《荷花淀》课件-统编版高中语文选择性必修中册

荷花淀作者：孙犁@理清情节脉络夫妻话别（开端）探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮、结局）@鉴赏景物描写朗读课文“月亮升起来”到“丈夫还没有回来。”讨论：这几段描写了那些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？月色皎洁，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的，充满诗情画意的艺术境界。这段景物描写有什么作用？第一：为人物提供背景，烘托人物形象；第二：情景相生，展现人物的精神面貌；第三：为情节的展开做了铺垫。@赏析人物人物形象——水生嫂情节对话一

性格夫妻夜话一问：“今天怎么回来得这么晚？”“你总是很积极的。”关切责备机敏细心焦急担忧嗔怪关心自豪埋怨识体明义支持依恋情深意重温柔和顺二问：“他们几个呢？”三问：“他们几个为什么还不回来？”四问：“怎么了，你？”“你走，我不拦你，家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了。”“你有什么话嘱咐我吧！”“嗯，还有什么？”

她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；

丈夫是游击队长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。

她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。人物形象——水生嫂勤劳善良

丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”；

丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。

丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。温柔体贴人物形象——水生嫂

丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她并不想让丈夫走。

丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。

丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”，她流着眼泪答应了他，体现了她的忠贞。深明大义人物形象——水生嫂

“临别嘱咐”

“鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他。”

《荷花淀》中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后的嘱咐是：

“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”

你能掂量出这句话的份量吗？这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。战争年代，被敌人捉了活的，对一个年轻少妇来说，就意味着被羞辱的命运，这不仅是个人的悲剧，也是家庭的悲剧，更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻，他们最担心、最不能接受的就是这样一个事实。因此，丈夫要求妻子去拼命，正应了那句古话——“宁为玉碎，不为瓦全”。此时夫妻的思想感情，一定经历了瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊严，他们的选择只能是与敌人“拼命”。此刻女人是流着眼泪答应丈夫的。你看，从内心一惊，到理解丈夫，从鼻子发酸，到狠下决心，答应丈夫的嘱咐，把一个女人丰富、复杂、高洁的情感世界，表现得淋漓尽致而又回环曲折。

水生嫂深明大义温柔体贴勤劳善良

既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点人物形象——水生嫂欣赏下面一段五人对话描写：相较于水生的女人“有话不说”，再看看女人们扎堆的假言真情，做出你的选择。

A：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

B：“我有句要紧的话，得和他说说。”

C：“听他说，鬼子要在同口安据点——”D：“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。”

E：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。

稳重谨慎

爽朗直率

性急冒失

忸怩含蓄

机智伶俐五女虽然性格各异，但都是关爱丈夫、支持丈夫、深明大义的普通农村妇女，是抗日战争中广大普通农村妇女的缩影。@精神传承思考孙犁先生为何选择女性群像来表现这种含蓄之美？多层次的美：美的东西面临危险时，更容易激发人们保护她的欲望，夫妻情深，儿女情长和肆死捍卫，慷慨赴死之间并不矛盾。

我爱这土地

艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对