眼耳鼻喉CT解剖课件

眼耳鼻喉CT解剖怎样思想，就有怎样的生活眼耳鼻喉CT解剖眼耳鼻喉CT解剖怎样思想，就有怎样的生活服部晶状体正常服CT表现眼球°眼球(賬环、玻璃体、晶状体)内直肌球后脂肪(视神经、血管)筛宴视神经眼外肌(内、外、上、,下直肌)球后脂肪视神经外直肌闾腺上斜肌提上脸肌内直肌上直肌外直肌视神经下直肌上领窦班级是学校管理的最基础单位，是构成每个学生学校生涯的最主要部分。农村小学要管理好班级，应根据实际情况采取相应的措施，而班主任在学生健康快乐成长过程中起着至关重要的作用。农村小学的班级该如何管理呢？下面就自己多年的教学经验发表浅见，以抛砖引玉。一、创设良好的班级氛围，加强班干部管理想要打造一个和谐、温馨的班集体，需要班主任做一个有爱心的人，学生才能愉快地接受老师传授的知识。除此之外，还需要班主任和学生建立一种平等的师生关系，实施民主管理，班主任和学生的思想沟通好，纠正学生的不良行为就容易了。班主任还可以根据班级的具体情况制定有针对性的班规，利用加分扣分手段调动学生学习的积极性，这样学生的学习兴趣就调动起来了，他们为了争取更多的分数，就会积极学习、工作。另外，班干部在班上的管理作用尤为重要，小学生的自我控制能力和管理能力还不强，班干部的能力要靠班主任平时加强培?和指导，班主任要努力做好他们的参谋和后盾。现在小学生的主体意识都比较强，班主任可以培养他们自己去管理班级，告诉他们近期班里要求完成的工作，按照分工制订班级计划，每项工作完成后，班主任要及时给予肯定和鼓励。还要定期召开班干部会议，了解他们工作的完成情况，有问题要及时纠正，同时发挥班干部的模范带头作用，从而形成良好的班风。二、激发和培养学生的学习兴趣，让学生主动积极学习托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的重要手段，一个孩子如果对某件事情感兴趣的话，他就会主动地去学习研究。为什么老师在课堂上煞费苦心传授的知识，学生理解接受不了，甚至有的会讨厌学习知识？为什么网络游戏没人教，学生都打得很精通，其中很重要的原因就是兴趣。有兴趣学生才会去动脑思考，对事物充满好奇，他解决问题的欲望就更强烈，从而养成他独立思考的能力。老师在课堂上也应该想方设法激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，做学生喜欢、信赖的老师。如教师可以用期待的眼神给他们信心，启发学生发言或思考问题时应该循循善诱、循序渐进，对学生耐心地引导，多给予肯定与表扬，这样会大大地增强学生学习的兴趣。三、加强沟通，发现问题及时进行心理疏导小学生都喜欢温柔可亲的老师，不喜欢动不动就对他们板着一副脸进行严厉批评的老师。所以要想成为学生喜欢的班主任，班主任就要多和学生沟通，了解每一个学生心里在想什么，了解他们的学习生活情况，加深和学生的感情。让学生感受到老师不是威严的，而是对自己处处关心的。农村的留守儿童较多，父母长期不在身边，缺少父母的关爱，需要给予他们更多的爱。和谐的师生关系就是在我对他们的嘘寒问暖中一步步建立起来的，只有真正爱护每个学生，才可以赢得他们的真心爱戴和信任。我去年带了一个班，班上有个孩子，人很聪明，因为父母不在身边，爷爷奶奶心疼他所以对他特别溺爱。他性格比较倔强，学习态度比较散漫，和同学们的关系一般，因为班上的同学有点害怕他，谁说他几句，他就赌气砸东西，让我很是头痛。为了帮他克服问题，我首先找他聊天，他一开始态度不积极，但我锲而不舍，经常找他谈心、关心他，试着让他相信我。功夫不负有心人，在我的努力下，他终于向我敞开了心扉，把他心里的想法全部告诉了我，同时我也告诉他，灰心气馁、自暴自弃不是人生正确的选择，而应在困难挫折面前迎难而上，活出自己的精彩。在班上我也鼓励其他同学帮助他，在我们的共同努力下，这个同学后来发生了质的转变，让我们刮目相看。这件事让我深有感触，我们有义务有责任让每个孩子在爱的教育下成长，设身处地地为他们考虑，那我们付出的爱总会有回报的。