某汽车营销推广方案课件

某汽车营销推广方案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。某汽车营销推广方案某汽车营销推广方案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。差斩车奔腾|BESTURN一汽奔腾豫晋区域2010年季度营销推广方案2010年10月⑤一疫轿车奔腾|BESTURN第一部分:市场回顾第二部分:现状分析目录第三部分:推广策略第四部分:媒体投放第五部分:公关活动第六部分:总体费用在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。必须调动学生的情感,利用学生已有的活动经验引起共鸣,通过学生自己的感官感受和对生活积累表象的联想,由此产生强烈的体验感和浓郁的学习兴趣,使学生在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣。一、充分渲染气氛，营造兴趣，产生“磁化”效应所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。罗伯特？特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。二、进行小群体教学,创设交往情境,培养合作意识小群体教学在体育课程中是把学生分为若干个学习小组,在教师的指导下,同组学生与学生之间、小组与小组之间通过互动、互助、互争,增强学生学习的主动性,从而提高学习的效率。针对学生爱与人交往、好表现自己的心理特征,突破原有教学组织形式的束缚,创设学生通过交往而获得提高和成功的机会,增加学生的交往,采取与学生主体性发展相适应的小群体教学、小组合作学习与个别辅导相结合的教学组织形式,有效地促进学生的互动能力、交互能力和社会适应性的发展以及健康个性的养成。通过把学生组成条件相同的小组或小群体,有利于学生积极进行组内交流,互帮互助,提高合作能力;异组间学生的竞争可以发展学生的竞技能力和对困难的挑战能力,同时异组之间的相互帮助,更容易培养与发展学生的社会适应能力、与人之间的交往能力和合作意识。三、启发学生发现问题,创设问题情境,激发探究欲望“学起于思,思源于疑”,在教学过程中带有探索性问题的情境因素,具有强大的吸引力,能开启学生求知的心扉,点燃学生对知识与技能追求的热情。体育教学的过程需要采用一定的情境以激励、唤醒、鼓舞学生,促进师生双边活动的有效进行。在教学过程中教师有意地引导学生去发现问题或教师设置一些特定的问题,引起学生的质疑,产生探究的欲望,主动去发现问题。一种是依据教材背景和学生的(年龄、知识经验、智能水平等)特点创设问题情境,由学生自主发现问题并解决问题,如在教直道快速跑时,先让学生回想在数学课中所学到的直线知识,再设计直线和非直线的两种路线,让学生发现两种路线距离的长短和消耗体力大小,使学生从中悟出直道跑时路线一定要跑得直的道理。另一种是在教学过程之初针对所学教材,由教师提出问题,创设问题情境,让学生带着问题去学习,在学习中探究问题的答案,如教蹲踞式跳远时,先设问助跑的节奏是怎样的?助跑的距离应怎样量?这个技术动作的关键是什么?这样让学生带着问题去练习,让学生去自行“发现”,使学生从中体验到“自己作为发现者的权威感”,学生的学习兴趣和探索热情就必然会得到不断的发展和提高。四、提倡合作探究学习,创设合作探究情景,培养创新思维《新课程标准》要求我们在教学中大力发展学生的创新思维与创造能力,培养一大批社会主义建设的创新人才。创造能力是一种智力活动,需要一定的知识;创新能力是一种发现问题、积极探索的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性,更是一种积极改变自己、改变环境、创设条件,以解决问题的应变能力。