女性盆腔横断层解剖课件整理

女性盆腔横断层解剖51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿女性盆腔横断层解剖女性盆腔横断层解剖51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿分人体懈氪学系玄一智女性盆部水平断面境界:在横断层中,上界为骶骨岬平面,下界是女阴消失平面。盆部由盆壁盐腔和盈内脏器组成。盆壁以骨盆为基础,覆以肌肉、筋膜、血管、神经等软组织构成。由盆壁所围成的腔即盆腔,容纳的脏器包括:消化和泌尿系的下段,以及内生殖器等。这些盆腔脏器在盆腔内配部规律是:由前向后,前为泌尿系,包括膀胱、前列腺;中为生殖系,包括男性的输精管、精腺、前列腺、女性的子宫、输卵管、卵巢;后为消化系,包括直肠和肛管。由上至下大致分为四层全国英语高考大纲对于阅读的要求是：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应做到：理解文章主旨和要义；理解文中具体信息；词义推断；理解文章具体结构；理解作者意图、观点和态度。笔者从事农村高中英语教学多年，对农村英语阅读教学中的一些问题及原因作了总结，并就如何做好农村高中英语阅读的教学工作谈谈自己粗浅的感受。先让我们一起来了解农村高中学生英语阅读的薄弱之处：所掌握单词量较少、对英语阅读的兴趣较小、阅读习惯不良、语句理解能力偏差、缺乏英语阅读题解答技巧、畏惧阅读题。想解决这些问题，我想我们得从根源着手。是什么原因让农村高中生有这么多的英语阅读软肋呢？首先，农村英语教育起步晚。据笔者了解：大部分农村小学没有英语课，只有部分镇中心小学从三年级开始开设英语课程，但是教学过程不算科学正规。这也是现行教育体制下一个不可逃避面对的事实。和办学条件较完善的地区比较，农村中学的学生对英语的了解晚了4年，这4年是学生好奇心最强的4年！可惜我们失去了。其次，农村英语教育条件偏弱。在大部分的农村中学，没有英语课需要的语音室，甚至缺乏发音准确的老师。大家想一想怎么样最简单地让孩子们爱上英语呢？不少人说“我是从看《音乐之声》爱上英语的”。可是在农村中学，我们没有办法让学生一起观看类似的材料，没有一条通往美丽英语的林间小道。对于初学者来说，所学知识的趣味性和美感是把他们带入殿堂的条件。再次，农村高中生获取课外知识的途径较少。众所周知，如今的高考英语阅读材料涉及各个领域。如果学生有着相应的课外知识基础，理解一些陌生领域的材料会更轻松。要改变上述现状，做好农村高中英语阅读教学工作，笔者认为应先做好以下几点：一、给足学生自信，逐步培养他们的阅读兴趣。普通薄弱的基础让广大农村高中生往往在英语阅读题面前未战先逃，随便糊弄个答案了事。要让他们有足够的自信，就先要让他们感到阅读是快乐的、做好阅读是可能的。这就要求教师在学生做阅读前要先做好阅读的选材工作，尽量让他们做那些跳一跳能够够得着的文章；在学生有进步的时候，适时的给予鼓励；对于文章中一些比较有趣的文化背景知识可以恰当的加以介绍，潜移默化地增加学生的信息输入、开拓他们的文化视野、提高他们的人文素养。二、扎实做好学生阅读基础材料的储存工作。1词汇教学。“Withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”可以说是一语破天机，没有相应的词汇量做为基础，让学生做好阅读几乎是一句空话。农村词汇教学中首要突出的是强化记忆，高考大纲对于学生要求的三千多的词汇量可以按不同的要求进行分类，短周期地进行重复检查；在有情景的课文教学中，结合听、说、读、写等形式让学生在实践中真正掌握词义和词的真正用法；善于用构词法帮学生归纳总结；鼓励学生大量阅读，让他们在阅读中复习旧单词吸收新单词。2典型长句、难句的分析和记忆。长难句是农村学生进行英语阅读最大的障碍之一，大多学生遇见长难句的反应就两种：一晕，二逃。要帮他们克服这种心理方法主要有二：一是帮他们归纳、分析平时遇见的句型结构，让他们在平时养成分析长难句的习惯，并鼓励他们积累一些相应的材料。二是让他们记忆一些典型的句子，比如福建省2008年高考最后一篇阅读就只有八个句子，可以让学生从中选择一两个有代表性的句子背诵记忆并定时检查。