常州市某中心小学管理制度大全

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第四篇规章制度篇常州市龙虎塘中心小学章程--规章制度篇之行政管理篇常州市龙虎塘中心小学章程（讨论稿）第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，全面提高学生的综合素质，适应社会主义现代化的需要，促进学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关法律制定本章程。第二条常州市龙虎塘中心小学是一所公立全日制小学，按国家规定实施九年义务教育，学制六年。常州市龙虎塘中心小学管理本街办完小和幼儿园。第三条学校注重发挥中心小学在学校管理、教育、教学方面的实验、示范和中心幅射作用，使常州市龙虎塘中心小学真正成为在省内有知名度的省级实验小学。第四条学校实行校长全面负责，党支部保证监督和教职工民主管理三位一体的管理体制。第五条学校的校训为“立德长志”，校风为“文明好学”，教风为“严谨爱生”，学风为“乐学善思”。第六条学校办学目标：面向二十一世纪培养素质健全的全面发展的建设者和接班人。第七条学校办学方向：坚持高标准，高起点，努力把学校办成现代化、高质量、有特色、示范型学校。第二章管理体制第八条学校由新北区社会事业局主管。第九条学校校长、副校长由中共常州市新北区工作委员会组织部考察，由新北区社会事业局聘任。第十条完小校长及幼儿园园长，由龙虎塘街办党工委考察，由龙虎塘街办聘任。第十一条学校实行校长负责制。校长是学校行政负责人，全面负责学校行政工作，依法对学校实施管理。第十二条校长的主要职责：(一)贯彻执行国家的教育方针，执行教育法律、法规和上级党委、政府、教育行政部门的决议，完成上级下达的教育、教学和其他各项任务。(二)制定学校的发展规划和学年学期工作计划，定期检查总结工作。向上级及学校教职工代表大会或全体教职工报告学校工作。(三)领导和组织学校的教育教学工作。(四)领导和组织学校的思想政治教育工作。(五)按政策规定管理学校财、物，逐步改善办学条件，提高教职工福利待遇。第十三条校长的权力（一）决策权。在广泛听取多方面意见的其础上，对学校教育、教学和行政管理方面重大问题有最后的决定权。（二）人事权。从学校的需要和实际出发，聘用本校中层干部，完小副校长，教导主任和幼儿园副园长，安排和调整干部、教职工的工作。对在教育、教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。（三）财经权。在服从上级教育行政部门统一规划和管理的前提下，决定学校内部布局、基建。在法律法规允许的范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。第十四条副校长、完小校长、幼儿园园长对校长负责。副校长协助校长分管具体方面的工作，完小校长全面负责各完小的工作。完小和幼儿园经费报请中心校批准后由完小校长和园长管理使用。第十五条学校设教导处、教科室、总务处和少先队辅导员室。教导处具体负责学校的教学管理工作。教科室负责学校教学科学研究工作。总务处负责学校总务后勤工作。少先队辅导员负责学校德育管理工作。职能部门负责人经党组织考察，由校长聘任。第十六条学校行政办公会议是学校管理的日常工作机构，主要工作内容：（一）贯彻执行学校工作意见。（二）对学校重要工作的方案、学校发展规划以及学年工作意见等进行认证。（三）对学校重大问题提出解决意见、建议或初步方案。（四）对学校教职工和学生的意见和要求，在会上帮助解决。（五）校长提请讨论、论证的其他问题。（六）行政办公会议由校长主持，成员为校级和职能部门领导、工会和团支部负责人。第十七条教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理的基本制度和基本形式。第十八条教职工代表大会按照党和国家的方针政策和国家有关法律法规行使下列职权：讨论教职工的奖惩方法、奖金分配方案以及集体福利实施方案等有关教职工利益的问题作出相应的决议。对学校的教育教学和管理工作提出批评建议。民主监督学校干部，建立评议、考核干部制度。学校干部通过多种形式进行评议、表扬、批评、质询。第十九条教职工代表大会实行民主集中制。第二十条教职工代表大会代表以处、室、班组为单位，由教职工直接选举产生。教学人员不少于代表总数的60%。第二十一条教职工代表大会每届任期3年，每年至少召开一次全体代表大会。闭会期间，由工会委员会负责日常工作。第二十二条学校党组织发挥政治核心作用和保证监督作用，对学校发展规划、工作计划、重大人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全面性的重大问题进行研究、参与决策。第二十三条学校教师、员工对学校教育、教学、管理工作有权提出意见和建议。有权向上级反映情况。教职工先行使民主权利，任何组织和个人不得抵制、阻挠、打击报复。第二十三条学校接受上级教育行政部门的督导、评估、检查、审计、监督。第二十四条学校接受政府有关部门的检查监督。接受社会、家长的舆论监督，听取意见，自觉规范管理行为。第三章教育教学管理第二十五条学校按照国家统一的教学大纲、教学计划和教材的要求管理教学，不得随意增减课程和课时。第二十六条学校坚持以德育为首，教学为中心，实施素质教育，进行教育教学改革，开展教育科研和教学研究，更新教育观念，改进教学方法，采用多种媒体等教学手段，提高教学质量。第二十七条学校教育教学必须面向全体，因材施教，使学生全面发展，学有所长。在思想品德，知识能力，兴趣特长，体魄心理，创造实践能力等方面均达到较高的水准。第二十八条学校以班级为教育、教学工作的基本单位。班主任担负班集体的组织者、教育者和指导者的责任，并负有协调班级各科的教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。第二十九条按学科设立教学研究组和备课组，作为教师集体进行教学研究和集体备课的组织。教研组和备课组应充分发挥学术职能，同时也应注意发挥政治职能和一定的行政职能。教学研究组长组织本教研组的教师开展教学研究活动，贯彻落实学校的教学计划，完成学校各项教学任务。备课组长组织本学科的集体备课工作。第三十条贯彻中小学德育大纲，加强和改进德育工作。（一）通过学科教学，兴趣小组活动，班团活动，劳动与社会综合实践等形式向学生进行爱国主义教育，道德教育、劳动教育、艰苦奋斗教育与纪律教育和常规教育。（二）加强班级建设，提高教职员工的教育和管理水平，增强全员育人意识，培养良好班风，校风。（三）健全家长委员会，支持，指导家长委员会创造性开展工作。建立以家长学校为主要形式的学校教育，社会教育三结合的德育工作网络。第三十一条学校执行《常州市小学学科教学常规》，抓好备课，课堂教学，作业批改，课外辅导和教学质量检查等环节的管理。第三十二条执行国家教育考核制度。每学期组织期末教学质量的检查与考核，并进行质量分析。第三十三条运用自我评价、同行评价和学生评价等方式，组织教学质量和教师工作质量的评估活动。第三十四条根据上级教育行政部门规定自主选择教材。第三十五条严格执行学校总课程表，学校不得随意停课，教师不得擅自调课。中心校调课报请新区社会事业局批准，完小，幼儿园调课报请中心校批准。第四章总务管理第三十六条学校坚持总务工作为教学服务，为教育科研服务、为师生生活服务的原则，坚持教育性原则和讲求实效的原则。第三十七条学校经费来源以政府财政拨款为主，自行筹备为辅。学校依法向上级有关部门提交经费预算，申请经费支持。学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，向学生收费。学校依法向社会筹集办学资金并接受社会组织和个人对学校的捐赠。第三十八条坚持艰苦奋斗，勤俭办学的原则，合理使用资金，搞好经费的预算、执行和决算。坚持统筹计划、保证重点，照顾一般，严格把关的原则，提高经费使用效益。第三十九条建立健全财务制度。严格遵守国家财经制度和财经纪律，并接受政府职能部门和上级教育行政部门审查和监督。第四十条学校制定校园建设整体发展规划，有计划，有步骤、合理地进行基本建设和维护管理。第四十一条建立校产管理制度，加强校产管理，防止公物流失和浪费。