四、定期召开家长座谈会家庭是班主任最可以借助的力量，是对学生进行教育的最好平台，家庭教育对学生的影响非常大，班主任要加强家访活动，和家长联系要积极，尽量做到家庭教育与学校教育相结合。讲对学生的要求和班级的各种问题时，班主任可以多表扬几名先进或表现不错的学生，但不要点名批评后进生，要让家长及时了解孩子在校的情况。有的家长由于接受教育的限制，文化程度普遍较低，教育观念不能与时俱进，班主任要给家长传达一些先进的教育理念，让家长明白怎样教育孩子才是对孩子有好处。班级管理工作是一项较为复杂繁琐的工作，工作方法也有很多，但是，我们看到学生在自己的教育下日渐成长为有思想、有能力的孩子，心中自然感到无比欣慰。我们要不断努力不断探索，从点滴小事做起，做学生喜爱的老师。社会发展需要全面发展的人才,对现代教育提出更高的要求。学校德育是道德教育的主阵地,反思学校德育中存在的问题,并寻求解决的对策,对于进一步发挥学校德育的主阵地作用具有十分重要的意义。1影响农村中小学德育教育的因素1.1家庭教育匮乏,直接影响中小学生的健康成长现今中小学生多是独生子女,父母对子女宠爱有加,教育不足,可谓百依百顺。更有甚者,对子女的不良行为不以为然,熟视无睹,包庇袒护。家长自身的一些不良思想道德(如赌博、出口成脏、不守信用等行为)对子女形成潜移默化的负面影响,致使很多学生自小养成自私、骄横等诸多不良品行,给初始教育带来很大难度。1.2学校教育的缺陷使德育工作未落到实处在构建以人为本、和谐社会的今天,学校管理工作中德育的位置并未摆正,普遍存在德育讲起来重要做起来次要,真正落实起来不要的严重现实。主要表现:1)认识上存在误区,部分教师认为,学校德育主要是针对学生及班主任,与己无关,忽视自己本身的育人职责;2)学校本身制度不健全,没有把德育当做常规性工作来抓,上级检查,学校就闻风而动,检查过后,风停而止;3)教学工作仍只重视知识的传授和积累,“知行”不能统一,忽略学科教学的落脚点,忽视学生的情感体验,忽视学生良好态度和价值观的形成;4)教育方法简单粗暴,对差生不是晓之以理,动之以情,而是挖苦讽刺、谩骂、侮辱人格,严重影响学生良好思想道德的形成,师生关系是僵化,甚至互为对立。1.3社会不良环境成为学生品德败坏的滋生土壤1)不良文化环境,影视文化中色情的、暴力的、网络游戏等有害信息,直接影响辨别是非能力不强而又极富好奇心的学生;2)一些商贩唯利是图,瞄准学生开游戏厅、网吧,学生一旦上瘾,就会导致不上学、不爱学,为学生偷、赌等不良行为提供滋生土壤;3)社会上请客送礼、吃喝玩乐、以权谋私等不正之风,对学生产生负面影响,造成班风不正,学风不浓,劳动观念淡薄等不良品性的滋长;4)受社会环境的影响,教师对顽皮学生管不住、碰不得,否则社会一片“喊打”之声,教师抬不起头,为了保住公职只好听之任之。2强化农村中小学德育教育的对策2.1加强家庭与学校的协作力度苏霍姆林斯基曾说:“只有学校教育,而无家庭教育,或只有家庭教育,而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”可见,教育工作不仅需要学校,也需要家长的配合,只有家庭教育和学校教育密切配合,才能促进青少年的健康成长。家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一个课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的,家长的一言一行、一举一动对孩子起着耳濡目染的直观影响。所以老教师和家长的联系就成为孩子德育教育特别是心理教育必不可少的一种手段。要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用,应该积极主动与家长配合起来,通过家庭走访、电话联系、家校联系卡、开家长会等各种方式,及时了解学生在家里的思想发展、心理变化,并做好学生在校的反馈情况,让教师和父母都有所了解,这样才能对学生的德育教育做出正确的指导。