师德师风演讲稿小学一等奖6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——师德师风演讲稿小学一等奖6篇小伙伴在撰写演讲稿的时候断定要留神内容概括，演讲稿有自身的独特模范，只有对它的要求足够了解，才能写好演讲稿。下面是在这里我为您共享的师德师风演讲稿小学一等奖范文6篇，感谢您的参阅。

师德师风演讲稿小学一等奖1

敬爱的各位领导、老师：

大家好！

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一向为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢有人会说，优秀教师就是有渊博的学识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀教师，首先要有爱心，不喜欢学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会接待他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教导。”喜欢学生，不仅仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的喜欢。由于有爱，我们才有细心；由于有爱，我们才会关切；由于有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

可是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅仅要能爱，并且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的聪慧和热心，有一样被保护的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了模范，指领略方向。她们疼自我的学生吗疼。有的教师带生病的学生回自我家照管；有的教师经常给贫困的学生衣物；有的教师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，可是她们对学生的要求也是特别严格的，不放过一点小错误，实时举行教导，以促其不断提高，这才是善爱。“爱”要以理解，崇敬，信任为根基。对等，民主，理解，崇敬，信任会使我们更轻易走进学生的心，更好的协助他们提高。

付出爱的过程是喜悦的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我踌躇过，消沉过，有时候问自我，和读研或干其他工作的同学比起来，自我是不是太累了。可是当看到学生们体会到教师的苦心奋起直追，劳绩提高时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们高傲的谈起“我们老班”时；当经过自我和同学们努力班级取得劳绩时，一种感动和骄傲就会油然而生，原先付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热心，又弥漫了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作弥漫着期望，抉择着未来，所以我会始终坚持精心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位都是教导工，让我们大家一齐努力，都用自我的爱心来创造完备的未来。感谢大家！

师德师风演讲稿小学一等奖2

敬爱的各位领导，爱戴的教师们，心爱的学生们：

大家好！

今日我演讲的题目是：《桃李满天下》。

首先报告大家，我不是歌手，不能用入耳的歌喉歌咏我的岗位；我不是画家，不能用美观的画面吸引观众；我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。

然而，我是一名教师，我要用凝重的感情，对待我的学生；我要用深深的思量，释放我心中的奥秘；我要用蜜蜂的精神，推动我前进的步伐。

众所周知：教师的爱，是用汗水浇出心灵之花的真挚的爱；教师的爱，是用语言播种而结果的圣洁的爱；教师的爱，是精心血滋润的高尚的爱。把严肃当负责，我不敢苟同；把工作当乐趣，我信仰满怀；把师爱当信念，我始终相信。你同意我的观点吗？

小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不踌躇地回复：“是教师。”不错，在我的心灵里，我就热爱教师。在父亲的教化下，我踌蹰满志地登上了三尺讲台，成了一名人民教师。

站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张璀璨的笑脸，一个个心爱的身影，不由得让我想起，那个以往赋予我师爱的教师——赵利华教师，就是他激起我对教师的喜欢，就是他坚强了我的理想。

在那艰苦的岁月里，赵教师用他厚实的肩膀撑起了整个家。有年迈的老母亲，还有几个正在长身体的孩子，一个高中，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家的经济来源，生活之艰苦可想而之。就是在这样的情景下，赵教师还给我们没吃午饭的学生，买来白花花的大馒头。

年幼无知的学生，怎知那生活的艰辛。只见赵教师转过身，蹲下去捡起一个不懂事学生，扔在地上的馒头，托在他的手心里，然后细心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕滥用一点点，而后一口一口的咽下，悄悄地连同那咸咸的泪水一齐咽下。

如今的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后，是一份何等宏伟的爱啊。这是一种什么爱呢？这是一种深入心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱，这是一种质朴暖心的爱。

赵教师在平凡的教学岗位上所付出的劳累，不会是徒然的。我们的教师播下的种子，在我身上开花结果了。

我们班的学生，两极分化奇怪严重。那些劳绩差的学生早已对学习失去信仰。看着一双清澈通明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇亮堂的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改平时的严肃，用和蔼的身份拉近和学生的距离，用挚友的身份关切他们，用激励的方式激发他们，让他们首先爱上我这个教师。

逐渐地我察觉，三天两头不进校的学生再也没有逃课了，并且每一天都早早来到学校；从来没有回复过问题的学生也频繁地举起了手；从不提笔的学生也按时交起了作业……就是这样，我释然了，我坦然了，我欣慰了。就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。

