手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件

手术讲解模板：经腹子宫全部切除术36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生手术讲解模板：经腹子宫全部切除术手术讲解模板：经腹子宫全部切除术36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生经腹子宫全部切除术于术资料:经腹子宫全部切除术经腹子宫全部切除术部位:子宫对于农村小学教学来说,作文教学是语文教师的一大难题,作文让学生望而生畏。为了写好作文,师生都付出许多努力,但常常收效不大。学生怕写作文的原因主要表现在写作素材缺乏,总是觉得无话可写。怎样帮助学生积累更多的素材呢?通过对《语文课程标准》的学习,加之自己多年来的教学经验,我认为可以从以下几个方面进行尝试。一、注重读书摘抄作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等。鼓励学生多读课外书,并且坚持做一点摘抄。这种摘抄不是应付形式的摘抄,要教给学生读书、摘抄的方法。而且要求也不能太高,每次布置少量的读书摘抄任务,几个词、几句话或一个小片断皆可,关键是培养学生良好的读书积累习惯。这样学生既读了书扩大了知识面,又积累了好词佳句,也间接学到了一些写作技巧。二、注意积累课文内容“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。每学一篇课文,无论是讲读课文还是自读课文、甚至是选读课文,除了课后有具体要求的背诵内容外,我都要选择一些好句子要求学生记忆,起初还有些顾忌,怕增加学生负担,时间一长,学生似乎开窍了,记忆能力越来越强,也习惯了我的做法。背诵并没成为学生的一大包袱,背得多了,思维自然活跃了,写起文章来也就简单多了。三、坚持写日记坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径,由于日记的内容很广,可写听到的、看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每开展一次语文活动,参加一次大型集体活动、哪怕是搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来,注重学以致用。老师也要结合实际及时指导,小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。有了素材,老师的合理引导又至关重要。四、发挥课文导向作用,注重课堂小练笔新教材的许多文后都有一些小练笔要求,比如:五年级上册《走遍天下书为侣》文后就有小练笔:假如你独自旅行,你会带上什么东西?请仿照课文写法,写一写你自己的想法;再如古诗词《秋思》后就有改写诗歌为散文的要求;《鲸》后要求学生根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题写一篇小短文……文后的小练笔就是指导学生仿写的最好素材,在仿写过程中,不知不觉地学习到文章的写作手法,其写作水平也会逐渐提高。研读文本过程中,适当指导学生练笔。每一篇文章,总有一些值得细细品味、揣摩的精彩处,品读这些精彩处时正是指导学生作文练笔的最佳时期,如果利用好了,将起到很大实效。如学习《走遍天下书为侣》一文时,课堂上谈到“阅读是什么”的话题,学生开始都不知如何作答,于是我举了个例子,“阅读是一把钥匙,帮我打开知识的大门。”经我一提醒,学生的思维打开了,各抒己见中竟然组成了一首小诗,如下:阅读是一艘船,帮我们驶向知识的海洋;阅读是一只小鸟,帮我们放飞心中的梦想;阅读是一束鲜花,帮我们把生活装扮得五彩缤纷;阅读是一盏灯,照亮了我们前行的方向;阅读是一条天路,帮我们通向智慧的殿堂……再如《我的长生果》一文中,学习作者的写作手法描写秋天;《桂花雨》中学到“摇花乐”时,顺势让学生想象桂花纷纷飘落的情景,写成一段话,随后又让学生在《思乡曲》的音乐中想象作者月圆之夜的心理活动……总之,写作教学可以贯穿于每一节文本的研讨过程之中,只要有心,抓住机会,长期以往,我相信应该会给我们一些惊喜。五、注重作文评价,激励学生乐于作文评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能都说好,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益。如何提高初中语文课堂的效率，有效地大面积提高教学质量？关键在于培养学生学习语文的兴趣，提高学习语文的能力，在语文课堂把时间让给学生，把学习的主动权交给学生，把生动活泼、民主和谐的教学氛围带给学生，把课堂打造成学生感兴趣的，能提高他们语文能力的充满趣味的“动感”课堂。一、营造“动感”氛围1.打造强大的人格魅力新课标中提及“教师要不断努力才能跟进现代课程改革的步伐，改进观念，继续学习，丰富知识，加强自身索养。”教师的人格魅力和学识魅力，在教学领域中的作用常被教师所忽略。然而学生中常出现类似于这样的情况：往往喜欢哪位老师就会自然而然的偏向于自己所授那门课，因此学生的兴趣在某种程度上源自于学生对教师印象的好与坏。