第四十二条学校依法举办第三产业，组织师生勤工俭学，收入用于提高教职工福利和补充学校办学经费。第四十三条组织成立学校安全保卫保密领导小组，负责学校安全等工作的实施。第五章教职工管理第四十四条学校教职员工必须遵守宪法，法律和职业道德。维护学校的荣誉和利益，遵守学校的章程和规章制度，学校必须依法维护，保障教职员工的合法权益。第四十五条学校教师是办好学校的主体力量，学校必须尊重教师尊重知识，尊重人才。第四十六条教师享有《教师法》规定的权利，必须履行《教师法》规定的义务。第四十七条学校教师以“奉献教育，勇于创新，实践探索，精通业务，师德高尚，教书育人”为努力方向。第四十八条学校实行全员聘任制，教师必须履行聘约，执行学校的教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。第四十九条学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务聘任制度。第五十条学校鼓励教师开展教育、教学改革和实验，鼓励和支持教师从事科学研究，学术交流和参加进修或其他方式的培训。第五十一条学校保障教职工享有国家法律法规规定的待遇，逐步改善教职工的工作条件和生活条件。第五十二条学校实行结构奖金制。具体说话办法由学校行政依据上级教育部门的文件精神，结合学校实际情况制定，由教职工代表大会通过执行。第五十三条结合学年度考核，学校每学年对教职工的政治与业务水平，工作态度，工作成绩和履行职责等方面进行客观、公正、准确的考核。第五十四条学校教职工在教育、教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的，由学校予以表彰，奖励。对有突出贡献的教职工，可按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。第五十五条学校依法维护离退休教师的合法权益，由学校工会和退管会具体负责教职工的管理工作。离退休教职工协会是离退休教职工自愿结合的，自我管理，自我教育，自我服务的群众组织。第五十六条学校对违反《教师法》等法律、法规、和《中小学教师职业道德规范》，违反学校《章程》和规章制度，在工作中产生失误的教职工予以教育、批评和处罚。教职工认为合法权益受到学校侵犯和所受处罚不服的，可按《常州市教育行政申诉办法》提出申诉。第六章学生管理第五十七条凡按九年义务教育规定进入学校或转入本校学习的学生，即取得本校学籍。学校按国家教育部颁发的规定管理学生学籍，建立学生档案。第五十八条学生享有法律法规规定的受教育者的权利，必须履行法律法规规定的受教育者的义务，必须遵守学校《章程》和规章制度。第五十九条学生以“基础扎实、学有所长、勇于创新、身体健康”为努力方向。第六十条学校对家庭经济困难的学生，提供各种形式的资助。第六十一条学校对取得优秀成绩的学生予以表彰和奖励。第六十二条学校对违反《教育法》等法律法规和《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校《章程》和规章制度的学生予以教育，批评和处罚。学生认为合法权益受到侵犯和对所受处罚不服，可向学校提出申诉。第七章附则第六十三条本章程经学校教职工代表大会讨论通过，本章程修订须经教职工代表大会讨论。第六十四条学校依据本章程，制定各项规章制度。原订规章制度有抵触的，应予修订。第六十五条本章程如与国家法律法规和上级有关政策相抵触的，一律以国家法律法规和上级有关政策为准。第六十六条本章程解释权属常州市龙虎塘中心小学。本章程自批准之日起施行。龙虎塘中心小学学生在校一日常规类别序号内容课前常规123爱护课本，作业本，不卷角，不缺损。课前准备好必备的学习用品，放置在课桌左上角。预备铃响后速回教室静坐，保持肃静，等待老师上课。上课常规456789老师上课或下课时，学生应起立问安、道别或道谢，外校教师来讲课，学生应鼓掌欢迎和致谢，问候道别用语为：“老师好”、“老师再见”。下课时应让老师和来宾先离开教室。上课时不得擅自离座，坐姿端正、专心听讲、积极思维，不做与课业无关的事。回答问题声音响亮。按时独立完成作业，不抄袭。各科作业中作图可用铅笔或黑色的钢笔书写，理科作业中作图可用铅笔，严禁用红色笔书写。作业格式规范，标题明确，序列清晰，按程序操作，过程完整，推理严密，书写工整，及时改正错题。课间规范1011121314课间文明休息，不追逐打闹，不起哄怪叫，不高声喧哗，不损毁标语、字画等张贴物。注意安全，不做有危险的游戏。团结同学，举止文明，不打架、骂人，不说脏话，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学。爱护校园花草树木，不攀折践踏，不在墙壁、黑板、课桌等上乱涂乱写乱抹乱刻。养成随手关灯、关水龙头的习惯。活动常规15161718因病因事不能上课，应按规定请假。集合站队要快、静、齐。广播操、眼保健操动作准确、规范、合拍。礼仪常规19202122校服是制服，朴实大方，应保持整洁。勤换衣服，勤洗鞋子。见到老师、客人，主动打招呼。楼梯、过道处靠右轻声缓步，并主动让师长、客人先行。接受师长、客人递送物品，要起立并用双手接受。唱国歌时，精神饱满，准确合拍。卫生常规2324252627讲卫生，爱清洁，不乱扔瓜皮果壳、纸屑。见到地上的瓜皮、果壳、纸屑能主动拣起。不随地吐痰。教室、包干区保持整洁。衣着整洁大方，个人卫生习惯好，勤洗头，勤洗浴。饭前便后要洗手。不喝生水、冷水，不吃不洁食物。教师管理制度教职工每天准时到校与离校，以作息时间表为准。准时参加政治学习、业务学习及教学研究活动，无特殊情况不迟到、不早退、不随便请假，否则需办理请假手续。空课属于上班时间，一般用于处理教学业务，不随意外出离开学校。办公时不讲闲话，不高声谈话和干私事，保持办公室的安静、提高办公效率。认真完成学校交给的各项任务，不得以任何理由推脱。按大纲要求，全面完成教育教学任务，不得以任何理由解释。教职工事假半天至三天以内，由学校领导批准，并向教导处交代课务方能离校，假日期满办销假手续。教职员工病假在一周内，须凭乡级医院证明（医生仅有建议权），由学校领导批准，请病假半月以上（含半月）须凭县级医院证明。产假、婚丧假按文件规定遵照执行。教师行为要求“十六不”1、上班时间不准打牌；2、校内不准吃零食；3、不在教室、会议室、阅览室等公共场所吸烟，不在学生面前吸烟；4、不穿奇装异服、浓妆艳抹；5、不粗言俗语、行为不端；6、未经学校许可，不向学生推销商品；7、不要求和暗示学生及家长送钱物；8、不侵占、挪用学校钱物；9、准时到岗不拖拉；10、上班时间不擅自离岗、串岗、串班；11、按时完成学校任务，不拖沓；12、不体罚、变相体罚学生；13、不歧视、侮辱、训斥、排斥学生；14、不准以任何理由停学生的课；15、原则上不坐着上课。16、在校期间不玩电脑游戏，不在网上聊天，不看不健康网上信息。校园环境管理十项要求1、张贴物不破损、不脱落，张贴工整，定期更新。2、黑板、墙面、天花板无积尘、无珠网、无污迹。3、地面无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂草。4、门窗玻璃齐全不破损，框子整洁，玻璃明净。5、教室课桌椅排放整齐，教学用品、卫生工具安放有序。办公室物品摆放整齐，桌面整洁，橱内整齐。6、草坪无踏痕，无杂物、杂草，花木无折断。7、仓库、厨房、宿舍、专用教室、楼梯间等包干区定期打扫、整理，保持整齐、清洁、空气新鲜。8、厕所每天冲刷，地面无积水、无杂物、无蚊蝇、不臭气熏天，拖把挂放整齐。9、校内无乱涂、乱画、乱刻痕迹。10、严格大扫除制度，每天一小扫，每周一大扫，检查、评比。龙虎塘中心小学管理规程第一章总则第1条：为全面贯彻教育方针，实施素质教育，加强学校内部的规范化管理，依据教育法规，制定本规程。第2条：本规程管理范围包括中心小学及村校。第3条：要认真贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养具有德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人的方针。第4条：实行中心小学校长负责制，全面负责学校行政工作。第5条：小学的办学目标：建一流的办学条件，创一流的师资水平，争一流的教育管理，育一流的新人，培养具有创新精神和实践能力的素质较全面的的人。