骨科学-动脉彩色图谱课件整理

骨科学动脉彩色图谱幽默来自智慧，恶语来自无能骨科学动脉彩色图谱骨科学动脉彩色图谱幽默来自智慧，恶语来自无能骨科动脉肺循环的血管、肺循环的动脉二、肺循环的静脉复习题sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循环的动脉oApexolneppu当组aaArcusaortaehma肺动脉干Trine起自右心室"Aortade在升主A左侧行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordis“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育。在小学数学教育中的创新，则是着重培养学生的创新意识和创新能力。如果一个教师不明确创新是什么，要谈培养学生的创新意识和创新能力，必然是一番空话。就小学而言，只要是学生自己观察、思考、归纳所得到的，都可以理解为知识的创新。在小学数学教学中，开展自主学习，是进行创新教育的重要途径。如何在小学数学教学中进行创新教育，我谈几点粗浅的认识。一、发挥主体地位，培养创新思维为了使低年级学生较好地理解数学概念，掌握计算方法，很好地进行练习，不断地提高学生学习数学的积极性，在课堂教学中要充分利用学具、教具，指导他们通过观察和操作掌握数学知识。创新意识，确切地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的基础上形成的。“学会”是学生侧重于接受知识，积累知识，而“会学”是学生侧重于掌握学法，主动探求知识。“学会”是“会学”的前提，“会学”是“学会”的创造。因此，我在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学生被动地“学”变成主动地“学”。数学课堂教学中，我们要充分突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，通过多种教学手段调动学生参与教学的积极性，从而培养学生的能力。在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造型人才。二、多种方式，提高创新能力培养学生的创造性，就是以多向、逆向思维为主要特征的创造思维能力和富于创造的科学态度，是由模仿到创造的转化。每个学生都有创造潜力，学生学习数学的正确方法就是挖掘潜力进行再创造，也就是由学生把要学的知识自己去发现去创造出来。一是要注重学生观察力。学生从小具有强烈的接触物体、探究物体的本能与需要，这种本能与需要是创新思维的基础。教学中，我充分利用这种需要来提高学生的观察能力。只有在观察的基础上，才能使学生有新的发现。二是注重发展学生的想象力。一切创新的活动都从创新性的想象开始。三是注重学生的动手操作能力。只有亲自动手实践，才能使创新思维的结果物质化，同时可以看到自己的创造成果，体验创新的快乐，进一步引发创新探究的意识。三、巧设练习，训练创新思维创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，是重新组织已有的知识经验，指出新的方案或程序，并创造出新的成果的思维方式，它既有一般的思维基本性质，又具有自身独特的创造性、突破性、新颖性。练习设计好，可以培养学生创新思维，而好的习题都是科学的，是艺术的，它来源于老师的经验积累、知识积累和对教学艺术的探索。好的习题能抓住学生的兴趣点、疑点和难点，这样才能激发兴趣，调动创新的积极性和探索欲望，并减轻学生的学习负担，提高教学效率。教学中不仅要激发求知兴趣，还要鼓励学生的创造思维。在上课时让学生发表见解，多显示思维活动的过程，思维过程的展现与评议可以打破传统封闭型的教学方式，教会学生思考、探索问题和解决问题的能力。四、作业“异同”，激励异中求新每次课都有需要学生掌握的概念、公式和法则，我们通常会通过做课堂作业的形式来考查学生的掌握情况，但由于课堂时间的限制，往往不能全面地去分析。如果采用实物投影，可以为学生提供各种情境，促进学生思维，并且能让学生亲自到投影仪上去操作，动手动脑学好数学。如在教学分数应用题时，我们可以把实物投影和课件结合起来应用，让学生进行分析，列式计算或让学生根据情境编制各类应用题，既省时又直观生动。让学生大胆地发挥，把种种算法罗列出来后再帮助解决问题，从而发展学生的综合能力。也可以把学生作业当中一些比较典型的错误，投影出来让其他学生当“小医生”来批改。