3让学生背诵教材中一些典型、经典的篇章、段落。每一套教材都有一些学生印象比较深刻的篇章和段落，农村学生也不例外。比如人教版的必修一第一单元《安妮日记》里面的一些句子；Forexample,oneeveningwhenitwassowarm,Istayedawakeonpurposeuntilhalfpasteleveninordertohaveagoodlookatthemoonbymyself.第五单元曼德拉说过的一些句子：Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstoppingourrightsandprogress,untiltodaywehavereachedastagewherewehavealmostnorightsatall.这些句子读起来琅琅上口让人有一种如饮甘露的感觉，在学生彻底记忆这些句子后，过一段时间让他们再次读来，他们肯定另有一番认识和感触，语言的美兴许能就此改变他们阅读难的想法。培养学生良好的阅读习惯。农村学生大多缺乏良好的英语阅读习惯，要养成他们正确的阅读习惯，让他们做到有效阅读，必须让他们做到如下几点：1正确的阅读姿势和状态。学生阅读时应心无杂念，保持积极敏捷的思维，身体不乱动，不要手指或笔点着阅读的词句，以免影响阅读的速度和效果2限时阅读。在定时训练中让学生加快阅读节奏，增加紧迫感。3养成默读习惯，有些学生做阅读题时会低声朗读或在心里一词一句地读，这都将影响到阅读的速度，因此做题时，学生应将注意力停留在文字符号上。4遇到实在不懂的单词或句子不能浪费太多时间，以免影响答题情绪，长难句的分析应在平时训练，考试时考题不相关的不能一一分析。四、分类、分阶段训练1分题型训练。比如，在给学生布置词义猜测的任务时应教会他们如何利用上下文、背景知识或构词法等来完成；在给学生布置文章大意的任务时应教会他们如何利用大小标题，首尾句或主题句来完成。2阅读方法分类训练。常见的训练方法有两种①寻读，常用于细节题，推断题等，即快速的信息定位，让学生以最快的速度读完某一章节，从中找出某特定的信息而不考虑文章的其它方面。②略读，即通常所说的跳读，让学生学会“一目十行”的去扫描，快速地了解文章的主题思想、主要内容或某特定信息。３按不同体裁从易到难地训练。将文章按记叙、说明、议论或应用分类后，让农村学生从易到难进行训练也是一种行之有效的方法，让他们不断完成词类或相关的信息输入后，逐渐改变畏惧阅读的心理。语篇能力是高中英语考核的核心，农村高中的英语阅读教学举步维艰，如何切实提高学生的阅读能力，功夫不在一朝一夕，广大农村师生要做的是一种长期的积累、长期的努力。11(A)―0050―01许多农村英语教师都面临着一大烦恼,在农村英语教学条件差的情况下,学生要么上课不爱听讲,要么就干别的事,好像对教师所讲的知识一点儿也不感兴趣。因此,教师的当务之急便是努力增强课堂的趣味性,让英语课堂不再乏味,从而提高学生的英语能力。首先,丰富单词教学的方法,增加单词教学的趣味性。在英语词汇教学中,教师应把单词的音、形、义结合起来,加深学生对单词的记忆,并激发他们学英语的积极性,同时起到活跃课堂气氛的作用。――音、形结合教授单词。在教学中,笔者让学生总结单词中字母组合的发音。如学习冀教版BOOK2第二单元的单词scared,care,square等时,笔者让学生总结其中发音相同的字母组合,学生很容易发现“are”字母组合的发音相同。这样,音形结合有助于学生记住这些单词。――形、义结合教授单词。在教学中常常见到一些词形和词义相近的单词,教师可以对这些词加以区别并总结其中的规律,教给学生判断的方法。如教师在区别bored和boring时,可以让学生一起体会excited和exciting,interested和interesting等这类词在用法上的不同。从中学生可以知道一些加“-ed”的形容词修饰人,表示人内心的主观感受;一些加“-ing”的形容词修饰人或物,表示对人或物的客观评价。――音、义结合教授单词。学生对于单词的发音和含义总是不能很好地对号入座。如学生无法区别ear与eye的发音,教师可以让学生观察hear是由什么组成的。