第二章入学及学籍管理第6条：严格按照市教委的规定，招收年满6周岁的儿童入学。第7条：小学采用班级授课制，班级组织形式一律实行单式。学校规模小的实行撤并，提高办学效益。第8条：对因病无法继续学习的学生（须有县级医院的证明），报新区社会事业局批准后，可准许其休学。第9条：按市教委规定，符合借读条件或转学的，经新区社会事业局批准后准许借读或转学，按规定收取借读费。第10条：应从德、智、体等方面全面评价学生。要认真做好后进生的辅导工作。第11条：对品学兼优的学生予以表彰，对犯有错误的学生应予批评教育，但不得开除学生。第12条：严格控制考试次数，坚决执行省、市教委的有关规定，全面实行素质教育。第三章教育教学工作第13条：认真贯彻教育方针，开足、开齐各门课程，坚持按教学大纲进行教育教学工作。第14条：坚持德育为首，由校长担任德育工作领导小组组长，教职工参与，做到教书育人、服务育人、管理育人。第15条：开展“家庭教育、学校教育、社会教育”，举办家庭教育指讲座，规范升旗仪式，严格学生行为规范训练。第16条：开展教学研究和科研活动，人人参与教学研究，50%的教师参与科研活动，骨干教师每人有课题研究。第17条：坚持面向全体学生，坚持因材施教的原则，着力培养学生的创造精神和创新能力。第18条：严格控制作息时间，学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。课余、晚上和节假日不安排集体补课或上新课。第19条：坚持开展多种形式的兴趣小组活动，学生参与率达95%以上。第四章财务后勤工作管理第20条：配备符合标准的校舍、场地、设施、教学仪器、图来自中国最大的资料库下载书资料。第21条：搞好校园建设规划，净化、绿化、美化校园。第22条：加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管理，建立、健全制度，提高使用效率。第23条：严格执行新区收费规定。第24条：建立、健全安全门卫制度，创造良好的环境。第五章人事行政工作第25条：加强教师队伍建设，按市、区规定实行教师资格、职务聘任制度。第26条：每个教师有自己3—5年之内的思想道德修养、业务进修、教育质量提高的奋斗目标，并分步实施。第27条：重视教师的进修与继续学习，积极为教师创造条件。教师进修以在职为主、自学为主、专业对口。第28条：建立教职工代表大会制度。凡涉及学校基本建设规划、干部任命、教师的工作安排、奖金分配等重大事项，必须进行集体研究。有的提交教代会通过后施行。第29条：第六章学校、家庭、社会第30条：建立校外德育基地，积极开展社区教育活动。第31条：开办家长学校，积极指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境。关于教师请假的有关规定为严格纪律，稳定学校教学秩序，特制定如下规定：教师临时请假一课以内的且不需代课的，须向年级组长请假，得到同意且做好记录方能离开教师请假满半天，须书面向校长室请假，一般情况下只准调课，实在调课困难的才可安排代课，课务全部安排好后应报告教导处后方能离校。教导处对请假满半天的老师姓名及原因认真登记。因公外出的，半天内由教导开出通知、半天以上由校长开出通知后按上述要求办妥调课及登记手续方能离校。以上规定自公布之日起执行关于课时计划执行的暂时规定为了使全体教师严格执行课时计划、课程计划、教学常规，现将有关事项要求如下：一、不上无准备之课。无准备之课包括无教案上课，课前准备不充分，临时更改课表等。二、做到“三不”：不迟到（铃响前进教室）不抢点（上足四十分钟）不拖堂三、做到不随意调代课因私缺课要事先向有关部门请假，调好课务，并到教导处备案；因公外出学习、听课、培训等原则上要调好课务，调课有困难时请教导处安排代课。个人不准私自调课、代课、更改课程计划。教导处及时记载好教师调代课情况，尤其要注明原因。上课期间不得随意离开教室，出现教室里无人上课现象。四、若发现以上情况，一次扣除奖金二十元。希全体教师认真执行课时计划、教学计划、教学常规等。教职工学习制度1、教职工的政治、业务学习以自学为主。集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不变动。2、支部和行政对全学期的政治、业务学习制定计划，确定主要内容、步骤、方式。3、教职工必须按学校规定的时间参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。4、集中学习必须严格遵守学习纪律，认真听讲，作好记录。5、自觉关心时事政治，认真自学，写好学习心得笔记。6、教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断总结经验，每学期要完成一篇教学专题总结或教科研论文。7、学校行政鼓励和支持教职工的业务函授进修，创造良好的条件。教职工考勤制度1、学校全体干部、教师、职员、工人均系考勤对象，由一名副校长负责考勤的组织工作。2、教职工的考勤由值日组长负责统计，报校长室记入考勤记载表。3、根据记载情况，一周公布一次。4、全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班，不迟到，不早退，不中途离岗。5、教职工因事、因病（特殊情况外），必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。工作时，擅离职守按旷工论处。因公外出，也应告知校长室。6、告假期满，必须按时旅行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。7、教职工的集体政治、业务学习和各种集体活动均列入正常考勤之列。8、教职工的考勤同奖金、评优、职称评定挂钩，做到奖惩分明。校产校具管理制度一、对师生员工加强爱护公共财物的教育。树立以爱护公物为荣，破坏公物为耻的好风尚，保持勤俭节约，艰苦奋斗的优良作风。二、所有校产校具都要登记入帐。帐簿一式三份，校长、总务处、管理人员各执一份。部分校产校具因支援外单位、变卖、损耗、报废的，都要按规定手续办理，防止任意废弃或不合理地低价处理和变相私分。三、确定专人保管。总务处对保管人员明确保管责任制，务必做好防潮、防腐、放火、防盗等工作，安全可靠，经常保养教学、办公用品，按规定审批手续办理发放。四、实行使用管理责任制。建立班级和个人承包使用制度，开学初，总务处将桌椅等教学用具交给班主任，定人定位管理（对号入座名单一式三份，教导处、总务处、班主任各执一份），学期结束或毕业时经验收后交还。教学及其门窗玻璃也由使用班级负责管理。各处室实行包干使用，做到公物公用，厉行节约。教职工住房根据学校统一调度分配，不得擅自抢占或转让他人，居住期间应负有管理责任。五、定期进行检查评比。各班明确专人，按时关锁门窗，班干部经常检查承包使用的物具。学校管理人员定期全面检查校产校具使用管理情况，公布检查结果。期末学校进行评比，对管理认真负责，成绩显著的人员或使用单位给以奖励；对管理失职导致损失者，对破坏公物屡教不改者，除按规定令其赔偿外，还要按情节予以纪律处分。六、坚持定期或不定期的盘点和维修。总务处定期组织管理人员和其他有关人员对校产校具进行盘点、检查，了解作用保管情况，并向校长提出损耗和报废报告。维修工作一般安排在寒暑假进行，急需修理则及时修理。七、严格执行赔偿：1、期中、期末，总务处、班主任和学生班长对教室个检查一次，对因责任事故损坏的桌椅、门窗、玻璃等要按价赔偿。2、师生员工所借公物（如图书、仪器、乐器、体育器材等）如有损坏和遗失，按有规定赔偿。3、保管室存放的物品，如因不负责或不遵守操作规程而造成人为损坏和丢失的，由保管人员负责赔偿。4、工作人员调出，所借所用公物要如数收回，不得带走或转让他人，缺少、损坏的要按价赔偿。卫生室工作制度1、对待病员态度和蔼。2、深入教育，指导预防。3、学生发生意外，随叫随到。4、做好消毒、消杀工作。5、配合医院做好免疫工作。6、发现传染病、及时报告防疫科医生。7、做好台帐、填好学生卫生档案。8、做好学生卫生健康宣传工作。广播室管理制度1、保持室内清洁卫生，不乱扔纸屑。2、经常对广播器材检查保养，以确保机器正常使用。3、未经管理人员同意，不得进入广播室。4、器材需借到校外的，必须经分管领导同意，方可借出，并做好借还手续。5、保持广播室的安静，不得大声说话、喧闹。美术室活动制度1、根据学校工作意见，订立兴趣小组活动计划。2、每周进行一次兴趣活动，每月布置一次橱窗展览。3、有目的、有计划地组织学生参加兴趣小组活动，记好台帐记录，努力培养学生健康的审美情趣。4、保持美术室的环境卫生。5、学年结束前举办一次作品评优活动，提高学生的审美能力。电脑房管理制度一、