2.2对待特殊家庭的学生,给予特别的关爱与呵护列宁说:“没有人的感情,就从来也不可能有对于真理的追求。”教师道德情感的核心是爱学生,教师的爱是一种巨大的教育力量,学生的感情是最纯洁无瑕的,教师唯有以感情为纽带才能让他们亲其师,而后信其道。一个浅浅的微笑、一个鼓励的眼神、一句普通的话语……涓涓细流,融入学生的心田,使学生感受到浓浓的爱意、深深的亲情,在温暖的大家庭中茁壮成长。2.3把习惯的养成作为德育工作的重点播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。可见,良好的行为习惯对学生今后的学习、生活以至事业的成功都有很大的影响。因此,在工作中,教师要特别注重学生良好行为习惯的培养。首先,应让学生明白道理,懂得良好习惯对人的成长发展起到举足轻重的作用,可用身边的事例加以引导教育。有了正确的认识,才能为良好习惯的养成奠定基础。其次,要引导学生从身边的小事做起,包括生活习惯、卫生习惯、礼貌行为习惯、学习习惯、举止行为习惯等。再次,教师要善于抓典型,运用榜样激励,让学生向榜样学习,把他们的优点落实在自己的行动上。最后,教师应和家长形成合力,共同督促学生良好习惯的养成。2.4充分发挥课堂教学主渠道作用,把德育渗透到各学科教学以及各项活动之中教育家徐特立说过:“教书不仅仅是传授知识,更重要的是育人,教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”教育家杜威说过:“没有离开智育的德育,也没有离开德育的智育。”这些名言要求每一位教育工作者要处理好学科知识与德育的关系,知识教育与德育渗透的关系,给学生以潜移默化的影响,以期收到“润物细无声”的效果。新课程标准明确提出“以人为本”的观点,课改的目的是培养学生的学习能力,提高学生的综合素质,为学生的终身发展奠定基础。要求教学要做到“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标的有机结合。因此,要强调课堂教学是对学生进行思想道德教育的主渠道的观点:开发各学科的德育资源,注重学科渗透,发挥各学科德育教育优势。各学科教师要根据教材特点,在备课和上课环节充分挖掘教材内涵,把握好教材中学科知识与德育的结合点,注重教材内容与现实生活的联系,在教学中真正体现“教材是对生活的总结、生活是对课本的延伸”这一宗旨。2.5处理好网络文化对学校德育影响的问题21世纪的学生被称为“网络一代”。因为网络文化具有及时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、开放性等特征,再加上中小学生心理具有不成熟、不愿承担责任、好新鲜、追求刺激、自由时髦的特征,网络文化闯入学生学习和生活之中便是历史的必然。它犹如一柄双刃剑,一方面给学校教育注入活力,带来生机;而另一方面给学生的思维方式和道德行为带来不良效果,严重影响学生的身心健康发展。如何正确引导中小学生合理地利用互联网络资源,是摆在每个教育工作者和学生家长面前的一个必须面对的问题。学校的德育教育必须首当其冲,做好上网学生的心理疏导工作。网络对学校德育既是挑战又是机遇,但只要教育工作者思想重视,引导得当,管理到位,帮助学生正确认识和使用网络,精彩的网络世界必定会给德育教育工作带来一个光辉灿烂的明天。3结束语只要学校和教师认真分析当今德育形势,摸清德育个体情况,真情育人,德育工作就一定会上一个新台阶,也一定能开出绚丽的德育奇葩。