这样,学生就能很容易区分它们的含义了。另外,在讲到音意兼译的词时,如talkshow(脱口秀),sofa(沙发)等,教师可以给学生讲最早的音译方法,让学生了解最初的音译文化。这样一描述,学生自然会加深对这些词的发音和含义的印象,从而减轻了他们记忆的难度。其次,教师在教学中要根据实际情况创造性地使用教材。为了使学生能够更好地学习英语知识,教师可以对教材进行创造性地使用,使教学内容更加与学生的生活相吻合。如在教授冀教版BOOK1LiMing’sfamily一课时,本课的重点在于让学生学会如何使用称呼类的单词及用语。笔者要求一个学生在黑板上写出他家每个家庭成员的姓名,列成一个familytree,然后让学生依次了解称呼类单词:grandfather,grandmother,father,mother等。学生很快就知道了这些单词的意思,争先恐后地要列一个自己家庭的familytree,教学内容成了学生的兴趣点。因此,教师要创造性地使用教材,使教材内容更容易让学生接受。再次,教师应努力创设情景。语言比较抽象,学习起来很枯燥。英语教师如何才能把英语教学这一抽象的活动变成具体形象的活动,让学生感到英语易懂易学?通过简笔画等创设情景可以调动学生的学习积极性,增强他们对英语语言的感知能力,达到教学的目的。如在学习bike等表示交通工具的单词时,笔者在黑板上先用简笔画画了一个骑车的人,然后用bybike解释画面,学生很容易就记住了这个单词。又如,在教授形容词的比较级时,笔者在黑板上画了大小两个苹果,然后让学生比较、感知句子“Theyellowappleisbiggerthantheredapple.”学生马上意识到是在进行比较,从而加深了对比较级的印象。最后,教师应该注意培养学生听、写的能力。听、写能力是农村学生学习英语的难点,因此笔者注重培养学生这两方面的技能,在上新课之前让学生先听课文录音。笔者发现学习较差的学生好动性强,所以为鼓励他们认真地听讲,笔者采用多种形式让学生回答(抢答,轮流答,点名答等方式),并让学生复述所听到的课文。且每周笔者都要在班内的好、中、差类学生中评出三位“听写王”。刚开始学生不大适应,而且听不懂,但后来学生为争得“听写王”的荣誉,主动预习课文,了解、熟悉课文内容。学生的学习兴趣一下高了起来,班内形成了比学赶超的好现象。总之,教师要改变以往的教学方式,探索出新的教学方式,不断地改革完善课堂教学,从而使学生快乐地学习英语。女性盆腔横断层解剖51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪1分人体懈氪学系玄一智分2女性盆部水平断面境界:在横断层中,上界为骶骨岬平面,下界是女阴消失平面。盆部由盆壁盐腔和盈内脏器组成。盆壁以骨盆为基础,覆以肌肉、筋膜、血管、神经等软组织构成。由盆壁所围成的腔即盆腔,容纳的脏器包括:消化和泌尿系的下段,以及内生殖器等。这些盆腔脏器在盆腔内配部规律是:由前向后,前为泌尿系,包括膀胱、前列腺;中为生殖系,包括男性的输精管、精腺、前列腺、女性的子宫、输卵管、卵巢;后为消化系,包括直肠和肛管。由上至下大致分为四层女性盆部水平断面3女性盆部水平断面在横断层中女性盆腔班器竹配布规律1.第5腰椎间盘至第3骶椎平面(骶髂关节尾端或是坐骨大孔上缘出现),盆腔内出现的脏器主要为为腹膜腔下部有系膜的肠管一一回肠、盲肠、乙状结肠、阑尾和输尿管2.从骶髂关节消失平面至髋臼上缘平面,此间腹部和盆部脏器混合存在,前部为消化管,包括回肠和乙状结肠;中部为内生殖器,即子宫底、体、卵集;后部为直肠女性盆部水平断面4在横断层中女性盆腔班器的配布规律3.从髋臼上缘至耻骨联合上缘平面,此间主要是盆腔脏器,由前向后依次可见膀胱、子宫颈或阴道上部、直肠。4.耻骨联合及以下的断面,主要是会阴部结构,包括尿道、阴道、肛管、大小阴唇、阴蒂、阴道前庭。在横断层中女性盆腔班器的配布规律5第五腰椎间盘至第三骶椎平面(骶髂关节尾端或是坐骨大孔上缘出现),盆腔内出现的脏器主要为有系膜的肠管--回肠、盲肠、乙状结肠、阑尾。第五腰椎间盘至第三骶椎平面(骶髂关节尾端或是坐6从骶髂关节消失平面至髋臼上绿平面,此间腹部和盆部脏器混合存在,前部有回肠和乙状结肠;中部有子宫底.