计算机属精密仪器设备，每个机房的计算机必须指定专人管理。二、非计算机房工作人员，末经许可不得入内。三、计算机上机操作必须严格遵守操作规程，按实验要求步骤进行。四、健全机房设备固定资产台帐和低值易耗品台帐。五、建立设备使用记录本，记录使用、维修等变化情况。六、机房应做好防潮、防尘、防水、防热、防火、防盗等工作。下班人员离开前应切断电源，关好门窗，以确保安全。七、机房管理人员对所管机房的计算机及设备负全部责任。未经机房管理人员同意，任何人不准自行使用、移动和调换。八、因违章而造成计算机或设备损坏，应视情节轻重及当事人对错误的认识，负责一部分或全部赔偿，必要时报请领导给予处分。九、教师必须在学期末按教学计划提出下一学期的学生用机计划，学期初由计算机房综合排定全校学生用机安排表，无特殊情况不得随意变更。每个机房管理人员要负责组织搞好室内清洁卫生，保持室内安静、整洁。严禁抽烟，随地吐痰，乱丢杂物。仪器管理制度1、仪器定柜定位存放。2、仪器做到防潮、防震、不霉烂、不生锈。3、仪器损坏及时处理，能修则修。4、玻璃器皿用过后擦干洗净。5、标签如有遗漏及时补上。6、购买的新仪器，及时注册，编号归类。7、仪器做到防盗、防水、防火防止事故发生。8、学期结束前清查一次仪器，做到帐物相符。仪器报损报废制度1、凡因教学仪器质量问题或自然老化，不能使用，可作报损报废自理。2、教师或学生在实验教学中不慎损坏仪器按实填写仪器损坏单，对无法修理的可作报废自理。3、购买的仪器在运输中受到损坏而不能修复的可作报损处理。4、等学期末报损报废的仪器向领导做一次汇报，经领导批准后正式作报废处理。仪器借还制度1、学校教师凡因教学需要借用仪器室的仪器，必须履行借用登记手续。2、校外人员借用本室仪器，应先向领导提出申请，同意后凭申请同意单到本室办理借用手续。3、仪器归还时，保管人员应逐一检查仪器的完好情况，并在登记表上写明归还日期，如有损坏或遗失，按有关规定处理。4、为确保仪器正常使用，借出的仪器到期不归还时，管理人员应主动催还。5、校内校外借用本室仪器，确有损坏但又能修理好的，必须经管理人员检查合格后方可归还借条。6、借出仪器，如有损坏，但已修理好的，必须检查合格后，方可归还借条。实验室规则1、学生进入实验室，自觉遵守纪律，保持安静。2、实验时仪器要小心轻放，按规程操作注意安全。3、电器设备，学生不准随便动用，以免发生危险。4、实验做完后，仪器还到仪器室。5、不准随便搬走或损坏台凳，损坏要赔偿。6、做到地面干净台凳整齐清洁，关好门窗。仪器损坏赔偿制度1、凡因教学仪器质量问题或自然老化而引起仪器损坏，免于赔偿。2、教师在教学中不慎损坏仪器，一般不予赔偿。3、学生做实验时，如有损坏仪器，由任课老师按情处理。4、凡属违章或人为造成仪器损坏或遗失的应照价赔偿。购物审批制度1、购物应坚持勤俭节约，实事求是的原则，不重复购买，不积压，不铺张浪费。2、各部门购买物品须提前两天提出申请，并填写申请计划表。3、申请计划表由分管领导同意，由财务部门领导根据资金情况签意见，最后由学校审核盖章后由总务负责购买。4、购物申请计划表由总务处存档，同时填写固定资产登记表。物品借还制度1、学校的物品都是学校的集体财产，学校的每个成员都有义务珍惜和爱护。2、学校教师都凡因教学需要借用物品的，必须履行借用登记手续。3、物品归还时，应有管理人员负责检查验收，并办理归还手续。4、所借物品如有损坏，由借用人负责修好后方可归还，如由意识，由借用人负责追回，否则按有关规定处理。5、为确保物品的正常周转及使用，借用物品应及时归还否则，管理人员有权催还。龙虎塘中心小学档案管理制度档案是学校宝贵的财富，是维护学校历史的真实面貌，提高学校工作效率，质量不可少的条件，为了有效地保护和利用档案，特制定本办法。1、文书的立卷，归档工作是学校档案工作的基础和来源，学校各部门把材料的形成，积累归档工作列入本部门的职责范围。2、各部门要定期向档案室归档，由校统一集中管理，任何部门和个人不得长期保留应归档的文件材料。3、归档范围：上级下文，各部门在工作活动中形成的办理完毕的具有查考价值的文件材料、会议记录、统计材料等。4、组卷要求：按年度、级别、机构、期限划分、统一分类、编写帐号、案卷目录、装订写好卷面移交档案室。5、个人或部门借阅档案应履行学校档案借阅手续，借还及时登记。档案库房管理制度档案库房是机要重地，为确保安全，防止泄密，非档案人员不擅自入内。档案库房是存放本校档案资料的专用库房，库房内严禁吸烟，严禁存放易燃、易爆及其它有损档案资料的物品。档案库房必须清洁卫生，要有防光、防盗、防潮、防高温、防火、防尘、防虫鼠等设施，应及时更换驱虫药物，定期检查消防器材，保持完整，以备急用。库房里柜橱要按类、按顺序编号排列整齐，便于通风顺畅。档案人员要经常了解库房内的温湿度情况，随时掌握温湿度变化。对库房的档案资料要做到勤检查，发现问题及时报告，并采取必要的措施。档案借阅制度一、借阅档案者，必须按规定办理登记手续，按所要查阅的内容，由档案员负责查找，禁止查阅人员自行翻找。二、本校人员查阅重要档案，需经领导批准方可查阅，外单位查阅档案必须持单位介绍信，经分管领导同意后方可查阅。查阅会计档案，要有本单位财务人员陪同。三、档案材料未经分管领导许可不得外借，借出的档案要限期归还，查阅人员未经许可不得摘录、翻印，确实需要摘录、翻印的必须经领导批准。四、查阅人员必须爱护档案材料，不得在案卷上涂改、圈点、划线，以及拆换、裁剪等有损档案的行为。五、档案归还时，档案员必须认真检查案卷有否缺损情况，并及时做好借阅登记注销手续。六、积极开展档案利用工作，查阅、借阅档案者必须填写档案效果登记表，写明利用目的和效果。档案立卷归档制度1、学校档案实行集中统一管理的原则，各职能部门形成的文档资料，由兼职档案负责收集、整理后交档案员立卷归档，任何部门或个人不得私自保留文件资料。2、凡属归档范围内的文件、资料，要按时收集、整理，做到日清月结，随时归卷，一般在次年第一季度整理完毕。3、学校形成的档案，一般根据年度（学年度）问题的方案进行分卷、鉴定、组卷、编目、排列和科学的保管。4、凡属归档的文件体例格式和书定标准，严禁使用铅笔、圆珠笔或纯蓝墨水，一律使用蓝黑或碳素墨水。5、为了便于对档案的查找利用，要编制案卷目录和卷内文件目录等检索工具。6、学校档案室应按规定向市档案馆移交档案。档案统计、鉴定、销毁制度1、对档案的收进、保管、利用、移出及时做好统计工作，按时上报档案室基本情况统计表。2、凡属归档范围的文件材料，必须经按保管期限表判定保管期限，确保案卷质量。3、凡已到保管期限的档案材料，应重新鉴定其保管价值，提出销毁意见，按规定的审批权限和程序报批。4、经批准销毁的档案材料，应编造清册，审批手续完备后，确定监销人，方可销毁。档案保密制度1、严格遵守《保密法》，保守党和国家秘密，维护档案资料安全。2、文件及时收发、登记，机要文件妥善保管，随阅随送，防止文件遗失。3、传阅严格按传阅范围、规定进行，不准横传，阅文者应保密，不得将文件带入家中或公共场所。4、严格借阅档案制度，对不符合手续者一律不予借阅。5、凡涉及秘密事项的，不在普通电话、信件、电报中传递，不该说的不说，不该问的不问，不该看的不看，不该记的不记。龙虎塘小学社会综合治理工作组织机构为使学校各项工作组织有序，学校成立社会综合治理工作领导小组，全面负责学校综合治理工作。组长：盛亚萍副组长：黄洪亮成员：朱耀方、金华、邱齐法、徐文英、徐建锋、赵瑞良、姚建琴、许华章爱国卫生领导组织机构一、组长：盛亚萍二、副组长：黄洪亮、三、成员：徐文英、朱耀方、奚冬娴、赵瑞良四、校级领导分工：盛亚萍：全面负责黄洪亮：分管卫生五、具体成员分工：黄洪亮：总监督奚冬娴：具体管理学生个人卫生、行为习惯，健康教育管理。徐文英：具体管理“争先创优”的检查评比工作。朱耀方：具体管理环璄卫生、绿化及食堂卫生工作。赵瑞良：卫生健教员。按规范建好台帐资料。