少年儿童的灵性也就是学生的天性,他们的世界是一个充满灵性的世界,他们也是天生具有创造力,需要教师的引导和激发。在教学中,教师要给学生提供更多发展的空间,让学生在合作中学习,在合作中探究,来培养学生的创新精神。在一些教材的教学中,教师可以尽量使教学内容保持一定的思维价值,促使学生被动地去“主动”思考,推动学生创造性思维的发展。培养学生创新思维,必须激起学生学习的主动性,讲究方法的灵活性。如果教学总是沿着教师指出的确定前提出发,经过合乎规定的学习过程,再得出确定的结论,势必造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的独立性和创造性,妨碍了学生思维品质的优化。因此,教师在教学中要给学生更多自主的空间,鼓励学生合作探究。五、创设困难磨练情景,学会放弃,敢于失败在体育教学中,也并不全是让学生体验成功与胜利的感受,在一些时候,让学生承受失败与困难也是相当必要的。在课程教学过程中,教师通过创设情景和提高要求,加大困难度等方法,让学生承受一定的生理、心理负荷,来培养学生不怕苦、不怕累,敢于克服困难的精神。勇敢顽强、努力拼搏的精神是体育教学培养学生的目标之一,但在一些特定的条件下,反而造成某些过于自信的人不愿直面挫折,不敢接受失败的心理,因而也往往采取更为积极、竞争、冒险的行为,将自己置于危险的境地,如果任其这样继续下去,会引起心理扭曲,造成肢体伤害,这时教师可侧面引导他们暂时放弃,敢于失败。劝诫他们“世上没有常胜将军”、“失败乃兵家常事”,事后帮助他们认真分析原因,潜心锻炼,等时机成熟,以备再战。六、评价多样化,创设评价情境,提高学生的判断能力新课程标准的实施,带来全新的教学思想、教育目标、教学结构与教学方法,也必然导致全新的评价方法改革,从只看学习结果的“终结性评价”向关注学习过程的“形成性评价”转变,强调对学生学习方法的诊断与分析功能,强调激励学生的学习热情和内在学习动力。一是在教学中注意创设外在和内在的评价情境,运用相应的形成性评价方式,及时反映学生的学习情况,提高学生学习的积极性和教学质量,如在进行排球教学活动时,针对某个学生的学习认知活动进行评价时,让同班同学参与评价(外在评价),通过多元化参与式评价,可以查明学生在掌握一定知识、技能和技巧以及智力活动与实际活动方面的进步,学生的努力程度和实际学习结果;也可以学生本人对自己的学习进行评价(内在评价),来分析取得成绩的主观因素。通过内外评价,不仅可以真实地反应学习中存在的问题,而且可以培养学生的自我分析能力。另外是按学生的原有基础,创设不同性质的评价情境。通过对学生在学习过程中的努力程度和学习提高的效果,进行各种方式的评价,以鼓励素质差的学生,促进条件好的学生。因此,评价的根本目的在于促进各种不同水平层次的学生不断自我完善.在贯彻落实新课程标准的过程中,正确把握课程的教学目标,通过对教学情境的创设,在体育教学实践中可以成功激发学生主体参与的积极性,形成了生龙活虎的互动局面,使学生在教学中能够轻松地获得全面的发展。一、?|西方文化差异对商务英语翻译的影响1.文化表达方面的差异。东方的文化比较委婉含蓄，在文学创作上也经常避免直接的表达方式，而是通常运用隐喻或明喻等委婉的表达方法。而西方的文化则比较直接，西方人习惯直接地表达他们的想法和感情，东西方在文化表达方面的差异也表现在商务英语的表达上，影响着商务英语的翻译。东西方文化的差异还影响着人们对数字的认知，大多数西方人信仰基督教和耶稣，而耶稣是被十三个人加害的，因此西方人都比较讨厌数字13。西方人会比较喜欢数字7，认为7是比较吉利的数字，因此在商标命名多用数字7。而中国人则不喜欢数字4，因为数字4与汉字“死”谐音，人们则认为数字4不吉利，在日常生活中也是尽力避免使用数字4的。