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文档简介

初三历史老师个人教学工作总结初三历史老师个人教学工作总结篇1

本人在教育教学上,爱岗敬业,严谨治教,宠爱同学,努力做到把同学教好,让同学成功成才。计算机教学工作,不仅仅是让同学学会几种操作,更重要的是要提高同学的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务,尽到一个优秀老师应有的职责。因此我在教育教学方面留意了以下几个问题,现总结如下:

一、思想方面

本人宠爱教育事业,宠爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师,身正为范,宠爱同学,真诚对待同学,受到同学的好评。特别是在此期间,我努力地学习业务理论,乐观参加学校组织的一系列活动,将学到的理论学问切实运用到工作实践中。

二、计算机教学工作方面

1、备课。

开学初,依据学校要求,认真写好教学方案,提前备好课,写好教案,平常做到周前备课。备课时认真钻研教材教法,认真学习《计算机专业课程指导纲要》。力求吃透教材,找准重点、难点,克服教学中的任凭性。在乐观参加集体备课的基础上认真备课,备课分三个方面:

①备教材:钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,做到心中有数。

②备同学:经常了解同学的态度,学问基础,学习方法,增加教学的针对性。

③备教法:选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,提倡使用现代教学手段。备课教案全部接受电子教案,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。

2、上课。

上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节课都要认真做好上机预备,检查机器状态,有无“不行用机器”。上课时认真讲课,教学目的明确,符合同学实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到信息学问、信息力气、信息情意三者统一。使“学问与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点,突破难点,做到条理清楚、难度适宜、密度合理,保证授课内容的科学性和思想性,精讲精练,不消逝学问性错误。运用多种教学方法,留意讲思路、讲规律、讲方法、学法,力求生动活泼,充分调动同学学习爱好。正确引导同学看待和使用网上信息,培育同学良好的信息素养。留意课堂管理,上课期间要求同学严格依据老师给定的任务进行操作,同时又留意因材施教,在同学完成上机任务时,到各台计算机前巡察,留意对差生进行手把手的辅导。课后准时做好课后反思,不断总结阅历,向课堂40分钟要质量。

三、个人教学业务水平学习方面:

计算机专业学问更新很快,新学问、新产品、新术语几乎每天消逝。作为计算机专业老师,只有不断地更新自己的学问,不断地提高自身的素养,不断地自我加压,才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给同学,才能让同学始终走在计算机专业学问的前端,跟上不断进展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中,我担当的班级取得了优秀的成果,乐观认真地参加本学科的连续教育培训,乐观学习各种理论学问,以提高自己的教学业务水平,并获得相应的证书,认真、主动地向其它有阅历的老师学习,以便在工作中能以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

四、本人今后的努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到计算机教学工作精讲精练,留意对同学力气的培育。

2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些急躁,使他们在对计算机的熟识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使同学不仅在班级集中留意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种教学方法,提高同学留意力。

以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在进展,时代在前进,同学的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题,把握其特点,发觉其规律,尽职尽责地做好工作,我要以“内强素养、外树形象、加快进展、争创一流!”为目标,踏实工作,服务于教,努力为学校的进展贡献自己的一份力气。

初三历史老师个人教学工作总结篇2

今学期我担当七、八班级历史教学。由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化争论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是学习的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是专心争论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。

一方面,由于我校地处边疆贫困民族地区,同学的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛乐观,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如理想。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不行少,特别重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《宋代的社会风貌》的时候,这课的主题是“社会风貌”,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真争论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲。为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候,我拿出预备好的录象带,让同学观摩学习,同学特别用功,教学效果特别理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学特别重要。备课充分,能调动同学的乐观性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气,由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。所以,老师每天都要有充分的精神,让同学感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,争论方法,实行有利方法解决当中困难。历史这一门学科,对同学而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让同学宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更宠爱学习历史。

为历史的特殊状况,同学在(来源好:)不断学习中,会消逝好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,确定不能忽视。为此,我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们支配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导,急躁教育,慢慢提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。因此,除了课堂效果之外,还需要让同学多读,多讲,多练。为此,在上课时,我坚持课后了解早读状况,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清楚,让同学即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力气。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高同学的学习成果。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,许多地方存在不足,希望在将来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果。

初三历史老师个人教学工作总结篇3

自本年度初,我开头担当教初一班级四个班的历史课,一年来,我始终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,为使今后的教学工作取得更大进步,现将我在本学期的工作状况做一总结:

一、制定好方案,备好课,备好同学,上好课。

针对目前初一同学由学校进入学校不久,对中学的历史课程不了解,而学习任务的加重、自身自觉性的不够,学习方法的转变,自学力气的欠缺,这些将成为教学过程中的阻碍,同学一时也不会适应,因此要培育同学的阅读爱好,必需认真制定方案,认真备课和教学,乐观参加备课组活动,上好每一节课,并经常听其它老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教,以和气、轻松、认真的形象面对同学,让同学把握好科学学问。教学中,备课是一个特殊重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性;一堂预备充分的课,能调动同学的乐观性,上课效果就好,会令同学和老师都获益不浅。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

