尊重他人-部编版道德与法治八年级上册

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人八年级上册第四课社会生活讲道德【第一框】尊重他人一、尊重是交往的起点二、尊重从我做起【第二框】以礼待人一、待人礼为先二、做文明有礼的人【第三框】诚实守信一、诚信无价二、践行诚信一、尊重是交往的起点1.尊重他人有什么重要性?二、尊重从我做起1.尊重他人的要求有哪些?第一框尊重他人尊重重视尊敬一、尊重是交往的起点下图中的行为没有尊重他人的哪些方面？未尊重他人人格未尊重他人权利社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。1.尊重他人有什么重要性?(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。P32

社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。①受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。②相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。(3)尊重使社会生活和谐融洽。

P34①尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。②尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步、提高社会文明程度。P33我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。只有他人尊重我，我才会尊重他人。要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？说说你的理由。赞同，每个人都希望得到他人的尊重，不仅从物质上帮助，还要给予精神的支持，帮助找回自信，对他人的帮助尊重、平等的立场上。

杭州图书馆新馆对所有人免费开放。有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。

为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”最美图书馆①图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利；②乞丐也有权享受公共资源，我们应该尊重他人的人格、权利；③尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。市民刘先生：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。市民李女士：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长张先生：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。思考：你如何看待以上观点？尊重从我做起(1)积极关注、重视他人。

P35(2)平等对待他人。

P35(3)学会换位思考。P35(4)学会欣赏他人。

P36二、尊重从我做起1.尊重他人的要求有哪些?具体要求有哪些？具体要求有哪些？具体要求有哪些？具体要求有哪些？他该怎么做教学目标情景讨论情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。情景一：

站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。情景二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，选择将集体的事放在第一位，这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以再换一个时间讨论情景三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。

①尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。②我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。(1)积极关注、重视他人的具体要求有哪些？

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我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。▲(2)平等对待他人的具体要求有哪些？P35

在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,而应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。(3)学会换位思考的具体要求有哪些？P35(4)学会欣赏他人的具体要求有哪些？P36

我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。【判断分析】人千差万别,不存在真正平等。答:人生来平等,这种平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上每个人都是独立意识的主体,都有做人的尊严。在法律地位上,每个人平等地享有权利和平等地履行义务。我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。尊重他人尊重是交往的起点尊重从我做起积极关注、重视他人尊重他人的原因尊重的含义学会换位思考平等对待他人课堂小结学会欣赏他人5.价值判断题生活中,我们只需要尊重学习成绩好的同学。判断:

理由:

答案:判断:错误理由:(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现,无论学习成绩好的同学还是学习成绩差的同学都希望得到他人的尊重。(2)我们应积极关注、重视他人,学会平等地对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人,尤其要善于发现学习成绩差的同学的闪光点,不能歧视他们。10.实践探究题材料一

瑞士国际航空公司由苏黎世飞往北京的LX196航班一架客机因2名乘客在飞机上斗殴而被迫返航。材料二广州地铁一名六旬老人和一青年男子因排队和争座互殴……材料三

在“世界零歧视日”主题活动中,主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别贴在眼上、嘴上和胸前。他解释说:“我们要把歧视的眼光和嘴巴闭上,把不歧视的字眼贴在心上。”结合材料,请你向全体同学拟一份以“文明、尊重”为内容的倡议书,要求如下:(1)为这份倡议书拟定一个标题。(2)请谈谈文明和尊重在社会生活中的重要性。答案:(1)“友好文明礼为先”或“文明在于礼让”等。(2)①尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人