中国人比较喜欢数字8，寓意“发财”，还有数字9，代表长长久久。数字在商务英语中也会经常使用，所以在商务英语翻译中，要注意数字的使用和翻译。东西方文化的差异也影响人们对动物象征的认知，在本文化中寓意美好的动物，在另一种文化中则不一定是美好的象征，也可能变成不好的象征。所以在翻译商务英语时，也要注意东西方文化中，动物所代表的不同的寓意。例如，狗在中国文化中是见利忘义、仗势欺人、阿谀奉承的形象，而够在西方文化中则是忠诚、友好的形象，差别非常大。东西方对颜色象征的认知也是不同的，比如东方国家的人们比较喜欢红色，因为红色象征着喜庆和吉利，家中有喜事总是用红色来装扮。但是红色在西方国家却象征着杀戮、血腥，差异也是很大的。2.思维方式的差异。中西方文化差异还体现在东西方思维方式上的不同，汉语的思维表达属于螺旋形的思维模式，总是经过铺垫之后，再表达出重要的内容。而西方人的思维属于直线型思维模式，在表达时，按照事情的重要性来叙述，也就是重要的事情先说，次要的事情紧随其后，不重要的事情最后说。东方和西方的思维模式正好相反，在商务英语翻译中，也要注意思维方式上的差别。3.宗教信仰的差异。宗教信仰是东西方人们的精神支柱，宗教信仰影响着人们的行为、处事方式和风俗习惯，东西方宗教信仰不同，也会反映在语言上。在英语中，有许多词汇和短语都来自宗教的典故，许多格言和谚语都源于《圣经》，宗教信仰也影响着商务英语的表达。而在东方，人们大多信仰佛教，有许多格言警句都来自佛经，因此在商务英语的翻译中，要注重宗教信仰的差异，充分地了解清楚各自的宗教文化，才能正确的翻译好商务英语。二、东西方文化差异对商务英语翻译准确性的影响1.广告语的翻译。广告语的翻译在商务英语翻译中经常会遇到，广告语经常具有文化色彩，在翻译广告语时，要充分了解广告语所蕴含的文化因素。译者要了解清楚广告语的背景、产品用途、生活习俗和思维方式等各方面的因素，在充分了解广告语所要表达的含义的基础上进行翻译，使广告语的译文具有感染力。如美国著名的摩托罗拉公司的广告语为“intelligenceeverywhere”，其译文为“智慧演绎，无处不在”，充分体现了摩托罗拉公司手机智能的特点，功能齐全，使用简单，深受广大用户的青睐。在进行英汉商务广告语互译时，应该充分了解中国与各个英语国家的风俗习惯的差异，以及在数字、动物、颜色、花卉及图案等方面的喜好和禁忌，使商务广告语的翻译适应目的语所在国家的风俗习惯。2.商标的翻译。东西方文化的差异对商标的翻译影响很大，东西方的文化不同，词语在不同的语境中含义又不同，因此东西方文化差异对商标的翻译的准确性有很大的影响。著名的男子服饰商标Goldlion，意译本是“金狮”，但是它听起来却容易使人误认为“金失”，显然不会有利于商品的销售。然而将gold一同保留意义，lion一词用音译法，两者结合在一起便有了驰名全中国的“金利来”商标。又如“白象”电池译为WhiteElephant，结果在美国市场上无人理睬，原来在英语中awhiteelephant是“无用而累赘的东西”。这些都可以看出文化习俗，价值观念和象征意义等都存在差异并且反映在商务英语的翻译上。3.物品的翻译。东西方的文化不同，人们的思维方式、生活习惯和风俗都不尽相同，因此在对物品的命名和翻译中也不相同。如中国的红糖译为英语就成了brownsugar，而不是redsugar，红糖在融化后是棕色的，因此被译为brownsugar。还有红茶，在英语中是browntea，清凉油是essentialbalm，而不是coolingoil。在商务英语翻译中，对于物品名称的翻译一定要小心认真，一个细微的错误就会造成巨大的经济损失。三、结语综上所述，东西方文化的差异会对商务英语的翻译产生重要的影响，对于商标的翻译、广告语和物品名称的翻译，都要了解清楚文化的差异，做到准确的翻译，以免造成不必要的经济损失。