经常进行“一题多解”“一题多问”等训练，突破常规思维方式，组织学生对各种解法进行分析、比较、综合等做出最佳选择。在教学中，教师应采取各种方式鼓励学生提出与众不同的想法和解法，不断地扩展思维空间，达到创新的要求。五、联系实际，培养创新能力每个学生都有创造欲望。创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力，并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。在教学中，要设法为学生安排“创造”的机会，并使各类学生都能体验到成功的愉悦。数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活实际。因此，我们要把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实，让学生在解决实际问题的过程中培养创新能力。总之，教师要以科学的指导思想，以学生的全面发展为本，以教师创造性的教学劳动唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。同时，教师要以人格的力量和高尚真挚的情感，以数学知识本身的艺术魅力吸引每一位学生的心，使之受到鼓舞和激励，从而促进学生人格的健全发展。幼儿早期阅读教学主要是利用图书方式或者绘画方式开展教学活动。基于幼儿处于成长阶段，其智力水平与语言能力处于低水平，为了促进幼儿的发展，培养幼儿的阅读能力，进而开展的早期阅读教育活动。教师在教学过程中，要采取多种教学方式，激发幼儿阅读兴趣，进而培养幼儿的阅读习惯。一、幼儿早期阅读教学现状（一）阅读环境差幼儿早期阅读教学工作的开展，要具备良好的教学环境，就实际教学情况来看，多数幼儿园早期阅读环境还需要进一步优化，主要体现在未能遵循环境创设的基本原则，缺乏趣味性与生活性，同时早期阅读环境教育意义不强。创设阅读环境，要基于幼儿的全面发展，重视培养幼儿的阅读习惯以及健康的品格。（二）阅读指导方法单一早期阅读教学工作需要教师指导协助幼儿完成，但是在实际教学过程中，教师对于幼儿早期阅读学习的指导不足，未能充分的利用各种阅读指导方法，没有意识到早期阅读教育的意义，消极对待早期阅读教育教学活动，只是针对图书内容，进行简单讲解，难以达到早期阅读教育的教学目的。二、幼儿早期阅读教学策略（一）创设早期阅读环境1.布置装饰阅读教室遵循环境创设的基本要求与规范，有条件的幼儿园可以设立单独的早期阅读书屋，基于幼儿的特点，来装饰早期阅读教室，比如布置一些柔软的靠枕、地垫等，选用具有趣味性的书架，阅读教室的视野要开拓，最好能够让幼儿欣赏到幼儿园景色。对于图书的陈列，要根据不同类别来陈列图书，图书的种类要丰富，摆放一些世界精选读本，以及幼儿教育图书，包括《蒲公英幼儿百科全书》与《彩虹鱼系列图书》等，科学合理的陈列图书，能够激发幼儿的阅读兴趣，影响幼儿的阅读情绪，定期更换图书。2.合理安排阅读时间因为幼儿的阅读能力，给其日后的认知发展，有着极大的影响，所以要合理的安排阅读时间，确保幼儿每天要保持15分钟的阅读时间，教师需要带领幼儿阅读。阅读时间的具体安排，可以根据幼儿园教学活动安排情况而定，最好将早期阅读教学活动安排在早上，或者安排在幼儿午休后，当幼儿在最佳的阅读状态下，开展阅读活动。（二）采取多样化教学方法1.表演法幼儿的集中力时间较短，因此不能采取小学阅读教学法，而是要采取游戏教学法，根据所选择的图书内容，为幼儿编排表演故事，组织幼儿进行阅读表演，采取说一说或者演一演的方式，来激发幼儿的阅读兴趣，譬如：在阅读《国王生病了》时，教师可以在完成教学活动后，将图书的具体内容编排成小剧本，让幼儿当作小演员，将图书的内容重现出来，以此调动幼儿的阅读积极性，教师可以将每一次表演阅读都记录下来，形成属于幼儿自己的阅读档案，加深幼儿对阅读的故事的理解。2.游戏法幼儿教育教学中，主要采取的是游戏教学法，其符合幼儿的身心发展特点，在早期阅读教学活动中，应用游戏法，能够有效的激发幼儿的参与积极性，教师可以在阅读教学过程中穿插小游戏，或者以游戏活动的方式，来开展阅读教学，譬如：教师可以选择相反游戏、我说你做游戏等，结合阅读教学的具体内容，开展游戏阅读教学，让幼儿在自由愉快的阅读环境下，完成阅读学习。除此之外教师还可以鼓励引导幼儿根据阅读图书的内容，基于幼儿自己的理解，对阅读故事进行创编，激发幼儿的思维，进而培养幼儿的发散性思维。3.采取鼓励教学法幼儿在日常学习与生活中，其所作出的行为均是为了引起其他人的注意，幼儿渴望得到周围人员的认可，且幼儿的心理较为脆弱，因此在阅读教学过程中，教师要不断地鼓励幼儿，多给予幼儿一些表扬，进而帮助幼儿树立阅读自信心，培养幼儿的心理素质。