人教版小学语文四年级上册期末温习教案

第一单元温习课教学设计温习目标：一、掌握本单元生字词的拼音与书写。二、弄清本单元每篇课文的主要内容。3、感受本单元每篇课文所表达的情感。4、背诵本单元要求背诵的篇目。五、掌握语文园地中的日积月累部份的内容。温习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。温习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描画的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。温习进程：一、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。二、本单元介绍哪几处自然景观？宏伟壮观的钱塘江大潮世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷南国风光“鸟的天堂”绚丽多变的火烧云3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为何？4、温习《观潮》（1）课文依照什么顺序介绍钱塘江大潮？潮来前——潮来时——潮来后（2）文中哪些词语、句子让咱们感受到钱塘江大潮的宏伟壮观？（3）积累有关钱塘江的名诗句。（4）背诵课文的3、4自然段。五、温习《鸟的天堂》（1）了解本篇课文的作者是出名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等出名的作品。（2）读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么？（大榕树）不加引号的鸟的天堂又是指什么？（鸟儿快乐生活的家园）（3）大榕树有什么特点？例举文中的句子说明。（大、充满生机）（4）学完这篇课文有什么感受？（5）背诵课文的第8自然段。六、简单温习2类文：读一读文中喜欢的句子。7、温习语文园地一（1）读日积月累并补充课外描述风光的对联。（2）强调日积月累中易写错的字。八、、温习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。（2）请生说一说自己以为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。强调：笼罩笼—茏薄雾沸腾潮—朝恢—灰裂痕缝—逢耀律寂贯第二单元温习课教学设计温习目标：一、掌握本单元生字词的拼音与书写。二、弄清本单元每篇课文的主要内容。3、感受本单元每篇课文所表达的情感。4、背诵本单元要求背诵的篇目。五、掌握语文园地中的日积月累部份的内容。温习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。温习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描画的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。温习进程：一、弄清本单元课文的专题是：学会观察用心思考讲了观察和发现方面的趣事。二、课文讲述了哪些发现，哪些趣事？古诗两首《题西林壁》《游山西村》登山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引出的发现3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为何？4、温习古诗二首（1）背诵两首古诗。（2）弄清两首诗的诗人。（3）理解讲义中的注释，抢答形式回答。（4）用自己的语言说说诗意。（5）体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义：要想对事物有全面的熟悉就必需站在客观的立场上，俗语“当局者迷，旁观者清”；形容陷入窘境意境毫无希望，突然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。（6）背诵课外苏轼和陆游的诗。五、温习《登山虎的脚》（1）了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶，出版了我国第一部童话集《稻草人》（2）用文中句子说一说登山虎的脚是什么样的？（3）用文中句子说一说登山虎是怎么爬的？抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”（4）请几名学生背诵本篇课文。六、温习《蟋蟀的住宅》（1）了解作者是法国著名昆虫学家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？（3）为何说蟋蟀是勤劳的？结合文中句子谈一谈。（4）为何说蟋蟀的住宅是伟大的工程看？结合文中的句子谈一谈。7、温习语文园地二（1）读日积月累，知道每一个月份有那种典型的花开放。（2）强调日积月累中易写错的字。八、温习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。（2）请生说一说自己以为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。第三单元温习课教学设计温习目标：一、掌握本单元生字词的拼音与书写。二、弄清本单元每篇课文的主要内容。3、感受本单元每篇课文所表达的情感。4、背诵本单元要求背诵的篇目。五、掌握语文园地中的日积月累部份的内容。温习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。温习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描画的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。温习进程：一、弄清本单元课文的专题是：中外童话二、本单元介绍了哪些童话？