眼耳鼻喉CT解剖怎样思想，就有怎样的生活眼耳鼻喉CT解剖眼耳1服部服部2晶状体正常服CT表现眼球°眼球(賬环、玻璃体、晶状体)内直肌球后脂肪(视神经、血管)筛宴视神经眼外肌(内、外、上、,下直肌)球后脂肪视神经外直肌闾腺上斜肌提上脸肌内直肌上直肌外直肌视神经下直肌上领窦晶状体3眼环外直玻璃体内直肌眶上裂晶状体视神经球后脂肪R道嘴尔眼环外直4外周脂肪眼球前房球后脂肪Y视神经孔织外周脂肪5一上直肌及提上睑肌织一上直肌及6泪腺眼环织泪腺7视神经上直肌内直肌外直肌下直肌上斜肌织视神经8CMUNNERSITYHO织CMUNNERSITYHO9颧突筛骨眶板守织颧突10眶上裂视神经管织眶上裂11眼耳鼻喉CT解剖课件12眼耳鼻喉CT解剖课件13眼耳鼻喉CT解剖课件14眼耳鼻喉CT解剖课件15眼耳鼻喉CT解剖课件16眼耳鼻喉CT解剖课件17眼耳鼻喉CT解剖课件18眼耳鼻喉CT解剖课件19眼耳鼻喉CT解剖课件20眼耳鼻喉CT解剖课件21眼耳鼻喉CT解剖课件22眼耳鼻喉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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿48眼耳鼻喉CT解剖怎样思想，就有怎样的生活眼耳鼻喉CT解剖眼耳鼻喉CT解剖怎样思想，就有怎样的生活服部晶状体正常服CT表现眼球°眼球(賬环、玻璃体、晶状体)内直肌球后脂肪(视神经、血管)筛宴视神经眼外肌(内、外、上、,下直肌)球后脂肪视神经外直肌闾腺上斜肌提上脸肌内直肌上直肌外直肌视神经下直肌上领窦班级是学校管理的最基础单位，是构成每个学生学校生涯的最主要部分。农村小学要管理好班级，应根据实际情况采取相应的措施，而班主任在学生健康快乐成长过程中起着至关重要的作用。农村小学的班级该如何管理呢？下面就自己多年的教学经验发表浅见，以抛砖引玉。一、创设良好的班级氛围，加强班干部管理想要打造一个和谐、温馨的班集体，需要班主任做一个有爱心的人，学生才能愉快地接受老师传授的知识。除此之外，还需要班主任和学生建立一种平等的师生关系，实施民主管理，班主任和学生的思想沟通好，纠正学生的不良行为就容易了。班主任还可以根据班级的具体情况制定有针对性的班规，利用加分扣分手段调动学生学习的积极性，这样学生的学习兴趣就调动起来了，他们为了争取更多的分数，就会积极学习、工作。另外，班干部在班上的管理作用尤为重要，小学生的自我控制能力和管理能力还不强，班干部的能力要靠班主任平时加强培?和指导，班主任要努力做好他们的参谋和后盾。现在小学生的主体意识都比较强，班主任可以培养他们自己去管理班级，告诉他们近期班里要求完成的工作，按照分工制订班级计划，每项工作完成后，班主任要及时给予肯定和鼓励。还要定期召开班干部会议，了解他们工作的完成情况，有问题要及时纠正，同时发挥班干部的模范带头作用，从而形成良好的班风。二、激发和培养学生的学习兴趣，让学生主动积极学习托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的重要手段，一个孩子如果对某件事情感兴趣的话，他就会主动地去学习研究。为什么老师在课堂上煞费苦心传授的知识，学生理解接受不了，甚至有的会讨厌学习知识？为什么网络游戏没人教，学生都打得很精通，其中很重要的原因就是兴趣。有兴趣学生才会去动脑思考，对事物充满好奇，他解决问题的欲望就更强烈，从而养成他独立思考的能力。老师在课堂上也应该想方设法激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，做学生喜欢、信赖的老师。如教师可以用期待的眼神给他们信心，启发学生发言或思考问题时应该循循善诱、循序渐进，对学生耐心地引导，多给予肯定与表扬，这样会大大地增强学生学习的兴趣。三、加强沟通，发现问题及时进行心理疏导小学生都喜欢温柔可亲的老师，不喜欢动不动就对他们板着一副脸进行严厉批评的老师。所以要想成为学生喜欢的班主任，班主任就要多和学生沟通，了解每一个学生心里在想什么，了解他们的学习生活情况，加深和学生的感情。让学生感受到老师不是威严的，而是对自己处处关心的。农村的留守儿童较多，父母长期不在身边，缺少父母的关爱，需要给予他们更多的爱。和谐的师生关系就是在我对他们的嘘寒问暖中一步步建立起来的，只有真正爱护每个学生，才可以赢得他们的真心爱戴和信任。我去年带了一个班，班上有个孩子，人很聪明，因为父母不在身边，爷爷奶奶心疼他所以对他特别溺爱。