某汽车营销推广方案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。某汽车营销推1差斩车奔腾|BESTURN一汽奔腾豫晋区域2010年季度营销推广方案2010年10月差斩车2⑤一疫轿车奔腾|BESTURN第一部分:市场回顾第二部分:现状分析目录第三部分:推广策略第四部分:媒体投放第五部分:公关活动第六部分:总体费用⑤一疫轿车3奔腾BESTURN一轿车■第一部分:市场回顾三季度回顾BESTURN奔腾4■市场回顾口三季度河南区域奔腾推行了以夏季●清凉风为主题的推广活动,总结如下:口营销战口市场特征■纵观三季度,奔腾市场竞品都做了大幅度降价、促■市场两极分化严重,部分产品让利巨大,但销售不销活动,其中,以马6、荣威550降价优惠幅度最大佳,部分产品却需要等待排队甚至加价提车如:((幅度达到1万-1.5万)这对奔腾造成了很大的影响,迫汽大众宝来、日产骐达等于竟品的不断冲击,奔腾配合三季度公关活动的开展■对于直接降价和让利的产品,消费者水不满足,促也做了小规模的降价让利活动使消费者购车的真正原因还是产品的品质[总:价格战适用于短期促,不合长期[总,奔腾的主要卖点在于性价比,缺乏整合口体验营销口媒体推广■目前营销活动花样百出,如:店头联谊-游玩等■三季度媒体推广一直采用线上宣传和招募,线下接但缺乏产品体验的活动,商家也未达到目的纳和活动的方式,效果极佳■值得注意的是目前竞品或消费者对于体验类的活动■但三季度价格战味道过浓,媒体宣传过于注重活动均情有独钟,因为容易被消费者所接纳和参加忽略了产品品质宣传提升结;体验营销更容易使消费者直观了解产品质:[总结结合活动特点,提炼产品品质联合推■市场回顾5奔腾BESTURN骄车■第二部分:现状分析①现状分析已2竞品分析63主要课题BESTURNESDETURN奔腾6■现状分析口市场环境口奔腾现状目前销售进入传统旺季、市场容量快速提升,但是随着由于三季度放价过于猛烈,四季度的突然回收,势必会大量新车的入市和老款车型的巨惠促销,市场竞争并未对奔腾的集客短期造成一定影响,需要通过一些活动来减退,依然激烈弥补价格战带来的集客流失■经过产能的调整,对于销售较好无现车的竞品的供应将■三季度促销的开放,使得客户转化较快,奔腾河南区域得到部分解决,对于销售不佳的竟品势必在最后一个季目前的湝在客户基盘量并不大,需要快速通过营销措施度进行最后冲量,价格战的力度将更为猛烈进行集客,抢夺客户总结:四季度,奔腾将面临品质和价格的双重挑战总结:增加集客成为目前的第一课■现状分析7竞品分析■竞品小结≌主要的宣传方式还是集中在报纸和广播上,其中别克网络的宣传增大,在论坛和各主要汽车网站主力传播、丰田和马自达和网络传播采用每周一个软文的形式丰田卡罗拉汽马自达促销方式价格战以马自达和悦动为最;丰田采用赠送保险、日本游等加赠方式、蒙迪欧、荣威等采用直接降价让利的方式,部分产品还有赠送笔记本、数码礼包等方式■蒙迪欧公关方式:公关活动马自达较为有特色,采用体验营和驾驶训练营的方式,周周举行,效果较佳,丰田卡罗拉采用抽奖、旅游等,思域也采用了主■广汽丰田■长安马自达题趣味试驾体验活动竞品分析8■主要课题■经过分析总结、目前奔腾面临的主要四个课题分别如下品质促销过渡集客■价格优势宣传■消费者对于降■从放价到收价■三季度释放客猛烈,缺少了产价永不满意、喜的过程,可能会户过快,目前潜品的镀金;欢讨价论价;失部分客户;在基盘客户匮乏■产品的品质需■部分竞品的疯■如何在过渡中■客户比较注重要进行提炼,并狂的让利,使得成功转移客户注体验类的活动快速推广、短时奔腾对价格战必意力,不在单独通过什么样的类间提升产品市场须进行、但是要关注价格,从而型去缔造市场话蜕变”出场;保持集客题,引发关注增加集客■主要课题9奔腾BESTURN一轿车■第三部分:推广策略策略思考②2策略解析6推广主题奔