一名优秀的语文教师，必须具备这样的条件：一口流利的普通话、一抹快乐的微笑、一手好字、一种儒雅的风度方可深深地吸引对审美自己已有概念的中学生，潜移默化中会让学生对老师产生崇拜之情，因为崇拜所以会努力去学，甚至是模仿，自然而然的，学生便对学习语文产生了浓厚的兴趣。2.激励用真心说话通过举行课上限时演讲，进一步加强培养学生的“动感”语感。如在课前设置“今天对你说的活动”，由学生自行推荐拟定题目或由老师命题，让学生在限时（如五分钟）内围绕一个主题演讲。演讲的内容要求学生要发自内心，学生讲完后不给予好或坏的评语，而是对讲得好的及时给予语言和掌声鼓励，讲得不好的委婉指出有待提高之处并及时给予鼓励。同时引导其他同学参与思考，这样的目的在于通过一人的演讲调动其他同学也“动”起来。3.活用“动感”的多媒体教学要让初中语文课堂充满“动感”，还要灵活运用多媒体教学。初中语文教学借助多媒体在课堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑。如选择利用多媒体生动、直观、形象的优点，能指导学生从学习范例中掌握规律的示范模式，就有助于听说训练的教学法。如讲授《二章》一文时，在朗读教学这一环节上运用了多媒体教学手段。一开课，多媒体展示出一幅孟子画像，教师精要介绍了孟子生平事迹之后，满怀深意地说了一句：“现在请让我们一起聆听二千多年前的孟老先生的谆谆教诲”。接着通过多媒体范读，在低缓的音乐中，男中音徐缓地诵读课文，再看多媒体屏幕上端庄的孟子画像，俨然是当面聆听夫子教诲，在这种美的氛围当中，学生通过对比、模仿，自然而然地提高了听说能力，同时感受到课堂的活力和课堂的“动感”！二、激励实践“动感”行动1.讨论、争辩根据学生思维活跃的特点，在教学中，除了利用课件的生动活泼外，还可设计知识性与趣味性相结合并与学生实际情况紧密联系的题目，以诱导学生主动思考和讨论。如教学《背影》前，要让学生理解父亲的背影时，我设计这样一个问题：“父爱如山，父亲给了你哪些关爱？让你最难忘的是哪一件事？”这样的问题贴近学生，很容易使学生自发地讨论起来。如果刚开始讨论不够热烈。老师应该尽力鼓励学生大胆讨论并走进学生中，以辅导的方式引导学生大胆地进行讨论。当然，讨论过程中学生难免会意见不合，会有争辩的情况，这时候，老师不要扼杀争辩气氛，相反，让学生尽情争辩。2.发言、书写学生的讨论争辩结束后，让他们自主自觉站起来发言，发表自己的观点，说出自己的答案，也可听了别的同学的答案后反对他的观点或答案。同时让学生理解歌德的名言：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”老师鼓励的语言和同学们由衷的赞美，充分调动学生的“动感”神经。这样，学生答得对的和不对的，赞同的和反对的，均能获得心理上的平衡，保持积极性。三、鼓励“动感”表达1.竞争与好奇竞争可使经济因之活跃起来，同样，竞争亦能使课堂因之“动感”起来，这是因为l4～20岁的孩子们普遍表现为好胜心强且喜欢玩。2.创新与创造创新是推动改革和社会发展的强大动力，创新是课堂活跃的灵魂，是课堂“动感”的不竭动力创造是创新的结果，创新思维导致创造行为，从而创造出新的成绩。如果你善于激发学生的创新意识，在课堂上让学生大胆创新，根据学生个性强的特点，就让他们尽情放飞自己的思维，展现自己的个性，畅听致言，无所不言，会获得意想不到的结果，这化作了创造：如发散思维题：“一个‘9’字，你能想到什么？”不要让学生单纯地认为这只是一个阿拉伯数字，要让他们创新，在创新中获得新解，学生有说可以代表长长久久，也说象征生活中的破茧。四、巩固“动感”成果在语文课堂中可开设各种各样的语文兴趣活动。如：学生习作朗诵比赛，定期整理出学生的优秀作品，让学生在活动时间里声情并茂地朗读自己的作品。在老师和同学们赞赏的目光中感受自己的成功，并把这喜悦的心情带进语文课堂，活跃语文课堂的气氛：故事演讲比赛，让学生加强自己的口头表达能力，故事不必拘泥于一式，可灵活，可创新，亦可自己联想或想象的故事，充分挖掘学生好胜、好玩、好奇的“动感”情绪，从而延伸到课堂上来；还有，成语接龙比赛、名言警句积累比赛、语文知识抢答比赛等等。这些充满活力、生动有趣的活动会深深地留在学生的脑海里，使他们对语文保持满腔的热情，带动每一堂语文课都充满“动感”。手术讲解模板：经腹子宫全部切除术36、如果我们国家的法律中只1经腹子宫全部切除术经腹子宫全部2于术资料:经腹子宫全部切除术经腹子宫全部切除术部位:子宫于术资料:经腹子宫全部切除术3于术资料:经腹子宫全部切除术麻醉:全身麻醉或蛛网膜下腔麻醉。于术资料:经腹子宫全部切除术4于术资料:经腹子宫全部切除术概述经腹全子宫切除术用于子宫肌瘤的手术治疗。全子宫切除范围及解剖关系见下图(图11.1.4.1.3.5.2-1~11.1.4.1.3.5.2-7)于术资料:经腹子宫全部切除术5于术资料:经腹子宫全部切除术适应证经腹全子宫切除术适用于:于术资料:经腹子宫全部切除术6于术资料:经腹子宫全部切除术适应证1.子宫肌瘤等良性疾病需要切除子宫,子宫颈有严重病变,或年龄较大的妇女。于术资料:经腹子宫全部切除术7于术资料:经腹子宫全部切除术适应证2.早期子宫恶性肿瘤,如子宫内膜癟,宫颈原位癌以及附件恶性肿瘤等。于术资料:经腹子宫全部切除术8于术资料:经腹子宫全部切除术适应证3.