譬如：组织集体阅读活动，让幼儿自主选择喜爱的图书或者画报等，让其根据自己的理解，给其他小朋友讲述小故事，给幼儿提供表现的机会，这样不仅能够锻炼幼儿的语言表达能力，同时还能够提高幼儿的阅读理解能力。4.加强家园共育教师要加强与家长之间的交流与沟通，动员家长参与到家园共育中，现代家长较为重视幼儿的智力开发，早期阅读能够有效的开发幼儿的智力，而且家长若能发挥其榜样的作用，利用幼儿的模仿心理，能够培养幼儿的阅读习惯，家长与幼儿一同阅读时，要具有一定的耐心，切不可展现出不耐烦的态度，为幼儿创造良好的阅读气氛，调动幼儿的阅读积极。结束语幼儿早期阅读教育教学活动的开展，利用各类图书阅读或者绘画等方式，来激发幼儿思考与阅读，加之教师的有效指导，则能够提高幼儿的思维能留，培养幼儿的阅读习惯。早期阅读教学活动需要具备良好的教学环境，采取有效的指导教学法，以此提高早期阅读教学的效率，达到早期阅读教学的目的。骨科学动脉彩色图谱幽默来自智慧，恶语来自无能骨科学动脉彩1骨科动脉肺循环的血管、肺循环的动脉二、肺循环的静脉复习题骨科动脉2sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循环的动脉oApexolneppu当组aaArcusaortaehma肺动脉干Trine起自右心室"Aortade在升主A左侧行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordissA.subclaviase3主动脉弓动脉韧带连于肺A千分叉处稍左侧与主A弓下缘间是胎儿时期动脉导管闭锁后的遗迹右心室主动脉弓4动脉导管动脉韧带卵圆孔卵圆窝圆韧带动脉导管5Asubclaviasinistra.Acarotiscammssin经左经AortauncusbrachingAreusaortae肺食右动肺脉胸脉升主A后方向Sulcus管胸主动脉前方向左ericalesdexter右SuleusinterventrlenlarisposteriorAsubclaviasinistra.6绎ubclaviade右肺Aalicasinistsuperi上腔V升主A后方向右脉韧带肺A干左肺A绎7ubclaviadextra肺循环的静脉N,vagussinisterlicasinist右上肺V右下肺左上肺V左下肺ubclaviadextra8A,subclaviasiniscarotiscnTruncushrachanugArcussorteA.pulmonalissinist左上肺v父左下肺V右上肺V右下肺V注入左心房后部的两侧A,subclaviasinis9肺循环血管复习题1肺循环的动脉和静脉名称是什么?各与哪个心腔相连?2动脉韧带的位置?肺循环血管复习题10第四节体循环的动脉主A分段第四节体循环的动脉11骨科学-动脉彩色图谱课件整理12骨科学-动脉彩色图谱课件整理13骨科学-动脉彩色图谱课件整理14骨科学-动脉彩色图谱课件整理15骨科学-动脉彩色图谱课件整理16骨科学-动脉彩色图谱课件整理17骨科学-动脉彩色图谱课件整理18骨科学-动脉彩色图谱课件整理19骨科学-动脉彩色图谱课件整理20骨科学-动脉彩色图谱课件整理21骨科学-动脉彩色图谱课件整理22骨科学-动脉彩色图谱课件整理23骨科学-动脉彩色图谱课件整理24骨科学-动脉彩色图谱课件整理25骨科学-动脉彩色图谱课件整理26骨科学-动脉彩色图谱课件整理27骨科学-动脉彩色图谱课件整理28骨科学-动脉彩色图谱课件整理29骨科学-动脉彩色图谱课件整理30骨科学-动脉彩色图谱课件整理31骨科学-动脉彩色图谱课件整理32骨科学-动脉彩色图谱课件整理33骨科学-动脉彩色图谱课件整理34骨科学-动脉彩色图谱课件整理35骨科学-动脉彩色图谱课件整理36骨科学-动脉彩色图谱课件整理37骨科学-动脉彩色图谱课件整理38骨科学-动脉彩色图谱课件整理39骨科学-动脉彩色图谱课件整理40骨科学-动脉彩色图谱课件整理41骨科学-动脉彩色图谱课件整理42骨科学-动脉彩色图谱课件整理43骨科学-动脉彩色图谱课件整理44骨科学-动脉彩色图谱课件整理45骨科学-动脉彩色图谱课件整理46骨科学-动脉彩色图谱课件整理47骨科学-动脉彩色图谱课件整理48骨科学-动脉彩色图谱课件整理49骨科学-动脉彩色图谱课件整理50骨科学-动脉彩色图谱课件整理51骨科学-动脉彩色图谱课件整理52骨科学-动脉彩色图谱课件整理53骨科学-动