2021地理第一册教案：第一章第一节 地球的宇宙环境

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE6-版权所有@高考资源网学必求其心得，业必贵于专精课题：第一章行星地球1.1-1地球在天体系统中的位置第1课时一、课标分析1。1课标:运用资料,描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。本课时课标：运用资料，描述地球所处的天体系统；课标解读与教材分析：教材将视点放在与地理环境紧密相关的“地球所处的宇宙环境”上，首先介绍了宇宙的概念，天体的主要类型,重点介绍了恒星和星云这两种最基本天体的组成和特征；教材涉及各类天体及其特点、天体系统成因、行星类型等内容，这些只需引导学生一般性了解.二、学情深度分析每个人从童年时代就对神秘浩瀚的宇宙有无限向往，对宇宙、天体、太阳系、外星人等怀有极大的好奇心，这对完成本节的教学目标和要求极为有利。但本节知识较为抽象，视野宏大广博，对学生的思维方式具有极大的挑战性。教师需要通过影像等直观手段激发学生的学习兴趣，尽可能运用图表和数据资料训练学生观察、思维、获取信息的技能，创设情境问题进行探究学习，使学生感受和体验地理新高考下的学习方式.学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识,但多数不系统，更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上，发散度高.另外学生对宇宙的一些概念常常含糊不清，教学中有必要进行适当的纠正。三、地理核心素养的目标设计1、地理实践力：运用资料，用图表和文字的形式说明天体的概念,了解主要的天体类型，树立宇宙是物质的观念绘制地球所处的天体系统示意图，树立宇宙是运动的观念针对某一个问题，进行资料查阅，PPT制作进行展示2、区域认知：地球所处的天体系统3、综合思维：天体及天体系统的关系，地球和其它天体和天体系统的关系4、人地协调观：认识人类活动所在的地球所处的宇宙环境，培养学生认识人类活动要遵循自然规律，与自然和谐相处的意识。四、教学方式合作探究法:学生自主学习、协作探究、交流展示归纳。自制课件和相关影像资料：宇宙无限、宇宙探索、大宇宙探索、了解宇宙如何运行等（可以下载或者直接通过网络播放）五、教学过程教学环节教学过程学生活动设计意图引入新课每个人从童年时代就对神秘浩瀚的宇宙有无限向往。茫茫宇宙，渺无边际。仰望星空，你肉眼看到了什么？肉眼看不到的还有什么？你对宇宙有哪些了解、有哪些感兴趣的问题？请列举在学案上学生回答学生列举初步了解学生对天体的认识，为下一步教学铺垫认识天体归类学生的回答及列举的问题，重点处理跟天体概念及特征相关的问题，观看选取的视频资料,结合课本材料并进一步提出一些问题，如：天体就是星星吗？落到表面上的陨星是天体吗？酒泉卫星发射架上的火箭和卫星是天体吗？通过射电望远镜发现的γ射线源是天体吗？指导学生在学案上写：（1）你能列举一些常见天体，并说出他们的区别吗？(2）用表格和文字的形式展示天体概念归纳天体概念及分类课堂延伸生活中的天体问题，也可以结合学生列举感兴趣的问题，如:1、北京晴朗夜空与月齐辉是哪颗星？2、寻找夜空中的北斗七星，秋季勺柄指向哪个方位？3、讲述中国历史上记载的特殊天体。4、列举几种较特别的天体，说明其特征？。..。。。观看视频回答问题完成学案，展示交流学生课下观察，学习了解,课堂交流明晰天体概念，加强学生合作展示，地理实践力的训练认识天体系统指导学生对天体系统的认识，树立宇宙是运动的观念参照教材图和表，设计不一样的天体系统层次简图下面是一张外星人从某河外星系发往我们学校的电报，请你在上面写出我们学校的“地址”。归纳地球所处的天体系统，说明人类对已知宇宙的认识延展：人类探测宇宙技术的发展过程或者中国宇航技术发展过程在学案上完成2个活动,交流展示明晰天体系统，加强学生合作展示,地理实践力的训练激发学生探索宇宙的兴趣学习评价1．图1中包括的天体系统有A．一级B．二级C．三级D．四级2．图中月球是A．行星B．恒星C．卫星D．星云图1六、板书设计（建议:设计的很好。基于学情可以引入最基本的天体：恒星和星云。星座的概念：大熊星座、小熊星座、天琴和天鹰星座（可绘出简图，光年的概念)牛郎织女神话故事，可以让学生说，童年阅读的十万