腾10策略思考从价格营销战-转换为品质升级战从降价转换为爱赠提炼品质爱心营销J造一汽奔腾中级之王产品理念稳定售价-采用消费者无法还价让利从关注价格转换为专注品质从走马观花转换为真实体验深度推广体验营销多种渠道联合传播-快速转换客户注意力线上招募-线下公关奔腾全民体验季策略思考11某汽车营销推广方案课件12某汽车营销推广方案课件13某汽车营销推广方案课件14某汽车营销推广方案课件15某汽车营销推广方案课件16某汽车营销推广方案课件17某汽车营销推广方案课件18某汽车营销推广方案课件19某汽车营销推广方案课件20某汽车营销推广方案课件21某汽车营销推广方案课件22某汽车营销推广方案课件23某汽车营销推广方案课件24某汽车营销推广方案课件25某汽车营销推广方案课件26某汽车营销推广方案课件27某汽车营销推广方案课件28某汽车营销推广方案课件29某汽车营销推广方案课件30某汽车营销推广方案课件31某汽车营销推广方案课件32某汽车营销推广方案课件33某汽车营销推广方案课件34某汽车营销推广方案课件35某汽车营销推广方案课件36某汽车营销推广方案课件37某汽车营销推广方案课件38某汽车营销推广方案课件39某汽车营销推广方案课件40某汽车营销推广方案课件41某汽车营销推广方案课件42某汽车营销推广方案课件43谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻44某汽车营销推广方案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。某汽车营销推广方案某汽车营销推广方案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。差斩车奔腾|BESTURN一汽奔腾豫晋区域2010年季度营销推广方案2010年10月⑤一疫轿车奔腾|BESTURN第一部分:市场回顾第二部分:现状分析目录第三部分:推广策略第四部分:媒体投放第五部分:公关活动第六部分:总体费用在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。必须调动学生的情感,利用学生已有的活动经验引起共鸣,通过学生自己的感官感受和对生活积累表象的联想,由此产生强烈的体验感和浓郁的学习兴趣,使学生在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣。一、充分渲染气氛，营造兴趣，产生“磁化”效应所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。罗伯特？特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。二、进行小群体教学,创设交往情境,培养合作意识小群体教学在体育课程中是把学生分为若干个学习小组,在教师的指导下,同组学生与学生之间、小组与小组之间通过互动、互助、互争,增强学生学习的主动性,从而提高学习的效率。针对学生爱与人交往、好表现自己的心理特征,突破原有教学组织形式的束缚,创设学生通过交往而获得提高和成功的机会,增加学生的交往,采取与学生主体性发展相适应的小群体教学、小组合作学习与个别辅导相结合的教学组织形式,有效地促进学生的互动能力、交互能力和社会适应性的发展以及健康个性的养成。通过把学生组成条件相同的小组或小群体,有利于学生积极进行组内交流,互帮互助,提高合作能力;异组间学生的竞争可以发展学生的竞技能力和对困难的挑战能力,同时异组之间的相互帮助,更容易培养与发展学生的社会适应能力、与人之间的交往能力和合作意识。三、启发学生发现问题,创设问题情境,激发探究欲望“学起于思,思源于疑”,在教学过程中带有探索性问题的情境因素,具有强大的吸引力,能开启学生求知的心扉,点燃学生对知识与技能追求的热情。