脉彩色图谱课件整理54骨科学-动脉彩色图谱课件整理55骨科学-动脉彩色图谱课件整理56骨科学-动脉彩色图谱课件整理57骨科学-动脉彩色图谱课件整理58骨科学-动脉彩色图谱课件整理59骨科学-动脉彩色图谱课件整理60骨科学-动脉彩色图谱课件整理61骨科学-动脉彩色图谱课件整理62骨科学-动脉彩色图谱课件整理63骨科学-动脉彩色图谱课件整理64骨科学-动脉彩色图谱课件整理65骨科学-动脉彩色图谱课件整理66骨科学-动脉彩色图谱课件整理67骨科学-动脉彩色图谱课件整理68骨科学-动脉彩色图谱课件整理69骨科学-动脉彩色图谱课件整理70骨科学-动脉彩色图谱课件整理71骨科学-动脉彩色图谱课件整理72骨科学-动脉彩色图谱课件整理73骨科学-动脉彩色图谱课件整理74骨科学-动脉彩色图谱课件整理75骨科学-动脉彩色图谱课件整理76骨科学-动脉彩色图谱课件整理77骨科学-动脉彩色图谱课件整理78骨科学-动脉彩色图谱课件整理7926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！8026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必骨科学动脉彩色图谱幽默来自智慧，恶语来自无能骨科学动脉彩色图谱骨科学动脉彩色图谱幽默来自智慧，恶语来自无能骨科动脉肺循环的血管、肺循环的动脉二、肺循环的静脉复习题sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循环的动脉oApexolneppu当组aaArcusaortaehma肺动脉干Trine起自右心室"Aortade在升主A左侧行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordis“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育。在小学数学教育中的创新，则是着重培养学生的创新意识和创新能力。如果一个教师不明确创新是什么，要谈培养学生的创新意识和创新能力，必然是一番空话。就小学而言，只要是学生自己观察、思考、归纳所得到的，都可以理解为知识的创新。在小学数学教学中，开展自主学习，是进行创新教育的重要途径。如何在小学数学教学中进行创新教育，我谈几点粗浅的认识。一、发挥主体地位，培养创新思维为了使低年级学生较好地理解数学概念，掌握计算方法，很好地进行练习，不断地提高学生学习数学的积极性，在课堂教学中要充分利用学具、教具，指导他们通过观察和操作掌握数学知识。创新意识，确切地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的基础上形成的。“学会”是学生侧重于接受知识，积累知识，而“会学”是学生侧重于掌握学法，主动探求知识。“学会”是“会学”的前提，“会学”是“学会”的创造。因此，我在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学生被动地“学”变成主动地“学”。数学课堂教学中，我们要充分突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，通过多种教学手段调动学生参与教学的积极性，从而培养学生的能力。在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造型人才。二、多种方式，提高创新能力培养学生的创造性，就是以多向、逆向思维为主要特征的创造思维能力和富于创造的科学态度，是由模仿到创造的转化。每个学生都有创造潜力，学生学习数学的正确方法就是挖掘潜力进行再创造，也就是由学生把要学的知识自己去发现去创造出来。一是要注重学生观察力。学生从小具有强烈的接触物体、探究物体的本能与需要，这种本能与需要是创新思维的基础。教学中，我充分利用这种需要来提高学生的观察能力。只有在观察的基础上，才能使学生有新的发现。二是注重发展学生的想象力。一切创新的活动都从创新性的想象开始。三是注重学生的动手操作能力。只有亲自动手实践，才能使创新思维的结果物质化，同时可以看到自己的创造成果，体验创新的快乐，进一步引发创新探究的意识。三、巧设练习，训练创新思维创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，是重新组织已有的知识经验，指出新的方案或程序，并创造出新的成果的思维方式，它既有一般的思维基本性质，又具有自身独特的创造性、突破性、新颖性。