他性格比较倔强，学习态度比较散漫，和同学们的关系一般，因为班上的同学有点害怕他，谁说他几句，他就赌气砸东西，让我很是头痛。为了帮他克服问题，我首先找他聊天，他一开始态度不积极，但我锲而不舍，经常找他谈心、关心他，试着让他相信我。功夫不负有心人，在我的努力下，他终于向我敞开了心扉，把他心里的想法全部告诉了我，同时我也告诉他，灰心气馁、自暴自弃不是人生正确的选择，而应在困难挫折面前迎难而上，活出自己的精彩。在班上我也鼓励其他同学帮助他，在我们的共同努力下，这个同学后来发生了质的转变，让我们刮目相看。这件事让我深有感触，我们有义务有责任让每个孩子在爱的教育下成长，设身处地地为他们考虑，那我们付出的爱总会有回报的。四、定期召开家长座谈会家庭是班主任最可以借助的力量，是对学生进行教育的最好平台，家庭教育对学生的影响非常大，班主任要加强家访活动，和家长联系要积极，尽量做到家庭教育与学校教育相结合。讲对学生的要求和班级的各种问题时，班主任可以多表扬几名先进或表现不错的学生，但不要点名批评后进生，要让家长及时了解孩子在校的情况。有的家长由于接受教育的限制，文化程度普遍较低，教育观念不能与时俱进，班主任要给家长传达一些先进的教育理念，让家长明白怎样教育孩子才是对孩子有好处。班级管理工作是一项较为复杂繁琐的工作，工作方法也有很多，但是，我们看到学生在自己的教育下日渐成长为有思想、有能力的孩子，心中自然感到无比欣慰。我们要不断努力不断探索，从点滴小事做起，做学生喜爱的老师。社会发展需要全面发展的人才,对现代教育提出更高的要求。学校德育是道德教育的主阵地,反思学校德育中存在的问题,并寻求解决的对策,对于进一步发挥学校德育的主阵地作用具有十分重要的意义。1影响农村中小学德育教育的因素1.1家庭教育匮乏,直接影响中小学生的健康成长现今中小学生多是独生子女,父母对子女宠爱有加,教育不足,可谓百依百顺。更有甚者,对子女的不良行为不以为然,熟视无睹,包庇袒护。家长自身的一些不良思想道德(如赌博、出口成脏、不守信用等行为)对子女形成潜移默化的负面影响,致使很多学生自小养成自私、骄横等诸多不良品行,给初始教育带来很大难度。1.2学校教育的缺陷使德育工作未落到实处在构建以人为本、和谐社会的今天,学校管理工作中德育的位置并未摆正,普遍存在德育讲起来重要做起来次要,真正落实起来不要的严重现实。主要表现:1)认识上存在误区,部分教师认为,学校德育主要是针对学生及班主任,与己无关,忽视自己本身的育人职责;2)学校本身制度不健全,没有把德育当做常规性工作来抓,上级检查,学校就闻风而动,检查过后,风停而止;3)教学工作仍只重视知识的传授和积累,“知行”不能统一,忽略学科教学的落脚点,忽视学生的情感体验,忽视学生良好态度和价值观的形成;4)教育方法简单粗暴,对差生不是晓之以理,动之以情,而是挖苦讽刺、谩骂、侮辱人格,严重影响学生良好思想道德的形成,师生关系是僵化,甚至互为对立。1.3社会不良环境成为学生品德败坏的滋生土壤1)不良文化环境,影视文化中色情的、暴力的、网络游戏等有害信息,直接影响辨别是非能力不强而又极富好奇心的学生;2)一些商贩唯利是图,瞄准学生开游戏厅、网吧,学生一旦上瘾,就会导致不上学、不爱学,为学生偷、赌等不良行为提供滋生土壤;3)社会上请客送礼、吃喝玩乐、以权谋私等不正之风,对学生产生负面影响,造成班风不正,学风不浓,劳动观念淡薄等不良品性的滋长;4)受社会环境的影响,教师对顽皮学生管不住、碰不得,否则社会一片“喊打”之声,教师抬不起头,为了保住公职只好听之任之。2强化农村中小学德育教育的对策2.1加强家庭与学校的协作力度苏霍姆林斯基曾说:“只有学校教育,而无家庭教育,或只有家庭教育,而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”可见,教育工作不仅需要学校,也需要家长的配合,只有家庭教育和学校教育密切配合,才能促进青少年的健康成长。