体、卵巢;后部是直肠。从骶髂关节消失平面至髋臼上绿平面,此间腹部和盆部7从髋臼上缘至耻骨联合上绿平面,此间主要是盆腔脏器由前向后依次可见膀胱、子官颈或阴道上部、直肠从髋臼上缘至耻骨联合上绿平面,此间主要是盆腔脏器8耻骨联合及以下的断面,主要是会阴部结构耻骨联合及以下的断面,主要是会阴部结构9骶椎平面1.该平面平对第准2.主要结构/豚、回盲瓣、回豚、乙状结肠、输尿管髂内动脉/髂内静脉、髂外动脉、髂外静脉、卵巢血管、臀中肌、臀大肌、竖脊肌骶椎平面10第N骶椎平面1.该平面平对第2骶椎上2.主要绪构;盲肠回肠、乙状结肠、输尿管、髂内动静脉、髂外动静脉、胛巢血管、髂肌、腰大肌、股神经、骶髂关节、臀中肌臀大肌。第N骶椎平11女性盆腔横断层解剖课件整理12女性盆腔横断层解剖课件整理13女性盆腔横断层解剖课件整理14女性盆腔横断层解剖课件整理15女性盆腔横断层解剖课件整理16女性盆腔横断层解剖课件整理17女性盆腔横断层解剖课件整理18女性盆腔横断层解剖课件整理19女性盆腔横断层解剖课件整理20女性盆腔横断层解剖课件整理21女性盆腔横断层解剖课件整理22女性盆腔横断层解剖课件整理23女性盆腔横断层解剖课件整理2466、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特25女性盆腔横断层解剖51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿女性盆腔横断层解剖女性盆腔横断层解剖51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿分人体懈氪学系玄一智女性盆部水平断面境界:在横断层中,上界为骶骨岬平面,下界是女阴消失平面。盆部由盆壁盐腔和盈内脏器组成。盆壁以骨盆为基础,覆以肌肉、筋膜、血管、神经等软组织构成。由盆壁所围成的腔即盆腔,容纳的脏器包括:消化和泌尿系的下段,以及内生殖器等。这些盆腔脏器在盆腔内配部规律是:由前向后,前为泌尿系,包括膀胱、前列腺;中为生殖系,包括男性的输精管、精腺、前列腺、女性的子宫、输卵管、卵巢;后为消化系,包括直肠和肛管。由上至下大致分为四层全国英语高考大纲对于阅读的要求是：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应做到：理解文章主旨和要义；理解文中具体信息；词义推断；理解文章具体结构；理解作者意图、观点和态度。笔者从事农村高中英语教学多年，对农村英语阅读教学中的一些问题及原因作了总结，并就如何做好农村高中英语阅读的教学工作谈谈自己粗浅的感受。先让我们一起来了解农村高中学生英语阅读的薄弱之处：所掌握单词量较少、对英语阅读的兴趣较小、阅读习惯不良、语句理解能力偏差、缺乏英语阅读题解答技巧、畏惧阅读题。想解决这些问题，我想我们得从根源着手。是什么原因让农村高中生有这么多的英语阅读软肋呢？首先，农村英语教育起步晚。据笔者了解：大部分农村小学没有英语课，只有部分镇中心小学从三年级开始开设英语课程，但是教学过程不算科学正规。这也是现行教育体制下一个不可逃避面对的事实。和办学条件较完善的地区比较，农村中学的学生对英语的了解晚了4年，这4年是学生好奇心最强的4年！可惜我们失去了。其次，农村英语教育条件偏弱。在大部分的农村中学，没有英语课需要的语音室，甚至缺乏发音准确的老师。大家想一想怎么样最简单地让孩子们爱上英语呢？不少人说“我是从看《音乐之声》爱上英语的”。可是在农村中学，我们没有办法让学生一起观看类似的材料，没有一条通往美丽英语的林间小道。对于初学者来说，所学知识的趣味性和美感是把他们带入殿堂的条件。再次，农村高中生获取课外知识的途径较少。众所周知，如今的高考英语阅读材料涉及各个领域。如果学生有着相应的课外知识基础，理解一些陌生领域的材料会更轻松。要改变上述现状，做好农村高中英语阅读教学工作，笔者认为应先做好以下几点：一、给足学生自信，逐步培养他们的阅读兴趣。普通薄弱的基础让广大农村高中生往往在英语阅读题面前未战先逃，随便糊弄个答案了事。要让他们有足够的自信，就先要让他们感到阅读是快乐的、做好阅读是可能的。