练习设计好，可以培养学生创新思维，而好的习题都是科学的，是艺术的，它来源于老师的经验积累、知识积累和对教学艺术的探索。好的习题能抓住学生的兴趣点、疑点和难点，这样才能激发兴趣，调动创新的积极性和探索欲望，并减轻学生的学习负担，提高教学效率。教学中不仅要激发求知兴趣，还要鼓励学生的创造思维。在上课时让学生发表见解，多显示思维活动的过程，思维过程的展现与评议可以打破传统封闭型的教学方式，教会学生思考、探索问题和解决问题的能力。四、作业“异同”，激励异中求新每次课都有需要学生掌握的概念、公式和法则，我们通常会通过做课堂作业的形式来考查学生的掌握情况，但由于课堂时间的限制，往往不能全面地去分析。如果采用实物投影，可以为学生提供各种情境，促进学生思维，并且能让学生亲自到投影仪上去操作，动手动脑学好数学。如在教学分数应用题时，我们可以把实物投影和课件结合起来应用，让学生进行分析，列式计算或让学生根据情境编制各类应用题，既省时又直观生动。让学生大胆地发挥，把种种算法罗列出来后再帮助解决问题，从而发展学生的综合能力。也可以把学生作业当中一些比较典型的错误，投影出来让其他学生当“小医生”来批改。经常进行“一题多解”“一题多问”等训练，突破常规思维方式，组织学生对各种解法进行分析、比较、综合等做出最佳选择。在教学中，教师应采取各种方式鼓励学生提出与众不同的想法和解法，不断地扩展思维空间，达到创新的要求。五、联系实际，培养创新能力每个学生都有创造欲望。创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力，并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。在教学中，要设法为学生安排“创造”的机会，并使各类学生都能体验到成功的愉悦。数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活实际。因此，我们要把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实，让学生在解决实际问题的过程中培养创新能力。总之，教师要以科学的指导思想，以学生的全面发展为本，以教师创造性的教学劳动唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。同时，教师要以人格的力量和高尚真挚的情感，以数学知识本身的艺术魅力吸引每一位学生的心，使之受到鼓舞和激励，从而促进学生人格的健全发展。幼儿早期阅读教学主要是利用图书方式或者绘画方式开展教学活动。基于幼儿处于成长阶段，其智力水平与语言能力处于低水平，为了促进幼儿的发展，培养幼儿的阅读能力，进而开展的早期阅读教育活动。教师在教学过程中，要采取多种教学方式，激发幼儿阅读兴趣，进而培养幼儿的阅读习惯。一、幼儿早期阅读教学现状（一）阅读环境差幼儿早期阅读教学工作的开展，要具备良好的教学环境，就实际教学情况来看，多数幼儿园早期阅读环境还需要进一步优化，主要体现在未能遵循环境创设的基本原则，缺乏趣味性与生活性，同时早期阅读环境教育意义不强。创设阅读环境，要基于幼儿的全面发展，重视培养幼儿的阅读习惯以及健康的品格。（二）阅读指导方法单一早期阅读教学工作需要教师指导协助幼儿完成，但是在实际教学过程中，教师对于幼儿早期阅读学习的指导不足，未能充分的利用各种阅读指导方法，没有意识到早期阅读教育的意义，消极对待早期阅读教育教学活动，只是针对图书内容，进行简单讲解，难以达到早期阅读教育的教学目的。二、幼儿早期阅读教学策略（一）创设早期阅读环境1.布置装饰阅读教室遵循环境创设的基本要求与规范，有条件的幼儿园可以设立单独的早期阅读书屋，基于幼儿的特点，来装饰早期阅读教室，比如布置一些柔软的靠枕、地垫等，选用具有趣味性的书架，阅读教室的视野要开拓，最好能够让幼儿欣赏到幼儿园景色。对于图书的陈列，要根据不同类别来陈列图书，图书的种类要丰富，摆放一些世界精选读本，以及幼儿教育图书，包括《蒲公英幼儿百科全书》与《彩虹鱼系列图书》等，科学合理的陈列图书，能够激发幼儿的阅读兴趣，影响幼儿的阅读情绪，定期更换图书。2.合理安排阅读时间因为幼儿的阅读能力，给其日后的认知发展，有着极大的影响，所以要合理的安排阅读时间，确保幼儿每天要保持15分钟的阅读时间，教师需要带领幼儿阅读。阅读时间的具体安排，可以根据幼儿园教学活动安排情况而定，最好将早期阅读教学活动安排在早上，或者安排在幼儿午休后，当幼儿在最佳的阅读状态下，开展阅读活动。（二）采取多样化教学方法1.