小学语文人教六年级上册《夏天里的成长》-课件

学习目标1.学习并掌握“棚、坪、蔗、瀑、增、缝、谚、苔、藓”等生字，理解词语。2.朗读课文，了解每段话的主要意思。3.感悟课文中蕴含的对大自然的赞美之情，使学生热爱夏天。你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?想象一下谁会在夏天里成长呢?夏天里的成长今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。”以“夏天”为话题，说一说自己在夏天里感兴趣的事情。借机导入新课，让学生兴味盎然地投入到学习中去。花托下面向叶的小片昨天是苞蕾，今天是鲜花。我会认bāo苞茂盛藓xiǎn几天不见，就长满了苔藓。我会认藓tái苔平坦的场地píng几天不见，就变成了草坪菜畦。我会认坪多年生草本植物，茎直立，有节，含甜汁很多，可以生吃，亦可制糖。zhe稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。我会认蔗瀑布，水从高山陡直地流下来，远看好像挂着白布。pù水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。我会认瀑接合的地方fèng把连接处的缝隙几乎填满。我会认缝缝隙群众中流传的固定语句，常用简单的话反映出普遍而深刻的道理。yàn北方农家的谚语说“六月六，看谷秀”。我会认谚用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋。péng你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。我会认棚威力：使人敬畏的气魄和力量。菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。活生生：有生命力,充满生机。我会认教师示范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么?谁听懂了?(只要求举手，不要求回答)老师示范读1、学生大声朗读课文，要读准字音，读通句子。2、读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。3、讨论：你读懂了什么?瓜藤、竹林、高粱、草、树木、甘蔗、稻秧凉爽的春天过去了，当我们还沉浸在春天的快乐里时，不知不觉中，令人兴奋的夏天向我们悄悄地走来了，就让我们一同走进夏天，在夏天里成长。请同学们找一找哪几个自然段写的是植物生长的？（仔细阅读2、3自然段）品读释疑读一读2、3两个自然段，说说你是从哪看出植物在夏天时成长的速度很快？（让学生抓住具体的词语来讲，讲后再读一读.）“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”说明生物生长的速度第4自然段不但植物在成长，我们也在一天天长大，文中哪几个自然段是写人在夏天时成长的？

一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级跳班,快点儿慢点儿,总是要长.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长。

读一读，这段中有两条谚语，说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机，所以植物的生长状态很好。在这一段中，哪句话使你受到的启发最大？找一找，画出来，再读一读。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量的用力生长。(1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。(2)道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。人生的夏天指的是：一个人的青少年时期。这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。1、“瓜藤、竹林、高粱”作者为什么选取这几种事物来写?典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。课堂拓展：2、本文在语言上有什么特点?

使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，可以举例子说说，这样让人感到亲切、自然、朴实。课堂拓展：课文主旨：自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成!这让我想起了一首诗：“少壮不努力，老大徒伤悲。”一、下面的词语很重要,请你读一读,写一写。苞、坪、蔗、瀑、增、缝、谚、苔、藓当堂检测二、在括号里填上合适的词语。()的季节()的声音()的泥土()的瀑布()的希望()的谚语当堂检测答案：收获美妙芬芳雄壮美丽熟悉三、按要求写句子。1.高粱拔节。(扩句)2.夏天是万物迅速生长的季节。(缩句)当堂检测