这就要求教师在学生做阅读前要先做好阅读的选材工作，尽量让他们做那些跳一跳能够够得着的文章；在学生有进步的时候，适时的给予鼓励；对于文章中一些比较有趣的文化背景知识可以恰当的加以介绍，潜移默化地增加学生的信息输入、开拓他们的文化视野、提高他们的人文素养。二、扎实做好学生阅读基础材料的储存工作。1词汇教学。“Withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”可以说是一语破天机，没有相应的词汇量做为基础，让学生做好阅读几乎是一句空话。农村词汇教学中首要突出的是强化记忆，高考大纲对于学生要求的三千多的词汇量可以按不同的要求进行分类，短周期地进行重复检查；在有情景的课文教学中，结合听、说、读、写等形式让学生在实践中真正掌握词义和词的真正用法；善于用构词法帮学生归纳总结；鼓励学生大量阅读，让他们在阅读中复习旧单词吸收新单词。2典型长句、难句的分析和记忆。长难句是农村学生进行英语阅读最大的障碍之一，大多学生遇见长难句的反应就两种：一晕，二逃。要帮他们克服这种心理方法主要有二：一是帮他们归纳、分析平时遇见的句型结构，让他们在平时养成分析长难句的习惯，并鼓励他们积累一些相应的材料。二是让他们记忆一些典型的句子，比如福建省2008年高考最后一篇阅读就只有八个句子，可以让学生从中选择一两个有代表性的句子背诵记忆并定时检查。3让学生背诵教材中一些典型、经典的篇章、段落。每一套教材都有一些学生印象比较深刻的篇章和段落，农村学生也不例外。比如人教版的必修一第一单元《安妮日记》里面的一些句子；Forexample,oneeveningwhenitwassowarm,Istayedawakeonpurposeuntilhalfpasteleveninordertohaveagoodlookatthemoonbymyself.第五单元曼德拉说过的一些句子：Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstoppingourrightsandprogress,untiltodaywehavereachedastagewherewehavealmostnorightsatall.这些句子读起来琅琅上口让人有一种如饮甘露的感觉，在学生彻底记忆这些句子后，过一段时间让他们再次读来，他们肯定另有一番认识和感触，语言的美兴许能就此改变他们阅读难的想法。培养学生良好的阅读习惯。农村学生大多缺乏良好的英语阅读习惯，要养成他们正确的阅读习惯，让他们做到有效阅读，必须让他们做到如下几点：1正确的阅读姿势和状态。学生阅读时应心无杂念，保持积极敏捷的思维，身体不乱动，不要手指或笔点着阅读的词句，以免影响阅读的速度和效果2限时阅读。在定时训练中让学生加快阅读节奏，增加紧迫感。3养成默读习惯，有些学生做阅读题时会低声朗读或在心里一词一句地读，这都将影响到阅读的速度，因此做题时，学生应将注意力停留在文字符号上。4遇到实在不懂的单词或句子不能浪费太多时间，以免影响答题情绪，长难句的分析应在平时训练，考试时考题不相关的不能一一分析。四、分类、分阶段训练1分题型训练。比如，在给学生布置词义猜测的任务时应教会他们如何利用上下文、背景知识或构词法等来完成；在给学生布置文章大意的任务时应教会他们如何利用大小标题，首尾句或主题句来完成。2阅读方法分类训练。常见的训练方法有两种①寻读，常用于细节题，推断题等，即快速的信息定位，让学生以最快的速度读完某一章节，从中找出某特定的信息而不考虑文章的其它方面。②略读，即通常所说的跳读，让学生学会“一目十行”的去扫描，快速地了解文章的主题思想、主要内容或某特定信息。３按不同体裁从易到难地训练。将文章按记叙、说明、议论或应用分类后，让农村学生从易到难进行训练也是一种行之有效的方法，让他们不断完成词类或相关的信息输入后，逐渐改变畏惧阅读的心理。语篇能力是高中英语考核的核心，农村高中的英语阅读教学举步维艰，如何切实提高学生的阅读能力，功夫不在一朝一夕，广大农村师生要做的是一种长期的积累、长期的努力。11(A)―0050―01许多农村英语教师都面临着一大烦恼,在农村英语教学条件差的情况下,学生要么上课不爱听讲,要么就干别的事,好像对教师所讲的知识一点儿也不感兴趣。