我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们。转瞬间，我在自我的工作岗位上即将走过27个春秋。孩子们的笑容，在我的眼中是那么的熟谙，孩子们的冷暖悲苦，都让我为之而牵挂。你们相信吗？

爱戴的教师们，我们的事业没有多少鲜花、没有多少掌声、也没有惊天动地的壮举。我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而绮丽的赞美，我们不需要多少荣誉来装饰，我们也不需要多少掌声来得志。我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。

我愿我的爱，能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子，在爱的滋润下茁壮成长，我愿全体的人，都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。

师德师风演讲稿小学一等奖3

敬爱的各位领导、各位教师：

您们好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》！

挚友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生轻易———这种爱往往是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么轻易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习劳绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个劳绩不好的学生那么若无其人地被疏忽，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，由于他们有苦恼，甚至是自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要付出确定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必确定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛楚，从而产生积极的效果。这是我深刻的体会啊！

当我用爱的火焰溶解了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用聪慧的钥匙为学生开启通向梦想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来望见孩子们围在我床前的时候，我犹如飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我貌似感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。挚友，听到这里，您莫非不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师务必付出最大的热心，由于一切最好的教导方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比喜欢的炙热心灵之中。

要知道，爱可以化冷漠为热心，化惆怅为昂扬，化凄怆为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人理应付出，每个人理应获得。

让我们去爱吧，使我们周边弥漫爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！

师德师风演讲稿小学一等奖4

各位领导、老师、同学们：

你们好！今天我发言的题目是“予人玫瑰，余香满怀”。它的原句出自是英国的一句谚语，“赠人玫瑰，手有余香”。

小时候，我最敬仰的人是老师。在我眼中，老师是学识的使者，爱的化身。由于敬仰，所以想去模仿，我往往热爱在自家阳台支个小黑板当小老师，没有学生，就对阳台盆里的花花草草，模仿着老师的语气，上课，结果，微风吹过来，我问“学生”明不明白时，花花草草们都在点头，我还夸它们真聪明呢，却不知道原来我的梦想朦胧间就浮现在这里，那时侯，只是单纯的想着我也要成为那样的人，成为天使的化身。去关爱每一个孩子。去爱这个世界。

今天，我终究如愿以偿，当上了一名人民教师。从教已三年，这时，我才深深地体会到，当一名教师，不轻易；当一名好教师，更不轻易。这意味着你将无私地付出好多，好多。

记得我走上讲台的第一个月，带学生去军训，一天一个小男孩发烧，打针后虽退了烧，但医生交代说，要提防半夜又会烧起来，于是当晚我闹钟定在了三点，当晚三点我悄悄起身到小男孩的床边探烧，男孩朦胧间张开了眼叫了一声妈！虽然两年后我不再教这个班了，但是小男孩在临毕业的周记中依旧提起我，其中有句话就象闪电般照进我的心里。“你对我的好我都记在心上，永远不会忘却像妈妈一样的您，请允许我叫您一声妈妈！”我才领悟到，一个小小的举动对学生会有如此大的影响。就是这句话更是坚强了我的教师生涯的信念：“予人玫瑰，余香满怀”。这是一种爱的师德师风的情怀。由于爱，所以我们的赋予成了一种幸福！。

从成为荣誉人民教师那天起，我就把全体的时间都给了那些需要扶助的孩子，没有丝毫留存，甚至不惜牺牲掉个人的休息时间，用真心构筑课堂，用爱心点亮梦想。由于我知道，老师的声喉可能不如歌星响亮，但老师的声音将影响孩子的一生。

为了学生一个也不能少，我在火热的夏天三进三出，奉劝由于家境贫寒而辍学的学生返校读书，我知道，这个时候，我根本不需要斟酌，由于一日为师，终生为父！一日为师，终生为母！我所做的一切全是源自内心教师的'品质。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香满怀”。

我知道，作为一名教师，奔波、繁忙、拉家带口过着平常的日子，可能和大家擦肩而过的时候，大家都不确定能留神到，然而，这个世界上，却正是由于有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静能学校寒窗苦守，动能对学生思想点石成金的教师，人类才有了梦想之光。学识才得以传承。