体育教学的过程需要采用一定的情境以激励、唤醒、鼓舞学生,促进师生双边活动的有效进行。在教学过程中教师有意地引导学生去发现问题或教师设置一些特定的问题,引起学生的质疑,产生探究的欲望,主动去发现问题。一种是依据教材背景和学生的(年龄、知识经验、智能水平等)特点创设问题情境,由学生自主发现问题并解决问题,如在教直道快速跑时,先让学生回想在数学课中所学到的直线知识,再设计直线和非直线的两种路线,让学生发现两种路线距离的长短和消耗体力大小,使学生从中悟出直道跑时路线一定要跑得直的道理。另一种是在教学过程之初针对所学教材,由教师提出问题,创设问题情境,让学生带着问题去学习,在学习中探究问题的答案,如教蹲踞式跳远时,先设问助跑的节奏是怎样的?助跑的距离应怎样量?这个技术动作的关键是什么?这样让学生带着问题去练习,让学生去自行“发现”,使学生从中体验到“自己作为发现者的权威感”,学生的学习兴趣和探索热情就必然会得到不断的发展和提高。四、提倡合作探究学习,创设合作探究情景,培养创新思维《新课程标准》要求我们在教学中大力发展学生的创新思维与创造能力,培养一大批社会主义建设的创新人才。创造能力是一种智力活动,需要一定的知识;创新能力是一种发现问题、积极探索的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性,更是一种积极改变自己、改变环境、创设条件,以解决问题的应变能力。少年儿童的灵性也就是学生的天性,他们的世界是一个充满灵性的世界,他们也是天生具有创造力,需要教师的引导和激发。在教学中,教师要给学生提供更多发展的空间,让学生在合作中学习,在合作中探究,来培养学生的创新精神。在一些教材的教学中,教师可以尽量使教学内容保持一定的思维价值,促使学生被动地去“主动”思考,推动学生创造性思维的发展。培养学生创新思维,必须激起学生学习的主动性,讲究方法的灵活性。如果教学总是沿着教师指出的确定前提出发,经过合乎规定的学习过程,再得出确定的结论,势必造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的独立性和创造性,妨碍了学生思维品质的优化。因此,教师在教学中要给学生更多自主的空间,鼓励学生合作探究。五、创设困难磨练情景,学会放弃,敢于失败在体育教学中,也并不全是让学生体验成功与胜利的感受,在一些时候,让学生承受失败与困难也是相当必要的。在课程教学过程中,教师通过创设情景和提高要求,加大困难度等方法,让学生承受一定的生理、心理负荷,来培养学生不怕苦、不怕累,敢于克服困难的精神。勇敢顽强、努力拼搏的精神是体育教学培养学生的目标之一,但在一些特定的条件下,反而造成某些过于自信的人不愿直面挫折,不敢接受失败的心理,因而也往往采取更为积极、竞争、冒险的行为,将自己置于危险的境地,如果任其这样继续下去,会引起心理扭曲,造成肢体伤害,这时教师可侧面引导他们暂时放弃,敢于失败。劝诫他们“世上没有常胜将军”、“失败乃兵家常事”,事后帮助他们认真分析原因,潜心锻炼,等时机成熟,以备再战。六、评价多样化,创设评价情境,提高学生的判断能力新课程标准的实施,带来全新的教学思想、教育目标、教学结构与教学方法,也必然导致全新的评价方法改革,从只看学习结果的“终结性评价”向关注学习过程的“形成性评价”转变,强调对学生学习方法的诊断与分析功能,强调激励学生的学习热情和内在学习动力。一是在教学中注意创设外在和内在的评价情境,运用相应的形成性评价方式,及时反映学生的学习情况,提高学生学习的积极性和教学质量,如在进行排球教学活动时,针对某个学生的学习认知活动进行评价时,让同班同学参与评价(外在评价),通过多元化参与式评价,可以查明学生在掌握一定知识、技能和技巧以及智力活动与实际活动方面的进步,学生的努力程度和实际学习结果;也可以学生本人对自己的学习进行评价(内在评价),来分析取得成绩的主观因素。