因此,教师的当务之急便是努力增强课堂的趣味性,让英语课堂不再乏味,从而提高学生的英语能力。首先,丰富单词教学的方法,增加单词教学的趣味性。在英语词汇教学中,教师应把单词的音、形、义结合起来,加深学生对单词的记忆,并激发他们学英语的积极性,同时起到活跃课堂气氛的作用。――音、形结合教授单词。在教学中,笔者让学生总结单词中字母组合的发音。如学习冀教版BOOK2第二单元的单词scared,care,square等时,笔者让学生总结其中发音相同的字母组合,学生很容易发现“are”字母组合的发音相同。这样,音形结合有助于学生记住这些单词。――形、义结合教授单词。在教学中常常见到一些词形和词义相近的单词,教师可以对这些词加以区别并总结其中的规律,教给学生判断的方法。如教师在区别bored和boring时,可以让学生一起体会excited和exciting,interested和interesting等这类词在用法上的不同。从中学生可以知道一些加“-ed”的形容词修饰人,表示人内心的主观感受;一些加“-ing”的形容词修饰人或物,表示对人或物的客观评价。――音、义结合教授单词。学生对于单词的发音和含义总是不能很好地对号入座。如学生无法区别ear与eye的发音,教师可以让学生观察hear是由什么组成的。这样,学生就能很容易区分它们的含义了。另外,在讲到音意兼译的词时,如talkshow(脱口秀),sofa(沙发)等,教师可以给学生讲最早的音译方法,让学生了解最初的音译文化。这样一描述,学生自然会加深对这些词的发音和含义的印象,从而减轻了他们记忆的难度。其次,教师在教学中要根据实际情况创造性地使用教材。为了使学生能够更好地学习英语知识,教师可以对教材进行创造性地使用,使教学内容更加与学生的生活相吻合。如在教授冀教版BOOK1LiMing’sfamily一课时,本课的重点在于让学生学会如何使用称呼类的单词及用语。笔者要求一个学生在黑板上写出他家每个家庭成员的姓名,列成一个familytree,然后让学生依次了解称呼类单词:grandfather,grandmother,father,mother等。学生很快就知道了这些单词的意思,争先恐后地要列一个自己家庭的familytree,教学内容成了学生的兴趣点。因此,教师要创造性地使用教材,使教材内容更容易让学生接受。再次,教师应努力创设情景。语言比较抽象,学习起来很枯燥。英语教师如何才能把英语教学这一抽象的活动变成具体形象的活动,让学生感到英语易懂易学?通过简笔画等创设情景可以调动学生的学习积极性,增强他们对英语语言的感知能力,达到教学的目的。如在学习bike等表示交通工具的单词时,笔者在黑板上先用简笔画画了一个骑车的人,然后用bybike解释画面,学生很容易就记住了这个单词。又如,在教授形容词的比较级时,笔者在黑板上画了大小两个苹果,然后让学生比较、感知句子“Theyellowappleisbiggerthantheredapple.”学生马上意识到是在进行比较,从而加深了对比较级的印象。最后,教师应该注意培养学生听、写的能力。听、写能力是农村学生学习英语的难点,因此笔者注重培养学生这两方面的技能,在上新课之前让学生先听课文录音。笔者发现学习较差的学生好动性强,所以为鼓励他们认真地听讲,笔者采用多种形式让学生回答(抢答,轮流答,点名答等方式),并让学生复述所听到的课文。且每周笔者都要在班内的好、中、差类学生中评出三位“听写王”。刚开始学生不大适应,而且听不懂,但后来学生为争得“听写王”的荣誉,主动预习课文,了解、熟悉课文内容。学生的学习兴趣一下高了起来,班内形成了比学赶超的好现象。总之,教师要改变以往的教学方式,探索出新的教学方式,不断地改革完善课堂教学,从而使学生快乐地学习英语。女性盆腔横断层解剖51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪26分人体懈氪学系玄一智分27女性盆部水平断面境界:在横断层中,上界为骶骨岬平面,下界是女阴消失平面。盆部由盆壁盐腔和盈内脏器组成。盆壁以骨盆为基础,覆以肌肉、筋膜、血管、神经等软组织构成。由盆壁所围成的腔即盆腔,容纳的脏器包括:消化和泌尿系的下段,以及内生殖器等。这些盆腔脏器在