二、激发同学学习爱好,指导学习方法。

历史学科对同学而言有确定的爱好性,但初一同学由学校进入学校后,学习任务增多,同学适应困难,如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些同学,一种是优等生,让他(她)们介绍成功阅历;一种是进步较大的同学,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白:只要端正学习态度,别人能做到的事,我只要努力,也确定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们慢慢有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。另外,同学在不断学习中,会消逝好差分化现象,会严峻影响班内的学习风气。因此,确定不能忽视差生的培育,做到面对全体。为此,我制定了具体的方案和目标,并对这部分同学进行有方案的辅导。从中考结果证明这是特殊有效的。

三、立足课堂,提高效率。

同学刚进入学校,七门学科作业繁多,同学还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让同学多记、多写。下课时,人人必需完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位同学,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,同学负担减轻了。

四、夯实基础,留意解题方法的指导。

任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。抓好基础题,这样既节省时间,又能出成果。扎实的基本功是学习的第一步,然后才能提高同学的力气。另外我特别重视解题如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简洁,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但必需做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法,因人而异、把握时机。每次考试后,对于学习进步较大的同学,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和鼓舞,让他们感受到成功的喜悦,从而增加努力学习的信念。同他们探讨有效的学习方法,关怀他们自我调整与改进。

存在问题:

一、还存在确定的被动学习现象。

二、同学之间差距比较大。

三、同学学习方法不成熟。

努力方向:

一更加努力提高同学学习爱好,提高教学成果。

二加强同学间的沟通。

三教会同学更好的把握历史学习方法。

总结我对本学期历史教学方法,在今后的教学中,我将更加努力,为提高个人素养和我校教育教学质量而不懈努力!

初三历史老师个人教学工作总结篇4

一、历史教学风格:

经过两年多的教学摸索,已经确立自己独特的历史教学风格,形成了轻松、幽默、风趣、亲和的教学风格与课堂气疯,获得了大部分同学的承认与宠爱,适应了同学学习与成长的心理需要,在今后的教学中,应坚持此风格,努力做到严谨与幽默、严峻 与活跃并重;

二、历史学问基础:

作为一位年轻的历史老师,对历史教材的把握不好,历史学问明显匮乏,在课堂教学上的时间、精力投入明显不足,在课堂上不能以自己广博的'历史学问与较高的专业素养吸引和感动自己的同学,在以后的工作中,要养成每天阅读历史书籍与历史材料的习惯,做到对世界历史与中国历史典故与故事了如指掌、应用自如。

三、历史课堂效果:

课堂效果不好,备课不充分、上课不专心,课堂没有亮点,课堂各环节比较混乱,不能丝丝入扣、吸引同学,在以后的课堂教学中,要做到充分备课(坚持听赵老师的课、认真阅读教材与教参、查阅网络资料、认真书写详案),花更多的时间与精力做历史课件,提高课件的整体质量与水平,以备以后长期的循环使用,形成自己特色的教学程序(历史名人堂、历史课件、历史学案、课堂练习四位一体的独特教学方式)。尽全力治疗困扰自己很久的咽炎,爱惜好自己的嗓子。

四、成长目标:

以最快的速度提高自己的专业素养,尽快成长为广受同学宠爱的历史老师。

初三历史老师个人教学工作总结篇5

本学期,初三历史课学的是《世界历史》,几个月来,能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。

一、激发爱好,发挥潜能

“爱好是最好的老师”。同学有了深厚的爱好,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中接受简洁的讲故事、辩论赛等形式,让同学主动参与课堂,同学自然而然就宠爱上这门学科了。

进入初三后,学习科目增多,学习任务更加困难,同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好慢慢减弱,尤其是本学期学习的世界历史,对学习好的同学还比较感爱好,问这问那,对于偏差的同学他们就如同天书,没有爱好,外国的地名,人名、大事、时间等同学感觉难以把握。如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,同学感爱好我就多讲一些,拓展教材没有的学问,比如,凯撒大帝,矮个军事家拿破仑,华盛顿等。

二、培育良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分同学的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,一让他们动笔,就开头偷懒。从初三开头,我就留意培育同学做课堂笔记的习惯。我要求同学用笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使同学一目了然。上课时,我边讲,边巡察,提示和督促。紧紧抓住45分钟,尽量让同学多读、多写。课后也没有作业,减轻同学学习负担。

三、夯实基础,留意解题方法的指导

初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,对于重要的章节,我则实行“重点攻击”,让同学把重要的内容识登记来,课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练,基础学问夯实了。选择题和材料题对同学力气的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等力气。关键是把握解题方法。我特别重视解题方法的指导,如“查找关键词语”、“先读问题,后读材料“等等,关怀同学提高应试力气。

四、关注后进生的成长

如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简洁,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃

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