通过内外评价,不仅可以真实地反应学习中存在的问题,而且可以培养学生的自我分析能力。另外是按学生的原有基础,创设不同性质的评价情境。通过对学生在学习过程中的努力程度和学习提高的效果,进行各种方式的评价,以鼓励素质差的学生,促进条件好的学生。因此,评价的根本目的在于促进各种不同水平层次的学生不断自我完善.在贯彻落实新课程标准的过程中,正确把握课程的教学目标,通过对教学情境的创设,在体育教学实践中可以成功激发学生主体参与的积极性,形成了生龙活虎的互动局面,使学生在教学中能够轻松地获得全面的发展。一、?|西方文化差异对商务英语翻译的影响1.文化表达方面的差异。东方的文化比较委婉含蓄，在文学创作上也经常避免直接的表达方式，而是通常运用隐喻或明喻等委婉的表达方法。而西方的文化则比较直接，西方人习惯直接地表达他们的想法和感情，东西方在文化表达方面的差异也表现在商务英语的表达上，影响着商务英语的翻译。东西方文化的差异还影响着人们对数字的认知，大多数西方人信仰基督教和耶稣，而耶稣是被十三个人加害的，因此西方人都比较讨厌数字13。西方人会比较喜欢数字7，认为7是比较吉利的数字，因此在商标命名多用数字7。而中国人则不喜欢数字4，因为数字4与汉字“死”谐音，人们则认为数字4不吉利，在日常生活中也是尽力避免使用数字4的。中国人比较喜欢数字8，寓意“发财”，还有数字9，代表长长久久。数字在商务英语中也会经常使用，所以在商务英语翻译中，要注意数字的使用和翻译。东西方文化的差异也影响人们对动物象征的认知，在本文化中寓意美好的动物，在另一种文化中则不一定是美好的象征，也可能变成不好的象征。所以在翻译商务英语时，也要注意东西方文化中，动物所代表的不同的寓意。例如，狗在中国文化中是见利忘义、仗势欺人、阿谀奉承的形象，而够在西方文化中则是忠诚、友好的形象，差别非常大。东西方对颜色象征的认知也是不同的，比如东方国家的人们比较喜欢红色，因为红色象征着喜庆和吉利，家中有喜事总是用红色来装扮。但是红色在西方国家却象征着杀戮、血腥，差异也是很大的。2.思维方式的差异。中西方文化差异还体现在东西方思维方式上的不同，汉语的思维表达属于螺旋形的思维模式，总是经过铺垫之后，再表达出重要的内容。而西方人的思维属于直线型思维模式，在表达时，按照事情的重要性来叙述，也就是重要的事情先说，次要的事情紧随其后，不重要的事情最后说。东方和西方的思维模式正好相反，在商务英语翻译中，也要注意思维方式上的差别。3.宗教信仰的差异。宗教信仰是东西方人们的精神支柱，宗教信仰影响着人们的行为、处事方式和风俗习惯，东西方宗教信仰不同，也会反映在语言上。在英语中，有许多词汇和短语都来自宗教的典故，许多格言和谚语都源于《圣经》，宗教信仰也影响着商务英语的表达。而在东方，人们大多信仰佛教，有许多格言警句都来自佛经，因此在商务英语的翻译中，要注重宗教信仰的差异，充分地了解清楚各自的宗教文化，才能正确的翻译好商务英语。二、东西方文化差异对商务英语翻译准确性的影响1.广告语的翻译。广告语的翻译在商务英语翻译中经常会遇到，广告语经常具有文化色彩，在翻译广告语时，要充分了解广告语所蕴含的文化因素。译者要了解清楚广告语的背景、产品用途、生活习俗和思维方式等各方面的因素，在充分了解广告语所要表达的含义的基础上进行翻译，使广告语的译文具有感染力。如美国著名的摩托罗拉公司的广告语为“intelligenceeverywhere”，其译文为“智慧演绎，无处不在”，充分体现了摩托罗拉公司手机智能的特点，功能齐全，使用简单，深受广大用户的青睐。在进行英汉商务广告语互译时，应该充分了解中国与各个英语国家的风俗习惯的差异，以及在数字、动物、颜色、花卉及图案等方面的喜好和禁忌，使商务广告语的翻译适应目的语所在国家的风俗习惯。2.商标的翻译。