常州市龙虎塘小学依法治校领导机构及分工情况（二00五～二00六学年度）一、组长：盛亚萍（全面负责）二、副组长：黄洪亮（具体负责中心校四～六年级）吴琴玉（具体负责中心校一～三年级）三、组员：周惠珠（具体负责中心校六年级）杨新艳（具体负责中心校五年级）顾惠芬（具体负责中心校四年级）杨伟（具体负责中心校三年级）陈亚兰（具体负责中心校二年级）王燕（具体负责中心校一年级）四、专聘法制辅导员：顾龙虎塘小学教职工聘用领导小组为使我镇的教职工聘用工作、管理工作更加公正、公开、公平、有序，提高全镇教职工的工作热情，全面提高我镇的教育教学质量，特成立“常州市龙虎塘小学小学教职工聘用领导小组”：一、组长：盛亚萍（中心校校长、小教党支部书记）二、副组长：黄洪亮（中心校副校长）吴琴玉（中心校副校长）许华章（完小校长）三、组员：万莺燕（教导主任）金华（副教导）奚栋娴（副教导）夏蕾（教科室副主任）朱耀方（总务主任）徐文英（总辅导员）高亚媛（教师代表）陈亚兰（教师代表）杨建国（职工代表）龙虎塘小学教职工聘用争议调解小组为正确处理我镇在教职工聘用过程中发生的各种矛盾，使学校管理从主观走向客观、从随意走向规范、从人治走向法制的科学化、民主化的规范的管理道路，为维护师生员工的合法权益，同时有利于学校决策，特成立“常州市龙虎塘小学教职工聘用争议调解小组”：一、组长：黄洪亮（工会主席）二、副组长：许华章（完小校长）三、组员：高亚媛、王燕、吴亚华来自中国最大的资料库下载龙虎塘小学教职员工申诉委员会一、委员会名单：1、组长：盛亚萍（中心校校长、小教党支部书记）2、副组长：黄洪亮（中心校副校长）吴琴玉（中心校副校长）3、组员：万莺艳（教导主任）黄洪亮（工会主席）朱耀方（总务主任）二、申诉热线：1、申诉电话通信地址：常州市龙虎塘中心小学盛亚萍收规章制度篇之教育教学管理篇常州市龙虎塘中心小学教学常规一、课前准备：1、期初学习大纲，熟悉教材，订好计划。2、认真备课，做到：五统一、五精心。五统一：（1）统一教学进度；（2）统一教学目标；（3）统一教学重点；（4）统一教学难点；（5）统一基本作业。五精心：（1）精心选择教法：a.运用电教b.激发兴趣c.注重情感（2）精心设计提问：a.指向明确b.有启发性c.注重整体（3）精心设计板书：a.中心突出b.条理清楚c.工整美观（4）精心设计练习：a.难易适度b.数量适中c.严格规范（5）精心撰写教案：a.超前一周b.不宜死搬c.注重规范d.整组备课e.分课时备二、课堂教学：认真上课，做到四不、四要、五原则：1、四不：（1）不迟到（铃响前进教室）（2）不抢点（上足四十分钟）（3）不拖堂（包括不随意加深）（4）不随便调课、代课。2、四要：（1）要精神饱满，站立讲课；（2）要讲普通话，教态自然亲切；（3）要按教案有计划上课；（4）要在课内布置作业。3、五原则：（1）面向全体，关心差生；（2）精讲多练，注重实效；（3）尊重学生，发扬民主；（4）注重信息，反馈调节；（5）激发兴趣，减轻负担。三、课后教学活动：1、三及时（1）及时批改，注重规范；（2）及时订正（教学错题不过夜）；（3）及时评讲（及时反馈，进行补偿教学）。2、二规范（1）批改规范；（2）格式规范；3、三控制（1）协调各科，控制数量（家作：一年级无书面作业；二、三年级三十分钟；四年级四十五分钟；五六年级一小时）（2）因人而异，控制难易；（3）控制辅导时间和人数，不整班辅导，放午学时不留学生。四、考核评定：1、两为主（1）以平时考核为主，控制考试次数；（2）以双基为主，不降低，不拨高。2、两注重（1）考前注重系统复习；（2）考后注重质量分析。3、三认真（1）按明确统一的评分标准认真阅卷评分；（2）认真进行试卷分析；（3）认真做好各项统计。2、考核意见（1）思品、写字、社会、兴趣活动；综合评分：a.课堂提问；b.单元练习；c.平进作业；d.不举行期末大考。（2）自然；综合评分：a.课堂提问；b.平时观察制作；c.实验操作；d.平时作业。（3）音、体、美，注意平时采分；（4）语文、数学、外语：形成性测试，期末考试由教导处，校长室统一组织。规范一：学生语文作业规范一、阅读1、每篇课文的作业要写好课次课题；2、每项作业的左边一厘米划一条线，直线的左边写上题次，右边写作业要求和作业内容；3、各项练习之间不空行，每两次作业之间空两行，田字格本空一行；4、单双线抄本子一折四，抄词、组词等一行四个；5、单双线抄本子一折两，近、反义词，多音字等一行四个；6、每次作业完后，要用直尺打好长4厘米，宽2格，并写好月、日的记分格，记分格一律打在作业的右下方。样式：第*课*****一、************二、********二、作文：1、作文本的第一页写目录，每题的最后一格记载每篇作文的成绩；2、每一篇作文的题目写在一行的正中；3、誊写正文，每小节开头空两格，标点符号不能回头占下一行的第一格，可写在上一行最后一格的右下角。规范二：语文作业批改规范1、教育学生爱惜薄本，不在作业本的封面上、封底或内页上乱涂乱写，做到整齐清洁，不卷曲，四角平整。2、学生作业本封面上，应写上“类型”（语文笔记、默写、小作等）、“班级”、“学生姓名”。3、教师一律用红色钢笔或红圆珠笔批改学生作业，一本作业本，前后批改用笔要一致。大楷用红色毛笔批改，好字要加圈，差字要矫正（老师可用红笔帮学生改正），批语的字要写得规范，端正，等第打在教师批语的右边。作文要有具有针对性的眉批总批，作文的眉批写在作文本每页的右边；作文的总批写在每篇作文的后面，要求一格写一字。作文分数写在题目的左上角，并在正文或总批下一行右下角注明批改日期。4、测验、默写、作文打百分制，其它均为“优☆、优、优－”、“上”、“中”、“下”。5、练习本、练习册每小题都要打批改符号，若钢笔作业有错题，订正在下面，并在记分格下一行注明订正，铅笔作业可在原处订正。6、批改符号：√全对，打在答案的后面，大小适中；√漏字、词、句；×作文本上习字册上的错字，打在字的右上方；√作文本上习字册上的别字，打在字的右上方；作业中的错字、别字、写得不规范的字，打在字的下面，并要求原句及时订正；用词不当，需删去；调换字、词、句的位置，打在字词句序颠倒处；保留、打在删去的句段中的仍应保留的文字下面；好词好句，打在佳词佳句下面；错字订正，学生改正后，教师加线封口；（）删句或删段；Ø√有错题，先打×，订正后再改成“Ø√”，大小适中，或是不打×,订后直接打“√”。规范三：数学作业规范1、学生做作业时，字迹要端正、清楚；书写要整齐，如有错误用橡皮擦干净后再写，作业要按时完成，按老师规定时间交给老师批改。2、作业前要先写好练习几，再写清楚第几题，一题中如有几道题目，要写明第几小题，小题一律按竖排编排序号，做完一题要空一行再解另一题；如：练习三6(1)****3(1)****==****(2)****(2)****==3、作业的等号约两个数学的位置，竖式计算的横线一律用直尺打；4、完成作业后要空一格用直尺打好长4厘米，宽2格并写好月、日的记分格，记分格一律打在作业的下面右下角，与边缘空一些距离。5、根据老师的批改，如有错误及时订正，订正在原处。6、继续作业时，要在记分格下面空两格照上述规定解题。规范四:数学作业批改规范1、教师批改作业要全批全改，及时批改（批改订正不过夜）对差生要面批面改，不得请学生批改作业。2、教师批改作业一律用红钢笔或圆珠笔，一本作业本，前后批改用笔要一致。3、批改作业要逐题批改，要批计算的过程。正确的在题的右边打“√”，如有错误，用符号“__”在错误处注出，不批“×”，订正后再批“√”。4、对学生作业的评价分“优☆、优、优－、上、中、下”六等评定；对优秀作业可用批语或“优☆”表明，给予表扬。5、批改作业要重视研究学生解题错误所在，对典型性的问题要作出记录，以便指导今后的教学工作。6、遗漏、少答、少做的题目原处可以补答，补做的题目可在原处补，否则在记分格下一行注明“补”后再做。规范五：英语作业规范1、学生做作业时，字母以及单词的书写一定要规范、清楚，第一学期用铅笔做作业，如有错误用橡皮擦干净后再写，第二学期开始用蓝黑墨水钢笔做作业，作业要按时完成，按规定时间交给老师批改。2、每次作业要先写好课题LessonX（写在一行的中间位置），再写清题目。1、*****3、如果有一次作业正好在某一页做完，可以不打记分格，不要另起一页打记分格，但教师批改后要写日期。