盆腔炎性肿块,结核性包块等经保守治疗无效者。于术资料:经腹子宫全部切除术9于术资料:经腹子宫全部切除术手术禁忌1.子宫肌瘤合并有附件恶性肿瘤,子宫内膜癌‖期以上或宫颈癌丨b期以上者不宜行单纯全子宫切除术。于术资料:经腹子宫全部切除术10于术资料:经腹子宫全部切除术手术禁忌2.急性盆腔炎症。于术资料:经腹子宫全部切除术11手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件12手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件13手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件14手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件15手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件16手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件17手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件18手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件19手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件20手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件21手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件22手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件23手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件24手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件25手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件26手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件27手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件28手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件29手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件30手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件31手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件32手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件33手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件34手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件35手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件36手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件37手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件38手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件39手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件40手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件41手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件42手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件43手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件44手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件45手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件46手术讲解模板：经腹子宫全部切除术课件47谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻48手术讲解模板：经腹子宫全部切除术36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生手术讲解模板：经腹子宫全部切除术手术讲解模板：经腹子宫全部切除术36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生经腹子宫全部切除术于术资料:经腹子宫全部切除术经腹子宫全部切除术部位:子宫对于农村小学教学来说,作文教学是语文教师的一大难题,作文让学生望而生畏。为了写好作文,师生都付出许多努力,但常常收效不大。学生怕写作文的原因主要表现在写作素材缺乏,总是觉得无话可写。怎样帮助学生积累更多的素材呢?通过对《语文课程标准》的学习,加之自己多年来的教学经验,我认为可以从以下几个方面进行尝试。一、注重读书摘抄作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等。鼓励学生多读课外书,并且坚持做一点摘抄。这种摘抄不是应付形式的摘抄,要教给学生读书、摘抄的方法。而且要求也不能太高,每次布置少量的读书摘抄任务,几个词、几句话或一个小片断皆可,关键是培养学生良好的读书积累习惯。这样学生既读了书扩大了知识面,又积累了好词佳句,也间接学到了一些写作技巧。二、注意积累课文内容“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。每学一篇课文,无论是讲读课文还是自读课文、甚至是选读课文,除了课后有具体要求的背诵内容外,我都要选择一些好句子要求学生记忆,起初还有些顾忌,怕增加学生负担,时间一长,学生似乎开窍了,记忆能力越来越强,也习惯了我的做法。背诵并没成为学生的一大包袱,背得多了,思维自然活跃了,写起文章来也就简单多了。三、坚持写日记坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径,由于日记的内容很广,可写听到的、看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每开展一次语文活动,参加一次大型集体活动、哪怕是搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来,注重学以致用。老师也要结合实际及时指导,小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。有了素材,老师的合理引导又至关重要。四、发挥课文导向作用,注重课堂小练笔新教材的许多文后都有一些小练笔要求,比如:五年级上册《走遍天下书为侣》文后就有小练笔:假如你独自旅行,你会带上什么东西?请仿照课文写法,写一写你自己的想法;再如古诗词《秋思》后就有改写诗歌为散文的要求;《鲸》后要求学生根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题写一篇小短文……文后的小练笔就是指导学生仿写的最好素材,在仿写过程中,不知不觉地学习到文章的写作手法,其写作水平也会逐渐提高。研读文本过程中,适当指导学生练笔。每一篇文章,总有一些值得细细品味、揣摩的精彩处,品读这些精彩处时正是指导学生作文练笔的最佳时期,如果利用好了,将起到很大实效。如学习《走遍天下书为侣》一文时,课堂上谈到“阅读是什么”的话题,学生开始都不知如何作答,于是我举了个例子,“阅读是一把钥匙,帮我打开知识的大门。”经我一提醒,学生的思维打开了,各抒己见中竟然组成了一首小诗,如下:阅读是一艘船,帮我们驶向知识的海洋;阅读是一只小鸟,帮我们放飞心中的梦想;阅读是一束鲜花,帮我们把生活装扮得五彩缤纷;阅读是一盏灯,照亮了我们前行的方向;阅读是一条天路,帮我们通向智慧的殿堂……再如《我的长生果》一文中,学习作者的写作手法描写秋天;《桂花雨》中学到“摇花乐”时,顺势让学生想象桂花纷纷飘落的情景,写成一段话,随后又让学生在《思乡曲》的音乐中想象作者月圆之夜的心理活动……总之,写作教学可以贯穿于每一节文本的研讨过程之中,只要有心,抓住机会,长期以往,我相信应该会给我们一些惊喜。五、注重作文评价,激励学生乐于作文评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能都说好,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益。如何提高初中语文课堂的效率，有效地大面积提高教学质量？关键在于培养学生学习语文的兴趣，提高学习语文的能力，在语文课堂把时间让给学生，把学习的主动权交给学生，把生动活泼、民主和谐的教学氛围带给学生，把课堂打造成学生感兴趣的，能提高他们语文能力的充满趣味的“动感”课堂。一、营造“动感”氛围1.打造强大的人格魅力新课标中提及“教师要不断努力才能跟进现代课程改革的步伐，改进观念，继续学习，丰富知识，加强自身索养。”教师的人格魅力和学识魅力，在教学领域中的作用常被教师所忽略。然而学生中常出现类似于这样的情况：往往喜欢哪位老师就会自然而然的偏向于自己所授那门课，因此学生的兴趣在某种程度上源自于学生对教师印象的好与坏。