家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一个课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的,家长的一言一行、一举一动对孩子起着耳濡目染的直观影响。所以老教师和家长的联系就成为孩子德育教育特别是心理教育必不可少的一种手段。要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用,应该积极主动与家长配合起来,通过家庭走访、电话联系、家校联系卡、开家长会等各种方式,及时了解学生在家里的思想发展、心理变化,并做好学生在校的反馈情况,让教师和父母都有所了解,这样才能对学生的德育教育做出正确的指导。2.2对待特殊家庭的学生,给予特别的关爱与呵护列宁说:“没有人的感情,就从来也不可能有对于真理的追求。”教师道德情感的核心是爱学生,教师的爱是一种巨大的教育力量,学生的感情是最纯洁无瑕的,教师唯有以感情为纽带才能让他们亲其师,而后信其道。一个浅浅的微笑、一个鼓励的眼神、一句普通的话语……涓涓细流,融入学生的心田,使学生感受到浓浓的爱意、深深的亲情,在温暖的大家庭中茁壮成长。2.3把习惯的养成作为德育工作的重点播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。可见,良好的行为习惯对学生今后的学习、生活以至事业的成功都有很大的影响。因此,在工作中,教师要特别注重学生良好行为习惯的培养。首先,应让学生明白道理,懂得良好习惯对人的成长发展起到举足轻重的作用,可用身边的事例加以引导教育。有了正确的认识,才能为良好习惯的养成奠定基础。其次,要引导学生从身边的小事做起,包括生活习惯、卫生习惯、礼貌行为习惯、学习习惯、举止行为习惯等。再次,教师要善于抓典型,运用榜样激励,让学生向榜样学习,把他们的优点落实在自己的行动上。最后,教师应和家长形成合力,共同督促学生良好习惯的养成。2.4充分发挥课堂教学主渠道作用,把德育渗透到各学科教学以及各项活动之中教育家徐特立说过:“教书不仅仅是传授知识,更重要的是育人,教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”教育家杜威说过:“没有离开智育的德育,也没有离开德育的智育。”这些名言要求每一位教育工作者要处理好学科知识与德育的关系,知识教育与德育渗透的关系,给学生以潜移默化的影响,以期收到“润物细无声”的效果。新课程标准明确提出“以人为本”的观点,课改的目的是培养学生的学习能力,提高学生的综合素质,为学生的终身发展奠定基础。要求教学要做到“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标的有机结合。因此,要强调课堂教学是对学生进行思想道德教育的主渠道的观点:开发各学科的德育资源,注重学科渗透,发挥各学科德育教育优势。各学科教师要根据教材特点,在备课和上课环节充分挖掘教材内涵,把握好教材中学科知识与德育的结合点,注重教材内容与现实生活的联系,在教学中真正体现“教材是对生活的总结、生活是对课本的延伸”这一宗旨。2.5处理好网络文化对学校德育影响的问题21世纪的学生被称为“网络一代”。因为网络文化具有及时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、开放性等特征,再加上中小学生心理具有不成熟、不愿承担责任、好新鲜、追求刺激、自由时髦的特征,网络文化闯入学生学习和生活之中便是历史的必然。它犹如一柄双刃剑,一方面给学校教育注入活力,带来生机;而另一方面给学生的思维方式和道德行为带来不良效果,严重影响学生的身心健康发展。如何正确引导中小学生合理地利用互联网络资源,是摆在每个教育工作者和学生家长面前的一个必须面对的问题。学校的德育教育必须首当其冲,做好上网学生的心理疏导工作。网络对学校德育既是挑战又是机遇,但只要教育工作者思想重视,引导得当,管理到位,帮助学生正确认识和使用网络,精彩的网络世界必定会给德育教育工作带来一个光辉灿烂的明天。3结束语