规范六：英语作业批改规范1、教师批改作业要全批全改，及时批改（批改纠正不过夜），对差生要尽量面批，不得请学生批改作业。2、教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，若有错误之处，要及时批改，订正后已对，可在原来的批改符号后打“√”，批改符号大小适中，不超过2厘米。3、批改符号：√全对，打在答案的后面，长度不超过2厘米；全错，打在答案的后面，大小适中；√有错处，不全对；？错写，打在错字的下方；√漏字、词、句。4、对学生作业的评价用“ A+、A、A--、B+、B、B--、C”七等评定，写在记分格里。5、对优秀作业可用“Good!”表明，写在学生作业的下一行的开头。龙虎塘小学语文学科教学常规语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育小学阶段的一门重要的基础学科。为了大面积提高教学质量，使小学语文教学在促进学生素质全面发展中起到应有的作用，特制定本常规。课前准备1、每学期教学计划必须在期初制定好，订计划前认真学习课程标准，特别要明确所教年级的教学要求，要熟悉全册教材，有可能的还要了解上下衔接年级的教材，并全面了解学生原有学习情况。确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源。确定习作计划，准备开展的课外活动及研究性作业等，要求中、高年级设计一些语文学科方面的研究性作业。2、所有教学活动都要有明确教学目标。教学目标应多元化，要依据课程标准、教材和学生年龄特点确定知识、技能及情感领域的目标。要科学清晰地确定，陈述教学目标，陈述尽可能可观察，可测量的学习结果。3、备课可以按单元进行，要把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，要充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。4、备课要认真钻研教材，正确理解和处理教材。对每篇课文要做到了解特点，抓住重点，突破难点，解决疑点。要准确地把握教材蕴含的思想感情，重视利用电教手段创设情境，激发学生的学习兴趣。5、备课要以学生的“学”为出发点，要精心设计教学过程，设计好学生的学习活动，选准教学的切入点，要安排好听、说、读、写的实践活动。活动应要求明确，难易适宜，形式多样。6、要认真书写教案，科学、正确地撰写教师活动，学生活动，做到教学目标明确，教学过程清晰，重要的学习活动要精心安排，不能照搬抄教参和他人教案。①每一课时的教案应是个人备课与集体备课的结晶，杜绝个人行为的教案集体使用。练习课、习作课等应有切实可靠的教案。7、应适当超前备课，上课前要进一步熟悉教案，并根据实际情况加以必要的修改。8、上课前必须认真做好各项准备工作，准备好电教设备或其它教具及学生使用的作业本等，并检查学生的准备工作。课堂教学1、教师上课要精神饱满，积极投入，教态自然，要用普通话教学，语言力求文明规范，明白生动，书写要正确、清楚、工整。要提倡教学民主，要尊重学生，要充分调动学生学习的积极性，对学生要热情耐心，淳淳善诱。2、教学目标要恰当、清晰，要将知识目标、技能目标、情感目标整合优化，同时努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学思路要清晰，要合理安排师生活动，做到层次清楚，组块合理，力求教学过程的整合流畅。3、认真组织好学生的自主学习。要鼓励学生质疑问难，敢于发表自己的见解。并引导学生自己去发现问题，分析问题，解决问题。帮助学生将各种学习资源结合自己原有的知识经验进行综合、处理、运用。从中有所发现，有所创造。要合理组织学习，合作学习，培养学生团结协作的能力。要注意学生的差异，让每一个学生都得到发展。4、要根据教材特点和学生的实际，精心设计学习活动，把研究性学习，探究性学习渗透于课堂教学，转变学生的学习方式，要加强听、说、读、写的练习，特别要重视朗读及语言文字表达能力提高，真正让学生感悟、内化、积累。学习活动要形式多样，生动活泼，讲究实效。要给学生充足的时间和空间。5、要充分发挥情感教育功能。要根据教材特点，创设有利于学习的情境。要为学生提供各种有关的学习资源，并恰当运用多媒体等各种课件。教师要通过表扬、激励、评价等进行恰当的调控，使课堂教学始终保持良好的氛围，生动活泼，充满情趣。在语文教学中应重视并促进学生思想品德等各方面素质的发展。6、①要注意良好行为习惯的培养。应严格要求学生，做到：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地完成，习作要认认真真地完成。②作业要强调精心设计，讲求实效，富于思考，努力做到“四要”：作业要少，质量要高，规范要严，批改要快。7、①布置作业应尽量在课堂教学内进行，小作3—5年级，每周一篇，大作每单元一篇，二年级上半学期提倡写日记，下半学期也要求每周一篇，不布置机械重复和大量抄写的作业，家庭作业量必须按照规定严格控制。②学生认真倾听，善于听老师与学生的评价。课后教学活动1、教学后提倡写教后摘记，将教学的得失、体会作好记录，以便总结提高。教后札记要用。2、批改作业要认真及时，批改使用的符号和语言文字要规范，书写要工整。习作可采取精批、略批、面批、学生互批等多种方法。对学生作业中存在的问题要及时指导，督促学生纠正，并分析原因以利改进教学。3、课后辅导要有针对性、计划性。对少数后进学生要热情关怀，耐心帮助，补课适时适量；对少数尖子学生要满足他们求知欲望，充分发展个性和特长。4、配合教学经常开展有益的课外活动，如：参观、访问、调查、实验等，培养学生的社会活动能力。要加强课外阅读的指导，并重视背诵和积累，阅读量应达到课程标准的规定，背诵课程标准指定的古诗文及其它诗文佳作、名言警句，激发学生情趣，拓宽知识面。5、要各级参加教学研究活动，集体备课要定时、定内容、平时要乐于学习，善于学习，经常阅读教学杂志，学习教育理论，教材教法，做到了解教改动向，掌握教改信息，加强教改意识，参与教学教改，努力把自己的教学思想转化为教学行为。评价与测试1、按规定严格控制考试次数，试题内容及难度要符合课程标准、教材的要求，要重视基础知识和基本能力的考查。要加强对考试的研究，考试应包括听、说、读、写各个方面，考试形式可以丰富多样。考试要有利于学生总结提高，有利于学生学习方式的转变，真正使考试成为学生学习的一个重要环节。2、考查后要认真、及时阅卷，评分标准要严格、科学。要认真进行试卷分析，对教与学作出恰当评价，并提出切实改进的意见。3、要重视学生平时成绩的考查，应经常考察学生作业、说话、读书、习作的情况，要重视学生的自我评价，要用科学的、发展的观点对学生作出恰当评价。学科常规及常规细则中要求老师们明确要求，严格执行，落实于平时的教学实践，各学科作业格式规范，批改规范与上学期有所不同，这里不在一起学，各教研组组织学习，相信只要大家从我做起，持之以恒，我们教学工作必将迎来新的面貌。来自中国最大的资料库下载龙虎塘小学数学学科教学常规小学数学是一门重要的基础学科。为了加强教学管理，大面积提高教学质量，使小学数学教学更加科学、规范，适应小学生素质发展的需要，特制订本常规。一、课前准备1、期初应认真研读数学教学课程标准，特别是本学期所任年级的教学要求。在全面熟悉本学期教材基础上，弄清本学期教材在整个小学阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目的与要求，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划。教学计划包括本册教材的内容和教学目的要求，所教班级学生的思想状况及学习水平，各单元教学时间的安排和教学进度，主要教学措施和准备开展研究的教研课题，及准备开展的课外辅助活动。2、教师应通过各种方式（课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等）了解学生的实际，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学习有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因，提供必需的支持与帮助，提高教学的针对性。