不同流派的人格理论-理论课件

不同流派的人格理论

人力资源和社会保障部（CETTIC）参考书：《人格理论》（第5版），贝姆.P.艾伦著，陈英敏等译，郭本禹主编.上海教育出版社，2011年

为什么研究人格毫无疑问，我们大家都对更多地了解自己与他人感到兴趣盎然。在审视和反思自己的行为时，我们不禁感到好奇：为什么自己在择取职业道路的过程中遇到了困难，而我们的许多朋友已经在几个月之前就做了了决定。我们也不由地感到疑惑：为什么即使已经非常地爱自己的恋人，但有时也会粗鲁地对待他（她）。我们常常想知道为什么即有与最亲密的朋友进行一场友谊赛，自己也有如此强烈的竞争劲头。10、独树一帜：凯利11、人格研究的社会认知取向：米歇斯和罗特12、思考未来并学会掌控环境：班杜拉13、关键在于结果：斯金纳14、人类需要与环境压力：默里15、人格特质论：卡特尔与艾森克16、人格发展与偏见：奥尔波特我国的心理学是由西方传入。我国早就有了心理学思想，如孔子的“仁”“礼”，“孝”，“忠”，“义”思想；孟子的“性善论”；荀子的“性恶论”；韩愈的“性情三品说”等，一、人格心理学理论1、人格的定义2、人格心理学3、人格心理学理论1、人格的定义文学一般都会说性格，心理学界则把它说为人格。人格不单包括性格，还包括信念、自我观念等等。准确来说，人格是指一个人一致的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异，因此每个人都有其独特性。这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。定义（1）、总和式定义（罗列式定义）：代表人物：普林斯（M.H.Prince），认为人格就是个体一切生物的先天倾向、冲动欲求、趋向和本能以及有经验而获得的倾向和趋向的总和。优点：有助于限制确定人格的外延；缺点：很容易主次不分，混淆本质和非本质的内容；也可能过分扩大概念的外延，把本来不属于人格的东西变成人格的内容。（3）、层次性定义：把人格的各个属性按照一定的层次进行有序的排列。代表人：詹姆斯（W.James），把人格称为真我，分四个层次。一是物质的自我，包括一个人的身体、财产、家庭和朋友等；二是社会的自我，指别人对自己的看法和印象；三是精神的自我，把不同层次的自我统一起来，协调他们之间的不协调；四是纯粹的自我，就是对自己反省的自我，也就是自我对自我进行认识的自我。优点：有助于对人格本质的理解更加深入；缺点：混淆了物质和精神的界线。（5）、区别式定义：代表人：斯科恩(M.Schoen)认为人格就是习惯倾向和情操的有组织的系统，是起作用的整体或统一体，而那些习惯倾向和情操的区别一群人中任何一个成员不同于其他成员的特征。优点：突出了人格的独特性，体现了人格的个别差异性；缺点：忽视了对人的整体机能的研究。在中国，人格就是“个性”，来源于日本。启示：（1）、人格是外国的说法，起源于希腊，中国没有“人格”一词；（2）、人格并非是单一的概念，而是一类概念的综合体。（3）、人格是一种动力性的组织；（4）、人格是比较稳定的，时间上的一贯性和空间上的一致性。2、人格心理学人格心理学为心理学的分支之一，可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。人格心理学研究人格的构成特征及其形成，从而预计它对塑造人类行为和人生大事的影响。1937年，美国的奥尔波特出版《人格：心理学的解释》标志着人格心理学的诞生。3、人格心理学理论人格的形成受到不同因素的影响，因而发展出不同的分析理论，包括心理精神分析论、社会认知论、人本主义及生物学派等。精神分析论：根据心理动力学(Psychodynamics)，精神分析学家西格蒙德·弗洛伊德(SigmundFreud)指出人格可分成三个层次，即意识，前意识及潜意识，他并提出人格结构中的本我、自我和超我来解释以上三个层次。社会认知论：社会认知论的提出者是心理学家班都拉，他指出人的行为不但受个人控制，亦受环境和外在社会因素影响，即相互决定论。他提出个人自我效能的高低会影响他适应生活及克服障碍的能力，而根据社会学习理论，个人的观察学习能力亦对性格形成和发展有所影响。

人本主义观点：以马斯洛(AbrahamMaslow)为首的人本主义(Humanistic)认为个人有五种天生的需求层次，而满足这些需求的行为就是从学习得来的。人格受先天、后天学习、遗传等各种因素互相影响。生物学观点：生物学派(Biological)认为人格的特质会透过遗传影响子女，亦关乎脑袋的生理构造，并非只受个人经验影响。心理学家汉斯·艾森克(HansEysenck)认为人格可分为三大维度，即外向与内向、神经过敏症倾向和精神症状倾向。人格研究的方法案例法相关法实验法B群(戏剧型或情感型疾患\以变化、不稳、情绪化、自我中心为主)反社会人格违常边缘型人格违常戏剧化人格违常自恋型人格违常C群(焦虑型或恐惧型疾患\以焦虑、紧张、依赖与逃避为主)畏惧型人格违常依赖型人格违常强迫型人格违常参见:人格违常多重人格(双重人格)自我感丧失西格蒙德·弗洛伊德SigmundFreud1856年－1939年弗洛伊德弗洛伊德(德国)犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。1856年5月6日生于弗莱堡，1939年9月23日卒于英国。1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。后开业行医，担任临床神经专科医生，终生从事精神病的临床治疗工作。在探寻精神病病源方面，弗洛伊德抛弃了当时占主流的生理病因说，逐步走向了心理病因说，创立了心理分析学说，认为精神病起源于心理内部动机的冲突。他思考敏锐、分析精细、推断循回递进、构思步步趋入，探讨问题中，往往引述文学、历史、医学、哲学、宗教等材料，揭示出人们心灵的底层。著有《梦的解析》、《精神分析引论》、《性学三论》、《图腾和禁忌》、《日常生活的心理病理学》、《自我与本我》等。

弗洛伊德理论的组成