《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》3、谈谈你最喜欢的童话，并说说为何？4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。五、温习《巨人的花园》（1）了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。（2）用自己语言简述这个童话故事。（3）用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象，用一个词语归纳。（4）用文中句子说一说围墙拆掉以后花园的景象，也用一个词语归纳。（5）从这篇通话中你读懂了什么？明白快乐应和大家分享的道理。六、温习《去年的树》（1）用自己的语言简述这篇童话古诗。（2）文中写了几回对话？鸟儿别离与谁对话？（树、树根、门、女孩）（3）从这篇短文中你明白了什么道理？（信守诺言，珍惜友情；要保护环境，珍惜树木；人与自然和谐相处，一路发展；要无私奉献）7、你以为幸福是什么？读第十课的倒数第三自然段，理解幸福是什么。八、积累有关幸福的名言。九、12课描述人物表情的词语很丰硕，请你们找出来：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、悲伤、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭10、温习语文园地三（1）读日积月累。（2）仿写二、3小结。11、温习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。（2）请生说一说自己以为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。强调：洋溢益—溢允许允—充木牌牌—脾添—舔凝望凝—疑愉—偷拆—折覆盖盛暑融化伐|—代第四单元温习课教学设计温习目标：一、掌握本单元生字词的拼音与书写。二、弄清本单元每篇课文的主要内容。3、感受本单元每篇课文所表达的情感。4、背诵本单元要求背诵的篇目。五、掌握语文园地中的日积月累部份的内容。温习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。温习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描画的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。温习进程：一、弄清本单元课文的专题是：作家笔下的动物二、本单元介绍了哪些动物？高傲的白鹅高傲的白公鹅既怪僻又可爱的猫负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡3、温习《白鹅》（1）了解本课的作者是丰子恺。（2）课文从哪几方面写鹅的高傲？读第二自然段。（3）鹅的叫声、步态、吃相的描述中，哪些词语或句子特别让你感受到鹅的高傲。（音调严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、步伐从容，大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫）（4）背诵第四自然段。4、温习《猫》（1）了解本课作者是出名作家老舍，曾创作了《骆驼祥子》《四世同堂》（2）猫的怪僻表此刻哪里？（既老实又贪玩，及贪玩又尽职，既胆小又勇猛）（3）读一读表现猫老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛的句子。（4）猫的可爱表此刻哪里？读一读相关的句子。（5）背诵二、4自然段。五、温习2类课文，读一读文中的好词好句。六、温习语文园地三（1）读日积月累，积累带有动物的成语，并补充课外带有动物的成语。（2）强调这些成语中易错的字。7、温习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。（2）请生说一说自己以为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。强调：劲—颈历—厉餐饮—饭侍—待蹲—尊跌—铁听凭抓痒踩—彩第五单元温习课教学设计温习目标：一、掌握本单元生字词的拼音与书写。二、弄清本单元每篇课文的主要内容。3、感受本单元每篇课文所表达的情感。4、背诵本单元要求背诵的篇目。五、掌握语文园地中的日积月累部份的内容。温习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。温习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描画的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。温习进程：一、弄清本单元课文的专题是：我国的的世界遗产二、本单元介绍了我国的哪些世界遗产？气魄宏伟的长城景色怡人的颐和园惟妙惟肖的秦兵马俑3、谈谈你最喜欢的世界遗产？4、简单介绍你还知道的世界遗产的特点。五、温习《长城》（1）介绍了长城的哪些特点？（长、高大牢固）（2）从那些词语句子感受长城的长及高大牢固？朗诵相关的语句。（3）谈谈为何说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（4）毛泽东曾经说过“不到长城非好汉”。（5）本篇课文表达了作者如何的思想情感？赞美我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。抒发了作者的民族自豪感和对祖国的酷爱之情。（6）读课后资料袋，了解我国还有哪些世界遗产。六、温习《颐和园》（1）从哪几处描述颐和园？（依照参观顺序写了长廊—万寿山—昆明湖）（2）其中作者又通过介绍哪几处风光来描述万寿山和昆明湖？（佛像阁、排云殿和长堤、湖心岛、十七孔桥）（3）你喜欢拿出景物，就读一读描述这处景物的句子。（4）背诵第四自然段。7、读一读《秦兵马俑》中你所喜欢的句子。