3、每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括叙述、例题和习题。做到“四个明确”（明确本单元教学内容、教学目标，本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），“三不随意”（不随意拔高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的作业与思想负担）。在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识点及能力要求，排出单元教学进度表。4、在个人钻研的基础上进行集体备课。集体备课要做到“三定”定时间、定人员、定中心发言人），“四个统一”（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点和关键；统一双基训练内容及要求）。5、认真写好分课时教案。教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计，应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、学生展开的学习活动，课内外练习设计以及简要的板书设计等。教案要详略得当。写清主要教学环节，并注明教案设计者的姓名。一般应超周备课，提前修改。6、教学目标要有知识教学的要求和智能发展的要求，并注意根据数学学科的特点，结合知能教学渗透德育，培育和发展学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的积极情感。7、按照教学目标，认真组织、处理和恰当运用教材内容，确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，把基础打扎实。8、教学过程的设计要有层次。各层次的教学安排哪些学生的学习活动，教师如何引导学生通过自主性探索活动获取知识、学会学习，应清楚列出；各层次教学中的重点提问和训练内容应简要列出；如何引导学生对各层次及整堂课的教学内容尝试进行恰当的归纳或小结，在教案中应有扼要说明。9、根据课程标准和教材要求备好课内外练习。教师应首先把教材上的习题都做一遍，明确各个习题的作用，做到习题与教学内容相互配合，必要时可以发挥教师的创造性编制切合学生实际的练习。练习设计要紧紧围绕教学的重点、关键，注意符合儿童生活实际，体现数学学习的价值。10、要充分做好上课前的准备工作。要备全使用的教具、学具；课前要进一步熟悉教案，并对学生学习过程中可能出现的困难有所预料，对如何根据教学过程中学生的学习需求调整教案作好思想准备。二、课堂教学1、上课铃响教师应及时进入教室，组织教学，认真实施已定教学方案，避免教学的随意性。教师中途不得随便离开教室，或中断讲课与其他人员谈话。2、上课时教师要精神饱满，教态自然、亲切，与学生平等交往，努力创造良好的课堂气氛。坚持用普通话讲课，语音清楚，表达严谨；板书整洁，字迹端正，板书布局要能体现认知过程，并且尽量做到重点突出。3、抓好基础知识教学，培养学生数学能力。教学时应重视向学生揭示知识发生发展的背景以及形成的过程。在探求知识的过程中要让学生主动尝试、大胆猜想、认真推理、引导学生自觉运用归纳、概括等方法来获取新知。概念教学要重视直观和实际操作；计算教学要重视口算训练和算理理解；应用题教学要注意联系学生的生活实际，突出基本结构和数量关系的分析，注意培养学生解决实际问题的能力；几何形体知识的教学要重视培养学生的空间观念；教学中还要注意培养学生良好的书写和自觉检验等习惯，使学生在形成认知结构的同时，能力和习惯都相应地得到发展。4、提倡启发式，反对满堂灌。教学中要突出学生的主体地位，保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间；要注意适时运用“小组合作学习”形式，让儿童在接触客观世界的同时，和学习伙伴一起理解学习任务，探索、发现数学规律，各抒己见，相互启发，交流补充；教学中要注意培养学生使用课本的习惯和能力，指导他们看懂书上的例题、解答方法和过程，培养他们的自学能力。5、教学应面向全体学生。课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度，适当注意因人而宜；提问面要宽，学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学生回答中的错误和含糊之处。6、要注意激发学生的学习兴趣。要创设问题情境，引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有困难的学生，更要耐心启发，鼓励他们多问、多答，并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步，使全班每一个学生都相信自己能学好。7、每节课都应按时上下课，要合理分配好课堂教学时间。要充分利用每节课的最佳时间，一般应在前20－25分钟完成主要教学任务，并保证有10分钟左右的学生集中练习，保证课堂作业在课内完成，切实减轻学生课后作业负担。8、根据教学内容及现有条件，充分有效地运用图表、模型等教具、学具和电教手段，增加直观性，注意根据学生的学习需要用活用好多媒体课件，努力提高课堂教学效果。9、加强信息反馈，及时调节教学。教学中应通过观察学生的眼神、表情，以及提问、操作、练习等途径，了解学生认知的心态和掌握知识、技能的情况，及时调节教学进度与方法。学生课堂作业时，应注意巡视，适当进行个别辅导。10、中、高年级可适当布置课外作业，但目的要明确，针对性要强，并按有关规定严格控制课外作业量。三、课后教学活动1、每节课后应认真分析教学得失，结合新课程理念反思并写好教后札记。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。2、教师要及时检查和批改学生作业，原则上是当天批改完毕。应及时讲评学生作业中带普通性的问题，认真分析原因，并组织订正。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范划一的符号，并注明批阅时间。作业分析要有书面记录。3、要指导学生按规定格式作业，培养学生书写整洁，独立思考，严格认真的学习习惯。4、教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。5、积极开展数学活动课程。活动形式要多样活泼。每学期数学活动课程所选用的内容、活动的形式、时间安排等，都应列入学期教学计划。四、评价与测试1、严格进行知识点过关检测。过关时应根据教学课程标准和教材的要求命题，既考双基，又考能力，试题覆盖面要大，题型要多样，题材要贴近学生实际，难度要适中。对一次未能过关的学生应重新过关，到过关为止。2、考前教师要做好复习工作，指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联系，形成完整的认知结构。考后应及时讲评，做好试卷分析。3、重视平时成绩考查。既要重视书面考查，又要重视口试和实际操作能力的考查。应注意通过课堂提问、板演、作业等手段，深入了解学生学习情况。4、不断改进成绩评定工作。对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价，及时做好成绩记载工作，并根据考试与考查所得反馈信息，不断改进教学。常州市龙虎塘小学英语教学常规社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类个领域中使用最广泛的语言。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维发展个性和提高人文素养的过程。小学阶段英语教学任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和初步的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，了解一定的西方文化，拓展视野，培养爱国主义精神，形成的人生观，为他们的终身学习和发展奠定基础。