自己的感受吗？部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1读完此文,用一段话表明自己的感受吗？部编人教版《与朱元思书》

《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到“风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的

本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水”和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。

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本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似？又有什么不同？

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似相同点：都主要运用了描写的表达方式，突出了山水的景色，表现了作者对大自然的热爱之情。写水都提到了水大浪急。都侧重写是山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1相同点：部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版不同点：写作的目的不同：《三峡》主要是为了客观的介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。在描写上：《三》在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。《与》侧重动静结合的描写。部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1不同点：部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版绿树村边合，青山郭外斜。造化钟神秀，阴阳割昏晓。山随平野尽，江入大荒流。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。积累描写山水的名句：部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1绿树村边合，青山郭外斜。积累描写山水的名句：部编人教版《与朱1．下列画线字注音有误的一项是()。A.缥碧piǎo

无碍ài

泠泠作响língB.飘荡dàng

急湍tuān

嘤嘤成韵yīngC.轩邈miǎo

经纶lún

鸢飞戾天yuānD.横柯kē

窥谷kuī

好鸟相鸣Dhàohǎo部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件11．下列画线字注音有误的一项是()。Dhàohǎo部⒉下列画线词解释有误的一项是()。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰()D指示向部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1部编人教版《与朱元思书》PPT公开课课件1⒉下列画线词解释有误的一项是()。D指示向部编人教版⒊下列对句子翻译有误的一项是()。A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。