初中体育与健康人教七-九年级全一册第章田径袁嫣跨越式跳高PPT

指导思想教材分析教学目标教学重、难点教法与学法教学过程教学效果体育与健康指导思想：本次课依据《体育与健康课程标准》“健康第一”的课程理念，以快乐体育观和终身体育观为指导思想，以跨越式跳高为主要内容，通过教师设疑、学生体验、师生探讨答疑、学生再体验、验证、师生共同评价、总结的教学过程，使学生领悟并学会动作技术的原理和方法，培养学生自己思考和实践能力，达到本次课侧重完成运动参与和运动技能两方面的教学目标。教材分析：

跨越式是跳高项目中最符合人体自然运动规律的垂直跳跃项目，也是最能展现人基本技能的运动项目。因此，该项目对于八年级的学生比较容易掌握并产生兴趣。只要能发挥一定的助跑速度，较准确地踏上跳点就能够完成跳跃任务。本单元教学内容共计划为五次课完成，5-1学习原地跨跳的技术动作和短距离助（3或5步）跑跨跳的结合技术动作；5-2学习短距离助跑低高度过杆技术；5-3学习长距离（7-9步）助跑跨越式过杆技术；5-4学习与改进助跑跨越式过杆技术；5-5考核跨越式跳高技术。本课是第三次课。教学目标根据体育课上的教学要求，结合跨越式跳高的具体内容，确立了本课的教学目标运动参与目标：对课堂练习的各项内容表现出积极的练习热情，在教师的引导下遵守纪律、主动练习、充分运动自己。技能健康目标：使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。教学重、难点重点：正确做出助跑、起跳、腾空、落地的跨越式动作。难点：过杆动作。教法与学法1、课的开始部分主要采用了多媒体进行动作技术讲解和视频分享学练方法。2、课的基本部分采用了讲解法和示范法：教师讲解长距离助跑跨越式过杆的技术特点和方法并示范。3、课的基本部分采用了“圆圈教学法”：由于学生的水平高低不同，以一个立柱为中心将4根竹竿架成4个不同高度，以满足不同水平和试图挑战自己的学生的需求。4、课的基本部分采用了分组竞赛法：将全体学生随机分成五组，每组10人，教师设置1.1米的高度。每组过一人积一分，最终分出胜负。最后一名的同学将接受有趣的惩罚。5、课的结束部分采用瑜伽放松法：使学生的心理和身体同时得到放松。教学过程：

本课结构安排分三个部分；准备部分、基本部分、结束部分。

1、准备部分：体育委员整队、报告人数、师生问好；宣布本节课内容、任务、要求等。这部分约为3分钟（1）、愉悦热身听口令慢跑与站在不同位置队形结合进行。（2）、跳皮筋练习双脚跳、单脚跳。这些活动充分激发了学生的兴趣，为基本部分作好准备，也避免了意外事故的发生。这部分约为7分钟。2、基本部分：一、跨越式跳高：长距离（5-9步）助跑跨越式过杆技术要领：1、助跑为直线（5-9步）2、起跳过杆：与杆成30~45度角、摆动腿过杆内旋下放、起跨腿外旋上提、移髋、落地缓冲重点：1、结合助跑起跳顺利过杆难点：1、起跳时机的把握2、移髋3、克服恐惧心理二、练习与教学比赛

4、结束部分在一段轻柔的音乐伴奏下，老师的提示语言当中做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉，放松紧张的情绪，使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最后小结本课，安排收还器材的学生并鼓励学生在业余时间练习，在音乐声中结束本节课。教学效果1、立学生“终身体育”和“健康第一”的