在平淡的生活中，在波澜不惊的日子里，是教师的大爱让学校成为弥漫梦想的田野。

予人玫瑰，余香满怀，更是教师爱心、聪慧、良心与责任的表达，它让这个世界弥漫阳光。是世界上最美的东西，它无形，却是世界上最美的雕塑；它无声，却是世界上最入耳的歌谣；它无字，却是世界上最美的诗篇。它让平淡的日子多了些许的温馨，让暗淡的心灵多了向美的渴盼。有爱的世界就是天堂！有教师关爱的世界，就有了梦想！

我的演讲完了，感谢大家！

师德师风演讲稿小学一等奖5

爱戴的各位老师、同学们：

大家好！

我是一名普普遍通的幼儿园教师，年复一年，我们迎来了一批批活泼心爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的爱好，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能精心去察觉，精心去感悟，精心去斟酌，冷静的去面对一切！

我一向努力的工作，积极投入到教导教学的科研活动中。平日勤于收集、积累教导教学阅历，撰写教学心得，在教导的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了确定的进展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次加入专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论根基。

在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中弥漫感恩。我要感谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的喜悦和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师举行专业进展的支撑点，是他们赋予了我好多关于教导的火花。同事们兢兢业业专心负责的态度给了我模范的气力，是每次的阅历交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我供给了研究的生命土壤！我会在不断的总结，探索，尝试中积累阅历。

我欣喜全日徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份喜悦，我觉得自己仿佛走进了生命中最璀璨的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下越、最荣誉的”。

带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我热爱这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美观，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全体，我们拥有同一颗炎热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着梦想……”“用爱撒播梦想，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。

弹指一挥，我在这块教导园地里辛勤的耕耘，悄悄的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信仰，我将持续在教导岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

感谢大家！

师德师风演讲稿小学一等奖6

敬爱的各位领导、各位评委：

大家好！

记得还在选择职业的时候，我就在想，自己将会成为一个怎样的角色。于是，这里，报告了我想要的答案。我踏上了三尺讲台，在双脚的颤抖中，迎来了第一声：“老师好！”初为人师，我以为自己就是一个“孩子王”，爱跟他们打闹嬉戏，每天都沉浸在孩子们的世界里幸福满满。直到展现问题的时候，我才感到自己更需要的是一颗爱心和一份坚持。短短一年的教导生涯，逐渐停滞了我初为人师的热心。当我回首这两百多个日日夜夜，便对“教师”这个职业有了更深刻的感悟。

一年前，怀揣着美观的理想，我踏上了这条弥漫梦想的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。

清早，当黎明的曙光射进教室，教室里传来阵阵琅琅的读书声，那是天底下最入耳的乐章；黄昏，踏着结果一抹夕阳，学生们安然的离去，充实的一天落下帷幕；夜晚灯光中，看着孩子们稚嫩的笔迹逐步成熟起来，便觉这是莫大的抚慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里顽皮任性、不求上进，学习劳绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之。他们往往使我头疼万分、不知所措，但每日心底都有一个声音在呼叫我：“不要放弃！”就如，每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。我试着以对等的崇敬和真诚去开启每个孩子的心门，结果察觉，每一扇门的后面，都是一个不成估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预料的未来。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习劳绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着。而一个劳绩不好的学生那么若无其人地被疏忽着，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱。由于他们有苦恼，甚至有自卑，他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要确定的士气，牺牲一些时间，花费一些精力，但是这种爱会更有价值。或许这种爱，未必确定能在学习上显出效果来，但是它使人和暖，使人不再陷入消沉痛楚，从而产生积极的效果。

后来，听说做老师最重要的就是“严肃”。于是，为了拉开我年龄上和学生过于相近的距离，掩饰我性格上的童稚，弥补初登教坛在教学上存在的大量缺乏。一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我爱笑的面孔。公然，半个学期后他们开头怕我，逐渐和我产生了距离。为此，我也失去了大量。学生们不再和我亲昵，看来我甚至内向地躲开，他们见到我想笑，但脸上的肌肉扯不开来。由于怕我，想视而不见又不敢。于是，只好急速挤出一句老师好，随即低下头一溜烟不见了。这种场面，多少使我感到某种朦胧的失忆与担心。但是，有失就有得，或许对于他们来说，这样才是最好的！

然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了，班上有位小男孩，学习根基一般，自制力相当差，经常不完成作业，而我不是责骂就是板着一副面孔。多少次，他站在办公室里别过脸暗自流泪的时候，我竟狠下心装作没望见，只因他没达成我的标准。有人说，学生是怜惜不得的，即使当时你的心的滴血，也