一名优秀的语文教师，必须具备这样的条件：一口流利的普通话、一抹快乐的微笑、一手好字、一种儒雅的风度方可深深地吸引对审美自己已有概念的中学生，潜移默化中会让学生对老师产生崇拜之情，因为崇拜所以会努力去学，甚至是模仿，自然而然的，学生便对学习语文产生了浓厚的兴趣。2.激励用真心说话通过举行课上限时演讲，进一步加强培养学生的“动感”语感。如在课前设置“今天对你说的活动”，由学生自行推荐拟定题目或由老师命题，让学生在限时（如五分钟）内围绕一个主题演讲。演讲的内容要求学生要发自内心，学生讲完后不给予好或坏的评语，而是对讲得好的及时给予语言和掌声鼓励，讲得不好的委婉指出有待提高之处并及时给予鼓励。同时引导其他同学参与思考，这样的目的在于通过一人的演讲调动其他同学也“动”起来。3.活用“动感”的多媒体教学要让初中语文课堂充满“动感”，还要灵活运用多媒体教学。初中语文教学借助多媒体在课堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑。如选择利用多媒体生动、直观、形象的优点，能指导学生从学习范例中掌握规律的示范模式，就有助于听说训练的教学法。如讲授《二章》一文时，在朗读教学这一环节上运用了多媒体教学手段。一开课，多媒体展示出一幅孟子画像，教师精要介绍了孟子生平事迹之后，满怀深意地说了一句：“现在请让我们一起聆听二千多年前的孟老先生的谆谆教诲”。接着通过多媒体范读，在低缓的音乐中，男中音徐缓地诵读课文，再看多媒体屏幕上端庄的孟子画像，俨然是当面聆听夫子教诲，在这种美的氛围当中，学生通过对比、模仿，自然而然地提高了听说能力，同时感受到课堂的活力和课堂的“动感”！二、激励实践“动感”行动1.讨论、争辩根据学生思维活跃的特点，在教学中，除了利用课件的生动活泼外，还可设计知识性与趣味性相结合并与学生实际情况紧密联系的题目，以诱导学生主动思考和讨论。如教学《背影》前，要让学生理解父亲的背影时，我设计这样一个问题：“父爱如山，父亲给了你哪些关爱？让你最难忘的是哪一件事？”这样的问题贴近学生，很容易使学生自发地讨论起来。如果刚开始讨论不够热烈。老师应该尽力鼓励学生大胆讨论并走进学生中，以辅导的方式引导学生大胆地进行讨论。当然，讨论过程中学生难免会意见不合，会有争辩的情况，这时候，老师不要扼杀争辩气氛，相反，让学生尽情争辩。2.发言、书写学生的讨论争辩结束后，让他们自主自觉站起来发言，发表自己的观点，说出自己的答案，也可听了别的同学的答案后反对他的观点或答案。同时让学生理解歌德的名言：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”老师鼓励的语言和同学们由衷的赞美，充分调动学生的“动感”神经。这样，学生答得对的和不对的，赞同的和反对的，均能获得心理上的平衡，保持积极性。三、鼓励“动感”表达1.竞争与好奇竞争可使经济因之活跃起来，同样，竞争亦能使课堂因之“动感”起来，这是因为l4～20岁的孩子们普遍表现为好胜心强且喜欢玩。2.创新与创造创新是推动改革和社会发展的强大动力，创新是课堂活跃的灵魂，是课堂“动感”的不竭动力创造是创新的结果，创新思维导致创造行为，从而创造出新的成绩。如果你善于激发学生的创新意识，在课堂上让学生大胆创新，根据学生个性强的特点，就让他们尽情放飞自己的思维，展现自己的个性，畅听致言，无所不言，会获得意想不到的结果，这化作了创造：如发散思维题：“一个‘9’字，你能想到什么？”不要让学生单纯地认为这只是一个阿拉伯数字，要让他们创新，在创新中获得新解，学生有说可以代表长长久久，也说象征生活中的破茧。四、巩固“动感”成果在语文课堂中可开设各种各样的语文兴趣活动。如：学生习作朗诵比赛，定期整理出学生的优秀作品，让学生在活动时间里声情并茂地朗读自己的作品。在老师和同学们赞赏的目光中感受自己的成功，并把这喜悦的心情带进语文课堂，活跃语文课堂的气氛：故事演讲比赛，让学生加强自己的口头表达能力，故事不必拘泥于一式，可灵活，可创新，亦可自己联想或想象的故事，充分挖掘学生好胜、好玩、好奇的“动感”情绪，从而延伸到课堂上来；还有，成语接龙比赛、名言警句积累比赛、语文知识抢答比赛等等。这些充满活力、生动有趣的活动会深深地留在学生的脑海里，使他们对语文保持满腔的热情，带动每一堂语文课都充满“动感”。手术讲解模板：经腹子宫全部切除术36、如果我们国家的法律中只49经腹子宫全部切除术经腹子宫全部50于术资料:经腹子宫全部切除术经腹子宫全部切除术部位:子宫于术资料:经腹子宫全部切除术51于术资料:经腹子宫全部切除术麻醉:全身麻醉或蛛网膜下腔麻醉。于术资料:经腹子宫全部切除术52于术资料:经腹子宫全部切除术概述经腹全子宫切除术用于子宫肌瘤的手术治疗。全子宫切除范围及解剖关系见下图(图11.1.4.1.3.5.2-1~11.1.4.1.3.5.2-7)于术资料:经腹子宫全部切除术53于术资料:经腹子宫全部切除术适应证经腹全子宫切除术适用于:于术资料:经腹子宫全部切除术54于术资料:经腹子宫全部切除术适应证1.子宫肌瘤等良性疾病需要切除子宫,子宫颈有严重病变,或年龄较大的妇女。于术资料:经腹子宫全部切除术55于术资料:经腹子宫全部切除术适应证2.早期子宫恶性肿瘤,如子宫内膜癟,宫颈原位癌以及附件恶性肿瘤等。于术资料:经腹子宫全部切除术56于术资料:经腹子宫全部切除术适应证3.盆腔炎性肿块,结核性包块等经保守治疗无效者。于术资料:经腹子宫全部切除术57