因此，抓好教学过程和教学常规颇为重要。课前准备每学期初，教师必须了解全学期的教学总体目标和要求;认真通读教材，了解教材的编排体系，知识和能力渐进的层次；并采用多种形式进行调查研究，了解学生的思想道德品质及英语学习状况。以《标准》、教学目标、教材和学生的情况为依据，制订出切实可行的教学计划。教学计划应包括：学期教学总体目标（含目的、要求、任务）；教材内容及学生情况分析；全学期的总体设想、具体措施及学科活动（包括课内、课外各种形式的活动）；教学进度。认真备好每一课书、每一堂课。精心钻研教材，根据实际情况整合和重组教材，正确把握教材的知识点、能力训练点及重点和难点。从而确定教学目标（包括知识、能力、政治思想品德等方面的目标），设计好课堂教学流程，写出分课时教案。教案必须包括：（1）教学目标。（2）教学重点和难点。（3）教具准备。（4）教学步骤。（5）作业。（6）板书设计。（7）时间分配。必须健全集体备课制度，每课书必须在个人准备的基础上进行一次备课组活动。讲座教学的重点、难点、方式，解决问题的方法、教学计划的制订，复习、考试等问题必须共同商量。实物、图片、卡片等直观教具和各种电化教具，在英语教学中起着特别重大的作用，每堂课必须考虑合理使用，并在课前作好准备。课堂教学教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作、对待学生，为学生树立良好的榜样。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“控制”、“检测”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好的教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程，灵活地展开教学活动，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每一堂课。明确英语课是技能课，正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能。讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化、有实效。师生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项、充实的内容、紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度、和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。必须根据教学内容作教学流程设计：字母与音标的教学：必须在学生听清、听清、听准的基础上，引导学生模仿跟读，要求标准，并能辨别，字母书写要规范。词汇教学：教师要在一种能够使所学的词汇的意思明了的情景中进行示范，同时介绍它的语音。在这一步骤中，学生静听单词的发音，看教师用来表示所学词的意义的动作或图片等。在听清、听准后，模仿、跟读、认读、拼读。句型教学:必须使用图片、录音机、幻灯机、网络多媒体等教具，创造多种情景进行教学。从感性认识到理性认识；从机械操练到灵活运用。必须当堂掌握所教句型，并能把以前已学的词汇短语等语言材料，运用到这节课所教的句型中去。对话教学：对话或课文给学生提供了实际语言的情景。教师利用已学内容创设情景，以对话形式引入新课，在对话中学单词、句型，学生眼看实物、动作、图片或幻灯片，同时耳听录音或教师说话，理解对话（课文）的意思，然后模仿说话，进行操练，要求学生能背诵，直至能扮演对话中的角色进行对话。语法教学：语法教学，要在学生理解的语言环境中，了解新语言知识的功能和意义，引导他们注意表达这一语法形式，然后练习。课后教学活动布置作业的目的是为了复习巩固已学内容。教师布置的作业可分口头、笔头两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改统一用A、B、C、D四个等级。提倡面批，做好批改记录和讲评工作。对学生的学习情况经常进行调查分析，及时做好补缺补差工作。辅导形式要多样，可采用个别辅导、小组辅导、集体辅导等形式，辅导要有针对性，要分层次、分专题，重点放在差生身上，要讲究实效，废除见效甚微的全班讲解形式，更不要加班加点。要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各级至少每学期一次。其形式可为演讲会、唱歌、对话表演，书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，办好墙报，进行听说训练或搞好“英语角”活动。每堂课后或上完一课书后，教师要回顾上课情况，记下教学中的得失、经验和教训，作为以后教学的参考。要坚持互相听课，每人每学期至少听课15节。每学期上公开课一节，每学年写教学经验总结一篇。评价与测试1、评价应采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的达到和谐统一。2、考试和考查的目的是对学生的学习情况作出正确的评估，更好地进行后阶段的教学。试题难度要适当，要有利于调动学生的学习热情。要注意学生平时的学习成绩，不能到期中、期末考试时算总帐。3、考试分口试和笔试两种形式。必须重视听力和口语能力的测试。各年级在期中和期末考试中都应含听力测试项目。一学年中应进行一次口语测试。4、命题以《标准》和教材为依据，既要考查知识，更要考查能力。命题要覆盖面广、难易适度、针对性强。要注意科学性、综合性和灵活性。5、考试前入指导学生做好复习工作，帮助学生订出复习计划，检查、督促学生复习，考试后要认真及批阅试卷，作好分析工作，总结教学情况，根据学生实际情况，对后续教学计划进行修改。对学生做好自身纵向评价，使他们看到自己的发展方向。龙虎塘小学关于备课作业的暂行意见（试行稿）一、有关备课1、现状分析：备课，是与课堂教学质量关联的首要环节。多年来，我镇各校、各教研组认真贯彻备课常规，落实集体备课制度，取得良好成效。通过各种检查，起到了一定的促进作用。但反思当前的备课，联系当前教育教学的要求，备课工作还存在一些问题：广大教师理性上意识到学生是学习的主体，但在教学行为中尚不能很好落实。教学目标陈述模糊、单一，不便检测与评价。对教材的理解、把握、教学重点、难点的确定不够准确。选择教法、安排教学步骤存在一定的随意性。少数的还停留在应付检查，照搬照抄教参的水平上。“学生活动”、“教师支持”分辨不清，撰写相互混淆。2、指导思想备课要体现创新的时代精神，研究实施素质教育的可操作因子，在研究中比较、反思、发展，跟上时代的步伐；要充分考虑不同层次学生的学习要求，把培养学生创新精神和实践能力融合于文化知识目标中，最大程度地发展学生的能力。3、具体要求来自中国最大的资料库下载（1）每学期教学计划必须在期初制定好，语文学科含习作计划，订计划前认真学习课程标准，特别要明确所教年级的教学要求，要熟悉全册教材，有可能的还要了解上下衔接年级的教材，并全面了解学生原有学习情况。确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源，要求中、高年级设计一些学科方面的研究性作业。（2）所有教学活动都要有明确教学目标。教学目标应多元化，要依据课程标准、教材和学生年龄特点确定知识、技能及情感领域的目标。要科学清晰地确定、陈述教学目标，陈述尽可能可观察、可测量的学习结果。（3）要坚持单元整体备课，要把单元教学目标具体落实到每个教学内容之中，要充分发挥单元内各内容的整合作用。（4）备课要认真钻研教材，正确理解和处理教材。对每篇课文要做到了解特点，抓住重点，突破难点，解决疑点。语文课要重视利用电教手段创设情境，激发学生的学习兴趣，要准确地把握教材蕴含的思想感情。（5）备课要以学生的“学”为出发点，要精心设计教学过程，设计好学生的学习活动，选准教学的切入点，要安排好听、说、读、写的实践活动。活动应要求明确，难易适宜，形式多样。（6）要认真书写教案，科学、正确地撰写教师活动，学生活动，做到教学目标明确，教学过程清晰，重要的学习活动要精心安排，不能照搬抄教参和他人教案。每一课时的教案应是个人备课与集体备课的结晶，杜绝个人行为的教案集体使用。