东西方文化的差异对商标的翻译影响很大，东西方的文化不同，词语在不同的语境中含义又不同，因此东西方文化差异对商标的翻译的准确性有很大的影响。著名的男子服饰商标Goldlion，意译本是“金狮”，但是它听起来却容易使人误认为“金失”，显然不会有利于商品的销售。然而将gold一同保留意义，lion一词用音译法，两者结合在一起便有了驰名全中国的“金利来”商标。又如“白象”电池译为WhiteElephant，结果在美国市场上无人理睬，原来在英语中awhiteelephant是“无用而累赘的东西”。这些都可以看出文化习俗，价值观念和象征意义等都存在差异并且反映在商务英语的翻译上。3.物品的翻译。东西方的文化不同，人们的思维方式、生活习惯和风俗都不尽相同，因此在对物品的命名和翻译中也不相同。如中国的红糖译为英语就成了brownsugar，而不是redsugar，红糖在融化后是棕色的，因此被译为brownsugar。还有红茶，在英语中是browntea，清凉油是essentialbalm，而不是coolingoil。在商务英语翻译中，对于物品名称的翻译一定要小心认真，一个细微的错误就会造成巨大的经济损失。三、结语综上所述，东西方文化的差异会对商务英语的翻译产生重要的影响，对于商标的翻译、广告语和物品名称的翻译，都要了解清楚文化的差异，做到准确的翻译，以免造成不必要的经济损失。某汽车营销推广方案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。某汽车营销推45差斩车奔腾|BESTURN一汽奔腾豫晋区域2010年季度营销推广方案2010年10月差斩车46⑤一疫轿车奔腾|BESTURN第一部分:市场回顾第二部分:现状分析目录第三部分:推广策略第四部分:媒体投放第五部分:公关活动第六部分:总体费用⑤一疫轿车47奔腾BESTURN一轿车■第一部分:市场回顾三季度回顾BESTURN奔腾48■市场回顾口三季度河南区域奔腾推行了以夏季●清凉风为主题的推广活动,总结如下:口营销战口市场特征■纵观三季度,奔腾市场竞品都做了大幅度降价、促■市场两极分化严重,部分产品让利巨大,但销售不销活动,其中,以马6、荣威550降价优惠幅度最大佳,部分产品却需要等待排队甚至加价提车如:((幅度达到1万-1.5万)这对奔腾造成了很大的影响,迫汽大众宝来、日产骐达等于竟品的不断冲击,奔腾配合三季度公关活动的开展■对于直接降价和让利的产品,消费者水不满足,促也做了小规模的降价让利活动使消费者购车的真正原因还是产品的品质[总:价格战适用于短期促,不合长期[总,奔腾的主要卖点在于性价比,缺乏整合口体验营销口媒体推广■目前营销活动花样百出,如:店头联谊-游玩等■三季度媒体推广一直采用线上宣传和招募,线下接但缺乏产品体验的活动,商家也未达到目的纳和活动的方式,效果极佳■值得注意的是目前竞品或消费者对于体验类的活动■但三季度价格战味道过浓,媒体宣传过于注重活动均情有独钟,因为容易被消费者所接纳和参加忽略了产品品质宣传提升结;体验营销更容易使消费者直观了解产品质:[总结结合活动特点,提炼产品品质联合推■市场回顾49奔腾BESTURN骄车■第二部分:现状分析①现状分析已2竞品分析63主要课题BESTURNESDETURN奔腾50■现状分析口市场环境口奔腾现状目前销售进入传统旺季、市场容量快速提升,但是随着由于三季度放价过于猛烈,四季度的突然回收,势必会大量新车的入市和老款车型的巨惠促销,市场竞争并未对奔腾的集客短期造成一定影响,需要通过一些活动来减退,依然激烈弥补价格战带来的集客流失■经过产能的调整,对于销售较好无现车的竞品的供应将■三季度促销的开放,使得客户转化较快,奔腾河南区域得到部分解决,对于销售不佳的竟品势必在最后一个季目前的湝在客户基盘量并不大,需要快速通过营销措施度进行最后冲量,价格战的力