故事新编完整版课件

再来一次？我猜结局肯定还一样！

那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！故事新编语文四年级下册简阳市杨家九义校执教：董春霞审题指导

重新编——想象一个和原来不同的故事。你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？可以先设定结局，再根据结局编写新的故事情节。先设想一下故事的结局：乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没赢。兔子赢了。乌龟又赢了。习作内容新编《龟兔赛跑》的故事，创编一个新故事。编童话故事的记叙文想一想：什么是故事新编？

故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。

故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧？故事本来是什么样的？

从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。先定结局情节不同结局不同会有哪些新的情节？根据新的结局编情节假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新的故事情节：河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱（路遇不测）跑反仿写这回比谁跑得慢（急中出错）路过一个片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到诱惑）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）借助滑板，利用宝葫芦（借助工具）你觉得应该如何编写这个新故事呢？

时间：三年后

地点：赛场上

人物：兔子、乌龟、其他小动物

起因：兔子想要和乌龟再次比赛

经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间。结果：乌龟又赢了想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？比喻拟人心理描写动作描写把故事写得生动形象语言描写……写作提纲你想对哪个故事情节和结局进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.要对哪个故事情节和结局进行新编？2.故事的起因是什么?3.故事的经过是怎样的？4.故事的结局是怎样的？习作提纲要求故事的起因乌龟又赢了故事的经过故事的结局兔子不服，送挑战书乌龟想办法，一招致胜乌龟又赢了兔子下决心要赢乌龟

乌龟又赢了

三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。

这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。

心理描写，为后文故事的发展做铺垫。

例文赏析是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。发挥想象力。

侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。增加情节的趣味。

这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子……终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”动词的使用很恰当，结尾点题，生动有趣。

点评：这篇习作语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。

快快写起来吧！组内分享•修改完善小组内分享，共同修改、完善，要故事要编写得生动、形象。评价标准评价项目加油内容是童话故事新编