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文档简介

课题：答谢中书书教学目标：知识目标：掌握常用文言词语，了解短文和作者及写作背景。背诵并默写课文。能力目标：重视朗读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。理解文意的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。品味文章画面的精美，语言的精炼及布局的匠心所在，提高学生逐步鉴赏文学作品的能力。3．情感目标：学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。教学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。三．教学难点：《答谢中书书》画面布局的巧妙。课前准备：借助注释工具书了解课文大意。查阅资料，了解陶弘景的生平。教学时间：情景导入，简介作者，欣赏山水美景图（多媒体展示）。古人云：仁者乐山，智者乐水，山水景物，曾经引起古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天，我们来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品《答谢中书书》。课前热身：（多媒体展示）引导学生解题：书即书信，是一种应用性文体。《答谢中书书》是作者写给一个姓谢的任职中书的朋友的回信。介绍作者：陶弘景字通明，南朝齐梁时期思想家，医学家，世人称为“山中宰相”写作背景：（多媒体展示）南北朝时。因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从大自然美中寻找精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表现自己所好，并作为对友人的安慰。初读课文，感受音律美：学生自由读课文。要求：找出你不会读的字或难读的字。播放课文录音，听示范朗读。要求：听准字音，把握节奏。多媒体展示：考考你你能读准下列划线的字吗？夕阳欲颓（tui）未复有能与（yu）其奇者你能把握文章的节奏吗？多媒体展示：学生对着屏幕朗读节奏，自由朗读。要求：读准字音，把握好节奏。在读课文，品味语言美对照注释，同桌交流。你有不理解的字词或句子吗？多媒体展示：帮帮我说出下列字词的意思。交辉：交相辉映竞跃：争打跳出水面四时：四季欲界：佛教语即人世间歇：消散仙都：仙人居住的地方颓：坠落与：参与，文中描欣赏沉鳞：潜游在水中的鱼翻译疑难句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者思考：将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中的“乱”改成“共鸣”好吗？为什么？细读课文，领会结构美合作探究以下问题总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？文章描绘了那些美景？最能体现作者思想感情的语句是什么？师生校正答案研读课文，领悟意境美四人小组讨论你最喜欢文章中的那些画面？为什么？作者以感概收来全文，全文表达了作者的思想感情？据学生回答出示相关图片扩展延伸，联句练习请大家根据所学的诗歌，说出下列诗句对应的下半据（积累山水名句），多媒体展示图片。青山郭外斜，绿树村边合。——孟浩然《过故人庄》潭影空人心，山光悦鸟性.。——常建《题破山寺后禅院》天光人影共绯细，半亩方塘一鉴开。——朱熹《观书有感》芳草萎萎鹦鹉洲，晴川历历汉阳村。——崔《黄鹤楼》2．请你展开想象的翅膀，用现代文大胆地描绘文中景色。七．小结下课总结本课的教学心得，激

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