初中语文九年级书面作业设计样例（下学期） 梅岭三章

初中语文九年级书面作业设计样例（下学期）单元名称第一单元课题2.《梅岭三章》节次1-1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.根据拼音写汉字。（1）此去泉台招旧部，jīnɡqí________十万斩阎罗。（2）后死诸君多努力，jiébào________飞来当纸钱。（3）qǔyìchénɡrén________今日事，人间遍种自由花。参考答案：旌旗、捷报、取义成仁设计意图：考查重点字形的掌握情况，培养学生积累与运用生字词的习惯学科素养：

语言的建构和运用□思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：

识记□理解□分析综合

□鉴赏评价□表达应用□探究题目来源：新编2.面对观众朗诵时，可以适当使用身体语言。从诗歌中挑选适宜借助身体语言以增强感染力的诗句，仿照示例，设计相应的身体语言并说明理由。【示例】

诗句：旌旗十万斩阎罗

身体语言：在朗诵“斩”字的时候，举起右手猛力地向左下方斜劈下去。理由：“斩”字体现了诗人对敌人的恨之入骨以及彻底消灭的决心，朗诵时配合身体语言，更能表现出诗人对革命的无限忠诚，更有感染力。诗句：____________________________________________身体语言：__________________________________________________________________________________________理由：__________________________________________________________________________________________参考答案：（示例）

诗句：人间遍种自由花。身体语言：在朗诵“自由花”的时候，双臂伸向头顶上方，迅速而有力的打开。设计意图：通过设计朗读形式，训练学生对文本内容的理解和语言分析表达能力。学科素养：

□语言的建构和运用☑思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：

□识记☑理解☑分析综合

☑鉴赏评价☑表达应用□探究题目来源：改编《作业本》表现理由：“自由花”体现了诗人的革命浪漫主义情怀，配上身体语言，更能表现诗人的豪迈，心怀天下。3.组诗是指同一诗题的若干首诗组成的作品，每首诗相对独立，却又有内在联系。分析《梅岭三章》这一组诗的内在联系，完成下面的表格。意象内容情感结论第

一

首“泉台、旌旗、阎罗”构成声势浩大的杀敌场景侧重描写今日面临的危难④_________三首诗由追忆往昔、面对现在、展望未来，

构成一个整体；整体上又各有侧

重，分别寓意⑤_____、⑥______、必成，展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。第

二

首“①

________”，鼓励战友努力作战，以胜利捷报来告慰死者侧重回顾革命的经历对战友的嘱托与期望，革命胜利的坚定信念第

三

首“血雨腥

风、自由

花”借喻②

___________侧重③

________愿为正义、为信仰、为人民的解放事业献出生命的豪情壮志参考答案：①烽烟、捷报、纸钱②革命胜利、人民解放的美好前景③瞻望未来；④至死不渝、壮怀激烈，血战到底的革命精神；⑤必战；⑥必胜设计意图：通过诗句组合分析，训练学生的鉴赏能力和表达能力。学科素养：

☑语言的建构和运用思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：

□识记理解分析综合☑鉴赏评价☑表达应用□探究题目来源：新编拓展性

作业

（选做）1.刘勰在《文心雕龙》里用“据事以类义，援古以证今”诠释“用典”，即诗中有不便直述者，可借典故婉转道出作者之心声。请选取《梅岭三章》中一例用典诗句，分析诗人借典故抒发的情怀。传》语》梓，令可以为器；而抉吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死。--《史记·伍子胥列③取义成仁：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。--《论典故资料舞。--《山海经》二者不可得兼，舍生而取义者也。--《孟子》①刑天舞干戚：刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以②悬头东门：子胥乃告其舍人曰：“必树吾墓上以设计意图：通过分析典故训练学生对文本的理解和表达应用。学科素养：

☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：

□识记☑理解☑分析综合鉴赏评价☑表达应用□探究题目来源：新编_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：（示例）诗句“此头须向国门悬”中，诗人借用伍子胥的典故，表明自己即使牺牲也要看到敌人被消灭的下场，凸显了人民必胜、敌人必败的坚定信念，充分体现了革命家的大无畏精神和乐观主义精神。2.近日，学校准备以班级为单位开展“崇尚英雄精忠报国”的主题班会活动。班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”，请你选取一位最崇敬的英雄并写一段推荐语。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。我最崇敬的英雄是：________

推荐理由是：________________________________________参考答案：（示例）岳飞，国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。（“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民等，还应该包括为祖国强盛作出