表演法幼儿的集中力时间较短，因此不能采取小学阅读教学法，而是要采取游戏教学法，根据所选择的图书内容，为幼儿编排表演故事，组织幼儿进行阅读表演，采取说一说或者演一演的方式，来激发幼儿的阅读兴趣，譬如：在阅读《国王生病了》时，教师可以在完成教学活动后，将图书的具体内容编排成小剧本，让幼儿当作小演员，将图书的内容重现出来，以此调动幼儿的阅读积极性，教师可以将每一次表演阅读都记录下来，形成属于幼儿自己的阅读档案，加深幼儿对阅读的故事的理解。2.游戏法幼儿教育教学中，主要采取的是游戏教学法，其符合幼儿的身心发展特点，在早期阅读教学活动中，应用游戏法，能够有效的激发幼儿的参与积极性，教师可以在阅读教学过程中穿插小游戏，或者以游戏活动的方式，来开展阅读教学，譬如：教师可以选择相反游戏、我说你做游戏等，结合阅读教学的具体内容，开展游戏阅读教学，让幼儿在自由愉快的阅读环境下，完成阅读学习。除此之外教师还可以鼓励引导幼儿根据阅读图书的内容，基于幼儿自己的理解，对阅读故事进行创编，激发幼儿的思维，进而培养幼儿的发散性思维。3.采取鼓励教学法幼儿在日常学习与生活中，其所作出的行为均是为了引起其他人的注意，幼儿渴望得到周围人员的认可，且幼儿的心理较为脆弱，因此在阅读教学过程中，教师要不断地鼓励幼儿，多给予幼儿一些表扬，进而帮助幼儿树立阅读自信心，培养幼儿的心理素质。譬如：组织集体阅读活动，让幼儿自主选择喜爱的图书或者画报等，让其根据自己的理解，给其他小朋友讲述小故事，给幼儿提供表现的机会，这样不仅能够锻炼幼儿的语言表达能力，同时还能够提高幼儿的阅读理解能力。4.加强家园共育教师要加强与家长之间的交流与沟通，动员家长参与到家园共育中，现代家长较为重视幼儿的智力开发，早期阅读能够有效的开发幼儿的智力，而且家长若能发挥其榜样的作用，利用幼儿的模仿心理，能够培养幼儿的阅读习惯，家长与幼儿一同阅读时，要具有一定的耐心，切不可展现出不耐烦的态度，为幼儿创造良好的阅读气氛，调动幼儿的阅读积极。结束语幼儿早期阅读教育教学活动的开展，利用各类图书阅读或者绘画等方式，来激发幼儿思考与阅读，加之教师的有效指导，则能够提高幼儿的思维能留，培养幼儿的阅读习惯。早期阅读教学活动需要具备良好的教学环境，采取有效的指导教学法，以此提高早期阅读教学的效率，达到早期阅读教学的目的。骨科学动脉彩色图谱幽默来自智慧，恶语来自无能骨科学动脉彩81骨科动脉肺循环的血管、肺循环的动脉二、肺循环的静脉复习题骨科动脉82sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循环的动脉oApexolneppu当组aaArcusaortaehma肺动脉干Trine起自右心室"Aortade在升主A左侧行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordissA.subclaviase83主动脉弓动脉韧带连于肺A千分叉处稍左侧与主A弓下缘间是胎儿时期动脉导管闭锁后的遗迹右心室主动脉弓84动脉导管动脉韧带卵圆孔卵圆窝圆韧带动脉导管85Asubclaviasinistra.Acarotiscammssin经左经AortauncusbrachingAreusaortae肺食右动肺脉胸脉升主A后方向Sulcus管胸主动脉前方向左ericalesdexter右SuleusinterventrlenlarisposteriorAsubclaviasinistra.86绎ubclaviade右肺Aalicasinistsuperi上腔V升主A后方向右脉韧带肺A干左肺A绎87ubclaviadextra肺循环的静脉N,vagussinisterlicasinist右上肺V右下肺左上肺V左下肺ubclaviadextra88A,subclaviasiniscarotiscnTruncushrachanugArcussorteA.pulmonalissinist左上肺v父左下肺V右上肺V右下肺V注入左心房后部的两侧A,subclaviasinis89肺循环血管复习题1肺循环的动脉和静脉名称是什么?各与哪个心腔相连?2动脉韧带的位置?肺循环血管复习题90第四节体循环的动脉主A分段第四节体循环的动脉91骨科学-动脉彩色图谱课件整理92骨科学-动脉彩色图谱课件整理93骨科学-动脉彩色图谱课件整理94骨科学-动脉彩色图谱课件整理95骨科学-动脉彩色图谱课件整理96骨科学-动脉彩色图谱课件整理97骨科学-动脉彩色图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