八、温习语文园地六（1）背诵日积月累中描述风光名胜的对联。（2）强调对联中易错的字。九、温习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。（2）请生说一说自己以为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。强调：崇—宗旋—旅嘉—喜砖—专隔—融屯—吨顿钝仗—丈智慧气魄魄—魂第六单元温习课教学设计温习目标：一、掌握本单元生字词的拼音与书写。二、弄清本单元每篇课文的主要内容。3、感受本单元每篇课文所表达的情感。4、背诵本单元要求背诵的篇目。五、掌握语文园地中的日积月累部份的内容。温习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。温习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描画的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。温习进程：一、弄清本单元课文的专题是：人世真情二、本单元通过哪些故事介绍了人世真情？古诗两首：送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的3、谈谈你最喜欢本单元中的哪个故事，为何。4、温习古诗两首（1）背诵两首古诗。（2）弄清两首诗的诗人。（3）理解讲义中的注释，抢答形式回答。（4）用自己的语言说说诗意。（5）说一说两首诗送别的地址与时间别离是什么。（5）感悟两首诗说所表达的情感：表达了诗人送别老友时无穷依恋的情感；表达对友人迷恋、关心与祝愿。（6）背诵一首课外的送别诗。五、温习《搭石》（1）用自己的语言讲述这个故事。（2）读一读文中你所喜欢的句子。（3）学了这篇课文你有什么感受？（感受到乡亲们无私奉献、默默无闻的精神）六、温习《跨越海峡的生命桥》（1）用自己的语言讲述这个故事。（2）读一读文中令你感动的句子。（3）学了这篇课文你有什么感受？（感受到台湾人民和大陆人民之间难以割舍的骨血亲情。）7、温习二类课文，简要讲述这两个故事，知道关爱他人、助人为乐、无私奉献，并了解《爱的教育》一书。八、温习园地六（1）背诵日积月累《过故人庄》。（2）强调默写进程中易错的字。九、温习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。（2）请生说一说自己以为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。强调：陵—凌唯—堆、谁舍—舌暴—爆、瀑告辞涨潮懒惰平衡攻击暂停血脉同胞空旷海峡第七单元温习课教学设计温习目标：一、掌握本单元生字词的拼音与书写。二、弄清本单元每篇课文的主要内容。3、感受本单元每篇课文所表达的情感。4、背诵本单元要求背诵的篇目。五、掌握语文园地中的日积月累部份的内容。温习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。温习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描画的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。温习进程：一、弄清本单元课文的专题是：成长的故事二、本单元讲述哪些成长的故事？周恩来的故事《为中华之崛起而念书》肖振兴的故事《那片绿绿的登山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》3、你最喜欢本单元中的哪个故事，为何？4、温习《为中华之崛起而念书》（1）用自己的语言讲一讲这个故事的主要内容。（2）理解“为中华之崛起而念书”。（3）还读过哪些有关周恩来的故事？《飞机缘险时》《难忘的泼水节》《周总理的寝衣》（4）学完本课有什么感受？（感受到周恩来博大的胸怀和远大的志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。）（5）谈谈自己为何而念书。五、温习《那片绿绿的登山虎》（1）用自己的语言讲讲这个故事的主要内容。（2）读一读本文中令你感触很深的句子。（3）学完本课你以为叶圣陶爷爷是个如何的人？（4）背诵本课中要求背诵的两个片段。六、读《乌塔》中的句子，感受乌塔的独立自主。7、掌握写信的格式。八、温习语文园地七（1）背诵日积月累中的古代名句，积累相关的课外名句。（2）强调默写进程中易错的字。九、温习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。（2）请生说一说自己以为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。强调：租—祖振—震帝国主义闯进规范巡警叫嚷妇女惩处篇—编燥—澡、噪、躁洽—恰推荐掀开窗帘删除握手黄昏模糊第八单元温习课教学设计温习目标：一、掌握本单元生字词的拼音与书写。二、弄清本单元每篇课文的主要内容。3、感受本单元每篇课文所表达的情感。4、背诵本单元要求背诵的篇目。五、掌握语文园地中的日积月累部份的内容。温习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。温习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描画的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。温习进程：一、弄清本单元课文的专题是：科技成绩二、本单元介绍了哪些科技成绩？《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》3、谈谈本单元中你最喜欢的课文，为何？4、温习《呼风唤雨的世纪》（1）理解什么是“呼风唤雨”（此刻比喻能够支配自然）（2）理解呼风唤雨的世纪是哪个世纪，谁呼风唤雨，靠什么呼风唤雨。（3）掌握什么是设问句。（4）理解“忽如一晚上春风来，千树万树梨花开”。（5）